第4章 大气环流

天气学原理与方法复习第四章大气环流1.大气环流的纬向特征是什么？⏹低纬：东风带⏹中高纬：西风带（北半球冬季最大风速40m/s,30ºN ,200hPa，夏季最大风速16m/s,40ºN ,200hPa）即西风带冬强夏弱，随季节南北位移⏹极区：北半球夏季近地面：弱东风对流层：西风平流层：东风⏹南半球的情况与北半球类似，随季节南北位移,但西风中心强度冬夏变化不大2.大气环流的经向特征是什么？⏹冬季：对流层低层30ºN以南：偏北风40ºN 以北：南风对流层高层：低纬30ºN以南：南风；高纬40ºN以北：北风对流层中层：经向分量很弱⏹夏季：13-40ºN之间：低层：北风；高层：南风；低纬（近赤道）：低层：南风；高层：北风。

3.对流层中、底部冬季、夏季的主要系统，季节转换的特点？（北半球）对流层底部：a)冬季：阿留申低压（与高空东亚大槽对应）、冰岛低压（与高空北美大槽对应）、西伯利亚高压、北美高压、格陵兰大陆高压、太平洋高压和大西洋高压。

b)夏季：亚洲低压、北美低压、阿留申低压、冰岛低压、太平洋副热带高压、大西洋副热带高压。

夏季与冬季最突出的差别是冬季大陆上的两个冷高压到夏季变成了两个热低压；阿留申低压、冰岛低压仍存在，但强度比冬季弱得多。

海上的两个副热带高压变得非常强大，而其冬季强度比较弱。

对流层中部（500hPa）：a)冬季：①极区：2个低涡中心（格陵兰西部、东西伯利亚)；②中高纬:冬季三个长波槽：东亚大槽—140°E在亚洲东岸;北美大槽—70°w位于北美东岸;欧洲浅槽—40°E由欧洲东北部海面向西南方向伸展；在三个槽之间有三个平均脊，分别位于阿拉斯加、西欧沿岸和青藏高原的北部。

③低纬度:副高弱—其范围在20°N以南。

b)夏季：①极区：1个低涡中心。

②中高纬:夏季四个长波槽：东亚大槽—160°-180°E；北美大槽—60°w；欧洲西海岸槽—0°-10°E；贝加尔湖西部槽—90°E沿岸和青藏高原的北部。

第一章大气运动的基本特征牛顿第二定律：说明单位质量空气快相对于空间固定坐标系的运动加速度等于所有作用力之和。

真实力（绝对坐标系）：气压梯度力、地心引力、摩擦力非真实力（旋转坐标系）：惯性离心力、地转偏向力气压梯度力：当气压分布不均匀时，气块就会受到一种净压力的作用，作用于单位质量气块上的净压力称为气压梯度力。

摩擦力：单位质量所受到的净粘滞力称为摩擦力。

惯性离心力：在转动坐标系中引进一个力，其大小与向心力相等而方向相反。

由于这个力与向心力平衡，因而球静止。

这个力就叫做惯性离心力。

地转偏向力：当空气块相对于旋转坐标系运动时，除了需要引入惯性离心力，还需要引入另一种视示力，即科里奥利力（地转偏向力），才能应用运用牛顿第二定律描述旋转坐标系中的相对运动。

旋转坐标系中的大气运动方程：连续方程：大尺度系统的运动方程：零级简化方程：一级简化方程：大尺度系统的连续方程：大尺度系统的热流量方程：位势：单位质量的物体从海平面上升到高度z克服重力所做的功：位势米：为了使以能量为单位的高度与以米为单位的位势高度在数值上一致起见，定义：等压面图比等高面图方便：在等高面上的水平气压梯度力，可用等压面上的位势梯度来表示。

而位势梯度就是等压面的坡度。

所以水平气压梯度力的大小也就表示了等压面坡度的大小。

因为在等高面上计算水平气压梯度力时，只知道气压梯度还不够，还必须知道该处的空气密度才能计算，而在等压面上计算时，只要根据等位势线计算位势梯度即可，不必考虑密度的大小，所以用高空各层等压面上的位势梯度就可以比较各层上的水平气压梯度力的大小。

