初二物理下册气体的压强 知识讲解(带答案解析)【精】
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八年级下册物理第九章《压强》思维导图【压力】(1)定义:物理学中把垂直压在物体表面上的力叫压力。
@初中生家长(2)方向:压力垂直被压表面并指向被压物体。
【压力与重力的区别】项目重力压力定义由于地球的吸引而使物体受到的力。
垂直作用在物体表面上的力。
产生原因由于地球的吸引而产生。
由于物体对物体的挤压而产生。
方向总是竖直向下垂直于受压面且指向被压物体。
作用点物体的重心在受压物体的表面。
地球对受力物体产生挤压作用的物施力物体体。
在通常情况下,静止在水平地面上的物体,如果竖直方向只联系受重力和支持力,则物体对地面的压力等于其重力。
注意压力不一定是由于物体受到重力而引起的。
典例如图所示,把物体G依次放到水平地面上、斜面上和挤压在墙壁上,物体G对接触面的压力依次为F1、F2、F3。
试将压力与重力的大小关系填写出来,不能比较大小关系的填写“≠”,并说明原因。
F1G、F2G、F3G,原因是。
解析:压力和重力是两个完全不同的概念。
压力是指垂直作用在物体表面的力,力的方向与接触面垂直,产生的原因是由于物体间的相互挤压,属于弹力;而重力是由于地球对物体的吸引而产生的,重力的方向是竖直向下的。
如图所示,A图中的压力与重力方向相同,大小相等,压力是由于重力而产生的;B图中的压力F2垂直于斜面,重力G垂直于水平面;@初中生家长C图中的压力F3垂直于竖直面,重力方向竖直向下,压力不是由于重力而引起的。
答案:=<≠压力不是由于重力而引起的,比较不了大小【实验:探究影响压力作用效果的因素】(1)实验原理物体受到压力发生形变量越大,压力的作用效果越明显。
(2)实验方法①本实验运用了控制变量法,分别控制压力和受力面积两个变量。
②用海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果,运用了转换法。
(3)实验过程和结论【压强】(1)定义:物理学中把物体单位面积上受到的压力叫压强。
(2)公式:p=F/S。
其中p表示压强;F表示压力,@初中生家长单位是N;S表示受力面积,单位是m2(4)对压强计算公式的理解①公式p=F/S无论对于固体、液体还是气体产生的压强都普遍适用。
八年级下物理大气压强知识点1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。
2、产生原因:气体受到重力,且有流动性,故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。
3、著名的证明大气压存在的实验:马德堡半球实验其它证明大气压存在的现象:吸盘挂衣钩能紧贴在墙上、利用吸管吸饮料。
4、首次准确测出大气压值的实验:托里拆利实验。
(1)实验过程:在长约1m,一端封闭的玻璃管里灌满水银,将管口堵住,然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后,管内水银面下降一些就不在下降,这时管内外水银面的高度差约为760mm。
(2)原理分析:在管内与管外液面相平的地方取一液片,因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
(3)结论:大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)(4)几点说明:A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是:使玻璃管倒置后,水银上方为真空;若未灌满,则测量结果偏小。
B、本实验若把水银改成水,则需要玻璃管的长度为10.3mC、将玻璃管稍上提或下压,管内外的高度差不变,将玻璃管倾斜,高度不变,长度变长。
