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人教版八年级物理《温度》优质课件
人教版八年级物理《温度》优质课件一、教学内容本节课选自人教版八年级物理第二章《热现象》的第一节《温度》。
详细内容包括：温度的定义、温度的单位摄氏度和华氏度、温度的测量工具——温度计的结构与使用方法，以及温度与物体冷热程度的关系。
二、教学目标1. 知道温度的定义，理解温度是描述物体冷热程度的物理量。
2. 学会使用温度计测量温度，掌握摄氏度和华氏度的换算方法。
3. 能够运用所学知识解释生活中与温度相关的现象。
三、教学难点与重点教学难点：温度的定义及其与物体冷热程度的关系；温度计的使用方法。
教学重点：摄氏度和华氏度的换算；温度的测量。
四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。
学具：学生分组实验用温度计、记录本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察热水和冷水的温度差异，引发学生对温度的思考。
2. 例题讲解：讲解温度的定义，阐述温度与物体冷热程度的关系。
3. 知识讲解：（1）温度的单位：摄氏度和华氏度；（2）温度计的结构与使用方法；（3）摄氏度与华氏度的换算方法。
4. 随堂练习：让学生分组进行温度测量实验，记录实验数据，练习换算摄氏度和华氏度。
六、板书设计1. 温度的定义2. 温度单位：摄氏度、华氏度3. 温度计的结构与使用方法4. 摄氏度与华氏度换算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述温度的定义及其与物体冷热程度的关系。
（2）列举温度的两种单位，说明它们之间的换算关系。
（3）如何正确使用温度计测量温度？2. 答案：（1）温度是描述物体冷热程度的物理量，物体冷热程度越高，温度越高。
（2）温度的两种单位是摄氏度和华氏度，它们之间的换算关系为：℃=5/9×°F32。
（3）正确使用温度计的方法：将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，等待温度计示数稳定后，读取温度值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对温度的概念和测量方法掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
人教版物理八年级上册3.1《温度》【课件】27张PPT课件
新知巩固
【备】 摄氏度的规定：一个标准大气压下冰水混合物的 温度规定为____0____摄氏度，沸水的温度规定为 __1_0_0____摄氏度，在0 ℃和100 ℃之间分成100等 份，每一等份表示___1_℃____。
温度计 的使用
新知学习
温度计的规格
量程：温度计所能测量 的最高温度和最低温度 的温度范围。
寒
体温计
暑
表
你还知道哪些温度计？
新知学习
温度的单位
热力学温度
国际单位制中采用热力学温标，它表示的温度是热力学温度， 热力学温度的单位是开尔文，简称开，用符号 K 表示。
1848年，开尔文勋爵（威廉·汤姆森）在其论文《关于一种绝对温标》中写道， 需要一种以“绝对的冷”（绝对零度）作为零点的温标，使用摄氏度作为其单 位增量。汤姆森用当时的空气温度计测算出绝对零度等于−273 °C。这种绝对 温标称为开尔文热力学温标。
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度
沸水温度为100℃
原理：液体的热胀冷缩
温度计
使用方法
分类
体温计 实验室用温度计
寒暑表
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最新人教版八年级物理《温度》课件ppt上课讲义
会“看”：待温度计示数稳定后再读数；读数时温度计的玻 璃泡要继续留在液体中，视线要与液柱的液面相平。
会“记”：记录温度计读数时，要在测量值后写单位“℃”
体温计
• 量程:35 ℃— 42 ℃ 分度值:0.1 ℃
32
测体温时
读体温时
缩口
体温计离开人体，水 银遇冷收缩，直管内 水银来不及退回玻璃 泡就在缩口处断开， 故仍然指示原来的温 度。
.
2.如图所示是体温计和实验室常用温度 计,请简要说出它们在构造或使用上的三个不 同点:
(1) 两种温度计的量程、分度值不同 ;
(2) 体温计上有缩口。
;
(3) 体温计在使用前要甩一甩
.
