2013下半年教师资格考题初中音乐学科知识与教学能力试卷及答案

教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：以下哪种乐器属于西洋乐器？A.笛子B.二胡C.钢琴D.古筝2、题干：在音乐教学中，以下哪种教学方法有利于培养学生的音乐审美能力？A.示范法B.练习法C.讨论法D.游戏法3、在音乐教学中，为了帮助学生更好地理解乐曲的情感表达，教师最适宜采用的教学方法是：A. 讲解作曲家生平B. 分析乐谱结构C. 引导学生通过肢体语言感受音乐D. 介绍乐器的发声原理4、以下哪一项不是中国民族乐器？A. 古筝B. 二胡C. 马头琴D. 小提琴5、在西方音乐史中，被称为“音乐之父”的作曲家是：A. 路德维希·范·贝多芬B. 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫C. 沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特D. 小约翰·施特劳斯6、下列哪一种乐器属于民族管弦乐队中的拉弦乐器？A. 笛子B. 二胡C. 古筝D. 锣7、下列哪位作曲家的作品《梁祝》是中国现代音乐史上的经典之作？A. 贝多芬B. 柴可夫斯基C. 陈钢D. 莫扎特8、在音乐教育中，哪种方法最有助于培养学生的创造性思维？A. 让学生反复练习同一首曲子直到完美B. 鼓励学生尝试即兴创作和改编现有曲目C. 只教授音乐理论而不涉及实践演奏D. 让学生听大量不同风格的音乐但不做任何指导9、题干：在音乐教学中，以下哪种教学策略有助于培养学生的音乐审美能力？A. 强化记忆教学B. 强化技能训练C. 强化情感体验D. 强化知识讲解 10、题干：以下哪项不属于音乐课堂评价的内容？A. 学生的音乐素养B. 教师的教学方法C. 课堂纪律D. 学生对音乐的兴趣11、在音乐教学中，教师为了让学生更好地理解乐曲的情感表达，最适宜采用的教学方法是：A. 讲授法B. 演示法C. 体验法D. 练习法12、以下哪一项是中国传统五声音阶中的音？A. FB. GC. AD. Bb13、在音乐教学中，以下哪一项不属于音乐基本技能训练的内容？A. 音准练习B. 节奏练习C. 表现力训练D. 歌唱技巧训练14、在音乐课堂教学中，教师应该如何引导学生参与课堂活动，提高学生的音乐兴趣？A. 严格按照教学计划进行教学，避免学生参与B. 通过游戏、比赛等形式，激发学生的兴趣C. 过分强调学生的表现，忽略学生的个体差异D. 过分注重理论知识的学习，忽视实践操作15、在音乐教学中，为了培养学生的节奏感，教师可以采用哪种方法？A. 仅通过理论讲解B. 让学生聆听不同风格的音乐C. 引导学生进行身体律动练习D. 要求学生背诵乐理知识16、下列哪位作曲家不属于古典主义时期？A. 海顿B. 莫扎特C. 贝多芬D. 德彪西17、【题目】在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生对音乐的感知和鉴赏能力？A. 机械模仿法B. 创造性教学法C. 传授性教学法D. 理论性教学法18、【题目】在音乐课堂上，教师发现部分学生对音乐节奏感较弱，以下哪种方法最适合帮助学生提高节奏感？A. 让学生在音乐声中拍手B. 让学生跟随录音带练习C. 让学生进行音乐理论知识的讲解D. 让学生在音乐表演中模仿19、下列哪首歌曲是由聂耳作曲，体现了中国人民团结一致、奋起抗争的精神？A.《义勇军进行曲》B.《黄河大合唱》C.《歌唱祖国》D.《我的祖国》 20、在音乐教学中，为了培养学生的音乐审美能力和创造力，最适宜采用的教学方法是？A.讲授法B.讨论法C.体验法D.练习法21、以下哪项不属于音乐教学评价的内容？A. 学生音乐素养的提高B. 教师教学方法的改进C. 学生课堂纪律的遵守D. 学生对音乐作品的欣赏能力22、在音乐教学中，以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣？A. 传统讲授法B. 情景教学法C. 演奏示范法D. 问答教学法23、在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐审美能力？A. 演唱法B. 欣赏法C. 作曲法D. 乐器演奏法24、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐教学评价的内容？A. 学生对音乐知识的掌握程度B. 学生对音乐技能的掌握程度C. 学生对音乐情感的表达D. 学生对音乐教师的评价25、在音乐课堂教学中，教师引导学生进行歌曲演唱时，以下哪种教学方法最能激发学生的学习兴趣和积极性？（）A. 歌曲解析法B. 创意表演法C. 情境教学法D. 模仿教学法26、以下哪项不属于音乐教育的基本目标？（）A. 培养学生的音乐素养B. 增强学生的审美能力C. 提高学生的综合素质D. 传承和发展民族音乐文化27、在音乐课堂教学中，教师引导学生进行即兴创作的目的是什么？A. 培养学生的审美能力B. 提高学生的音乐理论知识C. 发展学生的创造性思维D. 加强学生的音乐技能训练28、在组织学生进行合唱训练时，教师应该采取哪种教学策略？A. 严格按照乐谱要求，强调音准B. 鼓励学生自由发挥，不拘泥于乐谱C. 以小组为单位，进行分组合唱训练D. 首先教授合唱技巧，然后进行集体合唱29、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐学科的基本教学目标？A. 培养学生对音乐的兴趣和爱好B. 增强学生的音乐审美能力C. 提高学生的音乐创作能力D. 加强学生的音乐史知识学习 30、在初中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合于培养学生对音乐的感知能力和审美能力？A. 演唱法B. 欣赏法C. 创作法D. 比较法二、音乐编创题（10分）题目：请根据以下要求创作一首适合初中学生演唱的简短歌曲。