D、标准大气压:支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
5、大气压随高度的增加而减小,在海拔3000米内,每升高10m,大气压就减小100Pa;大气压还受气候的影响。
6、气压计和种类:水银气压计、金属盒气压计(无液气压计)7、大气压的应用实例:抽水机抽水、用吸管吸饮料、注射器吸药液。
8、液体的沸点随液体表面的气压增大而增大。
(应用:高压锅)如何学好物理1上课专心听讲上课要认真听讲,不要以为老师讲得简单而放弃听讲,如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。
尽量与老师保持一致、同步,不同看法下课后再找老师讨论。
做好笔记为辅,好的解题方法,好的例题,听不太懂的地方等等都要记下来。
课后还要整理笔记,一方面是为了“消化好”,另一方面还要对笔记作好补充。
八年级下物理大气压强知识点
八年级下物理大气压强的知识点主要包括以下内容:
1. 大气压强的定义:大气压强是指单位面积上大气对物体施加的压力。
2. 大气压强的测量单位:常用的大气压强的测量单位有帕斯卡(Pa,国际单位制)、
毫米汞柱(mmHg)和百帕(hPa)等。
3. 大气压强的变化因素:大气压强受海拔高度、气温和天气等因素的影响而产生变化。
一般情况下,随着海拔的增加,大气压强逐渐减小;温度升高时,大气膨胀,压强下降;反之,温度降低时,大气收缩,压强增加。
4. 大气压强的测量方法:大气压强可以通过使用气压计进行测量。
常用的气压计有水
银柱气压计和无水银柱气压计。
5. 水银柱气压计的原理:水银柱气压计利用了水银柱的上升和下降来测量大气压强。
水银柱上升代表大气压强增大,下降代表大气压强减小。
6. 区分气压高和气压低:气压高指的是某一地区的大气压强较大,气压低指的是某一
地区的大气压强较小。
7. 大气压强的应用:大气压强在日常生活中有很多应用,如气象预报、航空航天技术、气压锅等。
以上就是八年级下物理大气压强的主要知识点。
希望对你有帮助!。
人教版2023初中物理八年级物理下册第九章压强知识点总结归纳完整版单选题1、甲、乙两支完全相同的试管,分别装有质量相等的液体。
甲试管内液体的密度为ρ甲,乙试管内液体的密度为ρ乙。
将两支试管放置在同一水平桌面上,甲试管竖直。
乙试管倾斜,静止时。
两试管内液面相平,液面距离桌面的高度为ℎ,如图所示。
液体对甲。
乙两试管底的压强分别为p甲和p乙,则下列判断中正确的是()A.ρ甲<ρ乙,p甲<p乙B.ρ甲<ρ乙,p甲=p乙C.ρ甲>ρ乙,p甲>p乙D.ρ甲>ρ乙,p甲=p乙答案:C两试管中液体质量相同,乙试管中液体体积较大,由密度公式ρ=mV可知,乙试管液体密度较小;两试管中液体深度相同,由液体压强公式p=ρgℎ可知,乙试管底部所受压强较小,故ABD错误,C正确。
故选C。
2、一个质量分布均匀的立方体,静止在水平地面上。
沿图中虚线将其分割成体积相等的a、b两部分,并取走a 部分。
剩下的b部分(未倾倒)对水平地面产生的压强最大的是()A.B.C.D.答案:D将正方体分割成体积相等的a、b两部分,并取走a部分。
剩下的b部分的体积相等。
因为正方体质量分布均匀,可故剩下b部分的质量、重力都相等,则剩下b部分对水平地面的压力(等于剩余部分的重力)相等,由p=FS知,压力一定时,受力面积越小,压强越大,题中D图剩下b部分的受力面积最小,则D图中剩下的b部分(未倾倒)对水平地面产生的压强最大,故ABC不符合题意,D符合题意。
故选D。