而用等高面时，各层的水平气压梯度力的大小不能做简单的比较。

P坐标系中大气运动基本方程组：地转风：地转风是在不考虑摩擦力、加速度以及垂直速度的条件下，水平方向上气压梯度力与地转偏向力相平衡（地转平衡）时的大气运动（即自由大气水平匀速直线运动）性质：1、地转风的大小与水平气压梯度力大小成正比，即与水平气压梯度大小成正比。

4海陆分布对大气环流的影响教案第一章：引言1.1 课程背景通过本课程的学习，使学生了解和掌握海陆分布对大气环流的影响，提高学生对地球气候系统的认识。

1.2 教学目标学生能够理解海陆分布对大气环流的基本概念和原理。

学生能够分析海陆分布对大气环流的影响。

学生能够运用海陆分布对大气环流的知识解释一些常见的气候现象。

第二章：海陆分布对大气环流的基本概念和原理2.1 地球上的海陆分布介绍地球上的海洋和陆地的分布情况，使学生了解地球上的海陆分布不均匀。

2.2 海陆分布对太阳辐射的吸收和反射解释海洋和陆地对太阳辐射的吸收和反射的不同，以及这种不同对大气环流的影响。

2.3 海陆分布对热量的储存和传输解释海洋和陆地对热量的储存和传输的不同，以及这种不同对大气环流的影响。

第三章：海陆分布对大气环流的影响3.1 陆地和海洋的温度变化解释陆地和海洋的温度变化规律，以及这种变化对大气环流的影响。

3.2 陆地和海洋的压力变化解释陆地和海洋的压力变化规律，以及这种变化对大气环流的影响。

3.3 陆地和海洋的湿度变化解释陆地和海洋的湿度变化规律，以及这种变化对大气环流的影响。

第四章：海陆分布对大气环流的实例分析4.1 季风气候的形成解释季风气候的形成原因，以及海陆分布对季风气候的影响。

4.2 地中海气候的形成解释地中海气候的形成原因，以及海陆分布对地中海气候的影响。

4.3 极地气候的形成解释极地气候的形成原因，以及海陆分布对极地气候的影响。

5.2 海陆分布对大气环流的影响的研究展望介绍海陆分布对大气环流的影响的研究前景，激发学生对这方面的研究兴趣。

第六章：海陆分布与全球大气环流系统6.1 地球自转与科里奥利力解释地球自转产生的科里奥利力对大气环流的影响，以及海陆分布如何改变这种力的大小和方向。

6.2 大气压力系统的形成探讨海陆分布如何影响大气压力系统的形成和分布，包括高压和低压系统的形成机制。

6.3 风带和气压带的移动分析海陆分布如何影响风带和气压带的移动，以及这种移动对全球气候的影响。

第四章海-气作用第一节海—气相互作用及其影响教学目标：一、知识与技能1、理解海-气之间水、热交换过程。

2、理解海-气相互作用、洋流、大气环流对全球水热平衡所起的作用二、过程与方法：运用图表，分析海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。

三、情感态度价值观：认识到自然界自身具有很强的平衡能力。

教学重点难点：海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。

教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法、启发法课时安排： 1课时教学过程：（导入）海洋是地球上巨大的热能储存库，也是云雨的故乡。

在相互制约的海-气系统中，海洋主要通过向大气输送热量来影响大气运动；大气主要向海洋提供能量，改变洋流及重新分配海洋的热含量。

海洋温度分布状况影响着大气环流，并对天气系统和长期气候变化有着重要影响。

这节课，我们一起来学习海-气相互作用。

1．海—气相互作用与水热交换（读图4.1，理解海-气相互作用与水热交换的关系。

）①海洋是大气中水汽的最主要来源②海洋是大气最主要的热量储存库③海洋是地球表面最大的碳储存库，海洋对大气中CO2的吸收是平衡CO2的主要途径。

④海洋向地球大气提供40%的再生氧气，人们把海洋与森林并称地球的两叶肺。

读图4.2，思考：为什么热带是海洋与大气相互作用最活跃的地区？20°-40°N、40°-60°N，大洋东、西岸输入大气的热量差异，主要受什么因素影响？（学生回答，教师小结。

