实习报告：地理科学野外实习报告字

自然地理学野外实习报告【3篇】自然地理学野外实习报告【3篇】实习总结：就是实习完成后进行的整体性总结和概括。

在中遇到的困难，并且是如何克服的。

总结自己获得的阅历和解决问题的方法。

下面是我给大家带来的自然地理学野外实习报告，盼望能够帮到你哟!自然地理学野外实习报告【篇1】年自然地理野外实习报告一．实习目的和意义自然地理野外综合实习是教学中的重要环节，自然地理学是一门综合性、地域性和应用性很强的学科。

野外实习，把我们的理论学问和实践相结合，提高了我们的综合分析力量，提高了地理综合素养，为今后从事中学地理教学和地理科学讨论打好基础，具有非常重要的意义。

实习的主要目的详细为：1.印证课堂上学习的本专业的基本学问，培育并提高同学对自然现象观看和独立讨论的力量以及专业理论和方法进行分析问题解决问题的力量。

.收集第一手资料，为解释相关现象和自然演化规律、了解实习地的地质地貌演化过程。

3.发觉问题，培育并激发爱好点，培育科学探究精神。

4.通过实习，初步学会观测和分析实习地区的地质、地貌、土壤、水文和植被等自然地理现象，并把握地质野外工作的一般方法，把握地貌、土壤等野外考察方法。

培育同学独立工作力量，为将来教学和进行乡土地理调查打下基础。

二．实习任务和要求（一）实习任务获得地球各圈层运动造成的地质、地貌、生态环境等方面的常见现象的感性熟悉；学习最基本的野外工作方法；培育野外观看和分析的力量；培育团队精神和独立思索等科学素养；体验野外生活；训练对野外的适应性；增加对地球科学的了解。

（二）实习要求1.实习前要熟识了解实习内容和实习区域状况，做好相关学问预备2.实习过程中要严格遵守组织纪律，团结互助，留意平安3.实习时要仔细听讲，勤于观看分析，作好实习笔记4．实习结束后每位同学要结合专业学问和自身体会，提交实习报告。

5.实习后要把学习理论与社会实践相结合这种学习理念贯穿到以后的学习，工作和生活中。

三．实习时间和路线地点时间：8月29日—9月3日路线地点：幕府山——燕子矶汤泉湖——阳山碑材火石峰——棒槌山黄山六合方山南采场四．实习内容南京地质地貌概况从南京向东到镇江再折向南东东抵武进县境孟河一带，绵延了一列丘陵、低山，称为宁镇山脉。

地理科学实习报告3篇地理科学实习报告3篇地理科学实习报告1今年7月中旬，为了深刻认识和巩固地质学和自然地理学知识，我们13级人文城规跟随着唐院长来到韶关进行我们大一暑假的实习。

韶关位于间歇上升区，流水侵蚀作用强烈，造成峡谷众多，山地陡峭，以山地丘陵地貌为主。

而且地质构造复杂，地层发育基本齐全，岩溶地貌广布、种类多样，岩类以红色砂砾岩，砂岩、变质岩、花岗岩和石灰岩为主，丹霞山更以独特的红岩地貌闻名于世。

第一天我们在去帽峰山的途中观察到典型的平卧褶皱，沉积时是水平的，后来由强烈的挤压力和构造变动使地表发生塑性变动，主要是碳酸盐岩和石灰岩，厚度都大于1米，属于巨厚层沉积。

马路的对面采石场，有典型的断层构造，中间接近水平，两边近于直立，根据山体两侧岩石的颜色和岩性差异，判断可能为正断层。

不难看出，这一带的泥盆纪的地质运动比较活跃。

可以推出，平卧褶皱受到断层干扰。

随后，我们来到帽峰公园南部，沿着公路由北往南走，出露地层由新到老，观察岩层产状及性质，可以明显发现开始是以泥灰岩为主，伴有粉砂岩、泥质灰岩、页岩，后来以石灰岩为主。

