组内公开课教案

公开课教案大班教学目标：1. 学生能够主动参与公开课活动，积极表达自己的想法和看法。

2. 培养学生良好的合作意识和团队精神。

3. 提高学生的思维能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 培养学生的表达能力。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 课件或教学PPT。

2. 相关课堂素材。

教学过程：Step 1 导入老师和学生互动，介绍公开课的主题和目标。

利用图片、视频或实物等资源，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。

Step 2 分组活动将学生分为若干小组，每个小组选取一个代表作为小组组长。

组长负责带领小组成员进行活动，并负责向全班汇报小组的成果。

活动内容可以是小组讨论，问题解答，角色扮演等。

Step 3 小组讨论每个小组选择一个话题进行讨论，鼓励学生积极发言，表达自己的想法和观点。

老师可以给予必要的引导和指导，引导学生深入思考。

Step 4 问题解答老师提出一个或多个问题，让学生分组进行解答。

每个小组要积极思考，合作探讨，并给出自己的答案。

最后，由小组组长向全班汇报小组的答案和思考过程。

Step 5 角色扮演将学生分成小组，每个小组扮演一个不同的角色，例如：医生、护士、患者、家属等。

让学生在角色扮演中展示自己的观点和看法，培养学生合作意识和团队精神。

Step 6 活动总结老师总结全班活动的结果，鼓励学生分享自己的感受和体会。

通过总结，让学生进一步思考和反思，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

Step 7 作业布置布置与本节课内容相关的作业，要求学生在家完成，并在下一堂课上进行讨论和交流。

Step 8 课堂结束对本节课进行总结，并鼓励学生在平时的学习和生活中积极运用所学的知识和能力。

教科版《观察与⽐较》优秀公开课教案2《观察与⽐较》教学设计教材分析：通过感觉器官对周围世界信息的感知，⼈们能够感受到⽓味、味道、形状、⼤⼩、颜⾊等，利⽤感觉，结合已有经验和思维活动⾏成了知觉，这使得⼈能够利⽤感觉器官了解并认识周围的世界，科学课的学习过程，始终没有离开⾃⾝的感觉和知觉活动，所以要从感觉认识⼊⼿，让学⽣建⽴起对感觉器官基本功能认识，然后发展到⽤感觉配合思维的知觉活动，从⽽不是单⼀地认识眼、⽿、⿐、⾆、⽪肤，重复早已熟知的名称，在科学课的学习中，引导学⽣更多地依靠观察来⽐较、分析和判断，让观察到的事实经过思维加⼯，⾏成对事物的精准描述、⽐较和判断。

本节课中，学⽣有机会⽤不同的感觉器官尝试观察多种事物，并借助⽐较事物的相同与不同，分析被观察事物的诸多特征，建⽴与观察事实的匹配程度，从⽽依据匹配的程度做出事物名称判断，能够对事物进⾏更全⾯的描述。

学情分析：学⽣经过前⾯的学习，会⽤各种⾝体感觉器官去观察事物，但表述不完整，⽤⽐较的⽅式多⽅⾯观察，偶尔已经渗透⼊这种⽅法，只是⾃⼰没有察觉，通过本课的学习可以使⽤较精准的词语表述。

教学⽬标：科学概念⽬标感觉器官观察到的信息，可以通过⽐较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。

科学探究⽬标1.能够⽤⽐较的⽅法认识事物的特征和变化2.能够使⽤精准的词语进⾏描述科学态度⽬标1.能够如实表达⾃⼰的发现和想法2.愿意在合作中承担⾃⼰的⼯作，并积极参与研究活动科学、技术、社会与环境⽬标能够创造性地尝试⽤不同的⽅法和从不同的⾓度观察认识事物教学重点：能够⽤观察⽐较的⽅法认识事物的特征和变化教学难点：能够⽤观察⽐较的⽅法认识事物的特征和变化，并使⽤精准的词语进⾏描述教学准备：找不同游戏图⽚每组四张、⼤塑料桶⼀个、⼤⼩娃娃、⼩⽊块、钥匙等⼩物件、含不同浓度的酱油⽔溶液3杯、仿真橘⼦若⼲和新鲜的真橘⼦若⼲教学过程：课前谈话⼀、聚焦在平时的学习⽣活中，我们要⽤到很多不同的⽂具，⽼师这⾥也准备了⼀些，不知道哪位⼩朋友可以来给我们介绍⼀下（幻灯⽚出⽰书本类似⽂具）学⽣回答1、提问：这两把剪⼑它们有什么相同的地⽅？（预设：形状差不多、都可以剪东西……）2、⼜有哪些不同的呢？（预设：颜⾊不⼀样、⼑刃处形状不⼀样……）3、提问：你是怎么发现的？（观察）观察，可以把两把剪⼑放在⼀起⽐⼀⽐，我们把它叫做⽐较。

