部编小学音乐一年级上《演唱 快乐的小笛子》钟韵PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音

《快乐笛小笛子》教学目标：1、通过拍手踏步建立稳定的恒拍感。

2、感受音的长短。

3、感受音的高低并识别。

4、感受乐句并识别。

5、能用轻快活泼的歌声准确演唱歌曲。

教学重难点：1、聆听音乐建立稳定的恒拍。

2、识别音的高低3、用欢快活泼的歌声表演歌曲。

教学准备：1、多媒体课件。

2、3种颜色的吸铁石。

3、磁力黑板上画一座5层楼的房子。

教学过程：一、师生问好！二、建立稳定的恒拍。

1、节拍律动，拍肩。

（师慢速模唱旋律）师：小朋友们请你的小眼睛、小耳朵、小手开始工作啦！跟着老师一起来动一动。

（根据学生的能力情况决定律动几遍，每一遍开始前要让学生做好准备，小眼睛和小耳朵要和手一起工作。

目的：让学生能够养成每次听音乐的时候都能有良好的习惯。

）2、节拍律动，拍肩。

（跟着音乐律动）师：我们加入音乐来动一动。

师：小朋友你们觉得音乐的速度变得怎么样啦？3、节拍律动，加入踏步。

（跟着音乐）师：小朋友们，我们能不能让我们的脚也工作起来。

（第一遍开始如果有小朋友踩得很大声，马上停下来，要求学生要轻轻的踩，第二遍还有就继续停下来，知道所有学生都轻轻的踩为止。

目的：为了建立良好的常规。

）二、能区分识别四个乐句和乐句后的四个长音。

1、加入四个方向转动的律动，让学生能识别出四个乐句。

（师模唱旋律）师：小朋友们你们发现了什么？2、生随师律动（师模唱旋律）3、加入长音的律动，让学生能识别出四个长音。

师：小朋友们你们又发现了什么？4、生随师律动（师模唱旋律）5、出示PPT，让学生在谱子上观察四个乐句地长短，和每个长音的地方。

师：小朋友们观察一下，四个乐句地长短一样的，每个乐句地结尾都是一个长音。

6、二分音符的认识。

师：小朋友们我们发现每个长音是一样长的，他们都唱两拍，这样的音符我叫做二分音符，需要唱两拍。

三、能区分识别四个长音的音高。

1、师加入音高变化的律动（师模唱旋律）师：小朋友仔细观察，想一想4个长音的音高是不是一样的？2、帮4个长音找找家。

教学设计单元名称第七课《小小音乐家》主备教师杨璟授课时间课题第二课时《快乐的小笛子》教学目标1．学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。

2．通过有趣的学习，对歌曲听辨不同的旋律有一定的认知。

3．通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

教学重、难点教学重点：熟悉旋律，哼唱旋律教学难点：分辨相同的旋律和不同的旋律教学方法与手段讲授法.练习法.演示法，体验法、听唱法、游戏法教学准备钢琴，多媒体，游戏，头饰教学一.教学过程1.情境导入师：小朋友们好，今天老师带大家去认识一个好朋二次修改过程设计友，你们想知道他是谁么？Hi大家好，我的名字叫卡卡。

很高兴认识你们，我非常喜欢唱歌，你们想听我唱歌么？怎么样？我唱的还不错吧，但是我却没有好听的乐器，听说这里有一只拥有神奇魔法的小笛子，吹奏起这个小笛子的人都会变成世界上最棒的小小音乐家，可我从来没见过这只小笛子也不知道它长什么样，小朋友们，你们知道么？但我得到一个好消息，想要看见他必须通过小笛子设下的重重难关，小朋友你们有信心闯关成功么？那就让我们一起来闯关，看看它给我们设下的第一道关卡。

二.学习歌曲1.初次聆听师：下面就让老师来考考聪明的你，我们来听第一首歌曲，仔细听，歌曲的情绪是快乐的还是悲伤的呢？原来啊，小笛子是用唱歌的方式来使人们快乐起来。

那我们一起去学一学小笛子好么？2.节奏练习师：让我们跟着音乐一起拍一拍！小朋友们拍的真棒真整齐。

咦？你们发现了什么？原来啊，我们刚才一直在拍同样的节奏。

我们一起再来把这个节奏拍一拍！出示歌曲节奏xxxx｜xxx｜xxxx∣x-dadadadadadadadadadadada师：小朋友们拍的真棒！老师奖励你们一首好听的小儿歌。

