对外汉语课堂教案设计：《我记忆中的两个女孩》

《我记忆中的两个女孩》说课稿大家好！今天我说课的内容是中级汉语教程《桥梁》中的第三课《我记忆中的两个女孩》，下面我将从教材分析和教学对象、教学目标、教学重点和难点、教学过程、板书五个方面来说说我对本节课的理解和设计。

一、教材分析和教学对象我的学生是联合国班的学生，他们的汉语水平处于中级阶段，所以我选择中级汉语教程《桥梁》一书中的第三课《我记忆中的两个女孩》作为说课材料。

《桥梁》作为一本基础性的中级精读课教材旨在对学生进行听说读写的综合训练，让学生继续学习和巩固基本的语法句型，提高其口语档次和阅读能力。

二、教学目标1.通过对本文的学习，学生可以理解重点词汇“塞”、“勉强”、“贼”的意思并能灵活运用于相对情境中。

2.掌握语言点“从来、始终和可能补语‘忍不住’”的用法，并且学生可以将“从来、始终和忍不住”用于日常交际中。

3.理解课文内容并能围绕课文中所表达的中国人的恋爱观的主题阐述自己的观点，提高学生成端表达的能力。

三、教学重点和难点1.教学重点（1）重点词汇“塞”、“勉强”、“贼”等的意义讲解。

（2）语言点“从来、始终和可能补语‘忍不住’”的意义讲解和用法指导。

2.教学难点（1）可能补语“忍不住”的讲解，学生在具体语境中对其的运用。

（2）学生对课文主题的把握理解以及改善各国不同文化的影响情况。

四、教学过程根据课文内容我把课文分为四个部分并安排分六个课时来讲解本篇课文，今天的说课我先以前两个课时为例，在教学过程中我具体通过5个步骤来上课，分别是：1.组织教学。

上课后我会先用5分钟的时间稳定一下课堂秩序，帮助同学们尽快进入上课状态。

2.复习旧课。

我会利用我的板书和PPT课件帮助学生复习上节课所学的词汇和语言点等，时间大概15-25分钟，以帮助学生巩固所学旧知。

3.讲练新课。

在这个环节里，我将用40-50分钟的时间，通过以下几个环节帮助学生梳理课文、生词和语言点。

（1）朗读生词。

在板书中我会列出生词“塞”、“勉强”、“贼”等，一个一个读给学生听，然后提问学生轮流起来朗读，并纠正大部分同学容易读错的生词读音。

《桥梁》实用汉语中级教程（上）教案课程名称：中级汉语综合授课班级：汉语言本科二年级授课时间：秋季学期课程说明（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分；本课程为《中级汉语综合》（上），属于汉语言本科专业的汉语必修课，共108学时，6个学分。

（二）课程简介、目标与任务；本课程是在华留学生汉语言专业本科阶段的必修课，其主要教学目标是以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生听说读写的言语技能，培养他们用汉语进行社会交际的能力。

同时也为他们升入高一年级打下基础。

此外，根据课文涉及到的内容适当增补一些文化背景知识，增长学生的视野，扩展汉语学习视野，提高对中华文化的理解与运用能力。

本课程的教学重点仍然是课文，其次是词语的用法。

教学的主要任务是：通过课文和词语的讲练，培养学生成段表达的能力，把言语交际提高到一个新水平。

（三）先修课程要求；与先修课与后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接；在中级汉语综合（上）之前，学生已经系统学习了初级汉语综合（上、下），在语言知识点及课文形式、难度上都是一个循序渐进的过程。

中级汉语综合（上）的重点仍是课文及词语例释，适当增加了同义词辨析的词语学习。

本课程在中级汉语综合（上）的基础上，辅以中级汉语口语、中级汉语阅读与中级汉语写作的学习，为升入高年级更加深入系统的学习奠定了比较扎实的基础。

（四）教材与主要参考书：中级汉语综合（上）以《桥梁》实用汉语中级教程》（上）（北京语言大学出版社2006年版）为主要教材，参考书目如下：1、崔希亮等：《对外汉语综合课课堂教学研究》、《对外汉语综合课优秀教案集》，北京语言大学出版社，2010年；2、卢福波：《对外汉语常用词语对比例释》，北京语言大学出版社，2000年；3、周健：《汉语课堂教学技巧325例》，商务印书馆，2010年；4、吕叔湘等：《现代汉语八百词》（增订本），商务印书馆，2010年；5、商务馆学汉语词典（双色本），商务印书馆，2007年；6、商务馆学汉语近义词词典，商务印书馆，2009年。