）（承转）由于海陆热力性质的差异，海洋对大气温度起着重要的调节作用。

阅读P37，了解海洋对大气温度的滞后效应和平缓效应。

自学P38，阅读材料，了解海气相互作用与大气中的CO2、O2（承转）海-气相互作用是如何影响全球水、热平衡的呢？2．海—气相互作用与水、热平衡（1）全球的水量平衡是通过水循环来实现的能量外因——太阳辐射能、重力能，内因——水的三相变化（承转）我们知道，低纬度地区获得的净辐射能多于高纬度地区，要保持热量平衡，必须有热量从低纬度地区向高纬度地区输送。

第二节 气压带、风带及其对气候的影响一、气压带和风带 读图，回答以下问题。

1．气压带、风带的形成基础——三圈环流(以北半球为例)。

据图指出a 、b 、c 所代表的环流圈。

提示：a 为低纬环流圈，b 为中纬环流圈，c 为高纬环流圈。

2．补充完成字母所代表的气压带或风带。

(1)七个气压带⎩⎨⎧A 为赤道低气压带⎭⎪⎬⎪⎫C 为副热带高气压带E 为副极地低气压带G 为极地高气压带南北半球同纬度各有一个(2)六个风带⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫B 为信风带D 为西风带F 为极地东风带南北半球同纬度各有一个 3．表述气压带、风带季节移动规律及原因。

提示：①规律：在北半球，与二分日相比，大致夏季偏北，冬季偏南。

②原因：随太阳直射点的南北移动而移动。

4．气压带、风带对气候的影响。

(连线)二、海陆分布对气压带的影响及季风环流1．海陆分布对气压带分布的影响 (1)北半球⎭⎪⎬⎪⎫陆地面积大且海陆相间分布海陆热力性质差异→气压带由带状断裂成块状 (2)南半球海洋面积广大，气压带基本呈带状分布。

2．典型气压中心与冬夏季风(1)由图1可知，1月份(冬季)，亚欧大陆的气压中心M 亚洲高压，切断了副极地低气压带。

①M 的形成：1月份，(亚欧)大陆比海洋降温快，空气冷却下沉，近地面空气密度增大，形成(亚洲)高压。

②阿留申低压、冰岛低压形成：副极地低气压带被陆地上的冷高压切断，保留在海洋上，并由带状分布变为低压中心。

③此时，东亚盛行A 西北风，南亚盛行B 东北风。

(2)由图2可知，7月份(夏季)，亚欧大陆的气压中心N 亚洲低压，切断了副热带高气压带。

①N 的形成：7月份，(亚欧)大陆比海洋升温快，空气受热膨胀上升，近地面空气密度减小，形成(亚洲)低压。

②夏威夷高压、亚速尔高压的形成：副热带高气压带被陆地上的热低压切断，保留在海洋上，并由带状分布变为高压中心。

③此季节，东亚盛行C东南风，南亚盛行D西南风。

命题视角(一) 气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响案例法学习[把握教考导向]一、教材这样学(湘教版选择性必修1 P65)赤道低气压带与热带雨林气候赤道及其南北两侧，全年处在赤道低气压带的控制之下，盛行上升气流，高温多雨，形成热带雨林气候。

南京信息工程大学硕士研究生招生入学考试《天气学》考试大纲科目代码：805科目名称：天气学第一部分目标与基本要求一、目标：天气学原理与方法（天气学）主要内容是以天气动力学原理揭示大气运动的基本特征和用此原理论述天气系统及天气过程生、消演变规律的天气学原理及中国天气，为进一步学习动力气象学、低纬度天气动力学、中尺度天气学、大气环流及中长期预报，也为将来天气预报业务及研究工作打下基础。