中部存在较多层间揉皱，小型断层，考虑到属于海相沉积，初步判断为潮间带到潮下带过渡类型，地层由几厘米的薄层变为几米的厚层，说明沉积环境由复杂多变变为稳定，北侧为帽子峰组，南侧为天子岭组。

最后，我们来到武江边观察河流的发育，河流在弯道处存在横向环流，使凹岸侵蚀后退，凸岸堆积生长，而在河流一侧可观察到三级河流阶地。

7月10号我们乘车到达广东韶关芙蓉山国家矿山公园，首先观察的是石炭系下统、石凳子组的断层构造，观察到上盘相对上升，下盘相对下降，所以判断为逆断层。

返回出口的路上观察到灰白色带状的方解石脉。

步行到达芙蓉山的石炭系下统测水组的煤窑所在地，主要成分为煤矸石。

往上步行到达古生物化石的沉积地点，图示为挖掘化石所获。

在登山终点，我们观察到喀斯特地貌中的溶蚀洼地、峰丛及芙蓉湖的秀美景观。

芙蓉湖岸边，我们观察到山体的向斜构造，向斜判断依据为岩层受到水平地质运动挤压后岩石由老变新以及地形起伏状况。

地理科学野外实习报告范文5000字 (2)地理科学野外实习报告范文5000字 (2)精选2篇（一）地理科学野外实习报告1. 引言地理科学野外实习是地理学专业学生从课堂走向自然环境，亲身参与地理实地考察和研究的重要环节。

通过参与野外实习，学生可以直接感受和观察自然地理现象，深入了解地理学理论与实践的结合，培养地理科学研究的能力和实践能力。

本报告将对我的地理科学野外实习进行总结和回顾，并反思自身的收获和不足之处。

2. 实习地点和时间本次野外实习地点为西藏拉萨和珠穆朗玛峰，实习时间为2022年6月。

3. 实习目的和内容本次野外实习的主要目的是通过亲身参与地理实地考察和研究，掌握野外地理科学调查的方法和技巧，提高自身的实践能力和地理学理论的应用能力。

实习内容包括珠穆朗玛峰地理环境调查、拉萨城市地理环境调查和西藏高原生态环境研究。

4. 珠穆朗玛峰地理环境调查珠穆朗玛峰是世界上海拔最高的山峰，位于中国和尼泊尔交界处。

在实地调查中，我们使用了GPS定位仪测量了珠峰的海拔高度和地理位置，还通过现场观察和拍摄照片来记录山峰的地貌特征、气候条件和生物多样性等情况。

通过调查，我们发现珠穆朗玛峰的主峰海拔8848米，呈现出典型的冰川地貌特征，山顶覆盖着永久性的冰雪。

由于海拔高、陡峭的地形和严寒的气候条件，珠峰的生物多样性相对较低，主要有一些高山植物和动物。

此外，珠穆朗玛峰还是登山运动的圣地，吸引了许多登山爱好者来挑战极限。

5. 拉萨城市地理环境调查拉萨是西藏自治区的首府，也是西藏文化和宗教的中心。

我们在拉萨城市进行了地理环境调查，主要包括城市规划、土地利用和交通状况等方面。

通过调查，我们了解到拉萨是一个高原城市，地势较为平坦，城市规模逐渐扩大。

城市规划方面，拉萨将重点发展旅游业和文化产业，大力保护和传承西藏的文化和历史遗迹。

土地利用方面，拉萨市区主要由住宅区、商业区和文化遗产区组成，城市绿化面积逐年增加。

交通方面，拉萨市交通发达，有公路、铁路和民航等多种交通方式，便利了人们的出行。

地理的实习报告范文八篇地理的实习报告篇1一、前言1、实习目的本次的野外地质实习针对北京大学地球与空间科学学院05级学生。

这是一次地质启蒙教育，是一次重要的认识实习，重点要理解基本的地质概念，了解基本知识，学会基本技能。

通过短期的野外实习对地质学研究的主要内容和特点有一个比较全面的了解;通时通过实习巩固学过的《普通地质学》的课堂内容，加深对课程有关内容的理解;此外，通过实习培养对大自然的热爱，陶冶情操，提高对地质科学的兴趣;同时充分认识到地质实践对地质科学的重要性。