公开课教案（优秀5篇）公开课教案篇一活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。

2、学习用大和小说一句话。

3、体验给猫喂鱼的乐趣。

活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。

2、大小篮子、大小盘子。

活动过程：1、图片导入，引出主题。

（1）师：”今日我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）”我们一齐同动物客人打个招呼吧！” （2）师：”小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？”它们哪只是大猫哪只是小猫呢？（3）幼儿回答，教师帮忙幼儿完整说句子：”红色的`是大猫、绿色的是小猫。

”（4）师：”我们一齐大声的说一遍吧！”再请幼儿大声的说。

2、经过游戏，认识大和小。

（1）师：”小朋友们说得真好，教师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！”（2）师：”这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不一样颜色的大小雪花片。

引导幼儿完整说：”大雪花片、小雪花片。

”（3）师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句”变变变，什么出来了？”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。

（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说”请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。

”（5）游戏”方形变变变”。

幼儿学教师的样貌将两个方形藏于身后，当教师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。

当教师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。

游戏数遍后能够让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。

（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢？快拿出来给教师举给教师看看，小猫玩哪一个呢？”（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。

3、给猫客人喂鱼吃。

（1）师扮哭”是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原先是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你明白猫最喜欢吃什么吗？”幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。

蒋静公开课教案标题：蒋静公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用蒋静公开课中所涉及的知识点。

2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行思辨和分析，并能够进行有效的表达和讨论。

3. 情感目标：培养学生对蒋静公开课中所传递的价值观的认同和理解。

二、教学重点：1. 理解蒋静公开课中的核心内容和思想。

2. 运用所学知识进行思辨和分析。

3. 培养学生对蒋静公开课所传递的价值观的认同和理解。

三、教学准备：1. 蒋静公开课的视频或文字材料。

2. 课堂所需的教学工具，如电脑、投影仪等。

3. 与蒋静公开课相关的课外阅读材料。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾前几堂课的内容，为今天的学习做铺垫。

- 激发学生对蒋静公开课的兴趣，提出问题引发思考。

2. 观看蒋静公开课视频或阅读相关材料（15分钟）：- 学生观看蒋静公开课的视频或阅读相关材料。

- 学生可以做简单的笔记，记录他们在观看过程中的思考和问题。

3. 分组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们互相讨论他们在观看蒋静公开课时的感受和理解。

- 鼓励学生分享自己的观点和思考，并引导他们进行深入的讨论和思考。

4. 整合讨论（15分钟）：- 邀请每个小组派代表分享他们的讨论结果和观点。

- 整合各组的观点，引导学生进行全班讨论，加深对蒋静公开课的理解和思考。

5. 拓展活动（15分钟）：- 提供与蒋静公开课相关的课外阅读材料，让学生进一步拓展自己的思考和理解。

- 学生可以选择阅读并写下自己的感想，或者进行小组分享和讨论。

6. 总结和反思（5分钟）：- 对本节课的学习进行总结，强调学生在本节课中所获得的收获和成长。

- 鼓励学生提出对蒋静公开课的进一步思考和问题，并引导他们进行自我反思。

五、教学延伸：1. 学生可以选择进一步深入研究蒋静公开课中所涉及的话题，并进行相关的写作或演讲。

2. 学生可以参与相关的讨论或辩论活动，进一步拓展对蒋静公开课的理解和思考。

部
者，迅速逃避追击。在追击过程中，
钟 分
若拍达到被追击者的身体，则追人 者变为被追者，被追者变为追人
者，双方迅速变换角色，继续追击。
教 后 记
体育公开课教案
教材 队列队形——齐步走。
内容
教学 掌握动作方法，动作基本整齐一致。
目标
教学重 齐步走的立定和动作的整齐。
难点
场地 田径场。
器材
全课 密度 40%
基本部分 密度 45%
课 时
的
顺 间
序
课的内容
组织教法及教学要求
1.体育委员集合整队，报
5 告出勤人数。
开
2.师生相互问好，登记考
始 分 勤。
一、小游戏——贴膏药； 方法：由教师选出两名学生作
为追击者与背追击者，当听到开始
二、小结本课； 结
口令，追击者迅速追击对方，用手 拍打对方身体，被追击者在圆圈内
10 三、布置课外作业； 束
跑动课利用圈上同学的身体躲避 追击。当被追击者在圈上同学身体
分 四、宣布下课，师生道别。 前站定时，该同学则变为被追击
屈肘，前臂自然向里合，手与第五
衣扣同高，指根正对衣扣线，距离
25 厘米。
2. 练习重点：
踏步：两脚在原地上、下交替
起落，起时脚尖自然下垂，离地面
手臂自然、立定时的脚上 约 15 厘米；上体正直，摆臂按齐
动作要特别注意。
步走的要领。
二、集体练习。
基
1. 先练习手臂动作。
2. 练习完整动作，原地踏步。
本 15
三、分组练习。
部分 分钟
教师在走动中指导和纠正学生。
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高中小组展示课教案
1. 确定展示主题
教师需要根据课程内容和学生的兴趣，提前设定一个或多个小组展示的主题。

