夜宿山寺_ppt

夜宿山寺
作业：
1、抄写生字各3个 2、把这首古诗背给家长听。 3、选做：搜集李白的诗， 读一读，背一背。
登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
北京市义务教育课程改革实验教材第三册 第11课《古诗二首》
《夜宿山寺》
shī 古 诗
李 白 唐 代 伟 大 的 诗 人 。
shī
sì
பைடு நூலகம்
古诗
山寺
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
wēi 危楼
chǐ 百尺
危楼高百尺，
zhāi chén 摘 星 辰
手可摘星辰。
危楼高百尺， 手可摘星辰。
kǒng 恐 恐惊天上人。
不敢高声语， 恐惊天上人。
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
夜宿//山寺
危楼//高/百尺， 手可//摘/星辰。 不敢//高声/语， 恐惊//天/上/人。
夜宿山寺 （ ）（ ）高百尺， 手可（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）高声语， （ ）（ ）天上人。

此诗语言自然朴素，却形象逼真。全诗无一生僻字，却字 字惊人，堪称“平字见奇”的绝世佳作。诗人借助大胆想 象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很 逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面 前，给人身临其境的感觉。摘星辰、惊天人，这些仿佛是 童稚的想法，被诗人信手拈来，用入诗中，让人顿感情趣 盎然，有返璞归真之妙。
1、有感情地朗读《夜宿山寺》。 2、感悟诗中豪放的气质，试着说说每句诗的意思。
夜宿山寺 ——李 白
危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语， 恐 惊 天 上 人。
译文 山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺 的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下 天上的星星。 站在这里，我不敢大声说话，唯恐惊动天 上的神仙
星辰
高 声 语 恐惊
词句注释 ⑴宿：住，过夜。 ⑵危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。危：高。 百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。 ⑶星辰：天上的星星统称。 ⑷语：说话。 ⑸恐：唯恐，害怕。惊：惊动。
诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺 院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了 上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大 发，写下了这一首纪游写景的短诗。
危楼：高楼
星辰：天上的星星。
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：百尺：虚一百尺，人在 楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。
首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。一 个“ 危 ”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同 句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺 屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹 了出来。
高声语：大声说话。 惊：惊动。
不敢高声语，恐惊天上人。
站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊 动天上的神仙。
次句以夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。字字将读 者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有“高处不 胜寒”的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们 对高耸入云的“危楼”的向往。

夜宿山寺
作业：
1、抄写生字各3个 2、把这首古诗
望天门山 （唐） 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来
北京市义务教育课程改革实验教材第三册 第11课《古诗二首》
《夜宿山寺》
房山区窑上中心校 张艳辉
shī 古 诗
李 白 唐 代 伟 大 的 诗 人 。
shī
sì
古诗
山寺
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
wēi 危楼
chǐ 百尺
危楼高百尺，
zhāi chén 摘 星 辰
手可摘星辰。
危楼高百尺， 手可摘星辰。
kǒng 恐 恐惊天上人。
不敢高声语， 恐惊天上人。
夜宿山寺
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
夜宿//山寺
危楼//高/百尺， 手可//摘/星辰。 不敢//高声/语， 恐惊//天/上/人。
夜宿山寺 （ ）（ ）高百尺， 手可（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）高声语， （ ）（ ）天上人。