我们一起来读一读吧！嘟嘟嘟嘟嘟，小笛唱着嘟嘟嘟，绿的花园里，小小笛儿在唱歌。

池塘里的鸭，听见小笛在唱歌，唱的什么歌，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。

师：小朋友们读的真好了，咦？你们看，发生了什么？是小笛子探出了它的头，哦!小朋友们成功的闯过了第一关。

人教版一年级《快乐的小笛子》教学设计江义小学执教者：黄文霞一、教学目标1．初步认识竖笛，知道竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。

2．学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。

3．通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

二、教学重点、难点1、熟悉旋律，哼唱旋律2、能唱好Fa音的发音三、任教年级：一年级四、教学过程1．导入：小朋友们知道的乐器有哪些？谁能告诉我。

录象：听音乐《小星星》（竖笛演奏）刚才我们听到的音乐，是由哪个乐器演奏的吗？2．老师用牧童笛演奏《快乐的小笛子》提问：老师刚才吹奏的这个曲子，给你带来什么样的感受呢？悲伤还是欢快呢？师：小朋友们每一天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢，它的每一天也是过得很快乐的呢。

我们一起去听一听，小笛子是用怎样的方式表达它的快乐心情呢。

（播放音乐《快乐的小笛子》，）3．师过渡：原来啊，小笛子是用唱歌的方式，来表达他的快乐心情呢。

我们一起来学一学小笛子，好吗？（师带领学生一起做吹笛子的动作，并要求学生发出“嘟嘟嘟”的声音。

）4．师：小朋友们想不想让小笛子的声音更美妙，更动听呢？好的，我来为小笛子配上美妙的音乐吧，我们一起合作，好吗？提醒：腰板——挺直两脚——并拢注意：嘴巴放松、舌尖灵活而有弹性。

5．师：我们合作非常愉快呀！掌声送给自己！可小笛子呢，唱着唱着没力气了，声音就会稍微低一点，休息一下下，精神来了，它的声音又会高起来。

现在拿出你们的小手，跟着老师一起，感受一下。

（出示图形谱）1）打节奏（黑板节奏）你发现了什么？谁来说一说（节奏型一致）2）唱旋律，总共有四个句子。

设问：找出哪个句子是相同的（第一和第三），第二和第四相似，只是后边不同，那我们唱唱后面不同的旋律。

3）跟着钢琴唱好旋律，注重Fa的音准，解决歌中模唱部分的准确程度4）跟钢琴唱歌词6．师：咦，是谁被小笛子美妙的歌声感染了，跳着欢乐的舞蹈呢？走，我们一起去看看，是谁来凑热闹呢？（复听歌曲）有了大鸭小鸭的参与，小笛子唱得更欢乐啦！你们要不要一起去参与呢？（完整演唱歌曲）7．恩，小朋友们唱得不错，但是，我觉得你们可以唱得更好！这样，小笛子和大鸭小鸭会玩得更开心！现在，脚放平，背坐直，带着愉快的心情，我们再来一次。

《快乐的小笛子》音乐教案授课人：王乃婷一、教学目标1．初步认识两种笛子（竹笛、竖笛），激发学生对乐器的兴趣。

2．学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。

3．通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

二、教学重点熟悉旋律，学唱歌曲。

三、教学难点Fa音的演唱及歌词的绕口性。

四、教学过程1．练声——发“du”，进行上下行音阶。

2.导入提问：在上课之前，老师想问小朋友们，你们知道的乐器都有哪些？那么今天我们就来学习一首与笛子有关的的歌曲——“快乐的小笛子”。

师：那你们见过笛子吗？?（老师与学生对话引导）现在老师就带领大家一起来认识一下不同的笛子，请看大屏幕（看PPT）。

（讲解各种笛子，吹笛姿势及笛子的比较）师：好啦！现在老师想悄悄的告诉同学们一个小秘密，老师知道小朋友们每一天都过着幸福快乐的生活，我们的小笛子呢，它的每一天也是过得很快乐呢。

