人教版二年级下册数学 剪一剪

人教版数学二年级下册《折一折、剪一剪》教案一. 教材分析《折一折、剪一剪》是人教版数学二年级下册的一篇课文，主要讲述了通过折叠和剪切纸张来培养学生的动手操作能力和观察能力。

本节课内容紧密联系学生的生活实际，让学生在实践中感受数学的魅力，提高学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对纸张的折叠和剪切有一定的了解。

但部分学生可能对一些复杂的折叠和剪切方法还不够熟悉，因此在教学过程中需要耐心引导，让学生逐步掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握基本的折纸和剪切方法。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3.培养学生合作学习的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的折纸和剪切方法。

2.教学难点：如何引导学生观察和发现折纸和剪切过程中的规律。

五. 教学方法1.启发式教学法：引导学生主动探索、发现和解决问题。

2.实践教学法：让学生在动手操作中掌握知识。

3.合作学习法：培养学生团队协作的能力。

六. 教学准备1.准备不同颜色和图案的纸张，以备学生折纸和剪切使用。

2.准备一些折纸和剪切的样品，用于展示和引导。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的折纸和剪切作品，激发学生的兴趣。

引导学生观察这些作品，发现它们都是由简单的纸张经过折叠和剪切而成的。

2.呈现（10分钟）向学生介绍基本的折纸和剪切方法，如折纸的基本折法（折、展开、再折）、剪切的基本技巧（直线、曲线、锯齿线等）。

通过示范和讲解，让学生初步掌握这些方法。

3.操练（10分钟）学生分组进行折纸和剪切实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

在这个环节中，教师要注意观察学生的操作，及时发现并引导学生发现折纸和剪切过程中的规律。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励，同时指出可以改进的地方。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，利用所学的方法创作出更有趣的作品。

《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册《折一折、剪一剪》教学设计|义务教育教科书六年级上册语文《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册《折一折、剪一剪》教学设计一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第三单元第31页生活中的数学、32页例4以及练习七的第12题，教材介绍了我国民间艺术剪纸，表达了生活中轴对称图形的作用，课堂练习剪一剪探究剪4个手拉手小人的方法，熬炼学生的运用学问的力量和动手操作力量。

感知图形中对称、平移和旋转，通过探究剪纸的方法，培育学生的空间观念并感受传统文化的魅力。

（二）学习目标 1．通过观看剪纸艺术，感受图形中的对称、平移和旋转。

2．在探究剪纸方法的过程中，综合运用对称、平移和旋转等有关学问，能化繁为简思索并解决问题，感受对折的次数与图形个数的变化规律。

培育空间的想象力，进展空间观念。

3．通过剪纸，感受其中蕴含的数学学问及传统文化的魅力。

（三）学习重点能够剪出连续的对称图案。

（四）学习难点感受对折的次数与图形个数的变化规律。

（五）教学具预备 PPT课件、彩纸、剪刀等。

二、教学过程一．回忆导入 1.同学们，你对这件剪纸小衣服还有印象吗？思索：你在这件剪纸作品中，能发觉我们学过的数学学问吗？ 2.下面那些图形是轴对称图形？青蛙小马桃子活动1：学生观看剪纸图案，找到轴对称图形，第三个图案，连续找出图形的对称轴。

引导学生找出图形中的大对称和小对称。

引导学生说出推断理由。

【设计意图：以剪纸图案导入。

调动学生的学习兴趣，发觉其中蕴含的数学学问为接下来的探究做预备。

】二．探究新知 1.你能剪出象下面这样手拉手的小人吗？课件出示4个手拉手的小人思索2：认真观看你发觉了什么？小组争论（预设：学生可能会说不能连续，4个一摸一样，不能剪断，大小对称，只需要剪2个等等）思索3：认真观看这两个小人，你又发觉了什么？有了前面同学4个小人只剪2个小人的启发下，学生会很简单说出只剪 1个小人。

小学数学人教版二年级下《剪一剪》教学设计●教学内容人教版二年级下册第三单元“剪一剪”第32页例4。

●设计说明教学目标（一）教学知识点（一）教学知识点借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、平移等现象。

借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、平移等现象。

（二）能力训练要求（二）能力训练要求通过用轴对称的知识解决简单的实际问题，通过用轴对称的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，培养动手操作能力和解决问题的能力，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的建立初步的空间观念。