4.2014年2月8日,我国南极泰山站正式 建成开站,这是我国继长城站、中山站、 昆仑站后的第四个南极科学考察站.已知 我国南极泰山站冬季测得的最低气温达 到-82.3 ℃,读作( B) A.摄氏负82.3度 B.零下82.3摄氏度 C.零下摄氏82.3度 D.负摄氏82.3度
原理制成的.根据如图所示测量液体温
度的操作情况,提出使用温度计注意事项中的两
项:
①
;
②
.
1.温度计是实验室常用的工具,它是根据液体的
热胀冷缩 原理制成的.根据如图所示测量液体
温度的操作情况,提出使用温度计注意事项中的
两项:
① 测量时,温度计的玻璃泡要完全浸入被测液体
;
② 读数时,视线要与温度计液柱的液面相平
寒暑表
量程：-25 ℃ —50℃
分度值：1 ℃ 玻璃泡液体：酒精
○温度计的使用○
C
1.使用温度计时先观察_量___程_和__分__度_ 值＿、＿零＿刻。度 80
70
会“记”：记录温度计读数时，要在测量值后写单位“℃”
体温计
• 量程:35 ℃— 42 ℃ 分度值:0.1 ℃
32
测体温时
读体温时
缩口
体温计离开人体，水 银遇冷收缩，直管内 水银来不及退回玻璃 泡就在缩口处断开， 故仍然指示原来的温 度。
.
2.如图所示是体温计和实验室常用温度 计,请简要说出它们在构造或使用上的三个不 同点:
(1) 两种温度计的量程、分度值不同 ;
(2) 体温计上有缩口。
;
(3) 体温计在使用前要甩一甩
.
4.2014年2月8日,我国南极泰山站正式 建成开站,这是我国继长城站、中山站、 昆仑站后的第四个南极科学考察站.已知 我国南极泰山站冬季测得的最低气温达 到-82.3 ℃,读作( B) A.摄氏负82.3度 B.零下82.3摄氏度 C.零下摄氏82.3度 D.负摄氏82.3度
原理制成的.根据如图所示测量液体温
度的操作情况,提出使用温度计注意事项中的两
项:
①
;
②
.
1.温度计是实验室常用的工具,它是根据液体的
热胀冷缩 原理制成的.根据如图所示测量液体
温度的操作情况,提出使用温度计注意事项中的
两项:
① 测量时,温度计的玻璃泡要完全浸入被测液体
;
② 读数时,视线要与温度计液柱的液面相平
寒暑表
量程：-25 ℃ —50℃
分度值：1 ℃ 玻璃泡液体：酒精
○温度计的使用○
C
1.使用温度计时先观察_量___程_和__分__度_ 值＿、＿零＿刻。度 80
70
《温度》pp课件
Байду номын сангаас
示数稳定后再读数；
侯
5.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中
6.视线要与温度计内的液面相平。
留
7.记录数据（要有单位)。
×√ 记
读数
×读 √
×
知识点 4 体温计
缩口
量程 35℃～42℃
分度值 0.1℃
人体体温的变化一般在35℃～42℃之间。
使用体温计前要往下用力甩几下。
课堂检测
1. 下列温度值最接近实际的是（ ） A．健康成年人的体温是39℃ B．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25℃ C．洗澡时淋浴的适宜水温是60℃ D．在市区夏季最高气温达到70℃
度；根据估计的温度选用量程合适的 二、安全须知
温度计。
1.请将本产品放置在儿童不易接触的
2.观察温度计，了解它的量程和（测 地方，以免对人体造成伤害。
量范围）和分度值（每一小格对应的 2.测量温度不可以超过温度计的最高
读数）。
量程。
3.手持温度计的顶端，将带有感温玻 3.如不慎将温度计打碎，请立即清扫