教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1.以下哪项是中国传统乐器之一，被认为是独奏和伴奏效果俱佳的乐器？（A）古筝（B）笛子（C）二胡（D）琵琶2.下列关于音乐术语的表述，哪一个是不正确的？（A）乐谱中的“高音谱号”表示音高位置较高。

（B）“节拍”指的是音乐节奏中每单位时间内拍子的数量。

（C）“和声”是指多个音符同时发出的不和谐声音组合。

（D）“旋律”是音乐中的主题或主导音调的连续发展。

3.下列哪一个选项不是音乐的基本要素？A. 音高B. 旋律C. 节奏D. 和声4.下列哪个作品是巴赫的《布兰登堡协奏曲》第二乐章的主题？A. G弦上的咏叹调B. 阿尔卑斯山的回忆C. D小调帕萨卡利亚舞曲D. C大调哥德堡变奏曲第一乐章5、下列哪一个选项是交响乐团的常见乐器？A、小提琴B、芭蕾舞演员C、架子鼓D、长号6、在音乐教学中，当学生无法准确记住旋律时，教师可以将旋律转化为A、和声B、节奏C、音乐符号D、音色7、下列哪种音乐形式属于器乐独奏形式？A.交响曲B.小提琴协奏曲C.歌剧D.合唱8、下列哪种旋律进行方式与其他几种不同？A.复制B.步进C.重复D.转调9、旋律五度创作中，第五小节上方音音名为（）A.e F F EB.g F D GC.g F E GD.g F D F 10、下列不属于组歌特点的是（）A.每首歌曲相对独立B.形式相近，内容相连C.都是具有一定规模的作品D.各曲形式长度自由确定11.[数字]在音乐教学中，下列哪项不是有效的教学方法？A. 情境教学法B. 任务驱动法C. 讨论式教学法D. 灌输式教学法12.[数字]在初级中学音乐教学中，以下哪个选项是学生应掌握的乐器？A. 钢琴B. 小提琴C. 长笛D. 打击乐器13.下列哪个是音乐的基本要素？A. 旋律B. 和声C. 节奏D. 形式14.下列哪个是中学音乐教育的目标？A. 培养学生的音乐兴趣B. 提高学生的音乐技能C. 培养学生的音乐素养D. 提高学生的数学成绩15、下列哪位作曲家的代表作品是《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲？A、黄安源B、何占豪C、丁善德D、陆游16、下列哪首歌曲是中国第一首流行歌曲？A、《长城谣》B、《茉莉花》C、《团结就是力量》D、《长城谣》17、下列哪种乐器属于木管乐器的是?A.长号B.小提琴小号C.单簧管D.吉他18、在音乐欣赏教学中，引导学生“聆听、分析、理解、评价”的思维方式是一种?A.启发式教学B.合作式学习C.审美训练D.举一反三教学19.关于《茉莉花》，下列说法不正确的是（）。