二、基本要求：要求学生掌握有关内容基本概念、基本理论和基本方法，以便提高综合分析及解决问题的能力。

第二部分内容与考核目标第一章大气运动的基本特征1.了解大气运动各作用力含义、表达式及理解它的物理意义2.了解个别变化、局地变化、平流变化含义3. 会推导连续方程，了解质量散度、速度散度含义、表达式及其物理意义，4.了解尺度分析含义、掌握在自由大气中大尺度系统运动，可以作为准地转、准静力处理5.理解热力学能量方程中引起固定点温度变化的因子6.了解实际工作中高空分析等压面图而不分析等高面图（P坐标系的优越性）7.了解位势、位势高度、位势米、几何米概念8.理解等高面上水平气压梯度力可以用等压面上位势梯度或等压面坡度表示9.理解地转风、梯度风、热成风、地转偏差含义、表达式及掌握它的讨论10.了解正压大气、斜压大气概念；掌握热成风发生在斜压大气中11.了解地转风、梯度风及热成风实用意义12.掌握低压中心附近及其边缘，还有高压边缘等压线可以分析密大风经常出现，而高压中心附近不能有上述现象13.理解变压风及切向、法向地转偏差含义，要求会画图解释第二章气团与锋1.了解锋、锋面、锋线、锋区含义及锋倾斜原因2.了解冷性锢囚锋、暖性锢囚锋含义，要求会画出剖面图中锋位置及等温线分布3.了解以密度零级不连续面模拟锋时，锋面坡度公式物理意义4.理解锋附近温度分布特征及锋面附近气压、变压分布特征5.掌握锋面分析中，高空测风资料应用图2.27(a)(b)(c)6.了解锋生带（线）、锋生函数、锋生条件概念7.掌握锋生、锋消公式讨论第三章 气旋与反气旋1. 了解大气作水平运动、绝对涡度概念及理解 2h H ∇含义2. 理解大尺度系统运动中，固定点相对涡度变化可以用此点位势高度变化表示3. 掌握涡度方程、位势倾向方程及ω方程等式右端各项名称及画出有关图,用相关因子进行讨论4. 掌握在温带气旋发展中,动力因子(涡度因子)及热力因子对500hpa 高空槽及温带气旋变化,要求会画图解释5. 了解气旋族含义6. 了解北方、南方气旋活动范围及包括哪些气旋7. 掌握“倒槽锋生型”、“静止锋波动型”，要求画图解释江淮气旋生成过程第四章 大气环流1. 了解控制大气环流基本因子、了解三圈环流的形成2. 了解三圈径向环流、极锋锋区与副热带锋区及其对应急流概念3. 了解信风与季风概念4. 了解沃克环流含义5. 了解我国各季环流概况及主要天气天气过程特点第五章 天气形势及天气要素预报1. 理解运动学公式中t δδ及t∂∂含义，掌握用运动学公式推导锋面移速公式并会讨论冷锋、暖锋移速情况与变压分布特征2. 掌握用运动学公式讨论非闭合系统及闭合系统移动及强度3. 高空形势预报方程中，由于各层等温线平行，因此各层热成风方向相同，这样任意层风速 P p T V V AV =+注意理解A 的系数确定4. 掌握相对涡度平流在自然坐标系中展开分成三项，其中曲率项及散合项在实际天气图中会应用5. 掌握用高空形势预报方程有关项，结合等高线等温线分布解释500hpa 槽、脊变化6. 熟悉地面形势预报方程由哪几项组成，要求会讨论应用7. 掌握地形对低值系统(槽、低压)移动及强度影响8. 了解数值预报产品的“释用”第六章 寒潮天气过程1.了解极涡及上下游游效应含义2.了解长波波速公式的推导，会对该公式进行讨论3.会运用形势预报原理解释“小槽发展型”、“横槽转竖型”的寒潮短、中期过程第七章 大型降水天气过程1.理解水汽通量、水汽通量散度概念、表达式及物理意义2.了解中国及其各地暴雨有何天气系统影响3.熟悉我国东部雨带活动概况4.理解行星尺度、天气尺度系统对暴雨作用第八章对流天气过程1.了解飑中系统含义及飑线与冷锋区别2.理解对流性不稳定与条件性不稳定概念3.理解强雷暴发生发展有利条件第九章低纬度与高原环流系统1.熟悉西太平洋副热带高压变动与我国天气关系2.掌握南亚高压与西太平洋副热带高压区别3.掌握台风结构4.掌握台风发生发展第十章东亚季风环流1.了解季风的概念，了解东亚冬、夏季风环流系统的组成2.了解东亚季风形成的原因第三部分有关说明与实施要求1.考试目标的能力层次的表述本课程对各考核点的能力要求一般分为三个层次用相关词语描述: 较低要求——了解一般要求——理解、熟悉、会较高要求——掌握、应用一般来说,对概念、原理、理论知识等,可用“了解”、“理解”、“掌握”等词表述；对应用方面，可用“会”、“应用”、“掌握”等词。