《我的记忆法宝》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解记忆对于学习的重要性。

2. 掌握并运用记忆的技巧和方法。

3. 增强学生自大心，培养积极的学习态度。

二、教学重难点：1. 重点：传授记忆技巧和方法，例如联想记忆法、图像记忆法等。

2. 难点：引导学生实践这些记忆技巧，克服记忆困难，提升记忆力。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含图片、视频等多媒体素材。

2. 准备与记忆技巧相关的游戏或互动环节。

3. 邀请家长参与，鼓励学生在家庭中运用所学记忆技巧。

4. 提前了解学生的记忆情况，以便更有针对性地进行教学。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些关于记忆力的名言警句，让学生感知记忆的重要性。

2. 自我介绍，讲一些关于自己尽力提高记忆的小故事，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新知识1. 讲解记忆的四个模型理论：艾宾浩斯记忆模型。

介绍这四个模型的意义，讲解它们之间的干系，并诠释如何运用这四个模型提高记忆力。

2. 介绍记忆的四个方面：注意力、感知力、想象力、联想力。

通过举例说明如何运用这四个方面提高记忆力。

3. 介绍记忆的四种方法：重复记忆法、联想记忆法、图像记忆法、游戏记忆法。

介绍这些方法的具体运用方式，并引导学生根据自身实际情况选择适合自己的方法进行实践。

4. 讲解记忆力的训练方法：尝试回忆、冥想、思维导图等，让学生了解并尝试运用这些方法提高记忆力。

（三）小组活动1. 分组：将学生分成若干小组，每组人数相等，尽量保证各组成员水平相当。

2. 小组讨论：每组选择一种记忆方法进行实践，并在课后进行讨论交流，分享经验与心得。

3. 教室分享：各组选派一名代表，在教室上分享本组的讨论效果，展示本组的记忆方法运用情况。

（四）教师总结对本节课所学的知识进行总结，强调记忆力的训练需要持之以恒，鼓励学生继续尽力，不息提高自己的记忆力。

（五）安置作业1. 要求学生根据自己的实际情况选择一种适合自己的记忆方法进行实践，并在一周后进行自我评估，记录自己的进步情况。

一、教学对象-汉语水平为中级的留学生二、教学目的-理解课文内容并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段表达能力-理解并能灵活运用重点词汇-掌握相关语法点三、教学重点-重点词汇：塞、勉强、结婚、接触、合、控制、借口、故意、遗憾、珍惜-语法点：从来、始终、忍不住、出来、一下、竟、下来、量词介绍四、教学难点-量词的使用-趋向补语“出来”“下来”的使用-可能补语“忍不住”的使用五、教学时数-6课时六、教学内容与步骤第1、2课时(一)学习生词(20分钟)-领读生词，请学生个别朗读，纠正发音-重点词语讲解：1.塞：[动~]打算~（进去）|准备~（给他50块钱）|需要（往里）~（一下）[~宾]~报纸|~钱|~苹果|~着耳朵[状~]乱~|用力~|往里~|用棉花~|满满地~|尽量~[~补]~满|把......~住|~进去|~不下|~在枕头下|~了半天|~一下儿[~中]正~的时候|~的地方|~的方式|~的目的（1）他总是往抽屉里乱塞东西，该用的时候什么也找不到。

（2）他不在家，我把报纸给他塞在门上了。

2.勉强：[动~]显得~|觉得~|感到~|用不着~[~动]~毕业|~接受|~通过|~及格|~笑了笑[~宾]~孩子|~你买|（不要）~子女|~学生（这样做）[状~]别~|总~|一再~｜决不~|不能~（1）你愿意干就干，不愿意干就算了，我决不勉强你。

（2）他这学期身体一直不好，勉强坚持到周末。

3.结婚：[动~]拒绝~|推迟~|希望~|同意~[状~]跟他~|已经~|还没~|决不~|必须~[~中]~典礼|~的仪式|~的方式|~的日期|~的地方|~的场面[结......婚]结了三次婚|不了婚|结过婚（1）他俩还都不到结婚年龄，暂时还不能结婚。