现在我们一起去听一听，小笛子是用怎样的方式表达它的心情的。

（播放音乐《快乐的小笛子》，学生初步感受音乐。

）提问：这个曲子表达的的音乐情绪是什么？它给你带来什么样的感受呢？悲伤还是欢快呢？3．原来啊，小笛子是用欢快的唱歌方式，来表达他内心的喜悦呢！那么就让我们一起去感受一下小笛子欢快的心情，好不好？（师点开音乐带领学生一起边听音乐边做吹笛子的动作。

）4.好啦，现在老师又有问题要问大家了，请你们再听一遍歌曲，听完之后请你们找出歌曲中相同的乐句（旋律相同的句子）。

大家要竖起耳朵听哦！（聆听歌曲并回答问题）5.听了这么多遍歌曲，大家想不想学习这首歌曲呢？现在就请同学们跟着老师一起来学唱这首歌曲。

（老师教唱环节）6.真不错！看来同学们都唱会了，那么老师现在想要邀请几位同学用小乐器为音乐伴奏，其他同学做吹笛子动作边唱边表演，好吗？（活动中小朋友们站起来表演?）五、课堂小结同学们今天的表现实在是太棒了！老师觉得你们的歌声比小笛子的歌声更美妙、更动听呢！同时老师也希望我们每一位小朋友，都像快乐的小笛子一样，永远唱着快乐歌，快乐成长！那么这节课的内容就上到这里。

《快乐的小笛子》教学设计一、教学目标1、初步认识竖笛，知道竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。

2、学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。

3、通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

二、教学重难点1、熟悉旋律，哼唱旋律2、Fa音的演唱三、教具准备多媒体、钢琴四、教学过程（一）、导入1、同学们，你们喜欢玩乐器吗？==今天，老师要带大家到乐器王国看一看，乐器王国里有很多精美的乐器，大家跟上老师的节奏和步伐，让我们出发吧！（PPT展示12345-来吧大家跟我走）师说：伸出你的小手，跟着老师走。

（按节奏读上面的内容）老师向你们做出了邀请，那你们应该怎么回答呢？（PPT展示12345-我们跟着老师走）2、师说：同学们走的又快又好，我们马上就到乐器王国了。

看，乐器王国里都有哪些乐器呢？（PPT展示图片要流动的出现，并播放伴奏音乐。

图片展示完了以后，音乐停）师说：今天我们就来学习一首关于笛子的歌曲：快乐的小笛子！大家有感情的齐读课题，同学们读的真好听。

你听，小笛子也为大家唱起了动听的歌儿。

（吹笛子）美妙的笛声吸引了录音机里的小朋友，她也要为大家唱一唱快乐的小笛子。

仔细听，小笛子的声音是怎样的？师说：同学们的耳朵真是太灵敏了，下面就让我们一起来模仿一下小笛子的声音吧。

（先出示课件），先听老师唱一遍（PPT展示33425）唱完后，能不能跟着老师试一试？下面我们来个歌词大接龙。

（PPT展示吹起小笛子呀，嘟嘟嘟嘟嘟）能不能把这一句完整的唱一下。

3、师说：同学们真是太聪明了，下面就让老师来考考聪明的你吧。

我们来听第二遍音乐，（板书2）仔细听，歌曲的情绪是高兴的还是悲伤的呢？（PPT展示，高兴的图画和悲伤的图画）孩子回答高兴的，老师也认为这是一首非常高兴的歌曲。

因此我们学唱的过程中也要用高兴的心情来演唱。

4、师说：哎呀，调皮的小笛子跟大家玩起了捉迷藏，我们赶紧来找一找，小笛子藏在哪里唱歌呢？让我们再来听第三遍音乐（边说边板书）生回答，评价，同学们听的真是太认真了。

《快乐的小笛子》教学设计【一】教学内容学唱《快乐的小笛子》【二】教学目标1、初步认识竖笛，知道竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。

2、学唱歌曲，感受音乐带来的愉悦心情。

3、通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。

【三】教学重难点1、熟悉旋律，哼唱旋律2、掌握歌曲的节奏【四】教具准备多媒体、竖笛【五】教学过程一、导入1、师说：同学们，老师给大家带来了一个有意思的小乐器（竖笛展示1234567）师说：伸出你的小手，跟着老师的竖笛复习一下柯尔文手势。

