第01章：思维心理学引论

初中必读心理学经典清单心理学是一门研究人类思维、情感和行为的学科。

了解一些基本的心理学概念和原理对于中学生而言是非常有益的，可以帮助他们更好地理解自己和与他人的相处方式。

下面是初中必读的一些心理学经典书籍清单，推荐给对心理学感兴趣的中学生。

1. 《掌控情绪的力量》这本书由心理学家丹尼尔·戈尔曼（Daniel Goleman）所著，向读者介绍了情绪智力的重要性以及如何掌控情绪。

初中生正处于情绪波动频繁的年龄段，研究如何正确管理情绪对于他们的个人发展非常关键。

2. 《人性的弱点》戴尔·卡耐基（Dale Carnegie）的这本书以实用的方式介绍了人际交往中的一些原则和技巧。

初中生正面临着与新同学和老师的相处，了解如何与他人建立良好的人际关系非常重要。

3. 《思维导图》托尼·布托恩（Tony Buzan）的这本书教会了读者如何运用思维导图来提高记忆力和思维能力。

初中生需要通过高效的研究方法来应对大量的知识，研究如何使用思维导图可以帮助他们更好地组织和理解知识。

4. 《走出自卑》斯蒂芬·奇致力于帮助人们克服自卑心理，并建立自信。

初中生常常面临着自我认同和自尊方面的挑战，这本书可以帮助他们认识到自己的价值，并提升自信心。

5. 《心理学引论》理查德·格里戈里的这本书是一本很好的心理学入门读物，适合初学者阅读。

它介绍了心理学的基本概念和发展历程，帮助读者建立对心理学的基本了解。

这些书籍涵盖了情绪管理、人际交往、思维能力、自信心和心理学基础等方面的知识。

初中生可以通过阅读这些经典著作，增加对自己内心和他人行为的认识，提升自己的人际交往和学习能力。

它们对中学生的成长和发展具有积极的影响，值得一读。

本章学习要点旅游心理学的产生背景与发展历史，旅游心理学的研究对象和研究内容，旅游心理学的研究方法和研究意义，第一节旅游心理学的发展历史，第二节旅游心理学的研究对象，第三节旅游心理学的研究方法，第四节旅游心理学的研究意义第一节旅游心理学的产生与发展⏹近代旅游业的产生⏹旅游心理学的产生托马斯·库克托马斯·库克(1808-1892)，英国旅行商，出生于英格兰墨尔本。

1828年成为一名传教士，后来成为一位积极的禁酒工作者。

1841年7月，托马斯·库克包租了一列火车，运送了540人从来斯特前往拉夫巴勒参加禁酒大会，往返行程22英里，团体收费每人一先令，免费提供带火腿肉的午餐与小吃，还有一个唱赞美诗的乐队跟随，成为近代旅游的开端，他本人也被后人称为世界上第一位专职旅游代理商即职业导游员。

1865年，托马斯·库克创办了世界上第一家旅行社——托马斯·库克父子公司，标志着近代旅游业的诞生。

为此，托马斯·库克被世界公认为近代旅游业的鼻祖。

1879年，德国著名的心理学家冯特创造了世界上第一所心理实验室，标志着心理学正式成为一门有自己独立的研究对象和独特的研究方法的学科，从此，心理科学开始突飞猛进地发展起来。

这两件相距了38年而又似乎毫无联系的事情，却在一个世纪后一起成为一门新的心理学分支学科——旅游心理学。

旅游心理学出现在20世纪70年代末，最早散见于一些学者在报刊上发表的关于旅游中的心理学问题的研究文章。

1981年,美国CBI公司出版了由佛罗里达大学小爱德华·J ·梅奥和兰斯·P ·贾维斯编著的《旅游心理学》。

该书第一次从心理学第二节旅游心理学的研究对象⏹旅游消费心理和行为⏹旅游服务心理和行为⏹旅游企业管理心理和行为旅游心理学是研究旅游活动中人的心理活动和行为规律的科学.旅游者的消费心理Why——旅游动机Where——旅游目的地Who——旅游伙伴When——旅行时间Way——旅行方式What——旅游商品第三节旅游心理学的研究方法1〕观察法是指研究者在自然条件下，有目的、有计划、有系统地直接观察被研究者的外部表现，了解其心理活动产生和发展规律的研究方法。