空间观念。

（三）情感与价值观要求（三）情感与价值观要求感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。

教学重点让学生在剪纸的过程中发现图中蕴含的数学规律，让学生在剪纸的过程中发现图中蕴含的数学规律，知道每增加一次对折的次数，知道每增加一次对折的次数，剪出的对称图案的个数就是前一次的2倍，增强学生的动手能力。

倍，增强学生的动手能力。

教学难点培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新思维。

培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新思维。

教学方法引导启发法、谈话法、练习法。

引导启发法、谈话法、练习法。

●课时安排1课时课时●教具准备多媒体课件、剪好的小人剪纸（1、2、4个小人的各一张）。

●学具准备 若干纸张、一把剪刀。

若干纸张、一把剪刀。

●教学过程一、师生谈话，导入新课一、师生谈话，导入新课[师]小朋友们，我们已经学会了怎样剪对称剪纸画，还记得我们都剪了什么吗？小朋友们，我们已经学会了怎样剪对称剪纸画，还记得我们都剪了什么吗？[学生学生]]上衣、树、心形和葫芦。

上衣、树、心形和葫芦。

[师]你们喜欢剪纸吗？你们喜欢剪纸吗？[学生学生]]喜欢。

喜欢。

[师]小朋友们，小朋友们，你们看，你们看，你们看，今天老师又给大家带来了一些更漂亮的剪纸画今天老师又给大家带来了一些更漂亮的剪纸画今天老师又给大家带来了一些更漂亮的剪纸画（课件出示已经剪好的（课件出示已经剪好的连续图案），漂亮吗？你们知道它们是怎么剪出来的吗？这节课我们就一起来学习好吗？[学生学生]]好。

人教版数学二年级下册第3课时《实践活动：剪一剪》教案一. 教材分析《实践活动：剪一剪》是人教版数学二年级下册的教学内容。

本节课的主要目的是让学生通过实践活动，掌握简单的剪纸技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

在学习过程中，学生将学习如何沿直线剪切，如何将纸张折叠，以及如何设计剪纸图案等。

教材通过丰富的图片和简单的文字说明，引导学生逐步掌握剪纸的基本技巧。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的剪纸经验，他们对手工活动充满兴趣。

但学生的剪纸技能和设计能力参差不齐，因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励。

此外，学生可能对剪纸的技巧和规则有所了解，但需要进一步的实践和指导来提高他们的剪纸技能和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用剪纸的基本技巧，如沿直线剪切、折叠纸张，设计并制作出简单的剪纸作品。

2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到剪纸活动的乐趣，培养对传统文化的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握剪纸的基本技巧，如沿直线剪切、折叠纸张，并制作出简单的剪纸作品。

2.教学难点：学生能够设计出有创意的剪纸图案，并独立完成剪纸作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范剪纸技巧和步骤，引导学生学习剪纸。

2.实践法：学生通过动手实践，提高剪纸技能和创造力。

3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生思考和解决问题。

六. 教学准备1.教师准备：剪纸示例作品、剪刀、彩纸、投影仪等。

2.学生准备：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示剪纸示例作品，激发学生的学习兴趣，引导学生关注剪纸的特点和美感。

同时，教师提出问题，如“你们知道剪纸是什么吗？”，“你们曾经剪过纸吗？”等，让学生发表自己的看法和经验。

2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示剪纸的基本技巧和步骤，如如何沿直线剪切、如何折叠纸张等。

数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案〔精选14篇〕篇1：数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案数学二年级下册第三单元《剪一剪》教案教学内容：教材P32页例4和练习七的第7～11小题。

教学目的：知识与技能：通过折一折、画一画，能剪出连续的对称图案。

过程与方法：通过剪出的图形，找出规律，加深对平移的认识。

情感态度与价值观：在剪纸活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。

教学重点：剪出连续的对称图案。

教学难点：发现图中蕴含的数学规律。

教学方法：观察法，分层次教学法。

教学准备：课件、学具等。

教学过程：一、复习引入。

同学们，我们已经学习了有关平移和旋转的知识，请你完成下面的练习。

1、学生完成教材P34页练习七的第7小题。

(1)、学生独立判断。

(2)、全班交流，说说自己的想法。

2、学生完成教材P34页练习七的第8小题。

谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚刚同学们说钟面上指针的运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的之间吗?(1)、学生独立完成。