2、师说：别看竖笛的小，但它的声音是非常美妙的（PPT展示请同学们随音乐学一学吹笛子的动作）师说：今天我们就来学习一首关于笛子的歌曲：快乐的小笛子！（教师向同学展示笛子独奏）二、熟悉歌曲1、初听歌曲：请同学自由的为歌曲打拍子2、复听歌曲：请同学们观察歌曲中一样的地方如：歌词歌谱节奏3、学拍节奏XXXXXXXXXXXX-三、学唱歌曲（一）学唱第一段歌词1、整首歌曲都是由上面的节奏贯穿，将歌词带入，并按节奏说歌词。

2、录音中的小朋友唱的真好听啊!下面跟着录音，大家张嘴默唱一下吧3、请同学从不出声唱过渡到小声，在过渡到大声唱。

4、舞蹈教学师说：同学们都是小小歌唱家，你们唱的太棒了。

老师真为你们感到高兴。

你们想不想也变成小小舞蹈家呢？轻轻的站起来，跟着老师边唱边跳起来吧。

现在，老师要看一看，咱们班哪个同学是最优秀的歌唱家和舞蹈家。

师说：刚才我们学习了快乐的小笛子第一段的歌词，接下来我们来学第二段。

（二）学唱第二段歌词1、老师按节奏领读歌词2、跟着音乐用听唱法学唱第二段3、大牙和小鸭都高兴的跳起来了，你们也来跳一跳吧。

听着音乐，自己编动作。

（放两遍音乐）4、同学们表现的非常好，下面我们加上第一段的动作，跟着音乐完整的把这首歌曲边唱边表演一下吧。

（注意：这首歌的情绪是高兴的。

我们就用高兴的心情来演唱吧！）大家表现的非常棒。

现在请大家轻轻的坐下。

四、小结这节课同学们表现的非常好，老师很喜欢你们。

《快乐的小笛子》教案一、课型:教唱课二、课时：1三、教学目标1.知识与技能:通过教唱歌曲，孩子们可以认识123456几个音符，而且可以熟练并有感情的演唱歌曲。

2.过程与方法：用动作感受四二拍的强弱，并学习用甜美的声音演唱《快乐的小笛子》。

3.情感态度价值观：能结合自己生活中的经验探索感知音的强弱和长短。

四、教学重难点：重点：完整并有感情的演唱歌曲。

难点:两句之间的衔接部分，四分八分音符的连接以及发声的位置。

五、教学用具准备：教师：电子琴、ppt、六、教学过程（一）组织课堂，孩子们伴随音乐走进教室（二）发声练习。

1、站姿、嘴型和呼吸的提示。

2、A-F：5555/531/2342/5-//吹起小笛子呀嘟嘟嘟嘟嘟（三）导入1、用竖笛吹一段歌曲，介绍竖笛。

2、告诉同学们除了竖笛还有许多别的笛子，出示图片竹笛，长笛。

帮助同学们从演奏姿势和乐器的材质上去区分类别。

3、揭示课题，这节课咱们就一起来学习一首和小笛子有关的音乐，同学们先来听一下。

（四）新授1、完整欣赏，听之前请同学们认真听歌词，解决不认识的字的问题。

2、第一关，我会打节奏，带领同学们打节奏。

最好可以让同学们自己打节奏。

XXXX/XXX/XXXX/X-//跑跑跑跑走跑跑跑跑跑跑走呕3、第二关，我会读歌词。

用刚刚的节奏带着歌词朗读两遍。

4、第三关，我会认音符，老师准备一个图片带领孩子们认读本节课出现的音符，为接下来认读谱子打下基础。

5、第四关，我会唱旋律整体认读一遍音符，提醒同学们找出歌曲中一样的部分和不一样的部分。

并引导同学们回答不一样的两句旋律上有什么区别。

并完整欣赏一遍，让孩子们跟着音乐用嘟模唱全曲。

6、第五关，引导孩子们将歌词填入歌曲，并完整演唱。

7、分组演唱：唱之前老师示范，学生唱嘟嘟嘟的部分老师唱其他部分；接下来女生唱嘟嘟嘟的部分，男生唱其他部分，在交替进行练习。

8、加动作练习，并完整演唱。

（五）总结下课，伴随音乐走出教室。

快乐的小笛子人民音乐出版社《音乐》第一册第七课授课老师：徐瑞琳教材分析：《快乐的小笛子》是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲。