2、北京概况北京位于华北平原的西北边缘，北接滦平、丰宁、赤县和承德等县;西临怀来、涿鹿等县;南临涞水、涿县、永清、固安、廊坊及天津市的武清等县、市;东与大厂、香河、三河、兴隆和天津市的蓟县为邻。

东南是一块缓缓向渤海倾斜的平原，称北京平原，其形状很象一个向群山丛中突出的海湾，故有“北京湾”之称。

北京城座落在北京湾的西南隅。

北京市南起北纬39度28分，北到北纬41度05分，西起东经115度25分，东至东经117度30分，南北横跨纬度1度37分，东西经度相间2度05分。

北京地处中纬地带，气候具有明显的温暖带、半湿润大陆性季风气候。

形成的带性植被类型为暖温带落叶阔叶林。

北京市地势西北高，东南低。

西北部山脉绵延，山峰林立，其中海坨山海拔2334米，为全市最高点。

地貌呈明显的层状结构，山区河流多为成型河谷，主要河流有永定河，潮白河，温榆河，洵河和拒马河。

北京有悠久的历史，很早就有人类居住，曾发现举世闻名的北京猿人化石和山顶洞人遗址。

全市面积16807。

8平方公里，辖九县十区，人口达1000多万，是仅次于上海的全国第二大城市，全国的政治、文化中心，也是全国的交通运输枢纽。

3、实习路线本次实习共有五条路线。

6月25日:灰峪村口的采石场-->灰峪村北西向一山坡-->灰峪东山腰处-->灰峪东山梁处及从军向北，向西远眺-->军庄火车站南，铁路剖面-->铁路隧道附近6月26日:军庄以西，永定河边的陈家庄-野溪附近-->下苇甸村西公路边-->河东铁路东面-->铁路隧道北口一带6月27日:昌平一号隧道-->龙山顶-->十三陵水库6月28日:房山区石花洞6月29号:周口店山口村东侧-->羊屎沟口-->东山口花岗岩采石场二、地层北京的地层发育比较齐全，除缺少震旦系、上奥陶统、志留系、泥盆系、下石炭统、三迭系及上白垩统外，其它地层都有发育，总厚度达六万米以上。