3、在托里拆利实验和自制气压计的相关知识中,下列说法错误的是()A.当两者都拿到山顶时,托里拆利实验的玻璃管内水银液面下降,而自制气压计玻璃管内液面上升B.自制气压计使用时,受温度的影响较大C.自制气压计时要先向瓶内吹气,是为了使瓶内气压大于外界大气压D.托里拆利实验玻璃管内如果有少量空气,气压测量值会偏大答案:DA.因大气压随高度的增大而减小,故将上述装置都拿到山顶时,大气压能支持的管内外水银柱液面的高度差将逐渐变小,会发现托里拆利实验装置中的水银柱下降;因自制气压计的气压等于大气压加上细管内水柱产生的压强,当拿到山顶时,由于大气压随高度的升高而减小,瓶外的大气压变小,则细管中的水柱将上升,故A正确,不符合题意;B.当温度下降时,瓶中被封闭空气遇冷收缩,气压减小,在外界大气压的作用下,玻璃管的水面会下降,我们会误认为大气压升高,故自制气压计使用时,受温度的影响较大,故B正确,不符合题意;C.从管口向瓶内吹入少量气体后,此时瓶内气压等于外界大气压和细管内水柱产生的压强之和,所以瓶内气压大于瓶外大气压,故C正确,不符合题意;D.实验中玻璃管内水银面的上方是真空,若水银面的上方有少量空气,这些空气会对管内水银柱有向下的压强,会导致管内水银柱高度减小,这样测得的大气压强将比实际值偏小,故D错误,符合题意。
一、选择题1.形状相同、大小不同的长方体物块甲、乙置于水平地面上,两物块对地面的压强相等。
将甲、乙均顺时针翻转90°,如图所示。
若甲、乙对地面压强变化量的大小分别为Δp甲、Δp乙,则A.Δp甲一定小于Δp乙B.Δp甲一定等于Δp乙C.Δp甲可能等于Δp乙D.Δp甲一定大于Δp乙2.如图所示,甲、乙两个圆柱体分别放置在水平面上,底面积分别为S甲和S乙且S甲>S,高度分别为h甲和h乙且h甲<h乙,此时甲和乙对地面的压强相等。
若均沿水平方向,将乙两圆柱体切去相同的体积,并将切去部分叠放至对方剩余部分上表面的中央,此时甲和乙对地面的压力分别为F甲、F乙,压强分别为p甲、p乙,则下列说法正确的是()A.F甲<F乙B.F甲>F乙C.p甲<p乙D.p甲>p乙3.如图所示,小明将压强计的探头放入水中的某一深度处,记下U形管中两液面的高度差h,下列操作中能使高度差h不变的是()A.将探头放在酒精中的同样深度处B.将探头向下移动一段距离C.将探头向上移动一段距离D.将探头在原深度处向其他方向任意转动一个角度4.如图所示,甲、乙两个均匀的实心正方体分别放在水平地面上,它们对地面的压强相等。
若在两个正方体的上部,沿水平方向分别截去相同高度的部分,则剩余部分对水平地面的压强p和压力F的大小关系为()A.p甲< p 乙F甲< F乙B.p甲< p乙F甲> F乙C.p甲> p乙F甲> F乙D.p甲> p乙F甲= F乙5.如图所示,甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上,甲对地面的压强小于乙对地面的压强。
沿竖直方向在两个正方体上分别切去一部分(都没有切完),若甲、乙剩余部分对地面的压力相等,则关于甲、乙正方体下列说法正确的是( )A .剩余部分对地面的压强可能p p =甲乙B .剩余部分对地面的压强可能p p 甲乙>C .对地面压力的变化量一定F F ∆<∆甲乙D .对地面压力的变化量一定F F ∆=∆甲乙6.装满水的容器的侧壁上开有三个小孔,水从小孔中喷出,下列图中正确的是( ) A . B .C .D .7.下列函数图像能正确地描述两个物理量之间关系的是( )A .弹性限度内弹簧所受拉力与伸长关系B .粗糙程度不变时,滑动摩擦力与压力关系C.压力一定时,物体受到压强与受力面积关系D.液体密度不变时,液体压强与深度关系8.如图所示,一个装有液体的密闭圆柱形容器放在水平桌面上.之后将此容器倒置过来放在同一水平桌面上.前、后两次容器底部受到液体的压强分别为p1和p2;容器底部受到液体的压力分别为F1和F2;容器对桌面的压力分别为F甲和F乙;容器对桌面的压强分别为p 和p乙.下列判断正确的是甲A.F甲=F乙B.F1<F2C.p甲<p乙D.p1<p29.如图,水平面上放置了质地均匀的甲乙两个实心圆柱体,它们的高度相同,质量相等,甲的底面积小于乙的底面积。