《心理学基础》第一章 现代心理学的研究与发展1．什么是心理学P2心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。

2．心理学的任务P3-4①描述与测量：心理学研究的最起码的一项工作是在质和量上确定心理生活的具体事实，也就是要解决“是什么”的问题。

（信度、效度）②解释和说明：心理学研究不能只限于对心理现象的描述和测量，而应当从描述和测量中进而探求其规律，也就是要解决“为什么”问题，因此，心理学研究的另一方面是解释和说明心理现象和行为，找出产生所观察到的心理现象的原因。

③预测和控制：心理学研究的第三方面就是能够预测因而也能控制行为，也就是要解决“怎么做”问题。

实际上，改变行为常常是应用心理学家的基本目的。

3．个体心理图P6个体心理结构示意图心理过程个性差异4．心理学的流派P91879年，德国著名心理学家冯特（1832-1920）在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学。

这一事件标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学之父。

冯特的实验心理学研究取向明显受到当时以试验为研究基础的化学与物理学的影响，冯特试图通过类似化学研究中的元素分析与合成的方法来探究人的心理实质，分析人的心理结构。

冯特的这一思想体系被人们称为构造主义。

（一） 构造主义奠基人：冯特著名代表人物：冯特的学生铁钦纳主张：心理学应该研究人们的意识，即人对直接经验的觉知。

方法：内省法，即在精确的实验条件下，准确地观察并描述经验到的心理状态。

（二） 机能主义 个体心理 心理活动倾向性：需要、动机、信念、理想、世界观等心理过程的稳定特性：能力、气质、性格 认知过程：感知、记忆、思维、想象等情感过程：对事物的态度体验过程意志过程：意志行动的心理过程创办人：美国著名心理学家詹姆斯20世纪初主张：受达尔文进化论影响，他认为人的意识是人类最重要的一个特性，心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。

精神科学引论：第一卷精神科学是一门跨学科的学科，它研究人类心理和行为的各种方面。

精神科学是由许多不同的学科组成的，其中包括心理学、社会学、经济学、政治学和哲学等。

本文将介绍精神科学的基本概念，并讨论其对社会的影响。

精神科学的基本概念包括心理学、社会学、经济学、政治学和哲学。

心理学是研究人类心理和行为的学科，包括感知、认知、情绪、思维、人格和行为等方面。

社会学是研究人类社会和社会组织的学科，包括社会分层、社会关系、社会机构、文化和变革等方面。

经济学是研究人类经济行为和经济系统的学科，包括市场、生产、消费、投资、货币和贸易等方面。

政治学是研究政治制度、政治关系和政治行为的学科，包括政党、政府、权力、公民权利和责任等方面。

哲学是研究人类存在、知识、真理、价值、意义和精神科学对社会有重要的影响。

精神科学的研究结果有助于我们理解人类行为和思维的机制，为我们提供有价值的建议和方法，以改善人类生活质量。

例如，心理学的研究帮助我们更好地理解人类的情绪和人格，为我们提供了有效的治疗方法，帮助人们应对压力和抑郁等问题。

社会学的研究为我们提供了对社会变革和社会政策的理解，为政府决策提供了重要的参考。

经济学的研究为我们提供了对经济规律和经济政策的理解，为企业决策和政府决策提供了重要的指导。

政治学的研究为我们提供了对政治制度和政治行为的理解，为政府决策提供了重要的参考。

哲学的研究为我们提供了对人类价值观和人生意义的思考，为我们的人生增添了深刻的思想和感悟。

精神科学是一门跨学科的学科，研究人类心理和行为的各种方面。

精神科学对社会有重要的影响，为我们提供了理解和解决人类行为和社会问题的有价值的建议和方法。

精神科学的研究结果有助于提高人类生活质量，为我们的人生增添了深刻的思想和感悟。

第一章心理学概述第一节心理学的研究对象和意义一、心理学的研究对象(一)心理学是研究心理现象及其规律的科学心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。

