四上品社教案

教科版四年级上册全册品社精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和认识学校、家乡、节日及人际交往的相关知识，增强对学校、家乡的热爱。

2. 培养学生尊敬师长、礼貌待人、团结友爱、互相帮助的良好品质。

3. 提高学生的人际交往能力，学会与他人和谐相处。

三、教学难点与重点教学难点：尊重师长、团结友爱、互相帮助等良好品质的培养。

教学重点：学校、家乡、节日及人际交往的相关知识的学习。

四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：笔记本、文具、调查报告所需材料。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如参观学校、采访家乡老人、讲述节日传说等，激发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解教材章节内容，结合实践情景，引导学生学习。

3. 例题讲解：针对每个章节的重点知识，设计例题进行讲解。

4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生在互动中深化理解。

六、板书设计板书设计要简洁明了，体现本章知识点。

如：第一章：我们的学校1. 校园文化2. 校训解读3. 尊敬师长七、作业设计1. 作业题目：（1）简述你的学校历史，谈谈你对校训的理解。

（2）调查家乡的一个名胜古迹，了解其历史背景和文化价值。

（3）介绍一个你喜欢的节日，包括节日习俗、民间传说等。

（4）举例说明在人际交往中，如何做到礼貌待人、团结友爱、互相帮助。

2. 答案：（1）学生根据自己的学校历史和校训，进行个性化回答。

（2）学生调查报告，要求内容详实、文字通顺。

（3）学生介绍节日，要求内容丰富、具有趣味性。

（4）学生结合实际生活，举例说明。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，改进教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续深入研究，如开展学校、家乡、节日的主题活动，提高学生实践能力。

同时，加强家校合作，让学生在家庭中实践所学的人际交往知识，培养良好品质。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的品质培养3. 教学难点的针对性教学策略4. 教学过程的互动与讨论5. 作业设计的生活化与个性化6. 课后反思的持续改进与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入实践情景引入是提高学生学习兴趣、增强认知体验的有效手段。

教师活动学生活动设计意图二次修改一、导入：同学们喜欢购物吗？本来课本上安排和妈妈去购物，今天让我们一起去购物好吗？师：一年365天，我们每天的吃、穿、住、用、行都离不开消费，你在买东西时心里怎么想？没错，花最少的钱买到自己喜欢的东西是消费者共同的心愿。

怎样才能买到称心如意的商品呢？咱们一起走进商场来发现吧！二、认识三无产品，远离它创设情境：有位叫王鹏的同学在路边买了一袋牛奶喝，可没过多久肚子疼得厉害，只好送去医院了。

这可能是什么原因呢？为了把事情查个水落石出，我又买了一袋相同的牛奶，请大家看看有什么问题。

（课件出示）1、看了这些，你有什么想法？不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我谈谈消费者的心愿。

学生谈谈自己在购物时的想法。

你学生细观察从包装袋上发现什么问题。

学生回答。

学生讨论买食品时应注重看什么。

巧妙的将和妈妈一起去购物变为同学们一起去购物，让同学们一起学习，一起享受购物的乐趣。

了解购物的基本常识，学会自己购物。

学会在包装袋上查找比较商品的真假伪劣。

们。

你平时购买食品时，主要看什么？2、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？提醒学生做到：（1）看生产厂家；（2）看它含的成分；（3）看生产日期和保质期；（4）看食用方法；（5）食品的外观，等。

把鉴别的结果进行汇总，对不合格的食品教育学生不能贪便宜买，更不能吃。

大家可真是火眼金睛呀！像小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们望而却步吧！三、看包装识优劣，包装袋上学问多包装袋的学问可不小，在购物时我们应如何看待产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标……让学生拿出自带的食品，根据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否则就不能使用。

根据学生调查情况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。

小学四年级上册品德与社会教学计划6篇四年级《品德与社会》是一门重要的道德教育课程，作为一名思品教师，应该怎么制定教学计划呢?下面是店铺带来关于小学四年级上册品德与社会教学计划的内容，希望能让大家有所收获!小学四年级上册品德与社会教学计划篇(一)一、教材分析：四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。

