用对立统一的观点看问题全新版学案

3- 9. 2用对立统一的观点看问题学习目标1主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系，坚持两点论和重点论的统一2、坚持具体问题具体分析学习重难点：两点论与重点论使用方法与学法指导阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。

课前预习教材助读1、主要矛盾和次要矛盾（1）含义：在事物的发展过程中处于____________ 地位、对事物发展起____________ 作用的矛盾，就是主要矛盾。

其他处于_____________ 地位、对事物发展_____________ 作用的矛盾则是次要矛盾。

（2）主次矛盾之间的联系：主要矛盾和次要矛盾___________ 、___________ ，并在一定的条件下相互转化。

2、矛盾的主次方面辩证关系的原理（1 ）矛盾的主、次方面的含义在事物____________ 居于支配地位，起 _____________ 作用的矛盾方面叫做矛盾的主要方面。

处于被支配地位，不起______________ 作用的矛盾方面，叫做矛盾的次要方面。

（2）矛盾的主次方面是对立统一的关系①从定义中，就可以看出，矛盾的主次方面无论地位、作用、力量对比上都是有差别的，这就是说矛盾的主次方面是相互排斥的。

事物的性质主要地是由 ______________________________________________________________________ 所规定的。

②二者又是相互_的，并在一定条件下，矛盾的主次方面可以______________________________3、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辨证关系的原理的方法论要求：要坚持_____________ 相统一的认识方法。

（1）什么是两点论、重点论？两点论就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

用对立统一的观点看问题教学案引言在教学过程中，教师经常会面临一些问题和挑战。

为了提高教学质量和效果，教师们不断探索和研究新的教学方法和策略。

本文将以对立统一的观点来探讨问题教学案，旨在通过多角度思考问题来提升教学效果和学生学习的深度。

对立观点问题教学案的优点1.激发学生的思考能力：问题教学案通过提出问题和挑战，引发学生的思考需求，促使他们主动思考和探索问题的解决方法，从而培养学生的问题解决能力和创新思维能力。

2.培养学生的合作能力：问题教学案通常需要学生进行小组合作，共同分析问题、讨论解决方案和实施计划，培养学生团队合作和沟通技巧，提高他们的合作意识和团队精神。

3.注重学生的主动性和参与度：问题教学案强调学生主动参与和探索，鼓励他们提出自己的观点和解决方案，使学习变得更加主动和有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.增强学习的深度和广度：问题教学案强调学生的深度学习，通过解决问题过程中的探索和思考来增强学习的深度，同时涵盖多个学科领域，扩展学生的知识广度。

问题教学案的缺点1.时间安排不确定性：问题教学案通常不容易预估学生完成问题解决的时间，有时可能会导致教学进度的延误，影响其他教学内容的教学安排。

2.对教师的要求较高：问题教学案需要教师事先准备充分，设计合适的问题和引导，同时需要教师灵活掌控教学进度，及时将教学过程纠正，并给予学生的问题解决提供及时指导。

3.学生可能存在感到困惑或不安：由于问题教学案的探索性和开放性，学生可能会在问题解决过程中遇到困难和挫折，无法获得即时的答案和解释，可能导致学生产生焦虑和不安。

统一观点在问题教学案的实施过程中，教师可以采取一些策略来克服问题教学案的缺点，提高教学效果和学生的学习体验。

1.合理的时间管理：在设计问题教学案时，教师可以合理预估时间，并给予学生一定的时间限制，同时可以根据学生的进度和掌握情况适当调整教学进度，避免影响其他重要内容的教学安排。

2.提供有效的引导和指导：教师在问题教学案中可以提供一定的引导和解决思路，以帮助学生掌握解决问题的方法和步骤。

用对立统一的观点看问题（导学案）【学习目标】1.理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系；矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。

2.坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

坚持具体问题具体分析。

【学习重难点】主要矛盾和次要矛盾的辩证关系；矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系。

【自主预习一】阅读教材72-73页完成：坚持两点论与重点论的统一3.什么是主要矛盾和次要矛盾？二者关系如何？4.什么是矛盾的主要方面和次要方面？二者关系如何？5.事物的性质主要是由主要矛盾的（）决定的。