歌曲分为两段，每段四个乐句。

第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。

歌曲的节奏有四分、八分和二分音符构成，乐句的节奏完全重复，很有规律。

尤其模仿小笛子吹出的“dudu”声，使作品显得格外有童趣，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象。

教学目标：1.初步认识竖笛，知道竖笛的声音，激发学生对乐器的兴趣。

2.用甜美的声音，神气的演唱歌曲《快乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心情。

3.通过本课的学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情，用欢乐活泼的情绪表演歌曲。

教学重点：熟悉旋律，哼唱歌曲，会唱歌词。

教学难点：准确地哼唱旋律教学课时：一课时教学准备：钢琴、PPT、大小鸭头饰。

教学过程一、教学组织，师生问好，跟着歌曲的伴奏做律动。

二、导入新课1、请小朋友听一听这段音乐，听完告诉老师这是什么乐器演奏的呢？看看哪个小朋友的耳朵最灵。

（播放音乐）2、非常好，是竖笛演奏的，那我们一起来看看竖笛长什么样子的。

（出示竖笛照片）3、现在我们一起来学一学竖笛的演奏方式吧，左手在上右手在下，老师来找找哪个小朋友动作最标准。

三、节奏练习（板书X和XX）1.小朋友认识他们吗？非常好，这是跑和走。

请小朋友看第一排的节奏，老师请一个小朋友拍给老师看。

请这位小朋友上来带着全班小朋友一起来拍一次。

（板书X—）2.这是什么？很好，这是走欧。

请小朋友看第二排的节奏，老师请一个小朋友拍给老师看。

请这位小朋友上来带着全班小朋友一起拍一次。

四、听歌曲，感受歌曲老师给小朋友们播放一段旋律，听完请小朋友告诉老师你有什么感受？听完这段旋律你是快乐的还是伤心的？（播放音乐《快乐的小笛子》旋律，学生初步感受音乐情绪）请小朋友们翻开音乐书我们一起来学习这首《快乐的小笛子》。

五、学唱歌去1.现在我们再来听一次《快乐的小笛子》听完请小朋友老师两个问题：a小笛子是怎么唱歌的？是用怎样的方式表达它的快乐心情呢？（提示：小笛子发出什么样的声音来表达它的快乐？）b乐曲是几几拍的？（听的过程中带着拍打节奏）2.原来小笛子是用dudu声表达自己的快乐，现在我们一起来学小笛子好吗？在学之前我们先做三个练习：a：du—b：duduc：dududududu3.小手拿出来模仿竖笛演奏手势，老师唱一句小朋友们唱一句。

《快乐的小笛子》教学设计授课教师：汤珊教学内容表演并演唱《快乐的小笛子》聆听《会跳舞的洋娃娃》教学目标：1、用听唱法学习《快乐的小笛子》。

能表现歌曲甜美的感觉。

2、完整聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受歌曲的情绪。

3．通过本课学习，激发学生对音乐和大自然的热爱之情教材分析：歌曲《快乐的小笛子》是一首活泼有趣的二拍子儿童歌曲，一段体结构，由四个乐句构成的，第一、三乐句完全重复，第二、四乐句基本重复。

歌曲的节奏有四分、八分和二分音符构成，乐句的节奏完全重复，很有规律。

尤其模仿小笛子吹出的“dudu”声，使旋律显得格外有童趣、活泼、童趣的歌词，刻画了吹小笛儿童天真可爱的形象小提琴《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。

这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲，乐曲是三部曲式，D大调3/8，快板。

教学重难点：熟悉旋律，以及Fa音的演唱教学过程：一、复习歌曲《法国号》，要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。

二、聆听《会跳舞的洋娃娃》１、完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。

２、再听乐曲，问：乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。

３、复听乐曲，一部分小朋友随着音乐做动作。

用手半握拳敲击节拍。

一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

三、表演《快乐的小笛子》１、听录音；初步感受歌曲。

２、用听唱法学习《快乐的小笛子》。

师范唱，学生们跟着教师的模唱。

３、简谱教唱“4”音的纠正。

４、4小节一句跟着教师的学唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。

５、歌曲处理：歌中一字多音要唱准确。

６、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

７、创编动作，一组表演唱，一组敲击碰铃唱。

四、感受音的长短。

１、用比较的方法说说：瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短？２、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短？３、结合日常生活中的经验感受理解音的长短。