凭感觉判断物体的 温度是不可靠的。
要准确地判断温度的高低，就要 用测量温度的工具——温度计进 行测量。
自制温度计
老师用双手捂住气体温度计 观察现象？
演示实验探究：
气体温度计的原理： 气体的热胀冷缩
分组实验探究：
将气体温度计和液体温 度计同时放入热水中， 观察现象：
对比
气体温度计太灵敏，测温范围 太小，改进为液体温度计。
估
2.看清温度计的量程和分度值,选用量程合适的温度 计。
物体（状态） 冰箱冷藏室 1 标准大气压下 冰水混合物
温度 /℃ 约5 0
示数稳定后再读数；
侯
5.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中
6.视线要与温度计内的液面相平。
留
7.记录数据（要有单位)。
×√ 记
读数
×读 √
×
知识点 4 体温计
缩口
量程 35℃～42℃
分度值 0.1℃
人体体温的变化一般在35℃～42℃之间。
使用体温计前要往下用力甩几下。
课堂检测
1. 下列温度值最接近实际的是（ ） A．健康成年人的体温是39℃ B．让人感觉温暖而舒适的室内温度是25℃ C．洗澡时淋浴的适宜水温是60℃ D．在市区夏季最高气温达到70℃
度；根据估计的温度选用量程合适的 二、安全须知
温度计。
1.请将本产品放置在儿童不易接触的
2.观察温度计，了解它的量程和（测 地方，以免对人体造成伤害。
量范围）和分度值（每一小格对应的 2.测量温度不可以超过温度计的最高
读数）。
量程。
3.手持温度计的顶端，将带有感温玻 3.如不慎将温度计打碎，请立即清扫
凭感觉判断物体的 温度是不可靠的。
要准确地判断温度的高低，就要 用测量温度的工具——温度计进 行测量。
自制温度计
老师用双手捂住气体温度计 观察现象？
演示实验探究：
气体温度计的原理： 气体的热胀冷缩
分组实验探究：
将气体温度计和液体温 度计同时放入热水中， 观察现象：
对比
气体温度计太灵敏，测温范围 太小，改进为液体温度计。
估
2.看清温度计的量程和分度值,选用量程合适的温度 计。
物体（状态） 冰箱冷藏室 1 标准大气压下 冰水混合物
温度 /℃ 约5 0
人教版(2024)八年级上册3.1 温度 课件(共23张PPT)
不同点
实验室温度计
体温计
构造 量程 分度值 使用
没有缩口
工作物质：煤油、酒精等
-22℃-112℃ 1℃
使用前不需要甩 不能离开被测液体
有缩口
工作物质：水银
35℃-42℃ 0.1℃
使用前需要甩 可以离开被测液体
科学世界
电子体温计
热电偶温度计
测温枪
各种各样的温度计
双金属温度计
课堂小结
概念：物体的冷热程度
20
图2
3.体温计的示数为_3_6_._9_℃Leabharlann 图3谢谢恳请批评指正
80
70
70
如果所测的温度过 高，超出了温度计所
60 温度，会出现什么 50 后果?
60 50
40
40
能测量的最高温度，
30
30
会出现什么后果?
20
20
10
10
0
将测不出温度
0
使用前应选择量程合适
的温度计。
测量时 “一要 一不要”
辨一辩：
玻璃泡要全部浸入被测液体中 不要碰到容器底或容器壁
A
B
C
D
读数时 “三要”
OC
测温液体
玻璃管
单位
温度计的使用
估计被测物体的温度
测量前
“一估计 三看”
看量程 温度计所能测量的最高温度和最低温度
的测量范围
看分度值 一个小格代表的值
看零刻度 便于使用时读数
想想议议：
110
110
温度计里的液体可
100
如果所测的温度
100
能将温度计胀破
90 过低，低于了温度