压强讲义—知识解读(解析版)知识导航•知识点1 压力和重力的区别 •知识点2 压强的定义及计算 •知识点3 减小或者增大压强的方法及其应用 •知识点4 固体压强大小的比较 •知识点5 探究影响压力的作用效果的因素 •作业 巩固训练知识点讲解生的力。
3、辨析:重力和压力的区别用效果越明显;压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。
【典例1-1】(2023•栾城区校级开学)下列关于压力的说法中正确的是( A )A .压力的方向一定垂直于物体间的接触面B .压力的大小一定等于物体的重力C .任何情况下压力的大小都和物体受到的重力无关D .压力的方向总与重力的方向一致【典例1-2】(2023春•霍邱县期末)如图所示,停在斜坡上的汽车共受到 三 个力的作用。
汽车对地面有压力作用,压力的方向为图 ② 所示(选填“①”“②”“③”或“④”)。
【变式1-1】(2023春•阜宁县期中)放在水平桌面上的茶杯,对桌面有压力,关于“桌面形变产生的力”,下列说法正确的是( B )A .茶杯对桌面的压力B .桌面对茶杯的支持力C .茶杯的重力D .茶杯对地球的吸引力【变式1-2】(2023春•正阳县期末)如图所示,图甲是一个桥头立着的交通标志牌,它表示经过该桥的汽车对桥面的压力不能超过 5×105N ;图乙所示的载重货车采用多轴多轮是通过 增大受力面积来减小压强 来避免压坏路面的。
(g =10N/kg)解:桥头的交通标志牌50t 的含义是:过桥车辆的质量不能超过50t ,所以此标志是限重标志;即车辆对桥面的压力不超过:F =G =mg =50×103kg ×10N/kg =5×105N 。
知识点讲解1、压强:压力的作用效果,数值上等于物体单位面积上受到的压力。
2、压强公式:Sp F 。
3、压强p 的单位是帕斯卡(简称为帕)【典例2-1】(2023春•芗城区期中)一普通中学生双脚站立在水平地面上,他对水平地面的压力和压强最接近于(C)A.50N 103Pa B.50N 104Pa C.500N 104PaD.500N 105Pa解:一普通中学生的重力约为500N;中学生站立在水平面则对水平面的压力大小等于其重力大小,即F=G=500N,脚与地面的接触面积约为S=500cm2=5×10﹣2m2,他对水平地面的压强约为p===104Pa。
《压强》全章复习与巩固(基础)撰稿:史会娜审稿:雒文丽【学习目标】1.理解压力、压强的概念,知道压强的单位;2.知道增大减小压强的方法及应用;3.能运用压强公式解决有关问题;4.理解液体内部压强的特点;5.知道连通器的原理及应用;6.知道大气压现象,知道马德堡半球实验、托里拆利实验;7.知道流体压强和流速的关系,能简单解释生活中的现象。
【知识网络】【要点梳理】要点一、压力1.定义:压力是指垂直作用在物体表面上的力。
2.产生原因:由于物体相互接触挤压而产生的力。
3.方向:垂直于受力面,指向被压物体。
要点诠释:压力与重力的关系:压力的产生原因不一定是由于重力引起的,所以压力大小不一定等于重力图乙所示。
只有当物体放置于水平地面上时压力才等于重力图甲所示。
要点二、压强1.定义:物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。
2.物理意义:压强是表示压力作用效果的一个物理量。
3.公式:SFP =P ——表示压强,单位是帕斯卡;F ——表示压力,单位是牛顿;S ——表示受力面积,单位是平方米。
国际单位:帕斯卡,简称帕,符号是Pa 。
1Pa=lN/m 2, 其物理意义是:lm 2的面积上受到的压力是1N 。
4.增大和减小压强的方法:(1)增大压强的方法:①增大压力;②减小受力面积。
(2)减小压强的方法:①减小压力;②增大受力面积。
要点诠释:1.形状规则密度均匀的物体,压强的大小只与密度和高度有关,与质量和受力面积无关,如长方体、正方体圆柱体。