心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。

(二)心理现象及其结构心理是动物和人共有的生活、生存的精神现象。

动物的心理比较简单、低级，受本能(维持、延续生命和防御)需要所支配；而人在这些心理基础上，又产生了精神需要、社会意识、情感、意志等高级的心理现象，并且还产生了语言。

所以人和动物的心理活动有着本质的区别，即人有意识，有自觉能动性。

心理现象非常复杂，但从形式上可以归纳为心理过程和个性心理两个方面。

1．心理过程心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。

它包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。

人的各种心理活动中，都伴随着注意这种心理状态。

(1)认知过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。

人们的感知觉给思维提供了基本材料，思维借助感知材料使人们认识客观事物变化的规律。

感知与思维互相联系、互相制约，是整个认知过程中的两个不同水平的发展阶段。

(2)情绪情感过程。

人不仅对客观事物有一定的感知和认识，而且根据其对人的需要的满足与否产生各种不同的情绪情感。

喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等都是一定的客观事物是否符合人的需要而引起的关系反映。

(3)意志过程。

人不仅能认识世界，有感情地体验现实，还能自觉、能动地变革现实。

这种与改造现实相联系的自觉地确定目的，根据目的有计划地调节支配行动，克服困难，最终实现目标的心理过程称为意志。

2．个性心理个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异的特征。

由于每个人的遗传素质、所处社会环境不同，形成了人的个性心理的差异。

个性心理的差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。

(1)个性心理倾向性，包括需要、动机、兴趣、爱好、信念、理想、世界观等。

第一章练习题一、名词解释1、心理学p22、意识p63、无意识p74、实验法p135、测验法p14二、填空1. 社会心理学和生理心理学是心理科学的两大支柱。

P52. 心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。

p23. 心理学研究应遵循的三大原则是客观性原则、发展性原则和系统性原则。

p114. 早在公元前四世纪，古希腊哲学家亚里士多德写过第一本心理学专著《心灵论》，但直到1879年，德国心理学家冯特建立世界上第一个心理学实验室，才标志着科学心理学的独立。

P16/175. 行为主义创始人华生认为行为只是刺激-反应的简单模式。

新行为主义代表人物斯金纳修正了华生的经典条件反射，提出了操作性条件反射。

p20三、判断正误（认为正确的打“√”；错误的打“×”，并说明理由。

）1．测验法有三个特点：直接性、相对性和客观性。

×间接性、相对性和客观性2．潜意识是精神分析学派的理论基石。

√3．构造主义心理学派认为，心理学是研究人的间接经验的一门学科。

×研究人的直接经验四、单项选择题1．詹姆士在1890年发表的 B 一书中，提出了机能主义概念，该书是詹姆士机能主义心理学思想的集中体现。

P20A. 《实用主义》B. 《心理学大纲》C. 《心理学原理》D. 《心理学引论》2. 华生于1913年发表了 D 一文，宣告了行为主义学派的诞生。

P20A. 《行为：比较心理学导论》B. 《行为主义的心理学》C. 《行为主义的方法》D. 《在行为主义者看来的心理学》3. B 是使人的心理区别于动物心理的高级心理过程。

P6A. 思维B. 意识C. 语言D. 注意五、双项选择题1. 西方心理学的现状与趋势可以归纳为： A 、 D、认知心理学方兴未艾、人本主义心理学向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等。

P23A. 重实证研究，轻理论建设B. 重理论建设，轻实证研究C. 重基础研究，轻应用研究D. 重应用研究，轻基础研究2. 人的心理活动规律可分为 B和 C两大方面。