四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。

四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。

如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么?我们怎样做才能成为植物和动物的朋友?我们的生命是谁给予的?为什么说生命是生生不息，又是有限的?第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。

说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。

这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中。

二、教学目标：1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。

上册教材通过引导学生感受生命的意义，掌握安全常识，懂得花钱的学问，伸出友爱的手，大家的事情大家做。

这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

2、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。

因此应注意将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

2024年四年级上册品社学科教案一、教学内容本节课选自2024年四年级上册品社学科教材第三单元“我们的社会”，具体章节为第7课“我会关心人”。

教学内容详细包括：1.关爱身边人的意义；2.如何表达关心；3.关心他人的具体做法；4.关爱他人的优秀品质。

二、教学目标1. 让学生了解关心他人的意义，培养关爱他人的意识；2. 使学生学会表达关心，提高与人沟通的能力；三、教学难点与重点重点：关爱他人的意义、表达关心的方法、关心他人的具体行为。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、关爱他人的故事视频。

学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过播放关爱他人的故事视频，激发学生的关爱意识，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课导入：讲解关爱身边人的意义，引导学生了解关心他人的重要性。

3. 课堂讲解：a. 如何表达关心：通过案例分析，让学生学会用恰当的方式表达关心；b. 关心他人的具体做法：讲解关心他人的行为表现，引导学生学会关爱他人；c. 关爱他人的优秀品质：介绍具有关爱品质的人物，激发学生学习关爱他人的榜样。

4. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，分享关心他人的经历，互相交流学习。

六、板书设计1. 关心他人的意义2. 表达关心的方法3. 关心他人的具体行为4. 关爱他人的优秀品质七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于关爱他人的短文，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了关爱他人的方法，课堂氛围是否活跃等。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注社会新闻，了解更多的关爱他人的事迹，将关爱他人融入自己的生活，不断提高自己的道德品质。

同时，开展关爱他人的实践活动，如慰问孤寡老人、帮助贫困学生等，让学生在实践中学会关爱他人。

重点和难点解析：1. 教学内容的针对性和深度；2. 教学目标的明确性和可衡量性；3. 教学难点与重点的区分与处理；4. 教学过程的实践情景引入和例题讲解；5. 板书设计的信息量和逻辑性；6. 作业设计的针对性和答案的指导性；7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。

四年级上册品社教案一、教学内容本节课我们将学习四年级上册《品德与社会》教材第三单元“我们的社区”的第1课时“认识社区”。

具体内容包括：了解社区的定义，探究社区的重要性，以及通过实例分析，理解社区成员的角色和责任。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解社区的概念，了解社区的基本构成和功能，认识到社区对个人生活的影响。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析社区现象的能力，提高合作、探究的学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱社区、关心社区、积极参与社区建设的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解社区的概念，认识到社区的重要性。

教学重点：掌握社区的构成和功能，培养关心社区、积极参与社区建设的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生观察自己熟悉的社区场景，引导学生思考：“你们知道这是什么地方吗？为什么这个地方对我们的生活这么重要？”2. 新课导入：讲解社区的概念，引导学生学习社区的构成和功能。

a. 教师通过课件展示社区的图片，让学生了解社区的多样性。

3. 实践活动：分组讨论，每组选择一个社区，分析其优点和需要改进的地方。

4. 例题讲解：通过实例分析，让学生理解社区成员的角色和责任。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，分析教材中的案例，并回答相关问题。

六、板书设计1. 社区的定义2. 社区的构成3. 社区的功能4. 社区成员的角色与责任七、作业设计1. 作业题目：观察自己所在的社区，分析其优点和需要改进的地方，并提出自己的建议。

2. 答案：学生需根据自己的观察和分析，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与社区活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的社会责任感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定对于学生的学习至关重要。