2.密度均匀的长方体放在水平面上,如果沿红线切去黄色部分,物体对水平面的压力、压强的变化。
(1)甲图中沿竖直方向切,压力变小,压强不变; (2)乙图中沿斜线方向切,压力变小,压强变大; (3)丙图中沿斜线方向切,压力变小,压强变小。
要点三、液体压强1.液体压强的特点:(1)液体向各个方向都有压强。
(2)同种液体中在同一深度液体向各个方向的压强相等。
(3)同种液体中,深度越深,液体压强越大。
9.3课时大气压强考点详解考点一大气压强的存在【考点剖析】1.归纳:大气压强确实是存在的,并且大气和液体一样往各个方向都有压强。
2.大气压强产生的原因:地球周围的空气层因为地球的吸引而受到重力的作用,同时空气又具有流动性,因此大气对浸在其中的物体表面就产生了压强,简称大气压。
3.大气压强的特点:在大气层内部向各个方向都有压强,且在同一高度向各个方向的压强相等。
4.平常感受不到大气压存在的原因大气压在我们周围时刻存在着,但我们却没有感受到,这是因为人身体内外空气相通,身体各部位内外所受的压力相同,内外平衡.【例题赏析】1.如图,两同学在模拟马德堡半球实验,此时吸盘在左右两侧拉力的作用下处于静止状态,下列说法正确的是()A.吸盘内气压等于外界大气压B.吸盘内气压小于外界大气压C.吸盘内气压大于外界大气压D.两同学的拉力等于外界大气压对吸盘的压力【答案】B【解析】ABC.模拟马德堡半球实验,要先将吸盘内的空气被排出,吸盘内的气压小于外界大气压,故B 正确,AC错误;D.吸盘在左右两侧拉力的作用下处于静止状态,没有被拉开,故拉力小于大气压力,故D错误。
故选B。
2.玻璃杯中装有半杯水,用一硬纸片盖住杯口,小心地将杯子倒置于水平位置保持静止,纸片与水均被大气压稳稳地托住(如图所示),这样就成功地用半杯水演示了“覆杯实验”。
若不考虑纸片的重力,关于这一实验下列分析正确的是()A.左侧杯壁对水的作用力方向向左B.大气对纸片的压强等于水因重力对纸片产生的压强C.杯中水面上方的气压等于外界大气压D.水受到的重力小于纸片对水的支持力【答案】D【解析】A.因为液体具有流动性,所以左侧杯壁受到液体的压力向左,根据物体间力的作用是相互的,水受到杯壁的压力向右,故A错误;B C.对硬纸板,受到向上的大气压强,向下的液体压强和杯内气体产生的压强,大气对纸片的压强等于水因重力对纸片产生的压强加上杯内气体的压强,故B错误,C错误;D.对杯中的水进行受力分析,水受到竖直向上的支持力,竖直向下的重力和杯内气体的压力,因为杯中的水静止,所以支持力等于重力加上气体压力,因此水受到的重力小于纸片对水的支持力,故D正确。
初二气体压强练习题及解析1. 问题:一个气体容器中的压强是2.5大气压,容积为3升。
如果将其体积压缩到2升,气体温度不变,那么压强将会是多少?解析:根据理想气体状态方程,P₁V₁ = P₂V₂,其中P₁和V₁为初始状态下的压强和容积,P₂和V₂为最终状态下的压强和容积。
代入已知条件,得到2.5 × 3 = P₂ × 2。
解方程可得压强P₂ = 3.75大气压。
2. 问题:一个气体容器中的压强是1.2标准大气压,体积为5升。
如果将其体积扩大到8升,气体温度不变,那么压强将会是多少?解析:同样使用理想气体状态方程,P₁V₁ = P₂V₂。
代入已知条件,得到1.2 × 5 = P₂ × 8。
解方程可得压强P₂ = 0.75标准大气压。
3. 问题:一个气体容器中的压强是2.5大气压,容积为3升。
如果将其体积压缩到1升,气体温度不变,那么压强将会是多少?解析:同样使用理想气体状态方程,P₁V₁ = P₂V₂。
代入已知条件,得到2.5 × 3 = P₂ × 1。
解方程可得压强P₂ = 7.5大气压。
4. 问题:一个气体容器中的压强是1.5标准大气压,体积为4升。
如果将其体积扩大到10升,气体温度不变,那么压强将会是多少?解析:同样使用理想气体状态方程,P₁V₁ = P₂V₂。