第三章第一节《温度》PPT课件(人教版)
写学案
叫的1寒实、验暑我室表们用，家温请里度回用计家来及视测体察量温一气计下温有它的什与温么我度不们计同学，寒 暑 表
为什么不同？
2、 问询一下你的父母或爷爷奶奶， 这几年的冬天与十几年或二十几年前的 冬天气温有什么不同，调查这种现象出 现的原因。
3、阅读本节后的科学世界，了解更 多温度计的温度计。
探究实验
100 ℃
0℃
0℃
标准大气压下的 冰水混合物
标准大气压下 的沸水
100
100
90
90 80
80
70
70
60
60
50
50
40
40
30
30
20 10
20
0
10
0
温度计的结构量
视察桌上 的体温计， 小组表演一 下你是怎样 用体温计的？ 对照实验室 用温度计想 一想为什么 这样用？填
自学课本48页“摄氏温度”填空：
（1）将标准大气压下的 冰水混合物温度规定为0℃； （2）将1标准大气压下 沸水 的温度规定为100℃。 （3）把0℃～100℃之间平均分成 100 等份，每
一份代表 1摄氏度（ 1℃ ） 。
我国东北漠河的最低气温
是-52.3 ℃，应该怎样读？它 跟0℃比较哪个温度更低？
自然界的一些温度/ ℃
太阳表面
约6000 ℃
家用冰箱最低温度（-18 ） ℃
火柴的火焰 约800 ℃
水银的凝固点
洗澡水的温度 （40 ）℃
人体的正常体温 大约 37 ℃ 酒精的凝固点
-39 ℃ -117 ℃
人感觉最舒适的温度（23）℃ 绝对零度
-273.15 ℃
你认为单凭感觉判断物体的温度可靠 吗？
叫的1寒实、验暑我室表们用，家温请里度回用计家来及视测体察量温一气计下温有它的什与温么我度不们计同学，寒 暑 表
为什么不同？
2、 问询一下你的父母或爷爷奶奶， 这几年的冬天与十几年或二十几年前的 冬天气温有什么不同，调查这种现象出 现的原因。
3、阅读本节后的科学世界，了解更 多温度计的温度计。
探究实验
100 ℃
0℃
0℃
标准大气压下的 冰水混合物
标准大气压下 的沸水
100
100
90
90 80
80
70
70
60
60
50
50
40
40
30
30
20 10
20
0
10
0
温度计的结构量
视察桌上 的体温计， 小组表演一 下你是怎样 用体温计的？ 对照实验室 用温度计想 一想为什么 这样用？填
自学课本48页“摄氏温度”填空：
（1）将标准大气压下的 冰水混合物温度规定为0℃； （2）将1标准大气压下 沸水 的温度规定为100℃。 （3）把0℃～100℃之间平均分成 100 等份，每
一份代表 1摄氏度（ 1℃ ） 。
我国东北漠河的最低气温
是-52.3 ℃，应该怎样读？它 跟0℃比较哪个温度更低？
自然界的一些温度/ ℃
太阳表面
约6000 ℃
家用冰箱最低温度（-18 ） ℃
火柴的火焰 约800 ℃
水银的凝固点
洗澡水的温度 （40 ）℃
人体的正常体温 大约 37 ℃ 酒精的凝固点
-39 ℃ -117 ℃
人感觉最舒适的温度（23）℃ 绝对零度
-273.15 ℃
你认为单凭感觉判断物体的温度可靠 吗？
人教版八年级上册温度PPT(27页)
寒 暑 表
量程:－35℃～50 ℃ 分度值: 1 ℃
人教版八 年级上 册3.1温 度PPT( 共27页 )
人教版八 年级上 册3.1温 度PPT( 共27页 )
一、温度:物体的冷热程度
实验用温度计
二、常见温度计 体温计
寒暑表
三、温度计的结构和工作原理 四、温度计的使用
人教版八 年级上 册3.1温 度PPT( 共27页 )
如果所测的温 度过低，低于了 温度计所能测量 的最低温度，会 出现什么后果?