这些主题应当具有挑战性，能够引发学生的好奇心和探究欲。

2. 分组与角色分配
将学生分成若干小组，每组成员数量不宜过多，以便于管理和确保每个学生都能参与到活动中。

在小组内部，学生可以根据个人特长和兴趣分配不同的角色，如组长、研究员、记录员、发言人等。

3. 研究与准备
小组成员需共同商讨并确定研究方法，分工合作搜集资料、整理信息。

在此过程中，教师应提供必要的指导和资源支持，帮助学生高效完成准备工作。

4. 展示排练
为了确保展示活动的顺利进行，每个小组需要进行至少一次的排练。

这不仅能够帮助学生熟悉展示内容，还能够提高他们的自信心。

5. 正式展示
在正式展示当天，每个小组轮流前来展示。

展示形式可以多样，如T演示、角色扮演、模型制作等。

其他小组成员和教师则作为观众提出问题或给予反馈。

6. 评价与反思
展示结束后，教师应组织学生进行自评和互评，讨论每个小组的优点和改进空间。

教师也需要给出专业的评价和建议，帮助学生从中学习和成长。

7. 总结与延伸
教师应总结本次小组展示课的亮点和不足，鼓励学生在未来的学习中继续发扬优点，改正缺点。

同时，可以布置相关的延伸任务，如写作反思报告、深入研究某个问题等，以巩固和拓展学习成果。

公开课教案一、教学目标1．认识“缩、努”等8个生字。

2．默读课文，能说出主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程。

二、教学重难点1、重点：从一粒种子到阳台上的木地板的经历中，感受它享受生命中每一段历程的积极的人生态度。

2、难点：说说种子的经历。

三、教学过程一、话题交流，引入课题1．谈话导入：本单元学习关于童话的课文，你看过哪些童话？学生交流。

2．引入课题。

3．指导学生朗读课题，注意读出“一定”的朗读重音。

文去看一看吧！4、读了课题，你有哪些疑问？【设计意图】此环节教学由熟词“很好”引导学生进行交流，让他们在真实的体验中唤醒愉悦的情感体验，同时引出对“一粒种子”关于“很好”感觉的遥想，自然激发探究故事的积极性。

二、初读课文，学习字词1．配乐，师生合作朗读。

2．检查自学情况。

课件出示，指名读，读正确请学生跟读：缩成一团根茎叶锯子斧子手推车吱吱嘎嘎（1）交流易读错的字。

“茎”不要读成前鼻音。

（2）“吱吱嘎嘎”在文中是什么发出的声音？（3）齐读生字词，指名读3.把生字送进识字儿歌。

小小种子缩进泥，努力成树钻进地。

茎深叶茂心愿起，变身推车随它意。

吱吱嘎嘎想休息，旧车摇身变座椅。

挺直腰背很吃力，拆坐地板铺满地。

童话故事真神奇，快快走进课文里。

【设计意图】此环节教学主要采取自主学习与教师引导相结合的方式，采用不同的识字方法和理解词语的方法让学生牢牢掌握本课的生字词，夯实朗读基础。

三、默读课文，了解“种子”的生命历程1.默读课文，想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了一段怎样的历程？试着用自己的话说一说。

出示学习单和方法：1、读：默读课文，画出关键词。

2、选：任选一张学习卡片。

3、写：把关键词填入你选的卡片。

4、说：借关键词，说一说这段历程。

2、学生自主学，圈画关键词。

引导卡片任务：卡片一:借关键词，填一填种子的主要经历。

卡片二：在卡片一的基础上，不仅要写出种子的经历，还要找一找种子每次的心愿是什么？卡片三：在卡片二的基础上，找一找种子在变化的过程中有谁帮助了他，是怎么帮的。

公开课教案优秀6篇公开课教案篇一【学习目标】1、认识10个生字，会写8个字。

2、学着发现别人身上的优点。

【教学重点】1、引导学生借助图画和生活经验识字。

2、让学生有感情地朗读课文，体会意思。

【教学难点】1、从朗读中体会课文的深刻的内容。

2、结合课文，激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。

【教学时间】三课时第一课时【教学目标】1、初读课文，读通课文。

2、初步了解课文内容。

3、会认读课文中的生字，做到“会认、会读”。

【教学重点难点】读通、读熟课文，扫除文中生字障碍。

【教学准备】小黑板、词语卡片、投影【教学方法】朗读法、互动法、合作法【教学过程】一、谈话揭题1、板书课题：《称赞》，读一读2、问：读了课题，你想到什么？（或者说：你想说什么？）3、指名说说4、根据学生所说小结。