总结：总结本节课的主要内 容和收获，鼓励学生课后继 续学习和探索
巩固练习
背诵《夜宿山寺》全诗 解释诗中重点词语的意思 分析诗歌的写作手法和特点 完成课后练习题，检验学习效果
小结与作业布置
小结：总结本节课的主要内容和 知识点，强调重点和难点。
拓展延伸：推荐相关的阅读材料 或学习资源，供学生课后自主学
创新教学方法， 提高教学效果
创新点
01
采用多媒体教学， 丰富教学形式
02
结合生活实际，激 发学生兴趣
03 04
采用小组合作学习， 提高学生参与度
引入游戏化学习， 提高学生积极性
感 谢 观汇
报
看人 ： 小 咪 多
02
初读：让学生自由朗读诗歌，初步了解诗歌的 内容和情感。
03
精读：引导学生深入理解诗歌的意境和诗人的 情感，通过分析诗歌的语言、修辞手法等，帮 助学生更好地理解诗歌。
04
拓展：介绍与诗歌相关的背景知识，如诗人的 生平、诗歌的创作背景等，拓宽学生的知识面。
05
总结：总结诗歌的主题和艺术特色，引导学生 思考诗歌的现实意义。
04
难点：理解诗 歌中的典故和 历史背景
与教 第 二
手学 章 段方
法
教学方法
讲授法：介绍诗歌 的背景、作者、创 作动机等
讨论法：引导学生 讨论诗歌的主题、 意境、艺术特色等
演示法：利用多媒 体展示诗歌的意境 、艺术特色等
练习法：让学生朗 诵诗歌、背诵诗歌 、仿写诗歌等
教学手段
01
讲授法：通过讲解诗歌的背景、作者、 内容等，帮助学生理解诗歌。
课堂活动
导入：通过故事或图片引入 《夜宿山寺》的背景和作者 李白

20
夜宿山寺
资料宝袋
作者简介
李白 ，字太白，号青 莲居士。是唐代伟大的浪漫 主义诗人，被后人誉为“诗 仙”。与杜甫并称为“李 杜”，为了与另两位诗人李 商隐与杜牧即“小李杜”区 别，杜甫与李白又合称“大 李杜”。
资料宝袋
李白其人爽朗大方，爱饮酒作诗， 喜交友。李白有《李太白集》传世，诗作中 多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、 《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、 《越女词》、《早发白帝城》等多首。
做一做 在班里开个古诗展示会。
图解结构
《夜宿山寺》首句正面描绘寺楼的峻 峭挺拔、高耸入云。发端一个“危” 字，倍显突兀醒目，与“高”字在同 句中的巧妙组合，就确切、生动、形 象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非 凡气势淋漓尽致地描摹了出来。
图解结构
次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高 耸云霄。字字将读者的审美视线引向星汉灿 烂的夜空，非但没有“高处不胜寒”的感慨， 反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高 耸入云的“危楼”的向往。
字词乐园
wēi
lóu
bǎi
chǐ
危 尺 敢
楼
yǔ
百
kǒng jīng
gǎn
语
恐
惊
认一认
写一写
预习检查
认一认 危楼 危险 星辰
夜宿 山寺
百尺 高声
话语
恐怕 惊吓
课文详解
夜宿山寺
李白（唐） 危楼高百尺， 手可摘星辰。
不敢高声语，
恐惊天上人。
夜晚住宿在山上的寺庙。
作者：李白
危楼高百尺， 手可摘星辰。
意思是：山上寺院的高楼 真高啊，好像有一百尺的 样子。人在楼上一伸手就 可以摘下天上的星星。
不敢高声语， 恐惊天上人。 意思是：在这里我 不敢大声说话，恐 怕（害怕）惊动天 上的神仙。Biblioteka 用自己的话说说这 首诗的意思。

我会认
宿寺
jīng
惊似
máng
茫
wēi c kǒng
危辰恐
lú lǒng cāng
庐笼苍
易读错字
wēi
c
住宿 寺庙 危险 星辰
kǒng jīng
lú
恐怕 吃惊 似的 草庐
lǒng cāng máng
笼罩 苍茫
多音字
xiǔ（一宿 两宿）
宿
似
我会写
wēi
危 音序：W 部首：㔾 结构:半包围
组词：危险 危楼 造句：这座危楼已经不能 住人了。
书写指导：右下角的横折钩要 小，竖弯钩的弯要大些。
gǎn
敢
音序：G 部首：攵 结构:左右
组词：勇敢 不敢 造句：我吓得不敢往外看。 书写指导：上面的横钩要短小
些，右边是攵，横与撇是两笔，
不要写成夂。
jīng
惊
音序：J 部首：忄 结构:左右
组词：惊动 受惊 造句：孩子们在睡觉，我 们不要惊动他们。
夜宿山寺
小学部编版 二年级上册
激趣导入
同学们，李白曾望月抒怀， 留下了《静夜思》这首千古佳作， 他也曾在另一个群星璀璨的夜晚， 写下了使人惊叹的诗行，那就是 《夜宿山寺》。今天，我们就来 学习这首诗。
新知讲解
李白（701—762）字太白，号青莲 居士，他为人洒脱，足迹遍及我国名山大 川，喜爱饮酒赋诗，是我国伟大的浪漫主 义诗人，人称“酒仙”“诗仙”。他的诗 关注祖国壮丽的山河，诗风雄奇豪放，想 象丰富，现存李白的诗有九百多首，有 《李太白集》存世。
1.会写8个生字。 2.背诵并默写《夜宿山寺》。 3.用自己的话说说诗句的意思。（重点） 4.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。