地理野外实习报告（通用17篇）地理野外篇1作为一名地理科学专业的本科生，将所学理论知识与实践相结合是非常重要的。

按照学校的要求，我在暑期进行了两周实习。

通过实习，初步了解了授课的基本流程，相信这次实习为我大三的专业课程学习会有一定的帮助，也为今后工作积累一点的经验。

现在，对这十来天的实习生活做一个大体的回顾。

一、备课备课是一项艰巨复杂的工程。

备课时不仅要对说讲述的内容熟悉掌握，而且要有主有次、重点突出。

这样才能在有限的上课时间里，完成自己的授课任务，使学生更好地掌握所学知识。

因为地理学科是自然科学和社会科学的边缘学科，和其它学科有很密切的联系。

备课时不仅要注意对本学科知识的熟练掌握，还要注意其它学科的融会贯通。

考虑到地理知识的理论性强，学生很难领会。

我特地增加了一些图片模型，是地理知识形象化、具体化，使学生们便于接受。

如讲到褶皱地貌时，因为我们地处平原，学生大多没看见过褶皱地形。

如果在课堂上展示褶皱模型和做书本挤压成褶皱的实验，就能使学生更好地理解什么是褶皱地貌及褶皱地貌的形成原因。

如在讲解民风民俗时，适当地选取一些有代表性的图片视频，当地的标志性建筑，节日活动时的视频录像等等，能给学生一种身临其境的感受，使学生对当地的民风民俗一目了然。

二、教学仪器的应用随着教学设备的现代化，多媒体技术在学校教学中越来越普及。

在教学过程中，应充分应用新技术。

由于本人电脑知识的缺乏和操作不熟练，为了不在课堂上出差，这回我可把电脑知识恶补了一回。

对地理模型的选用，也要注意大小，既要让全班同学都看得见、看得清，还要方便易拿，不给教学活动造成麻烦。

在展示完后，要放到学生们看不见的地方，不要影响学生的注意力。

在照片的选择上要注意它的数量，太多，容易分散学生的注意力，使学生只注意图片，而不重视所讲内容，本末倒置。

太少了容易忽略一些代表性的事物，学生不能更好地熟悉当地人文现象，对所学知识一知半解。

三、授课站在讲台上和坐在下面感觉就是不一样。

地理野外实习报告3篇地理野外实习报告3篇随着个人的素质不断提高，越来越多人会去使用报告，其在写作上具有一定的窍门。

一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是小编精心整理的地理野外实习报告3篇，欢迎大家分享。

地理野外实习报告篇1一.序言自然地理学及其相关学科是实践性很强的课程，野外教学实习对本专业本科学生来说是一次启蒙教育，是以认识为重点的自然地理基本概念、基本知识和基本技能(三基)训练的实践过程。

其目的旨在通过短期的野外实践使同学们对自然地理学研究的主要内容和特点有一个比较全面的、概括性的了解，进一步巩固和掌握课堂教学的基本内容，为以后我们的学习与工作打下坚实的基础。

为了加深们对上学期所学习的关于土壤和植物的有关知识内容的理解，5月3日至5月8日我们环旅学院09级地理科学与地信学生在辛晓十等老师的带领下在桐柏淮源国家森林公园进行了为期五的野外实习考察。

这次实习主要是通过老师讲解、实地考察与实际操作等方法，来识别不同的植物种类、观察土壤剖面及划分土壤剖面的层次(水帘洞东)、垂直带观察(太白岭)、采取与制作植物样本(桐柏山腹地)、观察植物群落演替的变化及对植物群落的调查(桐柏县城郊乡刘湾村龙潭风景区)。

二.桐柏自然地理与经济地理概况桐柏县位于豫南桐柏山腹、南阳盆地东缘、国道312公路和宁(南京)西(安)铁路纵贯县境东西，土地面积1941km2，辖9镇7乡，总人口42万。

千里淮河于此处发源，南北气候在这里交替，桐柏山连起豫鄂两省，中原与南楚文化相互交融。

桐柏资源丰富，区位优越。

桐柏地处，四季分明，雨量充沛，生物种类繁多，宜林山坡164万亩，连片草场40万亩，森林覆盖率50.1%，被专家誉为“天然生物物种基因库”。

资源富集，尤以旅游、矿产、林果、畜牧、水产、土特产著称，被誉为“全国特大资源宝库县”。

已探明矿藏56种，全县人均可采矿量价值是全国人均值的14倍，每平方公里可采矿量价值是全国平均值的25倍。

其中，天然碱储量居亚洲第一、世界第二，被誉为“中国天然碱之都”。

地理野外实习报告总结（通用6篇）地理野外总结篇1美好的时光总是感觉很快就过去了，短短的十天天童实习在我们刚沉浸于其中的乐趣时就结束了，现在回想起来，那是多么美好的一段回忆。

第一天大部队出发清晨六点，闹钟把我们从梦乡中拉醒。

这是进大学以后为数不多的几次早起，因为今天不是一般的日子，我们要出发去宁波天童进行为期十天的实习。

浩浩荡荡的大部队在上海火车站的候车室会合，每一个人都是重型装备(身上背一个包，手里还提着一个)，最有趣的是有一个女生寝室全体都拖一个箱子，快赶上一支登机的空姐队伍了。

一路上，大家都很兴奋，长达6个小时的路程，对于整个车厢都是同学的我们来说，就像一次集体活动，打牌、聊天、做游戏，时间在欢笑声中走过，刚火车停住的时候，我们才发现已经到了宁波。