2024大气环流说课稿范文一、说教材1、《大气环流》是地理课程中涉及的重要内容之一。

它是在学生已经学习了气候和天气的基础上，进一步了解大气环流系统的形成和运行规律的内容。

大气环流对于人类的生活和经济发展有着重要影响，因此是地理学科中的重点知识。

2、教学目标根据新课程标准和教材的要求，我制定了以下三个教学目标：①知识与理解目标：认识大气环流的概念和基本原理，了解大气环流系统的组成和运行规律；②能力目标：能够运用图表等资料分析大气环流的特点，掌握大气环流对不同地区气候的影响；③情感目标：培养学生对于环境保护的意识，关注全球气候变化对人类社会的影响。

3、教学重难点本节课的教学重点是让学生理解大气环流的概念和基本原理，掌握大气环流系统的组成和运行规律。

教学难点是让学生能够分析大气环流对不同地区气候的影响。

二、说教法学法在地理学科中，让学生通过观察、实验、讨论等方式亲身体验地理现象是一种有效的教学方法。

因此，本节课我将采用教师引导、学生参与的探究式教学法，让学生在具体实践中理解和掌握大气环流的知识。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了丰富的教学素材，如图片、动画、实物等，以直观生动的形式呈现给学生，激发学生的学习兴趣。

同时，我还准备了相关的练习题和案例分析，以帮助学生巩固和应用所学知识。

四、说教学过程本课将以以下几个环节进行教学：1.导入环节：通过展示一张世界地图，引发学生对于不同地区气候差异的思考，从而引入大气环流的概念和意义。

2.知识讲解：通过图片、动画等方式，向学生讲解大气环流的形成原理、组成要素以及运行规律，重点强调赤道低气压带、副热带高气压带、极地低气压带等重要环流系统。

3.实验探究：通过设置模拟实验，让学生亲自体验大气环流的形成和运行过程，观察和记录实验结果，并对实验结果进行分析和总结。

4.案例分析：通过分析不同地区的气候特点和气象数据，让学生运用所学知识解释气候现象，并讨论大气环流对不同地区气候的影响。

第4章气候一、名词解释1．天气与气候[福建师范大学2015年研][中国地质大学（北京）2012年研]答：（1）天气是瞬间或短时间内气象要素（风、湿度、温度、气压等）和天气现象（雾、云、降水等）综合显示的大气状况。

（2）气候是指由太阳辐射、大气环流、地面性质等因素及其相互作用共同决定的多年（≥30年）大气平均状态或统计特征的概括，是某地区多年常见的和特有的天气状况的综合。

2．干洁大气[中国地质大学（武汉）2015年研][兰州大学2013年研]答：干洁空气是指除水汽、液体和固体杂质外的整个混合气体，简称干空气，它是地球大气的主体，主要成分是氮、氧、氩、二氧化碳等，其容积含量占全部干洁空气的99.99%以上。

此外还有少量氢、氖、氪、氙、臭氧等稀有气体。

从作用上看，氮气对太阳紫外辐射具有选择性吸收；丰富的氧气是动植物赖以生存、繁殖的必要条件；二氧化碳的存在是是光合作用发生的必要条件；臭氧具有强烈吸收太阳紫外辐射的能力，保护人类健康。