1、说明朗读要求（小黑板出示）（1）给课文标自然段。

（2）读通课文，注意生字读音。

（3）想一想，课文主要写了什么事，讲到哪些小动物？2、学生自由读课文（分小组）3、朗读反馈：（1）指名读，读自己喜欢的一段。

（2）评一评谁读得好。

4、结合要求，完成小黑板中第（3）题。

二、生字认读检查：1、卡片出示，学生认读。

2、检查生字的认读（开火车）。

三、学生自由朗读课文。

第二课时【教学目标】巩固生字，认读各生字。

【教学难点】抓住重点词句进行品读，具体感受课文中的真情。

【教学准备】小黑板、投影【教学方法】分析讨论法、朗读法【教学过程】一、检查生字和认读学生自由参与，运用各种方法汇报认读生字情况。

二、讲读、理解课文：1、仔细观察第一幅插图，说说你发现了什么？读一读课文中的有关句子。

2、仔细观察第二、三幅插图，想象小刺猬和獾在说什么？读一读课文中的有关句子。

3、仔细观察第四幅插图，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到什么。

（同桌互说）4、指名说说5、朗读全文（分上、中、下生读），正音。

三、课堂小结【板书设计】认真粗糙一个比一个好泄气称赞自信谢谢称赞消除疲劳第三课时【教学目标】1、朗读课文，巩固课文内容，体会课文中称赞带来快乐。

组内研讨课公开课记录体育一、抓好教学工作，深化体育课堂。

面对21世纪的社会发展和人才需求，学校体育教育以学生发展为本，树立了“健康第一”的指导思想。

同时，随着新课程改革的日趋完善，小学《体育与健康》课程中强调以学生的身体健康为教学目标，致力于提高全体学生的总体素质。

要求通过丰富多彩的体育手段，培养学生的体育兴趣与终身体育意识，在满足学生身、心和谐发展的同时，尊重学生个性，培养学生的心理健康与社会适应能力。

为了达到以上教学目标，本学期在学校教导处的统一规划下，我们决定在体育教研组实施以下的措施：1、抓好课堂常规，建立完善的体育课堂机制体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出的一系列基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。

实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，对加强学生的思想品德教育，培养优秀的精神文明品质都有十分重要的作用。

因此，授课老师在进行授课时要充分了解以下几点：(1)学生课前的常规;例如：学生的到场人数，请假原因，实习生的安排等。

教师应根据不同情况，分别进行妥善安排。

(2)学生服装的准备;体育课是一种身体参与的练习课程，合理的着装要求是学生安全学习的保障。

因此，要严格指导学生进行正确的服装仪表要求。

(3)学生课中的常规;(4)课后常规;教师课后要进行总结和反思，对不合理的教学目标进行及时的修改与订正。

2、预防意外，建立安全快乐的体育课堂《学校体育条例》明确规定，在体育教学过程中要严格保障学生的人身安全，并要引导学生树立自我安全保护意识。

为了减少体育课堂中的安全隐患，本学期要求体育教师首先要牢固树立“安全第一”的思想，其次，要有计划、有目的地对学生进行安全教育，灌输安全思想，让学生懂得健康与安全的关系。

让学生知晓体育课中违规、违纪等是事故的预兆，应该尽量去避免。

第三，要规范体育课的教学，严格按大纲的要求，操作规范、目的明确，切不可采用“放羊式”的课堂教学方式。

数学公开课教案(15篇) 作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，可能需要进⾏教案编写⼯作，教案是教学活动的总的组织纲领和⾏动⽅案。

那么优秀的教案是什么样的呢？下⾯是店铺为⼤家收集的数学公开课教案，欢迎阅读与收藏。

数学公开课教案1 活动⽬标：复习巩固对三⾓形、圆形、正⽅形的认识。

活动准备：魔术师的⾐服、帽⼦各⼀件，三种图形卡⽚各⼀张，头饰各⼀个，不同表情的三种图形卡通挂饰每⼈⼀个，三种图形的彩⾊卡⽚若⼲(粘在"图形妈妈"⾝上)，三种图形的标志牌各⼀个，户外布置好"⼩商场"，三种不同形状的实物若⼲。