(2)、全班交流，说说自己的想法。

二、探究新知。

看来同学们对平移和旋转的知识掌握得还不错，今天我们继续运用前面学习的知识来解决问题。

学习例4。

你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗?1、知道了什么?学生读题、观察后交流。

看图可知：每个小人都是轴对称图形，要剪出并排排列的手拉手的4个小人。

2、应该怎样做呢?学生如今小组内交流，共同探究后汇报交流。

(1)、先剪出1个小人。

怎样剪呢?汇报剪法。

首先把一张纸对折，在对折线这一边，也就是在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是1个小人。

注意：中间的折痕不要剪开，否那么这个小人是断开的。

(2)、再剪出手拉手的2个小人。

汇报剪法。

首先把一张纸对折再对折，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的2个小人。

注意：一是小人的中线一定是折痕这一边，否那么剪出来的就会出现两个半人的小人;二是小人的.胳膊要画到纸的边缘，不能断开，否那么剪出来的小人就不能连到一起。

《二年级下册数学教案-第三单元第3课时,,剪一剪,人教版_二年级》摘要：教学容教材3页例及相关容，、问题导入前面我们已学习了轴对称图形你还记得什么样图形是轴对称图形吗，剪连续8人3课剪剪教学容教材3页例及相关容教学目标通折折、画画能剪出连续对称图形使学生能够用轴对称图形知识简单实际问题培养学生问题能力3通剪剪和观察图形形成程培养学生初步空观念和逻辑思维能力教学重剪出连续对称图形教学难发现连续对称图形与折纸变化规律教学准备多媒体课件、彩纸、剪刀等教学程学生活动（二次备课）、问题导入前面我们已学习了轴对称图形你还记得什么样图形是轴对称图形吗？你能根据轴对称知识剪出些图案吗？今天我们就学习这方面知识二、预习反馈名让学生汇报预习情况(重让学生说说通预习节课要学习容学到了哪些知识还有哪些不明白地方有什么问题) 三、探新知出示课件例观察人特知道了什么？学生独立题、观察组交流汇报引导学生得出结论剪出人形状、完全相每人都是轴对称图形并且是手拉手并排排列实际操作剪剪应该怎样做呢？学生组交流共探汇报先尝试从人剪起()剪人方法组合作汇报剪法首先把张纸对折对折线这边画出半人然沿虚线剪开展开就是人()剪出手拉手人方法组合作汇报剪法首先把张纸沿方向对折两次不开口处画出半人然沿虚线剪开展开就是手拉手人是人线定是折痕这边；二是人胳膊要画到纸边缘不能断开(3)剪出手拉手人方法组合作汇报剪法首先把张纸沿方向对折三次不开口处画出半人然沿虚线剪开展开就是手拉手人3教师收集型作品让学生欣赏并交流引导学生总结验四、巩固练习完成教材练习七题(学生独立操作展示交流说说己发现) 完成教材练习七9题(桌合作) 五、拓展提升剪连续8人合理即可和爸爸妈妈剪出漂亮图形并出旋、平移和对称合理即可六、课堂总结学们这节课我们利用以前知识了剪连续人问题定要剪候从闭口处剪起连接处不能剪断七、作业布置教材练习七、3题回忆旧知提出问题引发学生思考教师根据学生预习情况有侧重地调整教学方案学生各抒己见说出己想法组交流共探讨动手尝试总结事项己动手尝试板设计剪剪对折次画半人(从闭口处画起) 对折两次剪剪(连接处不能剪断) 对折三次教学反思成功处节课重实践训练孩子思维教学不仅重让学生动手操作还重培养学生观察、思考、分析能力不足处节课组讨论太少没有充分发挥学生主权教学建议教学活动结束可以展示国民传统剪纸艺术通欣赏民剪纸艺术作品让学生体会数学传统艺术展现。

《剪一剪》（教案）20232024学年数学二年级下册教案：《剪一剪》作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在实践中掌握知识。

因此，在设计本节课《剪一剪》时，我力求通过生动的实践情境，引导学生动手操作，培养他们的观察力、思维力和创造力。

一、教学内容本节课的教学内容选自二年级下册数学教材，主要涉及“平面几何”这一章节。

具体内容包括：了解和掌握剪切的基本概念，学会使用剪刀进行简单的平面几何图形剪切，培养学生的动手操作能力。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生了解剪切的基本概念，掌握使用剪刀进行简单平面几何图形剪切的方法，培养学生的动手操作能力、观察力和创造力。

