八年级下册物理《压强》上课讲义

八年级物理《压强》精讲图文演示课件一、教学内容本节课我们将学习八年级物理《压强》一节。

教学内容主要依据教材第十一章第一节，详细内容包括：压强的定义，压强的计算公式，压强与压力、受力面积的关系，以及一些有关压强的实际应用。

二、教学目标1. 理解并掌握压强的概念，能准确区分压强与压力。

2. 学会计算不同情况下的压强，理解压强与受力面积、压力的关系。

3. 能够运用压强的知识解释生活中的现象，提高学生的实践应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：压强的计算及压强公式的应用。

教学重点：压强的概念，压强与压力、受力面积的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：压强演示仪，PPT课件。

2. 学具：直尺、三角板、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些生活中与压强相关的现象，如用力按图钉、坐在不同形状的椅子上等，引导学生思考这些现象背后的物理原理。

2. 知识讲解：（1）压强的定义：介绍压强的概念，引导学生理解压强是描述压力作用效果的物理量。

（2）压强的计算公式：讲解压强的计算公式，结合实例进行解释。

（3）压强与压力、受力面积的关系：通过演示实验，让学生直观地了解压强与压力、受力面积的关系。

3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用压强公式解题。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识进行练习，巩固压强的计算和应用。

六、板书设计1. 压强的定义2. 压强的计算公式3. 压强与压力、受力面积的关系4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：① 一个人站在水平地面上，每只鞋底的面积为0.02平方米，他对地面的压力为500N。

② 某学生坐在课椅上，臀部与椅子的接触面积为0.1平方米，他对椅子的压力为500N。

① 为什么在雪地里行走时，穿上较宽大的鞋子会感觉更舒适？② 为什么在用注射器注射药液时，针头要做得细长？2. 答案：（1）① 压强 = 压力÷ 受力面积= 500N ÷ 0.02平方米 = 25000帕斯卡。

§9.1 《压强》讲稿☆相关知识复习☆1、力的三要素是什么？2、力的作用效果是什么？☆新课引入☆1、观察实验：用同一块砖的不同侧面压在海面上，观察海绵的凹陷程度有何不同？2、观察现象：在厚厚的积雪中行走，会陷到雪里，但是，如果穿上一副滑雪板，尽管重力没有变，去不会陷下去。

——这是什么原因呢？通过今天的学习，认识压强以后将会明白。

☆新课内容☆一、压力（1）定义：物理学中把垂直作用在物体表面的力称作压力。

（2）压力的方向：总是__垂直于_接触面．．．并．指向____受力物_____。

（3）物体表面五种常见压力情况A：水平面受到物体A的压力示意图，其大小等于物理的重力，即F压=G A；B：水平面受到物体B的压力示意图，F压=G B+FC：斜面受到C的压力小于重力，即F压< G CD：将D压在墙上，竖直墙面面受到的压力与重力无关，即F压=FE：将E压在天花板上，E对天花板的压力F压= F – G E总结：压力不是物体的重力，可能与重力有关，也可能与重力无关，其大小不一定等于重力大小。

『例1』关于压力，下列说法正确的是（）A.压力的大小不一定等于物体重力的大小B.压力的方向总是竖直向下C.压力的大小可能等于重力的大小D.压力的大小一定不等于重力的大小二、探究压力的作用效果1、猜想影响因素：压力大小（F）、受力面积（S）2、探究方法：控制变量法3、方案及过程：（1）探究压力大小对压力作用效果影响时，保持S 不变，改变F ，观察海绵的凹陷程度；（2）探究受力面积对压力作用效果影响时，保持F 不变，改变S ，观察海绵的凹陷程度4、分组实验5、分析与总结：（1）受力面积（S ）一定时，F 增大，压力的作用效果越明显；（2）压力大小（F ）一定时，S 增大，压力的作用效果越不明显。

分析：同一个．．．物体放置在相同．．的海绵上，产生的压力大小__________（相等，不等），产生的作用效果的程度___________（相同，不同）。

教科版物理八年级下册91《压强》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习教科版物理八年级下册第9章第1节《压强》的内容。

具体包括：压强的定义，压强的计算，压强的单位，以及影响压强大小的因素。

通过这些内容的学习，使学生了解压强在日常生活中的重要性，并能运用压强的知识解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握压强的定义、计算方法和单位，理解影响压强大小的因素。

2. 过程与方法：培养学生运用压强知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作技能。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习物理的兴趣，培养学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：压强的定义、计算方法和单位，以及影响压强大小的因素。

难点：压强计算在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：压强计、演示用压强板、压力计、尺子等。

学具：练习本、笔、直尺等。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾力的知识，为新课的学习做好铺垫。