教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：在音乐教学中，教师应注重培养学生的哪项能力？A、音乐欣赏能力B、音乐创作能力C、音乐表演能力D、音乐审美能力2、题干：在音乐课堂上，教师为了提高学生的参与度，可以采取以下哪种教学方法？A、讲授法B、讨论法C、演示法D、游戏法3、题干：在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生对音乐节奏感的理解？A. 视唱练耳B. 模仿练习C. 创作实践D. 故事讲述4、题干：在初中音乐教学中，如何有效利用多媒体技术，提高学生的学习兴趣和教学效果？A. 过度依赖多媒体，减少学生的实际操作B. 将多媒体作为辅助工具，与实际操作相结合C. 忽视多媒体的作用，只注重传统教学手段D. 使用多媒体只追求形式，不考虑内容与教学目标的结合5、在音乐教学中，以下哪项不是有效促进学生学习音乐感知能力的方法？A. 让学生聆听不同风格的音乐作品，鼓励他们表达自己的感受B. 通过音乐游戏来提高学生的节奏感和听力C. 强迫学生死记硬背乐理知识，不注重实际应用D. 组织学生参与音乐创作，激发他们的创新思维6、在初中音乐教学中，教师应该如何处理教材中的文化内涵？A. 忽略文化内涵，只注重音乐技能的教学B. 简单介绍文化背景，让学生了解音乐背后的文化C. 深入挖掘文化内涵，结合历史、民俗等多方面知识进行教学D. 严格按照教材内容，不进行任何扩展和讨论7、在音乐教学中，下列哪一项不属于培养学生的音乐感知能力？A. 通过聆听不同风格的音乐来提高学生的鉴赏水平B. 教授学生基本的乐理知识以增强理解C. 引导学生参与音乐创作活动D. 让学生重复机械地演奏同一段旋律8、《茉莉花》这首民歌源自我国哪个地区？B. 山东C. 四川D. 浙江9、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏的基本环节？（）A. 分析音乐作品的形式与内容B. 体验音乐作品的情感与表现C. 学习音乐作品的历史背景与创作手法D. 模仿音乐作品中的演奏技巧 10、在初中音乐教学过程中，教师应该注重培养学生的哪种能力？（）A. 节奏感B. 音准感C. 表现力D. 创造力11、在音乐教学中，教师为了提高学生的节奏感，最适宜采用下列哪种方法？A. 让学生反复听同一首歌B. 通过身体动作来体验不同的节奏C. 单纯讲解节奏理论D. 要求学生抄写乐谱12、下列哪一项不是中国民族乐器？A. 古筝B. 钢琴D. 二胡13、在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐欣赏能力？A. 视唱练耳法B. 歌唱教学法C. 乐器教学法D. 音乐欣赏教学法14、在组织初中音乐课堂教学时，教师应如何处理教材与学生兴趣的关系？A. 必须严格按照教材内容教学，不能随意调整B. 只考虑学生的兴趣，完全忽略教材内容C. 在保证教材内容的基础上，适当调整教学方法和内容，激发学生兴趣D. 随意调整教材内容，只要学生感兴趣即可15、在音乐教学过程中，强调学生通过模仿来学习节奏和旋律的教学法被称为：A. 奥尔夫教学法B. 达尔克罗兹教学法C. 柯达伊教学法D. 铃木教学法16、下列哪一项不是音乐课程目标的主要组成部分？A. 过程与方法B. 知识与技能C. 情感态度与价值观D. 创新与实践17、在音乐教学中，以下哪种教学方法能够帮助学生更好地理解和欣赏古典音乐？A. 实践性教学B. 讲授法C. 情境教学法D. 比较教学法18、在组织音乐课堂活动时，以下哪项不是教师应遵循的原则？A. 确保学生安全B. 鼓励学生创新C. 过分强调竞争D. 尊重学生个体差异19、在音乐教学中，教师为了提高学生的节奏感，可以采用以下哪种方法？A. 只让学生听节奏复杂的音乐B. 通过身体动作配合简单的节拍练习C. 避免使用任何打击乐器D. 让学生只专注于乐谱阅读 20、贝多芬的《月光奏鸣曲》第一乐章是以哪种速度标记开始的？A. Allegro（快板）B. Andante（行板）C. Adagio sostenuto（持续的慢板）D. Presto（急板）21、在音乐教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的审美能力和音乐鉴赏能力？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 体验式教学法D. 竞赛教学法22、在初中音乐教学中，以下哪项活动不属于音乐课程的基本活动？A. 唱歌B. 舞蹈C. 音乐欣赏D. 信息技术应用23、下列哪位作曲家被称为“圆舞曲之王”，并创作了《蓝色多瑙河》？A. 贝多芬B. 约翰·施特劳斯二世C. 柴可夫斯基D. 肖邦24、在音乐教学过程中，哪种方法最能促进学生的创造性思维？A. 反复听写B. 背诵乐谱C. 即兴创作D. 机械练习25、在音乐教学中，教师引导学生进行合唱训练时，以下哪种方法最适合培养学生的音准感和节奏感？（）A. 单声部演唱B. 对唱练习C. 节奏练习D. 合唱指挥26、在音乐欣赏课中，教师向学生介绍贝多芬的《第九交响曲》，以下哪项内容不属于该作品的特点？（）A. 歌唱性的主题B. 激情四溢的旋律C. 浪漫主义的风格D. 丰富的和声语言27、在西方音乐史中，被称为“音乐之父”的作曲家是？A. 贝多芬B. 巴赫C. 海顿D. 莫扎特28、在中国传统音乐中，“宫商角徵羽”代表的是？A. 五种乐器B. 五种唱法C. 五声音阶D. 五个音符29、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐学科的核心素养？A. 艺术表现力B. 音乐审美能力C. 音乐创作能力D. 音乐欣赏能力 30、在初中音乐课堂中，教师进行教学活动时，以下哪种方法最有利于激发学生的音乐兴趣？A. 强调音乐理论知识B. 采用多样化的教学手段C. 过分关注学生的错误D. 忽略学生的个体差异二、音乐编创题（10分）请根据以下要求，创作一首适合初中学生演唱的简单歌曲。