三、教学难点与重点重点：学会使用剪刀进行简单的平面几何图形剪切。

难点：掌握剪切的基本技巧，培养学生的观察力和创造力。

四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、黑板、粉笔。

学具：剪刀、彩纸、练习本。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过展示一系列剪切后的美丽图案，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《剪一剪》。

2. 基本概念学习（10分钟）讲解剪切的基本概念，如剪切线、剪切角度等，让学生初步了解剪切的基本原理。

3. 实践操作（10分钟）让学生分组进行实践操作，尝试使用剪刀进行简单的平面几何图形剪切。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解（10分钟）通过讲解具体的例题，使学生掌握剪切的基本技巧，培养学生的观察力和创造力。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈。

6. 作品展示（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的审美能力。

六、板书设计板书内容主要包括剪切的基本概念、剪切技巧和练习题。

通过板书，帮助学生梳理知识，提高学习效果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用剪刀剪出一个三角形。

（2）用剪刀剪出一个正方形。

2. 答案：（1）三角形：△（2）正方形：□八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，使学生掌握了剪切的基本技巧，培养了学生的动手操作能力、观察力和创造力。

《图形与变换—剪一剪》教案一、教学内容本节课教学内容为人教版数学二年级下册《图形与变换》单元中的“剪一剪”部分。

通过本节课的学习，学生将掌握图形的对称性，并能够运用对称性进行剪纸活动。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别图形的对称性，了解轴对称图形的特点，并能运用对称性进行剪纸活动。

2. 过程与方法：培养学生动手操作能力、观察能力和创新能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习态度。

三、教学难点1. 对称性的认识和运用。

2. 剪纸活动中对称性的实践。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、剪刀、彩纸、胶水等。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水等。

五、教学过程1. 导入通过展示一些美丽的剪纸作品，引导学生观察并发现其中的对称性，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入（1）讲解对称性的概念，让学生了解轴对称图形的特点。

（2）展示一些生活中的对称图形，让学生感受对称性的魅力。

3. 动手操作（1）教师发放剪纸材料，引导学生运用对称性进行剪纸活动。

（2）学生分组合作，共同完成剪纸作品。

4. 成果展示学生展示自己的剪纸作品，互相交流学习心得。

5. 总结提升教师对本节课的学习内容进行总结，强调对称性的重要作用，并布置课后作业。

六、板书设计1. 《图形与变换—剪一剪》2. 正文：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 课后作业七、作业设计1. 请学生运用对称性，自己设计一幅剪纸作品。

2. 观察生活中的对称现象，记录下来并与同学分享。

八、课后反思本节课通过剪纸活动，让学生直观地感受到了对称性的魅力，提高了学生的动手操作能力和创新能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察、发现和运用对称性，培养学生的数学思维。

同时，要加强课堂管理，确保学生的安全。

本节课的教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思共计2000字以内。

二年级下册数学教案《剪一剪》人教新课标一、教学内容本节课为二年级下册数学课程《剪一剪》，属于人教新课标。

本节课的主要内容是引导学生通过剪纸活动，认识平面图形，理解图形的对称性，并能够运用对称性进行剪纸创作。

通过本节课的学习，学生能够培养观察力、想象力和创造力，同时增强对数学学习的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并能够辨别基本的平面图形，理解图形的对称性，能够运用对称性进行剪纸创作。

2. 过程与方法：通过观察、动手操作、合作交流等环节，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。

三、教学难点1. 对称性的理解：帮助学生理解图形的对称性，能够运用对称性进行剪纸创作。

2. 剪纸技巧的掌握：引导学生掌握剪纸的基本技巧，提高剪纸的准确性和美观度。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、尺子、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些剪纸作品，激发学生的兴趣，引入本节课的学习内容。

2. 新课讲解：讲解平面图形的基本概念，引导学生观察图形的对称性，并通过实际操作加深理解。

3. 动手操作：学生分组进行剪纸活动，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调对称性的重要性和剪纸技巧的掌握。

六、板书设计1. 二年级下册数学教案《剪一剪》2. 教学内容：平面图形的认识、图形的对称性、剪纸创作3. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观4. 教学难点：对称性的理解、剪纸技巧的掌握5. 教学过程：导入新课、新课讲解、动手操作、成果展示、课堂小结七、作业设计1. 剪纸练习：要求学生运用对称性进行剪纸创作，提高剪纸的准确性和美观度。

2. 观察与思考：要求学生观察生活中的对称现象，思考对称性的应用。

八、课后反思本节课通过剪纸活动，让学生在动手操作中理解图形的对称性，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。