活动过程： (⼀)以变魔术的游戏形式导⼊，激发幼⼉兴趣。

1、⽼师打扮成魔术师的样⼦对孩⼦们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变"。

(边说边转⼀圈，从袖⼦⾥拿出三⾓形)。

提问：(1)我变出了什么? (2)三⾓形有⼏条边?(伸出⼿点数)(3)你见过什么东西是三⾓形形状的? 2、⽤同样⽅法，从左兜⾥变出正⽅形，提问相似问题。

3、⽤同样⽅法，从右兜⾥变出圆形，提问相似问题。

(⼆)进⾏游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的⾝份变出图形娃娃，送给孩⼦们。

师：我的本领可⼤了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变(从隐蔽的地⽅拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼⼉辨认形状)，你喜欢哪⼀个，就⾃取⼀个挂在脖⼦上，⾃⼰摸⼀摸，看⼀看你是什么形状的娃娃? 2、变出"图形妈妈"(1)师：图形娃娃也有⾃⼰的妈妈，你们愿意和⾃⼰的妈妈⼀起做游戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后⾯拉出头戴三⾓形头饰，⾝上粘有三⾓形标志的"妈妈")图形妈妈：我是三⾓形娃娃的妈妈，我的孩⼦们，你们在哪呢?(三⾓形宝宝跑到妈妈这，⼤声地说：我在这⾥)(2)⽤同样⽅法变出"正⽅形妈妈"，引导幼⼉找⾃⼰的妈妈。

(3)⽤同样⽅法变出"圆形妈妈"，引导幼⼉找⾃⼰的妈妈。

大班数学公开课教案《5的分解组合》教案名称：5的分解组合适用对象：大班学生教学目标：1.理解数5的分解概念，能够将5拆分为不同的组合。

2.通过分解组合操练，提高学生对数字5的认识和操作能力。

3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学内容和步骤：1. 导入（5分钟）- 指导学生快速数数唱数，从1数到10。

- 出示数字5的卡片，让学生观察并回答：“数字5代表了什么？”- 引导学生思考并回答：“我们能够如何将数字5分解？”- 出示两个卡片：3 和 2，让学生观察并回答：“我们能够用这两个数字怎样组合成数字5？”2. 学习分解（15分钟）- 出示数字5的卡片，邀请一位学生上台模拟拆分数字5的过程。

例如，一个学生可以用2和3这两个数字卡片组合成数字5并解释。

- 邀请其他学生分享自己拆分数字5的方法。

注重引导学生发现多种拆分组合方式，并解释其合理性。

- 引导学生总结并讨论：还有其他哪些数字可以用来拆分数字5？3. 分组操练（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组发放一组数字卡片（1, 2, 3, 4, 5）。

- 指导学生在小组内互相合作，通过将数字卡片组合成数字5来练习分解。

每组只能使用给定的数字卡片，不能重复使用。

- 老师巡视指导，帮助学生理清思路，并给予肯定和鼓励。

- 邀请个别小组上台展示他们的分解结果，并邀请其他小组评价、提问或补充。

4. 巩固练习（10分钟）- 发放练习卷，要求学生在规定时间内完成。

练习内容可以是将数字5拆分为更多数字组合，或进行简单的计算题目，如5+1、5-2等。

- 老师巡视指导，及时纠正学生的错误并解答疑惑。

- 针对练习内容进行班级讨论和反思，强调正确答案和解题思路。

5. 结束（5分钟）- 结束本节课的内容，进行简单的总结。

- 邀请学生回答问题：“数字5可以有哪些拆分组合方式？”- 大声鼓励学生的努力和进步，并展示他们的成果。

教学资源：- 数字卡片（1、2、3、4、5各若干组）- 练习卷- 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔教学评估：- 学生上台展示的分解组合过程和答案；- 学生在练习卷上的完成情况及正确率；- 学生的参与度和教学效果。