3．降水量[西南大学2015年研]答：降水量是指降落在地面上的雨雪雹等，未经蒸发，渗透流失而积聚在水平面上的水层厚度。

单位时间内降水量越多，降水强度越大，反之则降水程度越小。

4．大气环流[中科院2015年研][中山大学2010年研]答：大气环流一般是指具有世界规模的、大范围的大气运行现象，既包括平均状态，也包括瞬时现象。

某一大范围的地区，某一大气层次在一个长时期的大气运动的平均状态或某一个时段的大气运动的变化过程都可以称为大气环流。

它是完成地球－大气系统角动量、热量和水分的输送和平衡，以及各种能量间的相互转换的重要机制，又同时是这些物理量输送、平衡和转换的重要结果，通常包含平均纬向环流、平均水平环流和平均径圈环流三部分。

5．信风带[西南大学2015年研]答：低纬信风带是自副热带高压向赤道低压带吹送的气流，因受地转偏向力作用，在北半球形成东北风，在南半球为东南风，其位置、范围和强度随副热带高气压作比较规律的季节性变化，这种可以预期在一定季节海上盛行的风系，称为信风。

第三节海—气相互作用课程标准核心素养目标运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响1.能够描述不同区域海—气相互作用过程中的水热交换过程。

(区域认知)2.运用图表资料，说明海—气相互作用对全球水热平衡的影响。

(综合思维)3.能够根据图文材料解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。

(综合思维)4.通过对海—气相互作用的分析，能够认识到尊重自然规律的重要性。

(人地协调观)一、海—气相互作用与水热交换1．海—气相互作用的含义：指海洋与大气间物质、能量持续交换的互相影响过程。

2．海洋与大气间的水分交换(1)过程：海水蒸发时会把大量水汽输送给大气，大气中的水汽在适当条件下凝结，并以降水的形式返回海洋。

(2)海洋对大气水分的影响：海洋的热状况和蒸发情况，直接制约着大气水汽的含量与分布。

3．海洋与大气间的热量交换(1)海洋对大气的热量输送：海洋通过潜热、长波辐射等方式将储存的太阳辐射能输送给大气。

(2)大气对海洋的热量输送：大气通过风作用于海洋，驱动海水运动，把部分能量返还给海洋，并使海洋热状况产生再分配，改变海洋对大气的加热作用。

[特别提醒]除水热交换外，海—气间还存在气体和固体物质的交换。

1．大气环流的产生：不同纬度海区对大气加热的差异，会产生高低纬度间的大气环流；海陆间对大气加热的差异，则形成季风环流。

2．大洋环流的产生：大气运动和近地面风带，是海洋水体运动的主要动力。

3．大气环流与大洋环流的作用：驱使着水分和热量在不同地区的传输，从而维持着全球的水热平衡。

(1)低纬度海洋获得更多的太阳辐射能，主要由大洋环流把低纬度的多余热量向较高纬度输送。

(2)在中纬度，通过海洋与大气之间的交换，把相当多的热量输送给大气，再由大气环流将热量向更高纬度输送。

[特别提醒]水循环维持了全球水的动态平衡。

三、厄尔尼诺、拉尼娜及其影响1．厄尔尼诺现象(1)含义：在秘鲁寒流流经海岸附近，圣诞节前后有时海水明显变暖，同时突降大雨，当地海鸟结队迁徙。

第四章 大气的运动[主要内容]本章主要研究大气运动产生的原因，大气运动的形式、状况和大气环流。

大气运动是气压分布的不均匀所造成的气压梯度力和地转偏向力、惯性离心力、重力以及摩擦力共同作用的结果。

大范围的大气运动就是大气环流，气压带、全球的行星风带、平均经圈环流、平均纬向环流、平均水平环流、大气活动中心构成了大气环流的平均状况。