代入已知条件,得到1.5 × 4 = P₂ × 10。
解方程可得压强P₂ = 0.6标准大气压。
5. 问题:一个气体容器中的压强是2大气压,体积为5升。
如果将其体积扩大到10升,气体温度不变,那么压强将会是多少?解析:同样使用理想气体状态方程,P₁V₁ = P₂V₂。
代入已知条件,得到2 × 5 = P₂ × 10。
解方程可得压强P₂ = 1大气压。
以上是初二气体压强练习题及解析,通过计算和应用理想气体状态方程来解答。
通过这些题目,我们可以更好地理解气体的性质和压强的计算方法。
气体的压强撰稿:肖锋 审稿:冯保国【学习目标】1.了解由于大气压强的客观存在而产生的现象;2.知道测量大气压强的方法、大气压强大小和单位;3.了解流体压强与流速的关系,知道飞机升力产生的原因。
【要点梳理】要点一、证明大气压强存在的实验1.简单实验:(1)塑料吸盘:把塑料吸盘中的空气排出一部分,塑料吸盘内外压强不等,塑料吸盘就能吸在光滑墙壁上。
如果塑料吸盘戳个小孔,空气通过小孔,进入塑料吸盘和光滑的墙壁之间,吸盘便不能贴在光滑墙面上。
(2)悬空塑料管里的水:塑料管装满水,用硬纸片盖住管口倒置,塑料管中的水不会流出。
如果把塑料管的上方和大气相通,上、下压强相等,水就不能留在管中。
(3)用吸管吸饮料:如果把杯口密封,空气不能进入杯内,便无法不断的吸到饮料。
大气压的作用使饮料进入口中。
2.大气压的存在: 以上实验说明大气压强确实存在,历史上证明大气压强存在的著名实验是马德堡半球实验。
大气对处在它里面的物体有压强叫做大气压强,简称为大气压。
要点诠释:空气和液体一样,具有流动性,所以大气内部向各个方向都有压强。
要点二、大气压的测量(高清课堂《大气压强与流体压强》)1.托里拆利实验(1)实验过程:如图所示,在长约1m 、一端封闭的玻璃管灌满水银,用手指堵住,然后倒插在水银槽中。
放开手指,管内水银面下降到一定高度时就不再下降,这时管内外水银面高度差约760mm 。
(2)实验是将大气压强转化为液体压强进行测量的。
如图所示,在管内外水银面交界处设想有一假想的液片,由于水银柱静止,液体受到管内水银柱产生的向下的压强与外界大气压相等,也就是大气压支持了管内大约76cm 高的水银柱,大气压强跟76cm 高的水银柱产生的压强相等。
通常把这样大小 的压强叫做标准大气压0P 。
根据液体压强公式:4501.36109.8/0.76 1.010P P gh N kg m a ρ==⨯⨯⨯≈⨯。
(3)在托里拆利实验中,管内上方是真空,管内水银柱的高度只随外界大气压的变化而变化,和管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起还是下压等因素无关,只与水银柱的竖直高度有关。
2.气压计(1)气压计:测量大气压的仪器叫做气压计。
(2)常见的气压计:水银气压计、无液气压计,氧气瓶和灭火器上的气压计也是一种无液气压计。
3.大气压的变化(1)大气压随高度的升高而减小。
由于越向高空,空气越稀薄,空气的密度越小,由于大气层密度变化是不均匀的,因此压强随高度的变化也是不均匀的。
在海拔3000m以内,大约每升高10m,大气压减小100Pa。
(2)天气的变化影响大气压。
一般说,晴天的气压比阴雨天的高。
要点诠释:1.单位:国际单位是帕斯卡(Pa)。
常用单位还有毫米汞柱(mmHg),厘米汞柱(cmHg),标准大气压(atm)。
2.托里拆利实验中,如果玻璃管中有部分空气,测量的大气压值比实际值偏小;如果实验中用水代替水银,需要约10m长的玻璃管。
3.水银气压计的测量结果较准确,但携带不方便。
实际应用中经常使用金属盒气压计,也叫无液气压计,它的主要部分是波纹真空金属盒。
气压变化时,金属盒的厚度会发生变化,传动装置将这种变化转变为指针的偏转,指示出气压的大小。