大班优质公开课教案课程概述：本节公开课以培养学生的创造力和团队合作精神为目标。

通过一个有趣的小组项目，让学生们学习解决问题的能力和沟通协作的重要性。

课程目标：1. 培养学生的创造力和想象力。

2. 发展学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 培养学生解决问题的能力和自主学习的能力。

教学准备：1. 小组项目的材料和工具。

2. 学生的小组分组名单。

3. 一个问题或挑战，如“设计一个可行的城市交通系统”等。

教学步骤：1. 开场引入（5分钟）- 激发学生思考的问题，如“你认为什么是一个好的团队？” - 全班共同讨论学生的回答。

2. 小组分组（5分钟）- 根据事先准备好的小组分组名单，让学生自行组成小组。

- 强调团队合作的重要性，并鼓励学生互相帮助和支持。

3. 介绍项目（10分钟）- 明确项目的目标和挑战。

- 引导学生思考可能的解决方案和方法。

4. 小组讨论和规划（15分钟）- 每个小组讨论并规划他们的解决方案。

- 学生可以提出问题、分享想法和收集材料。

5. 小组实施（15分钟）- 学生开始实施他们的解决方案，使用材料和工具进行工作。

- 教师在场提供指导和支持，鼓励学生尝试新的方法和想法。

6. 展示和讨论（10分钟）- 每个小组展示他们的成果，并向全班介绍他们的解决方案。

- 全班共同讨论每个小组的成果和不足之处。

7. 反思和总结（5分钟）- 学生回顾并反思整个项目的过程和结果。

- 引导学生讨论他们学到了什么以及如何在未来应用这些技能。

课后延伸：学生可以撰写一个小结报告，总结他们参与小组项目的经验和收获。

他们可以分享自己的团队合作经验，以及学到的解决问题的技巧和沟通能力的进步。

大班新颖的公开课教案（优秀6篇）大班新颖的公开课教案篇一活动目标：1、能根据武术动作画出相应的简笔画。

2、在欣赏武术动作的基础上，创编出各种不同的武术简笔画。

活动准备：磁带、男儿当自强活动过程：1、听音乐做武术操今天，我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗？要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。

2、把动作画下来。

（1）上次我们学习了武术中的基本动作“马步冲拳”，谁愿意上来做一下，并把动作要领说出来。

（2）今天要给你们出个难题，谁愿意上来把这个动作画出来？要求只用简单的线条很快就画出来。

（3）幼儿自由绘画这个动作。

3、教师讲评幼儿的作品。

你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。

4、设计我喜欢的武术动作线条人。

教师：请你来设计，你想设计一个什么样动作的武术线条人？先想好动作，并把它做出来，然后去创编。

5、展览幼儿作品。

请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。

说说自己的想法，同时也听听同伴的想法，然后请幼儿看武术线条人做动作。

大班新颖的公开课教案篇二设计思路：随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的`探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。

目标：1、了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。

2、能创造性设计自己的名片。

设计：一、了解名片的作用提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友？你们见过名片吗？那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用？小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。

二、欣赏各种各样的名片1、说说各名片上有些什么？2、欣赏各式名片：讨论这些名片和刚才的名片有什么不同？三、幼儿设计名片1、怎样设计自己的名片？2、名片上应该有些什么？3、幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

梅花魂优秀公开课教案设计(优秀4篇)梅花魂教学设计篇一教学目标：1、有感情地朗读一三自然段，知道梅花是中华民族精神的象征。

2、通过品读分析第一三自然段，理解外祖父所说的话的内涵，体会梅花坚韧高洁的品格，感受外祖父对祖国无限眷恋的深情。

3、引导学生体会梅花的高洁品格，学习这种品格。

教学重点：理解外祖父所说的话的内涵，感悟外祖父由爱梅，赞梅到借物喻人的爱国情怀。

教学难点：体会华侨老人眷恋祖国的情感。

教学准备：多媒体课件设计理念：先学后教，体现学生学习的自主性，让阅读既变成学生个体对文本的感受和美的体验，更变成一种创造性鉴赏。

教学过程：一，谈话导入1、引言：上节课我们学习了课文1——12自然段，谁能说一说外祖父给你留下了怎样的印象（指名说）2、交待任务：今天这节课，我们继续走近外祖父，进一步感受这位华侨老人喜爱梅花，热爱祖国的情怀。

[设计意图：从学生已有知识入手直奔重点，以点带面，自然将学生带入课文情境。

] 二，品读分析第一三自然段1、默读一三自然段（出示自学提示）默读一三自然段，想一想：（1）外祖父为什么喜爱梅花（2）这段话讲了几层意思，把你的理解在旁边做批注。

2、小组交流[设计意图：新课程倡导自主，合作，探究的学习方式，让学生带着问题自学，充分体现了先学后教的理念；小组成员之间的合作交流，使学生本身的资源得到有效利用]3、集体交流教学估计：学生理解的内容（一）梅花是最有名的花出示课件：这梅花……有骨气的呢！（1）交流：根据课前搜集的资料及课文中的句子交流自己对梅花的了解和认识。

（指名说）（教师随机出示梅花图片，体会不怕风欺雪压）（2）学生自读，要求：读出对梅花的赞美之情。

（3）同桌互读——指名读——齐读要求：带着对梅花的喜爱，敬仰之情来读。

（4）默读理解：她的含义。

（揭示借物喻人的内涵）[设计意图：阅读教学的重点是培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的能力。

在学生充分读的基础上，通过对比感受它他和她的方法进一步理解她的含义，从而加深对梅花精神的理解，为后面的读提升了情感的铺垫]（5）小结：外祖父之所以爱梅花，爱的是梅花的精神——有品格，有灵魂，有骨气（板书：品格，灵魂，骨气）（二）中华民族有气节的人都具有梅花的品格出示课件：几千年来……他们就像这梅花一样。