2013年下半年全国统考教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（高级中学）真题精选及详解一、单项选择题（本大题共30题，每小题2分，共60分）1．成语“尽善尽美”是孔子对大型乐舞（）的评价。

A．《云门》B．《咸池》C．《韶》D．《大武》【答案】C【解析】“尽善尽美”出自《论语·八佾》：“子谓《韶》尽美矣，又尽善也。

谓《武》尽美矣，未尽善也。

”这里孔子首次将美与善区别开来，看到了美与善的矛盾性。

“尽善”并不等于“尽美”。

但是孔子又认为，美同善相比，善是更根本的。

美虽然能给人以感官的愉快，但美必须符合“仁”的要求，即具有善的内涵，才有社会的意义和价值。

2．电影《风云儿女》的主题歌《义勇军进行曲》创作于（）年。

A．1930B．1935C．1940D．1945【答案】B【解析】《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风云儿女》所作的主题歌。

2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。

3．2001年中国第一次成功申报世界“非物质文化遗产代表作名录”是（）。

A．古琴B．昆曲C．蒙古族长调民歌D．京剧【答案】B【解析】联合国教科文组织于1997年11月第29次全体会议上通过一项关于建立一个国际鉴别的决议，并于2001年，首次公布了第一批共19件人类口头及非物质遗产的杰作（其中包括中国的昆曲）。

4．歌曲《乘着歌声的翅膀》的基本指挥图式（）。

【答案】A【解析】《乘着歌声的翅膀》是6/8拍，所以应选A项。

5．9～14世纪最早的复调形式是（）。

A．牧歌B．奥尔加农C．经文歌D．格里高利圣咏【答案】B【解析】奥尔加农是欧洲最早的最重要的“复调音乐”形式，它诞生于9世纪的宗教音乐中。

6．成功将爵士乐引入交响音乐创作的作曲家是（）。

A．科普兰B．格什温C．伯思斯坦D．艾夫斯【答案】B【解析】美国音乐长期为欧洲主流音乐影响，20世纪初才有明确表现美国国民性格的音乐出现，先驱者便是格什温。

教师资格考试初中音乐学科知识与教学能力试题与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1.题目：在音乐教学中，下列哪种评价方式最适合用于评价学生的音乐表现力和情感投入？A. 定量评价B. 定性评价C. 形成性评价D. 终结性评价答案：B解析：本题考察的是音乐教学评价方式的理解与应用。