四年级品社上册教案一、教学目标2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。

3. 引导学生学会自我管理，培养自主学习能力。

4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学内容第一单元：我是小学生第1课：欢迎新同学第2课：我爱我的学校第二单元：遵守规则第3课：交通规则要遵守第4课：校园里的规则第三单元：关爱他人第5课：关爱家人第6课：关爱同学第四单元：合作共事第7课：合作的力量第8课：团队精神第五单元：自主管理第9课：我的时间我来管第10课：我的学习我负责三、教学方法1. 采用讨论、讲解、案例分析、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 通过小组合作、团队游戏等活动，培养学生的合作精神和自主管理能力。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。

2. 课后作业评价：检查学生完成作业的情况，关注学生的学习态度和成果。

3. 实践操作评价：组织相关实践活动，评价学生在实际生活中的应用能力。

五、教学时间本单元共10课时，每周2课时，共计20周。

六、教学内容第六单元：热爱生活第11课：生活中的美好第12课：快乐的生活技巧七、教学方法1. 通过图片、故事、视频等形式，引导学生发现生活中的美好，培养学生的感恩之心。

2. 采用小组讨论、分享心得等方式，让学生学会快乐的生活技巧，提高生活质量。

八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、分享心得等，给予相应的评价。

2. 生活实践评价：鼓励学生在课后将所学应用于生活，观察其在生活中的改变，给予肯定和鼓励。

九、教学时间本单元共10课时，每周2课时，共计20周。

十、教学内容第十单元：积极向上第17课：面对困难，勇敢向前第18课：自信的力量教学方法1. 通过故事、讨论、分享等方式，引导学生学会面对困难，培养勇敢、自信的品质。

2. 结合学生实际，举例说明积极向上的重要性，激发学生的内在动力。

教科版四年级上册全册品社教案一、教学内容本教案依据教科版四年级上册全册品社教材内容进行设计。

具体章节如下：1. 《我们的家乡》：了解家乡的自然风光、人文景观、经济发展等。

2. 《我们都是一家人》：学习家庭结构与功能，培养家庭责任感。

3. 《我们的学校》：认识学校的基本设施，了解学校文化，培养爱校情怀。

4. 《我们的朋友》：探讨友谊的重要性，学会与人交往的基本原则。

二、教学目标1. 让学生了解家乡、家庭、学校和友谊的相关知识，培养他们的社会责任感。

2. 培养学生热爱家乡、家庭、学校和朋友的情感，提高他们的道德品质。

3. 通过实践活动，提高学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并体会到家乡、家庭、学校和友谊的重要性。

2. 教学重点：培养学生热爱家乡、家庭、学校和朋友的情感，提高他们的道德品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。

2. 学具：笔记本、文具、实践活动中所需材料。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己家乡、家庭、学校和朋友的美好回忆，激发学生的学习兴趣。

1.1 教师展示家乡风光、家庭生活、学校活动和友谊场景的图片或视频。

1.2 学生分享自己的感受和经历。

2. 新课内容学习：2.1 教师讲解教材内容，引导学生了解家乡、家庭、学校和友谊的相关知识。

2.2 学生跟随教师学习，积极参与课堂讨论。

3. 例题讲解：3.1 教师选取教材中的典型例题，进行讲解。

3.2 学生跟随教师思路，学习解题方法。

4. 随堂练习：4.1 教师布置与新课内容相关的练习题，学生独立完成。

4.2 教师对学生的练习情况进行点评和指导。

5. 实践活动：5.1 教师组织学生进行实践活动，如参观家乡景点、开展家庭亲子活动、组织学校运动会、举办友谊主题班会等。

5.2 学生参与实践活动，体验家乡、家庭、学校和友谊的美好。

六、板书设计1. 教科版四年级上册全册品社教案2. 内容：2.1 我们的家乡2.2 我们都是一家人2.3 我们的学校2.4 我们的朋友七、作业设计1. 作业题目：1.1 请你谈谈家乡的美丽景色，不少于100字。

四年级品德与社会教案上册〔合集6篇〕篇一：四年级品德与社会教案上册当冲突发生后教学目的：1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待别人。