《学会合作》公开课教案一、教学目标1. 让学生理解合作的意义和价值，认识到合作是实现共同目标的重要途径。

2. 培养学生主动参与合作的精神，提高团队协作能力。

3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，增强人际交往能力。

4. 通过对合作案例的分析，让学生掌握合作的基本技巧和方法。

二、教学内容1. 合作的重要性讲解合作的定义和意义分析合作在个人成长和事业成功中的作用2. 合作的基本原则公平竞争互相尊重团结协作共同成长3. 合作技巧和方法沟通与倾听协调与妥协分工与协作团队建设4. 合作案例分析选取具有代表性的合作案例，进行深入剖析引导学生从案例中总结合作技巧和方法5. 合作实践设计小组活动，让学生在实际操作中体验合作的过程和收获引导学生反思合作中的优点和不足，提出改进措施三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的重要性、基本原则和技巧方法。

2. 案例分析法：分析合作案例，引导学生从中学习。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享合作经验和心得。

4. 实践活动法：设计小组活动，让学生在实践中学会合作。

四、教学准备1. 准备合作相关的PPT、视频、案例等教学资源。

2. 设计好小组活动，准备好活动材料。

3. 准备好提问问题和讨论话题，引导学生积极参与。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对合作的理解和掌握程度。

2. 小组活动：评价学生在实践活动中的合作意识和团队协作能力。

3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。

六、教学安排1. 课时：共计2课时（90分钟）2. 教学进程：第一课时：合作的重要性、基本原则和技巧方法讲解（40分钟）小组讨论：分享合作经验和心得（20分钟）案例分析：分析合作案例（15分钟）3. 第二课时：合作实践、总结与反馈（90分钟）小组活动：实践合作技巧（45分钟）学生反思：总结合作过程中的优点和不足（20分钟）教学评价：收集学生反馈，优化教学方法（15分钟）七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

公开课找朋友教案公开课找朋友教案公开课找朋友教案1设计意图：孩子们升到中班，已有渴望交朋友的愿望，交朋友也是他们心理成长的需要。

可是，现在的孩子多数是独生子女，孩子习惯了以自我为中心，在寻找朋友的过程中开始出现各种各样的问题，在交朋友时怎么说？怎样才能交到好朋友？是孩子和我们共同探讨的问题。

我们通过《萤火虫找朋友》的故事来帮助孩子梳理交朋友的语言及理解交朋友的方法，懂得朋友之间要学会尊重，善于发现别人的长处才能找到朋友，结合本班专题研究，所以设计了这节社会活动：萤火虫找朋友。

活动目标：1、知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友。

2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

3、喜欢并愿意多交朋友。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、《萤火虫找朋友》的PPT2、游戏的材料：扑克牌、拼图、飞行棋、积木等等活动过程：一、活动导入：1、教师出示小飞虫手偶，谜语提示：一只虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，像个星星闪闪真可爱！小朋友，你们猜猜是什么呀？2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

二、分段讲述故事，初步理解故事内容。

1、出示PPT，讲述故事第一段。

提问：（1）萤火虫为什么要找朋友？（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？2、出示PPT，讲述故事第二段。

（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学妈妈说的话？（帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。

）（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？3、出示PPT，欣赏故事第三段。

提问：（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？三、完整欣赏故事，组织幼儿讨论，知道只有礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到好朋友。