应用心理学第一章应用心理学引论重点术语重点复习基础心理学：科学心理学往往建立在严格的实验室研究基础之上，有时以动物为研究对象，着重于理论体系的建立，因此，可以归为基础心理学。

1，什么是应用心理学？它通常包括哪些分支领域？答：人们开始将基础心理学的原理应用于实验室以为的真实生活和工作情境，期望心理学能真正帮助人们适应并改善工作于生活质量。

心理学在本质上分为基础心理学和应用心理学。

工业/组织心理学，临床/咨询心理学，医学/健康心理学，消费/商业心理学，环境/社区心理学，司法/犯罪心理学，教育心理学。

2，基础心理学和应用心理学的根本区别是什么？为什么说他们之间的区别是相对的？答：根本区别不在于研究领域、研究对象、不在于研究方法，甚至不在于所使用的概念体系或者表达方式。

第二章：临床心理学重点复习问题1，什么是临床心理学？相对于其他心理学分支，它有什么特点？答；临床心理学是心理学的一个分支，研究人们的行为，注重对人类个体的能力和特点的测量和评估，主要工作对象是有心理困扰的人群。

不仅对行为进行研究而且还要对行为进行干预是临床心理学的特点，2，临床心理学家主要从事哪些工作？答；临床心理学家主要从事治疗、诊断评估、教学、临床指导、研究和咨询6个方面3，有关人类心理和行为异常，临床心理学主要有哪些理论模型？答：1，心理动力学模型2，行为模型3，现象学模型4，认知理论模型5，生物-社会-发展模型4，什么是临床评估？它主要包括哪些方式？答：临床评估可以确定疾病或心理章安的影响因为，并对症状、心理困扰或行为为题做出诊断和解释，在整个心理治疗过程中都存在着评估。

主要包括会谈评估、智力评估、人格评估、行为评估四大类。

第三章；健康心理学复习题1，为什么说没病不一定就是健康？答：首先健康是多层面的包括生理、心理、和社会。

必须有一个生理机能正常的机体，良好的主观康宁体验，良好的社会适应及成就，其次安照系统论的观点个体的生理、心理和社会机能的有效统一协调是健康的关键，最后病情诊断是一个复杂的过程，平常人觉得自己没有病，有可能是错误的感觉。

法律逻辑学各章节要点复习第一章引论一、填空题1.思维的逻辑形式是由两部分组成的，一是_________，二蔩_______；其中________________是区别不同种类逻辑形式的唯一依据。

2.在"并非只有P才q"中________________，逻辑常项是_____________。

二、单项选择题1.思维的逻辑形式之间的区别，取决于（）A.思维的内容B.逻辑常项C.变项D.语言表达形式2."所有S是P"与"有的S不是P"（）A.逻辑常项相同但变项不同B.逻辑常项不同但变项相同C.逻辑常项与变项均相同D.逻辑常项与变项均不同第二章概念一、填空题1.从概念的外延关系看，"教师"与"劳动模范"具有关系，"陈述句"与"疑问句"具有关系。

2.如果"凡A不是B"，那么A与B在外延间具有关系。

3.一个定义项真包含于被定义项，则该定义犯的逻辑错误是。

4.在一个正确的划分中，"母项"与"子项"在外延上具有关系，而"子项"与"子项"之间则具有关系。

5."人民法院"这个概念可以概括为，可以限制为。

6.在"中国位于亚洲"中，"中国"与"亚洲"这两个概念外延之间的关系是。

7.定义项和被定义项在外延上必须是关系。

8."真包含关?quot;与"反对关系"这两个概念外延之间的关系是。

9."概念"与"判断"这两个概念外延之间的关系是或。

10.从种概念过渡到属概念叫做概念的。

二、单项选择题1.下列对概念的概括正确的是（）。

A.反证法-间接证明B.大项-三段论C.山脉-山D.定义项-定义2.如果（），那么有的A是B，并且有的A不是B。

华图2013版教师公开招聘考试——教育理论综合知识重点整理第一篇教育学第一章教育与教育学一、教育概念1、教育的概念：广义的教育是指人类特有的一种教育现象，是一种促进人的素质发展的社会活动，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动都是教育；侠义的教育即学校教育，是教育者根据社会发展的要求，有目的、又计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。