要点三、流体压强与流速的关系1.探究流体压强与流速的关系:(1)对着两张平行放置的纸的中间吹气,使得两张纸中间的气流速度增大,这时两张纸外侧的气流速度相对较小,两张纸会向中间靠扰,这说明纸两侧的空气对纸的压力大于纸中间空气对纸的压力,可见空气流速大的地方压强小,流速小的地方压强大。
(2)将两只小船放入水盘中,用水管向两船中间冲水,两船向中间靠拢,这说明船两侧的水对船的压力大于船中间的水对船的压力,可见液体流速大的地方压强小,流速小的地方压强大。
2.生活中的应用:等车的时候人要站在安全线以外;汽车的整体形状类似飞机机翼,有助于减小汽车对地面的压力;鼠洞的通风系统;乒乓球的上旋和下旋等。
又如航海规定两艘轮船不能同向航行时靠得太近,否则容易造成事故。
3.流体压强和流速的关系:在流体中,流速越大的位置压强越小,流速越小的位置压强越大。
4.飞机的升力(1)机翼的形状:飞机的机翼一般做成上凸下平的形状,机翼的形状决定机翼上下表面空气流动的速度,从机翼横截面的形状可知,其上方弯曲,下方近似于直线、飞机飞行时,空气与机翼发生相对运动,由于机翼上方的空气要比下方的空气运行的路程长,所以机翼上方的空气流动比下方要快。
(2)升力产生的原因从机翼上方流流通过的路程长,速度大,它对机翼上表面的压强较小;机翼下方气流通过的路程较短,速度小,它对机翼下表面的压强较大。
这样,机翼上、下表面就存在着压强差,因而有压力差,这就是产生升力的原因。
【典型例题】类型一、大气压强1、赵晶和王霞两同学讨论大气压的应用,举出了下列四种事例,其中不属于利用大气压的事例是()A.把吸盘式挂衣钩贴在墙上后,可以挂衣服B.用力压打气筒的活塞,把气体压进轮胎中C.茶壶的盖上留一个小孔,水才容易倒出D.用胶头滴管吸取药液【答案】B【解析】把吸盘贴到墙上,挤出吸盘内的空气,大气压把吸盘压在墙上,A不符合题意;压打气筒的活塞,活塞下一定质量的气体体积减小,压强增大,冲进轮胎中,与大气压无关,B符合题意;茶壶中的水流出后,水面上的气压减小,外界空气在大气压作用下流进壶内,保持壶内、外气压相等,C不符合题意;用胶头滴管吸取药液时,先用力挤压胶管,将管内空气排出一部分,剩余空气体积增大,压强减小,药液在大气压作用下被压进管内,D不符合题意。
【总结升华】题目考查了大气压强的应用,联系实际利用物理知识解释物理现象。
举一反三:【变式】下列实验,用说明大气压强存在的是()A.橡皮塞跳起 B.筷子提米 C.覆杯实验 D.向两球之间吹气【答案】C2、某同学做托里拆利实验,测得玻璃管内水银柱比槽内水银面高出76cm,下面的哪些措施可以使这个高度差改变()A.往槽内加入少许水银 B.使玻璃管稍微倾斜一点C.把玻璃管往上提一提 D.把实验移到高山上去做【思路点拨】托里拆利实验要抓住是大气压支持住水银柱,故大气压有多大,支持住的水银柱就有多高。
【答案】D【解析】往水银槽加水银、使玻璃管倾斜、把玻璃管往上提,这三个方法既不能改变大气压的大小,又不能改变水银柱的压强,故都不能使管内外高度差变化。
只有把实验移到高山上去做,高山上大气压小,能支持的水银柱高度也就变小。
【总结升华】托里拆利实验能测出大气压的值,是利用管内水银柱产生的压强等于大气压强,即P大气=P水银=ρ水银gh。
举一反三:【变式】1如图所示,利用托里拆利实验装置测量大气压强时,当玻璃管内的水银柱稳定后,在玻璃管的顶部穿一小孔,那么管内的水银液面将()A.保持不变B.逐渐下降,最终与管外液面相平C.逐渐上升,最终从小孔中流出D.稍微下降一些【答案】B【变式】2(高清课堂《大气压强与流体压强》例2)在一次模拟的托里拆利实验中,四个同学分别用图所示的四种方式测量液柱高度。
其中正确的()【答案】C3、如图所示是利用水银气压计测量不同高度的大气压数值①认真分析可知:大气压的变化规律是________________。