A选项定量评价主要关注学生在演唱、演奏等方面的具体表现程度，如音准、节奏等，但不太能全面反映学生的情感投入；C选项形成性评价通常在教学过程中进行，用于监测学生的进步情况，而非专门评价表现力和情感；D选项终结性评价则多在某一学习阶段结束后进行，总结性评价；B选项定性评价则可以通过较为准确、形象的文字描述学生的兴趣爱好、情感反应、参与态度等，更全面地评价学生的音乐表现力和情感投入。

因此，最适合用于评价学生音乐表现力和情感投入的评价方式是定性评价，即选项B。

2.题目：下列哪位音乐教育家首创了“音阶手势”，成为柯达伊教学法的重要组成部分？A. 达尔克罗兹B. 铃木镇一C. 约翰·柯尔文D. 奥尔夫答案：C解析：本题考察的是音乐教育历史与人物知识的了解。

A选项达尔克罗兹主要贡献在于体态律动教学法；B选项铃木镇一以“铃木教学法”闻名，强调“母语教学法”；D选项奥尔夫则创立了奥尔夫音乐教育体系，强调“原本性”音乐教育；而C选项约翰·柯尔文首创了“音阶手势”，即柯尔文手势，用于帮助学生直观理解音的高低关系，成为柯达伊教学法的重要组成部分。

因此，正确答案是C。

3.题目：在音乐课程中，以下哪一项最符合“理解多元文化”这一基本理念？A. 强调音乐实践，开发创造潜能B. 深化情感体验，突出音乐特点C. 弘扬民族音乐，理解多元文化D. 立足核心素养，完善评价机制答案：C解析：本题考察的是对音乐课程基本理念的理解。

音乐课程的基本理念包括多个方面，其中A选项“强调音乐实践，开发创造潜能”主要关注实践与创新；B选项“深化情感体验，突出音乐特点”强调情感体验与音乐特色；D选项“立足核心素养，完善评价机制”则关注评价与核心素养的关联；而C选项“弘扬民族音乐，理解多元文化”直接对应了“理解多元文化”这一理念，即通过音乐教育让学生接触和理解不同国家、不同民族、不同地域的音乐文化。

2013年下半年教师资格初中音乐学科真题答案考试时间：120 分钟考试总分：150 分一、单项选择题(本大题共30 小题，每小题2 分，共60 分)1. 【答案】C.河南2. 【答案】C.湖北3. 【答案】C.琵琶4. 【答案】B.韦伯5. 【答案】B.亨德尔6. 【答案】B.冼星海《怒吼吧，黄河》7. 【答案】A.三味线8. 【答案】B.美国9. 【答案】B.快板13.【答案】D.哈萨克族14.【答案】A.平行方正形结构18.【答案】A.委内瑞拉19.【答案】4/4 拍20.【答案】B.真声24.【答案】B.具体运算阶段25.【答案】D.奥尔夫28.【答案】B.合作交流30.【答案】B.教师讲解三、音乐作品分析题(15 分)【参考答案】澳大利亚民歌《剪羊毛》为F 大调再现的两段体结构。

曲式结构图为：A Ba b c b8 小节8 小节8 小节8 小节F--------------------------------全曲音乐欢快活泼，第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。

第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。

最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。

四、教学设计题(35 分)(一)、教学目标：1. 知识目标：通过学习歌曲，掌握好“X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

2. 能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪;引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。

3. 情感目标：通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。

(二)、歌唱教学环节1. 学习歌曲旋律2. 学唱第一段歌词3. 带问题自学第二段歌词4. 学生完整演唱歌曲5. 教师小结五、案例分析题1. 本案例是一个问题案例2. 本案例虽然是以学唱二部合唱《大海啊故乡》为教学内容，但忽略了本课程的重点和难点，过多的关注了课程以外的知识，导致学唱歌曲时间较短，对于二声部合唱来说可能在有限的课堂时间内不能完成学习内容。