（2）我和男朋友已经恋爱四年了，我们打算明年旅行结婚。

(二)课文通读(8分钟)将课文分成4个部分：第一部分：“有两个女孩我很难忘记”——“静静地走过”第二部分：“那学期末”——“书信不断”第三部分：“后来”——“我有些恨她”第四部分：“一个星期过去了”——“无缘莫勉强”(三)课文精讲课文第一部分(30分钟)-请学生个别朗读课文-根据课文回答问题：1.我为什么不能忘记这两个女孩?2.我对湖南女孩的印象怎么样?3.湖南女孩交给我一封什么信?我收到信以后的感觉怎么样?我是怎么处理这封信的?4.从那以后，湖南女孩对我的态度怎么样?5.如果你是湖南女孩，你会这样表白吗?被拒绝了，会怎么想?-重点讲解(以提问式进行，学生回答为主，教师总结归纳为辅)1.很难/很好+动词2.前者/后者3.“找到了我”“往我手里一塞”“做贼似的逃走了”注意这一连串的动作描写，并从中体会湖南女孩的心情。

对外汉语课堂教学案例分析作者简介:杨敏，女，陕西宝鸡人，从事汉语国际教育、对外汉语研究。

(西北大学文学院陕西西安710069))摘要:本教学案例分析的原始案例主要来自在国际交流学院实习期间老师们讲课时的案例。

在实际生活中，本人进行过英语的教学，由于同出第二语言的教学，所以也正从对外汉语教学中受到一些启发。

本文选出国际交流学院听课过程中的两个案例，一个是教学成功的案例，收到好的效果，另一个是教学失败的案例，使得教学没有收到好的效果，甚至可能误导学生。

本人对这两个案例进行了分析，希望从这些案例中可以对今后的对外汉语教学有所帮助。

关键词:对外汉语;教学;案例分析[教学案例来源]本文选取了本人在西北大学国际交流学院实习期间的一些对外汉语教学案例，并进行了分析，希望能对汉语教学有所帮助，同时希望在分析中找到好的教学方法，指引我以后的对外汉语教学。

[案例一]随着铃声的响起，老师走进教室。

今天计划开新课《在家办公》。

到了教室后，发现今天的教室非常热闹。

原来俄国女孩李培林昨天参加了一场中国婚礼。

同学们都围着她问东问西，李培林还拿出昨天喜宴上的喜糖分给大家，老师在了解了此情况后，临时改变了原先的课堂计划，先给大家讲起了中国的“婚俗”，并让来自各个国家的同学讲了自己国家的婚俗，大家发言积极，课堂气氛活跃。

讲完并让大家了解了中国婚俗，并顺便了解了各个国家的婚俗后，才按原先计划开始讲新课《在家办公》，而明显的，同学们这节课的学习效率很高，平常不常发言的同学也积极发言。

[分析]这是一个成功的教学案例。

首先，该案例中，老师是有本来上课的计划的。

这是非常好的。

每节课讲什么内容，必须在课前准备充分。

也就是说，“备课”是非常重要的，同时，“充分”地备课，可以使得课堂教学流畅，每节课应该完成多少教学内容，这些内容怎样让学生融会贯通，这些都是一个老师在上课前必须思考和准备好的。

特别是在对外汉语教学中，学生本来就对我们所谓的母语并不是很了解，该用怎样的方法让学生更好地掌握，更好地接受，上课前必须充分准备，以便上课时能收到好的效果。

教案第 一 课 我出生在泰国《体验汉语》（第 2 册）课 型：初级汉语综合课教 材：《体验汉语》第 2册(初中版)教 师：廖瑞仙教学对象：泰国初中年级学生教学时间：四课时课 题： 我出生在泰国教学目的：1． 让学生学会表达国籍和出生地。

2． 让学生学会性别的有关表达。

教学重点与难点：1怎么说国籍；2 学会问国籍和出生地；3 学会她、他等性别的表达方式。

上课时间： 年 月 日教学步骤： 四课时第一课时一、 导入新课（ 5 分钟）展示PPT ，让学生看国旗，用泰语说出相应的国家名称。

二、 课文学习（ 40 分钟）生词：中zhōng 国g u ó，泰t ài 国g u ó，日r ì本b ěn ，韩h án 国g u ó，美m ěi 国g u ó，英yīng 国g u ó，法f ǎ国g u ó，加j i ā拿n á大d à，澳ào 大d à利l ì亚y à。