②由于不同高度的大气压是不同的,这就给人们一个启发:那就是可以将水银气压计改装成一个________,如果我们在武当山的金顶上测得的大气压是83.6kPa,则金顶的海拔高度大约是________m。
③如果在金顶上烧开水,则水沸腾的温度将________100℃。
(填“高于”“等于”“低于”)【答案】①大气压随高度增加而减小,大气压随高度的变化是不均匀的;②高度计 1640 ;③低于【解析】①通过观察图可以发现大气压随高度的变化规律是大气压随高度的增加而减小,大气压随高度的变化是不均匀的;②由于不同高度的大气压是不同的,人们可以把水银气压计改装成高度计;③从图中可以看出,横坐标表示海拔高度,纵坐标表示某一高度所对应的大气压值,83.6kPa海拔高度约为1640m。
由于金顶上的大气压小于标准大气压,所以在金顶上烧开水,水沸腾时温度将低于100℃。
【总结升华】本题考查的是会从图表中获取信息,然后加工整理总结出规律,培养概括知识的能力和运用知识的能力。
举一反三:【变式】青藏铁路已全线贯通,已经投入运营的高原列车有完善的供氧系统和完备的医疗系统,这样做是因为( )A .高原空气稀薄,大气压强小B .高原空气稀薄,大气压强大C .高原空气稠密,大气压强小D .高原空气稠密,大气压强大【答案】A4、洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了,他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了,由此他突然联想到所学过的大气压知识,于是洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案【方案设计】(1)用刻度尺测出吸盘的直径D ;(2)将吸盘四周蘸上水,挤出里面的空气压在光滑的水平地面上;(3)用力竖直往上拉吸盘柄,直到吸盘脱离地面,根据经验估测拉脱吸盘所需拉力的大小;(4)计算出当地大气压强。
【评估交流】洋洋同学说:我们的实验原理是 ,操作过程规范,较方便地估测出了大气压强。
瑞瑞同学说:在操作过程中,我发现存在 、 等问题,尽管我们的操作规范,但估测的结果误差较大,洋洋认真思考后,同意了瑞瑞的意见,然后他们继续一起探讨如何改进方案,尽量减少测量误差。
根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况,请你回答,洋洋和瑞瑞测出的大气压强p= (用字母表示);实验时洋洋同学将吸盘四周蘸上水,这样做的目的是 。
要准确测量,应该利用课本中介绍的 进行测量。
【答案】p=F/S ;吸盘中的气体挤不干净(不是真空); 拉脱所需力的大小估测偏差大;24DF π ; 防止外面的气体进入吸盘; 气压计(托里拆利实验) 【解析】根据压强的计算公式F p S=,实验的主要思路是测出拉脱吸盘的力F 和吸盘的面积S 。
实验中,吸盘内的空气不可能完全挤出,估测也很难保证准确,这是影响测量结果的主要原因,要想准确测量,气压计仍是最好的选择。
实验操作中需要测量的量主要有拉力F 和吸盘的直径D ,因此表达式应利用测量的量表示。
【总结升华】本题考查的是会从给的情景中分析涉及到哪些物理知识,从而提出合理的问题找出原因,加强理论与实际相结合。
类型二、流体压强5、如图所示,灰鹅在飞行途中突遇强风,会将身体翻转180°,以脚朝上但头保持不变的怪异姿势飞行。
灰鹅转体后( )A.翅膀下方空气流速大于上方的流速,有助于迅速降低高度B.翅膀下方空气流速大于上方的流速,有助于迅速提升高度C.翅膀下方空气流速小于上方的流速,有助于迅速降低高度D.翅膀下方空气流速小于上方的流速,有助于迅速提升高度【思路点拨】生活中常见的流体是流动的水和空气,流体的流速越大,压强越小。
【答案】A【解析】(1)灰鹅正常飞行时,翅膀如图甲,翅膀的上方隆起,翅膀上方的空气流速大,压强小;翅膀下方的空气流速小,压强大,翅膀在压强差下产生向上的升力,向上飞行。