东西干湿差异(1)

《东西干湿的差异显著》说课稿各位评委老师：大家好，我说课的题目是《东西干湿的差异显著》。

一、说教材(一) 教材分析它是人教版八年级地理上册第二章第二节的内容，本节内容主要介绍我国的气候，气候可以通过其基本要素—气温和降水的特点反映出来。

本节课内容是在上节课教材中，学生已初步了解我国南北气温变化的基础上，进一步了解气候的另一组成要素之一—东西干湿的差异，为下面进一步学习我国的气候灾害和气候特征奠定了基础。

所以无论是知识体系上，还是课本上，都起着承上启下的作用。

（二）、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握我国降水的时空分布规律；认识800mm等降水量线（2）掌握我国干湿地区的划分依据及分布。

2、过程与方法通过阅读我国年降水量分布图和东西干湿图，提高学生阅读图的能力。

3、情感、态度与价值观通过我国干湿状况对生产和生活影响的学习，使学生懂得，在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系。

使人和环境相互协调发展是至关重要的。

（三）教学的重点、难点1、重点：我国降水的空间分布规律；我国干湿地区的划分。

认识800mm等降水量线。

2、难点：我国降水分布特点及干湿地区的划分依据二、说学情学生在七年级上册的《降水和降水的分布》一课中，学生对世界范围的降水及其分布已有了解。

但在对我国降水分布特点及干湿地区的划分依据上，有部分同学会因为认识水平短缺，加上空间思维能力和地理学习方式、习惯还没有完全养成，学习起来会有一定的难度；从年龄特征和心理状态上看，八年级学生学习兴趣浓厚，并且敢于表达自己对问题的不同看法，具有良好的协作学习的习惯和能力。

三、说教法依据本节教材的特点，我采用自主学习、分组讨论、读图分析、观察、启发等方法进行教学，逐步突破重点、难点。

四、说学法依据八年级学生心理特征，结合教材、课标，及课改要求制定了：1.读图分析法，2、活动探究法3.合作讨论4学生自主学习的学法五、教学过程（一）、导入：创设情境：出示两张我国不同地方景观图片（西北的和南方），让学生直观认识我国降水不均匀，有地方多有的地方少。

第2课时东西干湿差异显著课前自主预习知识点1东西干湿差异显著1.我国降水的时空分布特点。

(1)空间分布:从总体上看,我国降水的空间分布很不均匀。

年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。

(2)时间分配:我国降水的时间分配也不均匀。

大多数地区的降水集中在4~10月,这期间的降水量一般占到全年降水量的80%左右。

我国降水的年际变化也很大,这往往给生产和生活带来较大的影响。

2.雨季的长短:在我国不同地区,雨季的长短差别很大。

一般来说,南方雨季开始早,结束晚,雨季长;北方雨季开始晚,结束早,雨季短。

3.我国降水极值地区。

(1)台湾岛东北部的火烧寮是我国降水最多的地方,年平均降水量达6558毫米。

(2)吐鲁番盆地中的托克逊是我国降水最少的地方,年平均降水量仅5.9毫米,年降水天数不足10天,有些年份滴水不见。

知识点2我国干湿地区的划分4.一个地区年降水量和蒸发量的对比关系,反映该地气候的干湿状况。

年降水量大于蒸发量,气候湿润;年降水量小于蒸发量,气候干燥。

5.我国干湿地区的划分。

课堂基础达标知识点1东西干湿差异显著1.下列关于我国降水时空分布特点的叙述,错误的是(A)A.我国各地年降水量差别不大B.大多数地方降水季节分配不均,集中在夏季C.我国降水年际变化大D.年降水量大致从东南沿海向西北内陆递减2.下列各地按年降水量由多到少的顺序,排列正确的是(C)A.广州——北京——武汉B.兰州——西安——郑州——武汉C.上海——兰州——乌鲁木齐D.成都——重庆——武汉——南京3.我国降水的递减规律与下图中的哪条线基本吻合(B)A.A线B.B线C.C线D.D线知识点2我国干湿地区的划分4.秦岭—淮河一线大致与哪些界线的分布最接近(B)①800毫米年降水量线②1月0 ℃等温线③热带与亚热带的分界线④湿润区与半湿润区的分界线A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.家住上海的小林同学想利用暑假游览祖国的大好河山,下面是他设计的四条旅游路线。

第二课时东西干湿差异显著【知识与技能】1．了解我国降水的分布特点和原因。

记住几条特殊的等降水量线。

2．结合生活经验和地理图表理解我国降水量的时间分配规律及其对生产、生活的影响。

3．知道干湿地区划分的依据，能够在地图上指出我国的干湿地区。

4．了解不同干湿地区自然景观和人们生产、生活的差异。

【过程与方法】通过对降水量分布图的判读，初步掌握正确阅读等降水量线图的方法。

【情感、态度与价值观】通过学习我国各地不同的降水特征，树立因地制宜发展经济的意识。

【重点】我国降水的时空分布特点及差异。

【难点】有关降水图的分析判读；干湿地区与人们的生产和生活的关系【新课导入】教师：我国很多民间俗语能够反映气候的变化，如“春雨贵如油，夏雨满地流”，同学们讨论一下，这些情况反映了我国的什么气候特征？学生相互讨论：反映了春天降水少，夏天降水多。

教师：同学们分析得很好，我国面积广阔，各地降水时空分布不均。

今天我们就一起来学习我国降水的相关知识。

知识点东西干湿差异显著【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P33～P36的内容，自主完成)1．读图2.18，分析我国降水空间分布规律。

__答案：空间分布很不均匀，从东南沿海向西北内陆递减。

__2．读教材第35页图2.20分析，说出四城市降水较多的集中月份，判断降水时间分配的特点；根据降水较多的月份，判断雨季长短。

__答案：时间分配：多数地区降水集中在4～10月份，降水的季节变化大；不同地区雨季不同，北方的雨季短；南方的雨季长；我国降水量的年际变化也很大。

__ 3．说出我国划分干湿地区的依据以及主要的干湿地区，根据干湿地区的界线位置，找出与其相吻合的等降水量线。

__答案：划分依据是降水量与蒸发量的对比关系；湿润区与半湿润区的分界线大致为800毫米年等降水量线；半湿润区与半干旱区大致以400毫米年等降水量线作为界线；干旱区与半干旱区的界线大致为200毫米年等降水量线。

__(教师点拨)降水季节变化明显的原因(探究活动)了解我国降水特点对生产和生活的影响(讨论交流)1．读教材第36页图2.22，说出湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区对应的植被类型，分析其与当地降水的关系。