《口语交际：名字里的故事》公开课精品教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解名字的来源和意义激发学生对口语交际的兴趣1.2 教学内容引导学生分享自己的名字故事介绍一些常见的名字含义和文化背景1.3 教学活动开场白：教师自我介绍，引出话题学生分享：让学生依次介绍自己的名字，并分享名字背后的故事名字讲解：教师讲解一些常见的名字含义和文化背景第二章：名字的来源和意义2.1 教学目标让学生了解名字的来源和意义培养学生对文化差异的敏感性2.2 教学内容介绍中国名字的来源和意义介绍西方名字的来源和意义2.3 教学活动视频观看：播放一段关于名字来源和意义的视频小组讨论：让学生分组讨论不同文化背景下名字的含义和特点分享和展示：每组选代表进行分享和展示第三章：名字里的故事3.1 教学目标让学生通过名字了解他人的故事和经历培养学生倾听和表达能力3.2 教学内容引导学生倾听他人的名字故事培养学生表达自己观点的能力3.3 教学活动角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习倾听和表达小组分享：让学生在小组内分享自己听到的名字故事，并表达自己的观点和感受全班交流：选取几组进行全班分享和交流第四章：名字创意设计4.1 教学目标让学生发挥创意，设计自己的名字培养学生想象力和创造力4.2 教学内容介绍一些创意名字的例子和特点引导学生设计自己的名字4.3 教学活动名字设计启发：教师展示一些创意名字的例子，引导学生思考和启发创意学生设计：让学生自由发挥，设计自己的名字，并解释设计思路和意义分享和展示：学生将自己的名字设计进行分享和展示5.1 教学目标5.2 教学内容回顾本节课的学习内容和活动5.3 教学活动作业布置：布置相关口语交际的作业，巩固所学内容第六章：名字与性格关联6.1 教学目标让学生了解名字与性格之间的关联培养学生对人格心理学的兴趣6.2 教学内容介绍一些关于名字与性格关联的理论和案例引导学生探讨自己名字与性格之间的联系6.3 教学活动理论知识讲解：教师讲解关于名字与性格关联的理论和案例自我探索：让学生思考和探讨自己名字与性格之间的联系小组分享：学生在小组内分享自己的思考和探讨结果，互相交流意见第七章：名字与运势关联7.1 教学目标让学生了解名字与运势之间的关联培养学生对命运哲学的兴趣7.2 教学内容介绍一些关于名字与运势关联的观念和实例引导学生思考自己名字与运势之间的联系7.3 教学活动知识讲解：教师讲解关于名字与运势关联的观念和实例自我思考：让学生思考自己名字与运势之间的联系，并分享心得小组讨论：学生在小组内讨论名字与运势关联的话题，互相交流意见第八章：名字的艺术化表达8.1 教学目标让学生学习名字的艺术化表达方法培养学生艺术创作能力和审美情趣8.2 教学内容介绍一些名字的艺术化表达形式和技巧引导学生创作自己名字的艺术作品8.3 教学活动艺术启发：教师展示一些名字艺术化表达的例子，引导学生思考和启发创意创作实践：让学生自由发挥，创作自己名字的艺术作品，并解释创作思路和意义分享和展示：学生将自己的名字艺术作品进行分享和展示第九章：名字在社交场合的应用9.1 教学目标让学生了解名字在社交场合的重要性和作用9.2 教学内容介绍名字在社交场合的应用技巧和注意事项引导学生练习社交场合中的名字介绍和交流9.3 教学活动社交技巧讲解：教师讲解名字在社交场合的应用技巧和注意事项角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习社交场合中的名字介绍和交流全班交流：选取几组进行全班分享和交流，互相学习和借鉴10.1 教学目标10.2 教学内容回顾本节课的学习内容和活动10.3 教学活动作业布置：布置相关口语交际的作业，巩固所学内容重点和难点解析本教案中，需要重点关注的环节有：一、课程导入中的学生分享环节二、名字的来源和意义中的视频观看和小组讨论环节三、名字里的故事中的角色扮演和小组分享环节四、名字创意设计中的名字设计启发和学生设计环节五、名字与性格关联中的自我探索和小组分享环节六、名字与运势关联中的知识讲解和自我思考环节七、名字的艺术化表达中的艺术启发和创作实践环节八、名字在社交场合的应用中的社交技巧讲解和角色扮演环节对于每个重点环节的详细补充和说明如下：一、课程导入中的学生分享环节教师应引导学生充分准备自己的名字故事，突出个人特点和经历二、名字的来源和意义中的视频观看和小组讨论环节视频内容应涵盖不同文化背景下的名字含义和起源，增加学生的知识面小组讨论时，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维和团队协作能力三、名字里的故事中的角色扮演和小组分享环节角色扮演活动应鼓励学生创造性地模拟不同场景，提高口语表达能力小组分享时，教师应引导学生关注故事背后的情感和价值观，培养同理心四、名字创意设计中的名字设计启发和学生设计环节教师可提供一些创意灵感，如结合汉字美学、文化元素等，激发学生创造力学生设计时，鼓励他们思考名字的意义和个人目标，提升自我认知五、名字与性格关联中的自我探索和小组分享环节教师可提供一些性格测试工具，帮助学生了解自己的性格特点小组分享时，教师应引导学生发现性格与名字之间的潜在联系，增强自我认知六、名字与运势关联中的知识讲解和自我思考环节知识讲解应着重介绍不同文化对于名字与运势的看法，引导学生理性思考自我思考环节，教师可提供一些思考题，引导学生探索名字与个人经历的关系七、名字的艺术化表达中的艺术启发和创作实践环节艺术启发可包括名字书法、绘画等不同形式，让学生体验艺术创作的乐趣创作实践时，教师应鼓励学生发挥个性，创作出具有个人特色的作品八、名字在社交场合的应用中的社交技巧讲解和角色扮演环节社交技巧讲解应包括介绍自己的名字、与他人交流的注意事项等角色扮演活动可模拟不同社交场合，让学生在实践中提升交际能力本教案通过一系列的教学活动，旨在提高学生对名字背后故事和意义的认识，增强口语交际能力，并培养学生的创新思维、团队合作和社交技巧。