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辰
晨
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手可摘星辰
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飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
——《望庐山瀑布》 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
——《赠汪伦》
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李白，人称诗仙， 一生游览过许多名山 大川，也写了许多赞 美祖国山河的诗句。 他的诗有的十分夸张， 充满想象力，有的充 满豪情。
yè sù shān sì
夜宿山寺
夜晚
住宿
寺庙
夜晚住宿（在）山上的寺庙
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夜宿//山寺
唐 李白
危楼//高百尺， ห้องสมุดไป่ตู้可//摘星辰。 不敢//高声语， 恐惊//天上人。
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危
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危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。
①不安全，跟“安” 相对。 ②损害 ③高的，陡的。 ④端正 ⑤星宿名，二十八宿之一。
xiù
sǔn
dǒu
危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
古诗二首
夜 宿 山 寺
夜 宿 山 寺 [唐]李白 危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语， 恐 惊 天 上 人。
自学提示： 借助插图，结合自己的想象，看看你读懂了什么，小组内交流。 有不懂的提出来，全班一起交流。
白发三千丈,缘愁似个长。
三千尺
落九天
深千尺
三千丈
危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。
不 敢 高 声 语， 恐 惊 天 上 人。
夜 宿 山 寺 [唐]李白 危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语， 恐 惊 天 上 人。
夜 宿 山 寺 [唐]李白 危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语， 恐 惊 天 上 人。
Байду номын сангаас
敢
惊
亲爱的同学们，再见

《夜宿山寺》PPT 图文
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左

知诗人
夜宿山寺夜：宿：题意：
猜题意
晚上
住
诗人晚上借助在山上的寺庙里。
危楼高百尺
危：高。危楼：高楼。 在本诗中指的是很高的寺庙。百尺：李白用了夸张的手法表示很高。 用自己的话说说诗意：
解诗意
这座寺庙很高，好像有一百尺那么高啊！
手可摘星辰
星辰：星星的总称。
用自己的话说说诗意：
危楼 星辰
夸张 想象
懂节奏
夜宿//山寺
危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。
悟诗情
这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？《夜宿山寺》这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向：说话。高声语：大声说话。
用自己的话说说诗意：
他不敢大声说话。
恐惊天上人
恐：害怕。惊：惊动。天上人：神仙。
用自己的话说说诗意：
害怕惊动了天上的神仙。
1、《夜宿山寺》的前两句写了哪些事物？
2、《夜宿山寺》作者运用了哪些描写方法？
夜宿山寺
部编版 二年级上
新知导入
我们的祖国处处都有迷人的景色，自古以来很多文人墨客都喜欢用自己的方式描绘祖国的风光，有人作画、有人作诗。接下来我们一起学习《古诗两首》中的其中一首古诗《夜宿山寺》，看看诗人笔下描绘的是哪里的美景，又是用的什么方式呢？
学习目标
1.会写3个生字。2.背诵《夜宿山寺》。3.用自己的话说说诗句的意思。 4.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。
作业布置
1、把这首古诗背给家长听。2、搜集李白的诗，读一读，背一背。
谢谢
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。