教师资格之中学音乐学科知识与教学能力试卷附答案单选题（共20题）1. “老师经常在教学活动中采用音乐交流会、音乐沙龙等形式考查学生，使学生在不知不觉中接受音乐学习的测试”，这种评价模式的突出特点是（）。

A.实践性B.标准性C.自省性D.科学性【答案】 A2. 魏晋名士嵇康临刑前所奏之琴曲为（）。

A.《酒狂》B.《碣石调·幽兰》C.《广陵散》D.《声无哀乐论》【答案】 C3. “Andante”的中文含义是( )A.中板B.柔板C.快板D.行板【答案】 D4. 1829年，（）指挥演出了巴赫的《马太受难乐》，从而推动了19世纪“巴赫复兴运动”的兴起。

A.舒曼B.舒伯特C.韦伯D.门德尔松【答案】 D5. 下列作品中，属于印度史诗题材的是( )A.《星星索》B.《恰克》C.《萨满姆赛卡特》D.《摩诃婆罗多》【答案】 D6. 提出“大音希声”这一音乐美学思想的是（）。

A.墨子B.荀子C.庄子D.老子【答案】 D7. 探究性学习的形式不包括（）。

A.集体、个人探究B.小组探究C.小组、集体结合探究D.教师、学生探究【答案】 D8. （）是音乐课堂教学中，教师对学生进行成绩考核的主要方法之一。

A.观察法B.讲解法C.启发法D.互动法【答案】 A9. 陈老师在音符时值的教学中．没有采用数学运算方式，而是将音符时值的时间关系与音响结合起来进行教学，使学生能够在实践中体验和理解不同音符时值的关系，上述教学行为体现的哲学观是( )。

A.唯理主义B.折中主义C.理性主义D.实用主义【答案】 D10. 舒伯特的钢琴五重奏《鳟鱼》第 4 乐章运用同一主题通过节奏、节拍、旋律等要素变化重复的方法创作而成。

其体裁是A.奏鸣曲B.回旋曲C.变奏曲D.协奏曲【答案】 C11. 下列不属于中国十大古曲的是（）A.《高山流水》B.《梅花三弄》C.《汉宫秋月》D.《海青拿天鹅》【答案】 D12. 白沙细乐是我国（）族的传统音乐。

2013下半年教师资格考试初中音乐真题及答案说明：答案和解析在试卷最后第1部分：单项选择题，共20题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]下列属于日本传统乐器的是( )A)三味线B)伽倻琴C)甘美兰D)马林巴2.[单选题]长度相等的a、b两乐句构成的结构形式是( )A)平行方整性结构B)对比方整性结构C)对比非方整性结构D)平行非方整性结构3.[单选题]《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》将教学内容划分为( )A)感受与欣赏、唱歌、乐器、创造B)感受与欣赏、识谱、表现、创造C)感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化D)歌唱、表现、创造、音乐与相关文化4.[单选题]在歌曲《鳟鱼》的欣赏教学中，最能增进学生音乐审美思维的过程是( )A)讲述背景，学生谈感受B)识读乐谱，学生谈感受C)描写主题，学生谈感受D)聆听作品，学生谈感受5.[单选题]按照皮亚杰的观点以描摹思维学习音乐是哪个学习发展阶段的特点( )A)形式运算阶段B)具体运算阶段C)前运算阶段D)感知阶段6.[单选题]中国最早的古笛有9000年的历史，它出土在黄河流域的哪个省( )A)甘肃B)陕西C)河南D)山东7.[单选题]1978年出土的战国时期的曾侯乙编钟震惊了全世界，它出土于( )A)山西B)河北C)湖北D)湖南8.[单选题]《海青拿天鹅》是产生于元代的一首著名乐曲，当时演奏的乐器是( )A)古琴B)古筝C)琵琶D)笛子9.[单选题]创作第一部德国浪漫主义歌剧的作曲家是( )A)贝多芬B)韦伯C)门德尔松D)瓦格纳10.[单选题]与J．S．巴赫同属巴洛克晚期的作曲家是( )A)莫扎特B)亨德尔C)杜费D)蒙特威尔第11.[单选题]术语Allegro的意思是( )A)中板B)快板C)行板D)主板12.[单选题]下列谱例选自( )A)莫扎特《唐璜》B)舒伯特《小夜曲》C)柴可夫斯基《如歌的行板》D)鲍罗丁《在中亚细亚草原上》’13.[单选题]下列选项中，哪一组是正三和弦( )A)I、Ⅱ、Ⅲ级和弦B)I、Ⅳ、V级和弦C)I、Ⅲ、V级和弦D)I、Ⅳ、Ⅵ级和弦14.[单选题]下列属于民族微调式旋律的是( )A)AB)BC)CD)D15.[单选题]班级合唱排练时，能始终保持全体学生动力的是( )A)学生的音准B)学生的节奏C)学生的兴趣D)学生的音色16.[单选题]构成交响乐团的基本乐器组是( )A)弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组B)弦乐组、管乐组、弹拨组、打击乐组C)弦乐组、木管组、弹拨组、打击乐组D)弦乐组、铜管组、弹拨组、打击乐组17.[单选题]《同一首歌》的基本指挥图示是( )A)AB)BC)CD)D18.[单选题]《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》感受与欣赏领域中第一项内容是( )A)识读乐谱B)演唱C)即兴编创D)音乐表现要素19.[单选题]《义务教育音乐课程标准（201 1年版）》创造部分内容具体包括( )A)探索音响与音乐、即兴编创、创作实践B)即兴编创、创作实践、综合性艺术表演C)探索音响与音乐、即兴编创D)探索音响与音乐、创作实践、综合性20.[单选题]学校教育中，合奏、重奏等音乐活动最主要的价值是( )A)个性发展B)合作交流C)创造性培养D)技能训练第2部分：问答题，共3题，请在空白处填写正确答案。