[名词解释]静力方程：gdZ dP ρ=-气压场：气压的空间分布称为气压场等压线：等压线是同一水平面上各气压相等点的连线等压面：指单位质量的物体从海平面（位势取为零）抬升到 Z 高度时，克服重力所作的功，又称重力位势，单位是位势米位势高度位势米：重力位势的单位，是表示能量的单位，1 位势米定义为1 kg 空气上升1 m 时，克服重力作了 J 的功，也就是获得 J/kg 的位势能，即1位势米= kg低压槽：是低压向外伸出的狭长部分，或一组未闭合的等压线向气压较高的方突出的部分 高压脊：是高压向外伸出的狭长部分，或一组未闭合的等压线向气压较低的方突出的部分 气压系统：在天气图上，用等压线表示的高、低气压或槽、脊系统气压梯度力：气压梯度是一个向量，它垂直于等压面，由高压指向低压，数值等于两等压面间的气压差 △P 除以其间的垂直距离 △N地转偏向力：空气是在转动着的地球上运动着，当运动的空气质点依其惯性沿着水平气压梯度力方向运动时，对于站在地球表面的观察者看来，空气质点却受着一个使其偏离气压梯度力方向的力的作用，这种因地球绕自身轴转动而产生的非惯性力称为水平地转偏向力或科里奥利力惯性离心力：是物体在作曲线运动时所产生的，由运动轨迹的曲率中心沿曲率半径向外作用在物体上的力地转风：地转风是气压梯度力和地转偏向力相平衡时，空气作等速、直线的水平运动梯度风：当空气质点作曲线运动时，除受气压梯度力和地转偏向力作用外，还受惯性离心力的作用，当这三个力达到平衡时的风，称为梯度风旋衡风：在低纬度地区或小尺度低压中，如果气压梯度力和惯性离心力都很大，而地转偏向力很小时，则可出现旋衡风大气活动中心：冬、夏季在平均气压图上出现的大型高、低压系统，称为大气活动中心。

第三节海—气相互作用及其影响课程标准核心素养目标运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类的影响。

1.结合实例，了解海—气间物质和能量交换的过程。

（区域认知）2.运用图表，掌握海—气相互作用对全球水热平衡的影响。

（综合思维)3。

运用图表，了解厄尔尼诺、拉尼娜现象的形成。

(区域认知)4。

运用图表，理解厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类的影响。

(综合思维)一、海-气相互作用1．概念：海洋与大气边界上的动量、热量、物质的交换,以及这些交换对大气、海洋各种特性的影响。

2．海—气间的物质交换（1)液态的物质交换②影响：海水的温度、盐度和密度。

(2）气态的物质交换①形式：海洋错误!大气中二氧化碳.②影响：对于大气中二氧化碳浓度具有重要的调节作用,可减缓大气中二氧化碳增加的速率。

（3)固态物质的交换3．海—气间的能量交换。

(2）大气的主要热源：海洋。

(3)海水运动的主要动力：大气环流及其所形成的行星风系和热带气旋.二、海—气相互作用对全球水热平衡的影响1．影响（1）影响:维持全球水热平衡具有重要意义。

（2)形成的基础：海-气相互作用所形成的大气环流与大洋环流。

2．对水量平衡的影响(1)大气中水汽的主要来源:海洋。

(2）过程:大气环流→水循环。

3．对热量平衡的影响（1）太阳辐射是地球表面热量的主要来源，不同纬度地区接受的太阳辐射量是不同的。

（2）热量收支状况①低纬度地区所获得太阳辐射较多，收入大于支出,热量盈余.②高纬度地区所获得太阳辐射较少，收入小于支出，热量亏损。

③实现热量平衡方式：大气环流和大洋环流将热量从低纬地区源源不断输送到高纬地区的结果.三、厄尔尼诺、拉尼娜现象及其影响1。

厄尔尼诺现象及其影响（1)概念：赤道中、东部太平洋海域发生的大范围、持续性表层海水温度异常偏高的现象。

（2）影响①正常年份a．赤道太平洋东西部气候：b。

赤道太平洋东部生物分布:冷海水上涌→营养物质丰富→浮游生物大量繁殖→鱼类繁盛→鸟类丰富。