将测不出温度
！ 使用前应选择量程合适的温度计。
温度计的使用
下面这些做法是否正确？为什么？
A
B
C
D
玻璃泡碰 玻璃泡碰 玻璃泡未全 到容器底 到容器壁 浸入液体中
偏大 正确
偏小
1使用前：
观察量程及分度值
2使用过程中：
玻璃泡要完全浸入被测液体中, 不能碰到容器底和容器壁
4.在 我 们 看 来 ，转 基因食 品在当 下中国 所引发 的争议 ，看起 来相当 业逻辑 共同作 用下的 结果。 从科学 角度看 ，这件 事情很 麻烦， 是因为 转基因 食品的 安全性 在短期 内得不 到明确 认证。
5.鉴 于 转 基 因 食品 ，特别 是主粮 的安全 性研究 需要一 个漫长 的周期 ，主管 部门断 不可急 于宣布 转基因 主粮的 安全性 。
6．如图所示，甲、乙温度计的示数分别为_－__1_8__℃__和 __2_2__℃___．
人教版八 年级上 册3.1温 度PPT( 共27页 )
人教版八 年级上 册3.1温 度PPT( 共27页 )
1.根 据 目 前 的 定义 ，转基 因技术 是从某 种生物 中提取 所需要 的基因 ，将其 转入另 一种生 物中， 使与另 一种生 物的基 因进行 重组， 从而产 生特定 的具有 优良遗 传形状 的物质 。从研 究角度 看，转 基因的 技术推 进已有 不短的 时间。
量程:－35℃～50 ℃ 分度值: 1 ℃
人教版八 年级上 册3.1温 度PPT( 共27页 )
人教版八 年级上 册3.1温 度PPT( 共27页 )
一、温度:物体的冷热程度
实验用温度计
二、常见温度计 体温计
寒暑表
三、温度计的结构和工作原理 四、温度计的使用
人教版八 年级上 册3.1温 度PPT( 共27页 )
如果所测的温 度过低，低于了 温度计所能测量 的最低温度，会 出现什么后果?
将测不出温度
！ 使用前应选择量程合适的温度计。
温度计的使用
下面这些做法是否正确？为什么？
A
B
C
D
玻璃泡碰 玻璃泡碰 玻璃泡未全 到容器底 到容器壁 浸入液体中
偏大 正确
偏小
1使用前：
观察量程及分度值
2使用过程中：
玻璃泡要完全浸入被测液体中, 不能碰到容器底和容器壁
4.在 我 们 看 来 ，转 基因食 品在当 下中国 所引发 的争议 ，看起 来相当 业逻辑 共同作 用下的 结果。 从科学 角度看 ，这件 事情很 麻烦， 是因为 转基因 食品的 安全性 在短期 内得不 到明确 认证。
5.鉴 于 转 基 因 食品 ，特别 是主粮 的安全 性研究 需要一 个漫长 的周期 ，主管 部门断 不可急 于宣布 转基因 主粮的 安全性 。
6．如图所示，甲、乙温度计的示数分别为_－__1_8__℃__和 __2_2__℃___．
人教版八 年级上 册3.1温 度PPT( 共27页 )
人教版八 年级上 册3.1温 度PPT( 共27页 )
1.根 据 目 前 的 定义 ，转基 因技术 是从某 种生物 中提取 所需要 的基因 ，将其 转入另 一种生 物中， 使与另 一种生 物的基 因进行 重组， 从而产 生特定 的具有 优良遗 传形状 的物质 。从研 究角度 看，转 基因的 技术推 进已有 不短的 时间。
人教版《温度》ppt课件
°C
120
110
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
６．用测了38.5 ℃发烧病人的体温计没有向下甩就 去测正常人的体温，其测量结果会是 38.5 ℃。
三种温度计的相同点
项目 构造
实验室温度计
体温计
寒暑表
都是由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、 液体、刻度等组成
0
0℃
温度的表示方法：
摄氏温度是由瑞典物理学家摄 尔修斯（Anders Celsius， 1701～1744）在1742年制定 的。
热力学温度是英国科学家开尔文1848 年建立的一种新的温度标度，也叫开 氏温度。
四、温度计的使用
量程：温度计所能测 量的最高温度和最低 温度的温度范围。
分度值：每一小格代 表的温度值
课后练习
4、下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的 标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。 A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C.使温度计和被测物体接触几分钟； D.观察温度计的读数； E.取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充分接触. 操作步骤的正确顺序是： ___________________________________
热电偶温度计
-60℃-----1600℃
-60℃-----2500℃
小结：
一、温度的概念 二、温度计的原理和结构
三、摄氏温标的规定
四、温度计的使用
五、体温计的结构和使用
学以致用：