提问：力是什么？力的作用效果有哪些？2. 新课导入：引入压强的概念，讲解压强的定义、计算方法和单位。

讲解：压强是表示压力作用效果的物理量，定义为单位面积上的压力。

3. 实践情景引入：展示一些生活中常见的压强实例，如书包带、鞋底等。

4. 例题讲解：讲解如何计算压强，以及如何运用压强的知识解决实际问题。

5. 随堂练习：让学生运用刚学到的压强知识进行练习，巩固所学内容。

6. 实验探究：组织学生进行小组实验，探究影响压强大小的因素。

六、板书设计1. 压强的定义：单位面积上的压力。

2. 压强的计算：P = F/S，其中P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。

3. 压强的单位：帕斯卡（Pa）。

4. 影响压强大小的因素：压力大小、受力面积大小。

七、作业设计1. 作业题目：计算下列物体的压强，已知条件已给出。

（1）一物体放在水平地面上，重10N，接触地面的面积为0.1平方米，求压强。

答案：100Pa。

（2）一物体放在水平地面上，重20N，接触地面的面积为0.2平方米，求压强。

压强讲义（教师版）第 1 节压强压力概念：物理学中，将垂直作用在物体表面上的力叫做压力．压力作用效果的影响因素：受力面积和压力．实验方法：控制变量法和转换法(通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果)．压强概念：在物理学中，把物体所受的压力与受力面积的比叫做压强，用字母p 表示．公式：单位：压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号是 Pa .1 Pa＝1 N/m2. 注意：在进行计算时，1 cm2＝10－4 m2，1 dm2＝10－2 m2.增大或减小压强的方法增大压强：在受力面积一定时，通过增大压力的方法可以增大压强；在压力一定时，通过减小受力面积的方法也可以增大压强．减小压强：在受力面积一定时，通过减小压力的方法可以减小压强；在压力一定时，通过增大受力面积的方法也可以减小压强．压强的计算公式 p＝F/S可推导为：F＝ pS ；S＝ F/S ．在利用压强公式计算时，一定要注意，力和受力面积要针对同一物体而言．推导：p＝F/S＝G/S＝mg/S＝ρVg/S＝ρghS/S＝ρgh拓展：柱体压强：密度均匀的实心柱体(圆柱体或棱柱体)放在水平面上产生的压强可以用 p＝ρgh 计算．基础题知识点 1 压力及其作用效果1．下图分别是小红、小明、小方、晓东四位同学画的重力 G 与压力 F 的示意图，其中正确的是( A )2．(2019·武汉)如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是( A )①甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟压力的大小有关④为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比A．①②B．①②③C．①③④D．②③④知识点 2 压强的计算3．停在水平地面上的汽车质量为 2400 kg，汽车所受重力为 2.4*104 N．轮胎与地面接触面积共为 0.12 m2，汽车对地面压强为 2*105 Pa.(g 取 10 N/kg)4.切割大理石、钢板的“水刀”可以对切割表面产生高达 108Pa 的压强，那么“水刀”作用在面积为10－7 m2的表面上，产生的压力为 10 N.知识点 3 增大或减小压强的方法5．(2017·河南)如图所示，小华骑单车出行，沿途看到路旁树木向后退去，所选的参照物是单车；小华坐在宽大的车座上比较舒服，这是通过增大受力面积减小了压强的缘故．6.为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，小明在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服．从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的接触面积减小了，从而增大(填“增大”或“减小”)了压强．压路机上的碾子质量很大是通过增大压力来增大对地面的压强的．【易错点弄错受力面积】7.将一个质量为 2 kg、底面积为 0.05 m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为 0.8 m2， g 取 10 N/kg.则长方体对水平桌面的压强为( D ) A．2.5 Pa B．25 PaC．40 Pa D．400 Pa提高题8．(2018·德阳)在生产、生活中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是( A ) A．把书包带做得扁而宽，是为了减小书包对人体的压强B．滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力C．菜刀钝了磨一磨，是为了减小对被切物的压强D．在铁轨下铺设枕木，是为了减小对地面的压力9．(2018·铜仁)一个边长为 10 cm，密度为0.6×103 kg/ m3 的正方体物块放在水平面上，物块对水平面的压强是(g 取 10 N/kg)( C )A．450 Pa B．550 PaC．600 Pa D．700 Pa10．如图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象．若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体 A、B，把它们平放在水平地面上，则两正方体 A、B 对水平地面的压强之比为( D )A．8∶1B．4∶3C．1∶2D．4∶111.4.圆柱形实心均匀物体A、B高度相同，质量分别为m A、m B．密度分别为ρA、ρB，两物体重叠后放置在水平桌面上，如图甲和乙所示，设A对B的压强为p1，B对桌面的压强为p2；图乙中，设B对A的压强为p3，A对桌面的压强为p4，则下列比例关系正确的是（ BD ）A．p1：p2=[m AρA]：[（m A+m B）ρB]B．p1：p4=m A：（m A+m B）C．p2：p4=[m BρA]：[m AρB]D．p2：p3=[m A（m A+m B）ρB]：[（m B2ρA]解析：水平面上的物体对水平面的压力等于其重力，即F=G=mg；根据ρ=m/V、V=Sh可得S=m/ρh，再利用p=F/S分别推导出p1、p2、p3和p4的表达式，最后计算各个压强比。