2、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育措施3、教育的起源：1）法国社会学家勒图尔诺提出了“生物起源说”，错在把动物的本能等同于教育，否认了教育的社会性，英国教育学家沛西‐能也是其代表人物；2）美国心理学家孟禄认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，因而从心理学角度提出了教育的“心理起源说”，心理起源说把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的性；3)教育的劳动起源说实在直接批判生物起源说和心理起源说否认教育的社会性的观点的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的，认为教育起源于人类社会的生产劳动实践中。

4、教育的发展阶段1）人类进入奴隶社会出现专门从事教育的机构即学校。

2）我国在夏朝就出现了以“庠”、“序”、“校”为名称的早期学校，我国奴隶社会教育的内容是“六艺”礼、乐、射、御、书、数；我国封建社会学校分为官学和私学，宋代以后“四书”：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》被视为考试的基本教材。

3）西方奴隶社会出现过两种教育体系：斯巴达教育和雅典教育，斯巴达教育重视对军人和武士的培养，雅典教育重视培养多方面的人才，教育内容包括哲学、政治、文学、体操、艺术等学科，古埃及教育的一大特征是“以僧为师”、“以吏为师”；欧洲封建教育以教会教育和骑士教育最为流行。

二、教育的产生与发展1、教育学的研究对象和任务：教育学是研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的一门科学；教育学的研究任务就是阐明教育的基础知识和基本理论，解释教育学的基本规律，给教育理论和实践工作者以理论和方法的指导，全面提高教育教学质量，为培养合格的人才服务。

第一章绪论第一节心理学概述一什么是心理学心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。

（一）心理学是一门科学。

古希腊哲学家亚里士多德的《论灵魂》一书，是人类文明史上最早关于心理学的专著心理学诞生时间：1879年，德国哲学家、生理学家冯特把实验法引进心理学，并把德国莱比锡大学创建了世界上第一门专门的心理学实验室，这标志着心理学从哲学的母体中分离出来，成为一门独立的实验科学，冯特因此也被称为科学心理学的创始人，随后，他还创办了第一个心理学杂志《哲学研究》，出版了第一部科学心理学专著《生理心理学研究》。

（二）心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。

一般把心理现象分为心理过程与人格两大方面1.心理过程。

心理过程是指人的心理活动产生、发展与变化的过程，包括认知过程、情绪感情过程和意志过程。

（1）认知过程。

认识是最基本的心理过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。

2.人格。

人格是个体在遗传的基础上，在社会化过程中所形成的稳定的、具有一定倾向的心理品质或特征的总和。

它包括（人格倾向性）和（人格心理）特征两方面。

心理过程和人格的关系：心理现象虽分为心理过程和人格两方面，但它们是密切联系的。

人格是通过心理过程形成的，已形成的人格又影响着心理过程，并在心理过程中得以表现，事实上，心理过程中体现着人格特征，而人格特征也影响着心理过程。

二者是心理现象不可分割的两个方面。

P4图二，心理学的研究方法（多选/单选/填空）( 给你根据概念实例判断哪种方法)（一）实验法实验法就是有目的地严格控制和创设一定的条件，引起被试某种心理现象，加以描述、分析的方法。

它是实验科学普遍采取的方法，也是心理学研究的基本方法。

1.实验室实验法。

实验室实验法是在实验室中，严密控制实验条件，借助于一定的仪器，研究心理现象的方法。

严格控制条件主要指：①严格控制实验条件，尽量排除无关变量的影响；②根据实验条件，按科学方法选取被试。

③严格控制实验刺激，使之以不同水平、性质、条件，按规定的方式、时间、顺序呈现；④严格控制被试反应，用指导语言引导反应方向与范围。