下了火车，又上了公共汽车。

我们离目的地越来越近了。

又过了一个小时，到了，我们终于达到了“传说中”的华东师范大学天童实验基地。

虽然看上去有些简陋，但是看到了“传说中”的老王站长，感觉到好亲切，我相信我一定会在这里度过美好的十天。

我们这一届的学生特别的多，所以住房问题很成问题，不过在老师们的安排下，一些都井然有序。

第一天，我就看到了“传说中”的天童蚂蟥和马路(为什么特指天童蚂蟥，只是因为它的名字对我们早已如雷贯耳)。

晚饭，不记得是什么了，但是我还记得那是不错的一顿，比我们想象中的好很多。

吃过之后，大家各自收拾东西，第一天就这样在忙碌中度过了，但这只是一个开始。

第二天踏查地形，率先砍树又是清晨六点，李立老师用扩音器把我们震醒，这是我们才意识到，以后的每天，这个时候就该起床了，而不再是7：30。

吃过早饭，片刻休息之后，天童实习就真正开始了。

早上，是踏查地形，有王希华老师带队，绕着周边的山林，熟悉一下地形，顺便认识植物。

由于来之前就知道实习过后会考认植物，所以从第一天起，大家就对植物特别感兴趣，一路上，紧跟着老师，记录笔记，遇到不认识的植物就采，(不过不能乱采，采集植物标本要求新叶老叶皆有，不能单采一片叶子，花期的最好有花，结果的要有果实，蕨类最好连根一起)几段路下来，每人手里都是一大把的植物。

综合自然地理野外实习报告综合自然地理野外实习报告精选2篇（一）报告主题：综合自然地理野外实习报告报告时间：XX年XX月XX日1. 实习背景和目的本次实习旨在通过实地考察，了解和研究地理学的相关理论知识在自然环境中的应用情况，提高我们对地理学的实践能力和综合分析能力。

