8.2科学探究：液体的压强1导学案

第十四章第二节《液体的压强》导学案,,【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．3.学会探究问题的一般方法二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．3.通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解三、情感态度价值观1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。

2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。

3.激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。

【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。

2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强.3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。

你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：。

《液体压强》导学案一、学习目标1、理解液体压强的概念，知道液体内部存在压强。

2、掌握液体压强的特点，包括液体压强的大小与深度、液体密度的关系。

3、学会运用液体压强的公式进行简单的计算。

4、了解液体压强在生活和生产中的应用。

二、学习重难点1、重点（1）液体压强的特点。

（2）液体压强的计算。

2、难点（1）探究液体压强特点的实验。

（2）液体压强公式的推导和应用。

三、知识链接1、压力的定义、方向和作用效果。

2、压强的定义、公式和单位。

四、学习过程（一）引入新课展示一些与液体压强有关的生活现象，如潜水员在不同深度需要穿不同的潜水服、大坝的上窄下宽等，引发学生的思考，从而引入液体压强的概念。

（二）液体压强的存在1、实验感知（1）将一个塑料袋装满水，用手指按压塑料袋，观察塑料袋的形状变化，感受液体压强的存在。

（2）将一个两端开口的玻璃管一端蒙上橡皮膜，然后将玻璃管插入水中，观察橡皮膜的变化，体会液体压强的存在。

2、分析思考通过以上实验，引导学生思考：液体为什么会对容器底和容器壁产生压强？（三）液体压强的特点1、探究液体压强与深度的关系实验器材：U 形管压强计、大烧杯、水、盐水。

实验步骤：（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中深度为 5cm 处，观察 U 形管两侧液面的高度差。

（2）将金属盒在水中的深度增加到 10cm 处，再次观察 U 形管两侧液面的高度差。

（3）将金属盒在水中的深度增加到 15cm 处，重复上述操作。

实验现象：随着金属盒在水中深度的增加，U 形管两侧液面的高度差逐渐增大。

实验结论：液体内部的压强随深度的增加而增大。

2、探究液体压强与液体密度的关系实验步骤：（1）将 U 形管压强计的金属盒放入水中某一深度处，记录 U 形管两侧液面的高度差。

（2）保持金属盒在水中的深度不变，将水换成盐水，再次记录 U 形管两侧液面的高度差。

实验现象：在同一深度，盐水产生的 U 形管两侧液面的高度差大于水产生的高度差。

都昌三中理化学科导学案课题8.2研究液体的压强年级初二备课人汪隆智审核人学习目标1，探究液体内部压强的特点。

2，分析计算液体内部的压强。

3，连通器。

学习重点难点重点：知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。

难点：理解液体内部压强的规律；能用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。

温故知新 1、为了比较压力的作用效果，物理学中引入 这一物理量，它的定义是 ， 它的计算公式是 ，它的单位是 。

2、增大压强的方法： ，举例 。

减小压强的方法： ，举例 。

聚焦点一：探究液体内部压强的特点1、液体压强的产生原因：对于容器底部产生压强是因为 的作用，对容器侧壁产生压强是因为 的原因。

2、测量液体压强：U 形压强计。

工作原理是：当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管左右液面将出现高度差；高度差越大，表示橡皮膜受到的压强就越大。

3、影响液体内部压强大小的因素：聚焦点二：分析计算液体内部的压强1、液体压强公式的推导：液柱的体积V = 液柱的质量M =液柱对底面的压力F = G = mg = 液体对底面的压强P = F/S = =2、液体压强公式的应用a ．凡是液体产生的压强，都可以用P =b ．h 为深度大小，深度是此点距离液面的距离，例如例。

是两个容积相等，高度相同，底面积不相等的容器(S A ＞S B )，装满同种液体，对于两容器底受到的压强和压力的比较，正确的是( )A. P A ＞P B ，F A ＞F BB. P A ＝P B ，F A ＝F BC. P A ＜P B ，F A ＝F BD. P A ＝P B ，F A ＞F B聚焦点三：连通器1、定义：上端开口、底部互通的容器叫做连通器。

2、原理：连通器里的液体不流通，各容器中的液面高度总是相同的。

3、连通器在生活中的应用 （1）、茶壶（2）、锅炉水位器（3）、自来水下水道弯道（4）、船闸（5）、水平仪液体内部向 方向都有压强。

1 《科学探究：液体的压强》导学案第一课时学习目标：1.了解液体压强的产生原因，理解液体压强的影响因素；2.理解液体压强的方向及液体压强的计算公式。

检测：1.压力作用在物体上会产生压强，液体由于具有 ，所以对容器底部产生压强。

2.液体由于具有流动性，因而对容器的 产生压强，液体压强随 而增大。

3.计算液体压强的公式为： ，其中ρ表示 ，h 表示液体内部某一点的深度，即从该点到 的竖直高度。

练习1.在空纸盘的侧面扎三个大小一样的孔。

纸盒装满水后，水从小孔喷出，图中最接近实际情况的是2.如图所示，容器中盛有一定量的水，容器底部三点压强的大小关系是____________。

3.如图所示，水平地面上甲、乙两圆柱形容器中的液面相平，A 、B 、C 三点液体的压强分别为 p A 、p B 和p C ．(ρ酒精=0.8×103 kg ／m 3)p A 、p B 和p C 的大小关系是 ；3题图 4题图4.在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：(1)实验前，应调整U 型管压强计，使左右两边玻璃管中的液面 。

(2)甲、乙两图是探究液体压强与 的关系。

(3)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择： 两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状 。

5.如图所示，甲、乙两个容器都是圆柱形的，但乙容器比较粗。

两容器中盛的都是水，放在水平桌面上时液面一样高。

那么下列说法中正确的是 ( )A ．甲容器中的水少些，所以水对甲容器底的压强小些B ．乙容器底面积大些，所以水对乙容器底的压强小些C ．水对两容器底的压力相等，压强也相等D ．水对两容器底的压力不相等，但压强相等。