2013年下半年中学教师资格认定考试（初级音乐学科知识与教学能力）真题试卷(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.中国最早的古笛有9000年的历史，它出土在黄河流域的哪个省?( )A.甘肃B.陕西C.河南√D.山东解析：解析：1986一1987年先后在河南舞阳县贾湖发现七音孔和八音孔古笛共计18支。

2.1978年出土的战国时期的曾侯乙编钟震惊了全世界，它出土于( )。

A.山西B.河北C.湖北√D.湖南解析：解析：1978年出土的战国曾侯乙编钟震惊世界，它出土于湖北随县。

3.《海青拿天鹅》是产生于元代的一首著名乐曲，当时演奏的乐器是( )。

A.古琴B.古筝C.琵琶√D.笛子解析：解析：《海青拿天鹅》是在元代就已经流行的乐曲，当时演奏所用的乐器是琵琶。

4.创作第一部德国浪漫主义歌剧的作曲家是( )。

A.贝多芬B.威柏√C.门德尔松D.瓦格纳解析：解析：威柏(韦伯)，德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家。

第一位德国浪漫主义作曲家、瓦格纳的先驱、德国浪漫主义歌剧的奠基人。

作为钢琴家、作曲家、指挥家，他使德国歌剧摆脱了意大利歌剧的主宰。

代表作：《欧丽安特》《奥伯龙》《自由射手》。

5.与J·S·巴赫同属巴洛克晚期的作曲家是( )。

A.海顿B.亨德尔√C.杜费D.蒙特威尔第解析：6.属于主调音乐体裁作品的是( )。

A.巴赫《b小调弥撒曲》B.冼星海《怒吼吧，黄河》√C.拉索《回声》D.黄自《山在虚无缥缈间》解析：7.下列属于日本传统乐器的是( )。

A.三味线√B.西塔尔C.三弦D.伽仰琴解析：解析：三味线，日本的一种弦乐器。

一般认为起源于中国的三弦，演奏时需要拨子。

拨子成银杏叶形．低级的用塑料制成，高级的采用象牙制成。

8.爵士乐起源于哪个国家?( )A.肯尼亚B.美国√C.巴西D.印度解析：解析：爵士乐成形时间是19世纪末20世纪初。

教师资格考试初级中学音乐学科知识与教学能力测试试题与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在音乐欣赏活动中，教师需要引导学生感受音乐作品的（）。