2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量防止矛盾的发生。

3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

重点难点：重点：在与人交往时，学会理解、善待别人。

难点：产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

教学准备：老师准备：1、＂狼孩的故事＂。

2、制作学消费生冲突、最后握手言欢的情境课件。

学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等。

教学设计：一、故事导入1、老师讲述＂狼孩的故事＂。

老师：听了＂狼孩的故事＂，你得到什么启示？学生交流、讨论。

2、老师：我们生活在这个社会中，要安康成长，就离不开与别人的交往。

在交往中，各种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过……有时，难免会产生冲突。

二、分析^p 冲突的前因后果1、老师播放学消费生冲突、最后握手言欢的情境课件。

2、学生交流、讨论＂辨析角＂中冲突发生后的四种情境的处理方法。

3、老师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗？结果会是怎样呢？学生交流、讨论：冲突的事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的方法有哪些，各有什么利弊。

4、老师引导学和领悟：〔1〕解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。

〔2〕互惠是有效解决冲突的原那么。

大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、对双方的利益有保障的方法。

〔3〕解决冲突的关键往往在于沟通。

学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要原那么。

许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和理解。

三、寻找＂人缘好＂的人1、老师：通过前一课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。

朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的，但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突，这样做很不值得。

四年级品社上册教案一、教学目标：3. 提高学生自我认知，自我教育，自我管理的能力，培养学生的团队协作精神。

4. 使学生学会在现实生活中解决问题，提高学生的实际操作能力。

二、教学内容：第一单元：我为自己点赞第1课：我是独特的第2课：我能行第二单元：我们的规则第3课：规则带来秩序第4课：遵守规则第三单元：我爱我家人第5课：爸爸、妈妈辛苦了第6课：家庭欢乐多三、教学重点与难点：难点：如何引导学生将理论知识应用到实际生活中，提高学生的实际操作能力。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生理解和掌握道德规范和行为准则。

2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思辨能力和团队协作精神。

3. 实践操作法：组织学生进行实践活动，将理论知识应用到实际生活中。

4. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中提高道德素养。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生完成作业的情况，评估学生对知识点的掌握程度。

3. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，考查学生的实际操作能力。

4. 学生自评：鼓励学生自我评价，培养学生的自我认知和自我管理能力。

六、第四单元：尊重他人第7课：尊重他人就是尊重自己第8课：学会倾听，善于表达七、第五单元：我们的班级第9课：班级是我家，和谐共处靠大家第10课：携手共建美好班级八、第六单元：安全常识我知道第11课：防火、防盗、防骗第12课：出行安全要注意九、第七单元：我们的环境第13课：保护环境，人人有责第14课：节约资源，利国利民十、第八单元：热爱祖国第15课：我是中国人第16课：为祖国的繁荣昌盛而努力六、教学重点与难点：重点：让学生理解和掌握尊重他人、班级和谐、安全常识、环境保护和热爱祖国等方面的知识和技能。

难点：如何引导学生将理论知识应用到实际生活中，提高学生的实际操作能力。

七、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生理解和掌握尊重他人、班级和谐、安全常识、环境保护和热爱祖国等方面的知识和技能。

四年级上册品德与社会教案四年级上册品德与社会教案1教学目标：1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。

2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。

教学重点、难点：真正理解"诚实守信"的含义，引导如何真正做到"诚实守信"。

教学准备：学生准备：1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例；3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想；4、收集值得讨论的事例，（诚实守信与哥们义气的区别是什么）5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。

注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。

教师准备：1、深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，2、设计汇报环节。

教学流程及设计意图：同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是"诚实守信"。

谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。

）教师：看看书中是怎样说的（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。

）教师：那么诚实守信有哪些意义呢（汇报收集的资料）信息交流开始：信息反馈表一：信息来源时期人物事件启发手段哈佛演讲信息反馈表二：调查对象来源事件启发（汇报方式）信息反馈表三：不诚实守信的例子：反馈四：（办报形式，书签制作，配图）讨论：诚实守信宇哥们义气的区别教师出示案例：两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说："千万别告诉别人。

"乙果然没有说出去。

总结讨论结果：诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。

不欺人，不自欺。

善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。

教师小结：听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，"诚实守信"的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。