同时，通过实地野外实习，加深对自然地理的了解和认识。

2. 实习地点和行程安排本次野外实习地点为XX国家公园，行程安排如下：2.1 第一天：到达目的地，进行团队建设和安全培训。

2.2 第二天：进行生态系统调查，在不同的地理区域进行样本采集和数据记录。

2.3 第三天：进行地形地貌观测，包括测量山峰高度、观察河流形态等。

2.4 第四天：进行气候观测，记录气温、湿度、降水等数据，并与气象预报数据进行对比分析。

2.5 第五天：进行土壤采样和分析，探究土壤的组成和质地等因素对生态环境的影响。

2.6 第六天：进行植被调查，了解当地植被的分布和适应特点。

2.7 第七天：总结实习经验，撰写实习报告和交流分享。

3. 实习过程和收获在实习过程中，我们深入学习了地理学的相关理论知识，并将其应用于实地考察中。

通过实地考察，我们深入了解了自然地理的特征和变化规律，同时也加深了对自然地理学的理解。

在各项实习任务中，我们通过观察、测量和数据记录等方式，获取到了大量的实地数据，并对其进行了系统的整理和分析。

在生态系统调查中，我们发现了不同地理区域的生态系统差异，并进一步了解了生态系统的复杂性。

在地形地貌观测中，我们掌握了测量工具的使用方法，并加深了对地形地貌的认识。

在气候观测中，我们学会了如何进行气象数据的采集和分析，并对气候与生态环境的关系有了更深入的理解。

在土壤采样和分析中，我们了解了土壤组成和性质对生态系统的重要性，并学会了如何进行土壤采样和分析。

在植被调查中，我们对当地植被的分布和适应特点有了更深入的了解。

通过这次野外实习，我们不仅提高了对地理学理论知识的理解和应用能力，还培养了实地工作和团队合作的意识。

地理野外实习报告总结地理野外实习是一次具有重要意义的学习经历，通过实地考察和实际操作，我更深入地了解和体验了地理学的理论知识在实际环境中的应用。

下面是我对地理野外实习的总结和反思。

首先，地理野外实习使我深刻认识到了自然地理和人文地理的相互影响及其重要性。

在实习过程中，我们去了一些自然资源丰富的地区，比如山区、湖泊和海滨等，通过观察地貌特征和自然环境，我深刻意识到自然地理条件对当地经济、生活和社会发展的影响。

例如，海滨地区的旅游业会受到地理条件的制约，山区的农业和林业发展也受到地理环境的限制。

同时，地理实习也让我了解到人类对自然环境的影响和改造，比如城市化进程带来的城市环境变化和生态破坏等，这对我们关注可持续发展具有重要启示。

其次，地理野外实习培养了我的观察和分析能力。

在实习中，我通过观察地貌、水系、植被和人文景观等要素，学会了准确分析和判断地理现象。

例如，在考察湖泊地区时，我们通过测量湖泊的水质指标、植被分布和鱼类种群等，分析了湖泊健康状况和生态系统稳定性。

这使我意识到地理实习不仅仅是通过眼睛去看，更重要的是用科学方法去观察和分析，从而得出准确的结论。

再次，地理野外实习锻炼了我的团队合作和沟通能力。

在实习过程中，我与同伴们共同完成了各项任务，包括测量地理数据、制作地图和采集样品等。

通过分工合作和信息交流，我们顺利完成了实习任务，并且在团队中相互学习、互相帮助，形成了良好的合作氛围。

同时，与当地居民的交流也是重要的一部分，他们向我们介绍了当地的地理环境和文化背景，这对我们深入了解当地情况和开阔视野非常有帮助。

最后，地理野外实习激发了我对地理学科的热爱和求知欲望。

实习中的亲身体验让我更加深入地了解到地理学的实践意义和社会价值，激发了我进一步学习和研究地理学的兴趣。

我将充分利用实习中获得的知识和经验，不断提高自己的地理素养，为实现可持续发展和环境保护做出贡献。

综上所述，地理野外实习是一次宝贵的学习经历，通过实地考察和实际操作，我加深了对地理学的理解和认识。

地理的实习报告范文五篇地理的实习报告篇1一、实习目的自然地理野外综合实习是高等院校地理科学专业教学大纲中有明确规定的教学内容之一，观察与实践是学习、研究地质学、地貌学、土壤学和植物地理学的重要方法，因此，野外实习对于自然地理学就有着特别重要的意义。

自然地理学是一门实践性很强的科学，它的形成和发展是建立在坚实的野外调查基础之中，反过来又为人类认识自然改造自然服务。

当前，随着科学技术的飞速发展，许多相关学科的新理论、新技术不断地向自然地理学渗透，使自然地理学进入前所未有的大发展时期，但是自然地理野外考察仍然是学科发展的重要前提条件之一。

地理工作者只有深入实际，应用新理论、新技术对自然地理环境进行深入系统的调查研究，才能发现问题，在此基础上进行抽象概括才能丰富和发展自然地理学理论。

自然地理野外实习不仅可以培养和锻炼我们的独立工作能力，而且还可以使我们领略到祖国的秀丽风光，了解我国的基本国情，有助于培养我们的爱国主义精神，进一步树立民族自尊心，增强社会主义优越感。

野外工作不同于校园生活，有时需要爬山涉水、风餐露宿、早出晚归，生活和工作条件比较艰苦，这有助于培养我们的吃苦耐劳、艰苦奋斗精神。

在自然地理野外实习期间，完成某项实习任务要靠全体同学有组织、有纪律的共同努力，这有助于培养我们的集体主义精神，增强其组织纪律性。

另外，在自然地理野外实习期间，师生同吃、同住、同工作，这有助于密切师生关系，为教师开展教书育人活动创造良好的环境条件。

总之，自然地理野外实习是自然地理教学不可缺少的重要组成部分，是自然地理学科建设和发展的需要。

自然地理野外实习的目的如下：1、印证课堂上学习的本专业的基本知识，培养并提高学生对自然现象的观察和独立研究的能力运用专业理论和方法进行分析问题、解决问题的能力。

2、收集第一手资料，为解释相关现象和自然演化规律、了解南京的地质地貌演化过程。

3、发现问题，培养并激发兴趣点，培养科学探索精神。