6.主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们：【合作探究一】探究一：一个猎人要过河，带着狼、羊、菜，但每次只能带一样过河。

当猎人离开的时候，羊会吃菜，而狼会吃羊。

请大家思考一下，猎人如何能够顺利地把狼羊菜带过河。

思考：请大家总结一下完成这一过程的关键是什么？探究二：中石化已经在彭州动工建设年产80万吨聚乙烯和冶炼1000万吨石油原油/年的化工厂,占地6000亩。

项目投产后将为成都GDP贡献上千亿。

但重化必然排污，需要环境容量提供自净能力，彭州的地理位置和四川盆地的地形条件，不宜建设重化项目。

请结合所学知识，谈谈你的想法。

探究提示：这句话说明了矛盾主次方面辩证关系原理。

【自主预习二】阅读教材73-74页完成：坚持对具体问题作具体分析1.什么是具体问题具体分析？2.为什么我们要具体问题具体分析？【合作探究二】探究三：（1）常言道：“水火不相容”。

着了火用水浇就行了。

你认为如何？（2）不同的矛盾只能用不同的方法去解决，要具体问题具体分析你能说出几个蕴含这一哲理的成语、俗语吗？（3）你能举出违背具体问题具体分析的成语或者俗语吗？【当堂检测】1.主要矛盾和次要矛盾的关系是①绝对和相对的关系②两者在一定条件下可以相互转化③主要矛盾决定和影响着次要矛盾④次要矛盾解决的好坏对主要矛盾的解决会产生影响Ａ.①②③④Ｂ.②③④Ｃ.①②④Ｄ.①③④2.“国以才立，政以才治，业以才兴，人才资源是第一资源。

第九课第二框用对立统一的观点看问题导学案【学习目标】（1）理解主次矛盾的辩证关系、矛盾的主次方面的辩证关系（3）坚持两点论与重点论相统一的认识方法（3）把握矛盾分析法【学习重难点】（1）坚持两点论与重点论相统一（2）主次矛盾和矛盾的主次方面的区分【教法、学法】结合生活实例分析矛盾的含义及普遍性，理解一分为二的方法在生活中的应用【教学过程】一、课前预习：完成基础训练第九课知识填充（课前完成）二、课堂学习：（一）坚持两点论与重点论的统一1. 主要矛盾和次要矛盾——主次矛盾影响事物的发展（1）含义：主要矛盾：___次要矛盾：（2）联系：（3）方法论要求：①②2. 矛盾的主次方面：——矛盾的主次方面影响事物的性质（1）含义：矛盾的主要方面矛盾的次要方面（2）关系：（3）方法论要求：①②3. 主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理的方法论：要坚持坚持两点论，；。

坚持重点论，；。

坚持两点论与重点论相统一，反对形而上学的和。

二、坚持具体问题具体分析——原理：____________________________1. 含义：2、地位：（1）（2）（三）主要矛盾和矛盾的主要方面的区分（四）易错易混分析1、主要矛盾就是矛盾的主要方面，次要矛盾就是矛盾的次要方面。

（）2、两点论就是均衡论，重点论就是一点论。

（）3、主要矛盾决定事物的性质，矛盾的主要方面决定事物的发展进程。

（）4、“一分为二”就是“两点论与重点论相统一中的两点论”（）（五）知识运用与巩固：1．早就有人做比喻，说人的事业、爱情等都是0，健康是1，没有了1，全是0，有了健康，则是1 000 000……才能丰盛无限。

由此可见（）A．主要矛盾对事物发展起决定作用 B．关键部分功能不对整体功能起决定作用C．矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用 D．人的事业、爱情不重要2．我国目前在坚持公有制经济为主体的同时允许和鼓励非公有制经济存在，这不会改变我国的社会主义性质，这是因为（）A．事物的性质主要是由事物的主要矛盾决定的 B．非公有制经济在我国只是短期存在C．事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的 D．非公有制经济只是我国社会主义市场经济的补充3．2009年我国西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，共5 104.9万人因旱受灾，饮水困难人口1 609万人。