A. 题材B. 节奏C. 旋律D. 情感答案：D解析：音乐欣赏活动的主要目的是让学生通过听觉感知音乐作品，进而理解和感受其内在的情感表达。

题材、节奏和旋律都是音乐作品的重要组成部分，但它们的最终目的都是为了传达情感。

因此，在音乐欣赏活动中，教师应特别注重引导学生感受音乐作品所表达的情感，帮助他们与作品产生共鸣，从而达到音乐欣赏的更高层次。

2、在音乐教学中，采用“柯达伊教学法”时，强调的音乐教学手段是（）。

A. 器乐教学B. 嗓音训练C. 即兴创作D. 节奏训练答案：B解析：柯达伊教学法是由匈牙利音乐教育家柯达伊·佐尔坦创立的一种音乐教学法，它强调音乐教育应建立在民间音乐基础上，使用首调唱名法、柯尔文手势和节奏唱名法等方法进行教学。

在柯达伊教学法中，嗓音训练被视为一种重要的教学手段，通过嗓音训练可以帮助学生建立良好的发声习惯，提高音乐感知能力，进而更好地理解和表达音乐作品。

3、下列关于《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中“音乐表现”领域的描述，错误的是（）。

A. 强调演唱、演奏等基本技能的学习B. 注重音乐实践活动的参与和体验C. 无需关注音乐表现中的情感投入与形象塑造D. 鼓励学生运用音乐形式进行表达和交流答案：C解析：《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中，“音乐表现”领域是音乐学习的基础性内容，强调演唱、演奏等基本技能的学习，注重音乐实践活动的参与和体验，鼓励学生运用音乐形式进行表达和交流。

在这个过程中，情感投入与形象塑造是非常重要的方面，它们能够帮助学生更深入地理解和表达音乐作品。

因此，选项C“无需关注音乐表现中的情感投入与形象塑造”是错误的描述。

4、在音乐课堂上，为了让学生更好地理解古典音乐的节奏特点，老师选择了哪种方法最为合适？A. 直接讲解节奏理论知识B. 播放多种类型的音乐让学生自行感受C. 通过游戏引导学生感受古典音乐的节奏D. 要求学生背诵古典音乐家的生平答案：C解析：在音乐教学中，让学生直接体验和理解音乐元素比单纯的理论讲解更为有效。

教师资格考试初中音乐学科知识与教学能力试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、下面哪一项是贝多芬的作品？A. 《蓝色多瑙河》B. 《命运交响曲》C. 《天鹅湖》D. 《胡桃夹子》答案：B解析：《命运交响曲》是德国作曲家贝多芬的作品，它展现了人类与命运搏斗的思想，以及“通过斗争，达到胜利”的坚定信念。

《蓝色多瑙河》是奥地利作曲家小约翰·施特劳斯的作品，而《天鹅湖》和《胡桃夹子》则是俄国作曲家柴可夫斯基的芭蕾舞剧作品。

2、在音乐教学中，哪种方法更注重学生对音乐的直接体验和感受？A. 讲授法B. 欣赏法C. 练习法D. 讨论法答案：B解析：欣赏法是通过让学生聆听、感受音乐作品，从而获得审美体验的教学方法。

这种方法强调学生对音乐的直接感知和理解，有助于培养学生的音乐感受力和审美鉴赏能力。

3、以下哪位音乐家的作品以和声复杂、情感深沉著称？A. 贝多芬B. 莫扎特C. 肖邦D. 柴可夫斯基答案：D解析：柴可夫斯基的作品以其丰富的和声、深沉的情感和强烈的戏剧性著称。

他的作品常常表达深刻的内心情感和对社会的关注。

贝多芬的作品则以结构宏大、情感丰富著称；莫扎特的作品则以旋律优美、和声清晰著称；肖邦则以其钢琴作品中的诗意和民族性著称。

4、在音乐课堂上，为了让学生更好地理解音乐节奏，教师通常会采用哪种教学手段？A. 歌曲演唱B. 音乐欣赏C. 节拍器训练D. 乐器演奏答案：C解析：节拍器训练是一种专门用于帮助学生掌握音乐节奏的教学手段。

通过节拍器的稳定节奏，学生可以更清晰地感受到音乐的节奏特点，从而更好地理解和表现音乐。

虽然歌曲演唱、音乐欣赏和乐器演奏也都是音乐教学的重要手段，但它们并不直接针对音乐节奏的训练。

二、音乐编创题（本大题有1小题，共10分）题目：给定素材（简谱）：3 - 5 3 | 2 - 1 6 |要求：1.旋律流畅，有明确的乐句划分。

2.至少包含一次节奏型的变化。