1、展示PPT上的生词，然后播放录音，让学生先听，再跟读两遍，最后让学生自己朗读。

2、展示PPT上的不同国家的图片，让学生猜猜它们分别是哪些今天刚学过的国家。

3、做游戏复习生词。

老师把准备好的不同国家的图片和相应的生词发给不同的学生，然后老师说出国家的名字，持有相应国家图片的学生和持有该生词的学生要来到前面举起他们的卡片给大家看，并要正确的读出该生词。

4、让学生打开书到16页，然后听录音，按要求完成练习1。

三、总结，布置作业（ 5 分钟）总结：让学生以游戏的形式复习所学国籍名字。

老师把不同国家的国旗图片贴在黑板的左边，随意把生词的卡片贴在右边。

让不同的学生来前面调整生词卡片的位置，使之与左边的国旗图片对应。

每个学生做一次。

作业：学生选择喜欢的5个国家，写出他们的名字，并画出它们的国旗。

第二课时一、复习(5分钟)1、让学生拿出作业中所画的国旗，让同桌说出他所喜欢的国家的名字。

综合、口语、听力、写作、阅读五个课型的教学设计课程名称：国际汉语教学设计一、综合课教学设计〔一〕教学对象与教材：1.教学对象：渤海大学国分院初级阶段国学生2.教材及教学容："开展汉语"初级综合Ⅱ第八课"旧梦"（二）教学情境：渤海大学国分院位于国京畿道坡州市金村洞，国学生均为国高中毕业生，年龄在18至22岁之间，进入到国分院以后开场为期一年的全日制汉语学习。

国分院开设有四门汉语根底课程，分别为综合课、听力课、口语课和写作课，学生一天上七节汉语课，一年共承受超过1000个课时的汉语教学。

〔三〕教学目标：1.通过教学，使学生掌握本课词汇并学会应用这些词汇；2.通过教学，使学生掌握本课重难点语法--比拟句，学会使用比拟句的各种形式。

〔四〕教学容：1.教学重点：本课重点生词"难忘〞、"照顾〞、"辞别〞、"打听〞等的讲解；本课重难点语法比拟句的各种形式及使用。

2.教学量：本课共需要两个课时，一次课。

要完成第八课全部生词的学习，完成课文前三段的学习，并完成课后语言点一的学习与练习。

〔五〕教学环节：课时一：导入〔10分钟〕—生词学习〔15分钟〕—课文学习〔25分钟〕1.导入：和学生聊一下关于童年的事情，询问：童年印象最深刻的人或事情是什么？童年时期有没有特别亲近的朋友？你们之前发生过什么难忘的事情？你和他/她现在还联系吗？引出本课中关于一个中国男孩儿在童年时，和一个外国女孩儿友谊的故事。

2.生词学习：检查生词的预习情况，请学生读生词，教师纠正发音。

教师领读两遍，学生自己读并进展查阅，划出不明白的生词，对重点生词，教师进展生词的讲解和扩展。

〔加粗为重点讲解生词〕〔1〕闭：重点动词，意思为close，shut。

一般跟名词搭配使用，比方闭眼、闭嘴〔身体部位〕，闭灯、闭电视〔电器〕。

其中，"闭嘴〞〔shut up〕有不礼貌的意思。

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两个小姑娘
教学目标：
1.认识14个生字，会写6个字。

2.重点指导带有“女”字旁的字。

教学重点：
重点指导带有“女”字旁的字。

教学过程：
第二课时
一、检查巩固所学字音。

1.学生个体进行自学，读准会认字和会写字的音，读一读“我的词语库”中的词语。

2.全班反馈，检查字词的读音。

3.学习要求会写的6个字。

读准字音“休息、收、从、而、却”。

分析这8个字中，哪些字有相同的规律，可以放在一起学习。

“呀、啊、咏”这三个字都是口字旁，而且都是左窄右宽的写法。

要注意口字旁在田格中所占的位置，要写在田字格的左上格里，最后一横要压在横中线上。

口字旁要写得上宽下窄。

“呀、啊”在本文中都是表示赞叹的语气，请学生从课文中找出相关的语句读一读。

抄写这三个字。

“楼、树”都是木字旁，左右结构，都是左窄右宽的字。

“楼”右边的两部分都要写得扁一些，米字最后一笔是捺，不要写成点。

“树”中间的“又”第二笔是点。

学生照书上的范字抄写。

其余的三个字：“闪、动、亮”在结构上没有相同之处，同学们开动脑筋，想办法————————精选资料，欢迎阅读下载————————。