1、温度是表示物体 冷热 程度的物理量。 2、常用的温度计是利用 液体热胀冷缩 的性质 制成的。 3、摄氏温度以 冰水混合物的温度 为0oC，在一标 100 ℃ 准大气压下，沸水的温度为 。 4、每种温度计都有一定的量程和 分度值 。 5、如右图，量程是 -30 ℃ ~120 ℃ ，分度值 是 2℃ ，现在表示的温度是 28 ℃ 。
人教版八年级上册优质课件温度(22张ppt)
复习巩固
三、摄氏温度
物理学做出规定：
a.把冰水混合物的
温度规定为 0℃。 0℃
冰水混合物
精编优质课PPT人教版八年级上册课件 3.1温度 （22张ppt）(获奖课件推荐下载)
100℃
b.标准大气压下，沸水 的温度规定为100℃。
沸腾的水
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复习巩固
三、摄氏温度
温度单位：摄氏度（℃）
50
60 分度值，为1℃
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
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0
等分100份
100
1份为
1摄氏度
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精编优质课PPT人教版八年级上册课件 3.1温度 （22张ppt）(获奖课件推荐下载)
复习巩固
四、温度计的分类
2.寒暑表
量程： -40℃~50℃
分度值： 1℃
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精编优质课PPT人教版八年级上册课件 3.1温度 （22张ppt）(获奖课件推荐下载)
学习目标
学习目标：
1.知道温度的概念及温度 2.知道摄氏度的规定 3.知道温度计的种类 4.了解温度计的使用
新课引入
这些天气的变化都与什么有关呢？
温度 春暖花开
夏日炎炎
秋高气爽
冰天雪地
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三、摄氏温度
物理学做出规定：
a.把冰水混合物的
温度规定为 0℃。 0℃
冰水混合物
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100℃
b.标准大气压下，沸水 的温度规定为100℃。
沸腾的水
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复习巩固
三、摄氏温度
温度单位：摄氏度（℃）
50
60 分度值，为1℃
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
精编优质课PPT人教版八年级上册课件 3.1温度 （22张ppt）(获奖课件推荐下载)
0
等分100份
100
1份为
1摄氏度
精编优质课PPT人教版八年级上册课件 3.1温度 （22张ppt）(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT人教版八年级上册课件 3.1温度 （22张ppt）(获奖课件推荐下载)
复习巩固
四、温度计的分类
2.寒暑表
量程： -40℃~50℃
分度值： 1℃
精编优质课PPT人教版八年级上册课件 3.1温度 （22张ppt）(获奖课件推荐下载)
精编优质课PPT人教版八年级上册课件 3.1温度 （22张ppt）(获奖课件推荐下载)
学习目标
学习目标：
1.知道温度的概念及温度 2.知道摄氏度的规定 3.知道温度计的种类 4.了解温度计的使用
新课引入
这些天气的变化都与什么有关呢？
温度 春暖花开
夏日炎炎
秋高气爽
冰天雪地
精编优质课PPT人教版八年级上册课件 3.1温度 （22张ppt）(获奖课件推荐下载)
人教版物理八年级上册：温度课件完美版共31张ppt
洗澡水的温度__?_____
实验室用温度计的正确使用
偏大 正确
偏小
温度计的正确使用：
１、温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中， 但不能碰到容器底或容器壁；
２、温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍 侯一会儿，待示数稳定后再读数；
３、读数时，温度计的玻璃泡不能离开被 测物体 （体温计除外），视线要与温度计 中液柱的上表面相平。
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思考:
1.为什么有的体温计的玻璃管做 成棱柱形状? 起放大液柱的作用 2.为什么体温计的玻璃泡容积大 而内管很细? 为了使读数更精确
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本 课小结
1、温度：物体的冷热程度 2、温度计的工作原理： 根据液体热胀冷缩的规律制成的。 3、0 ℃ 和100 ℃的规定： 在一个大气压下纯净的冰水混合物的温度规定为 0摄氏度；沸水的温度规定为100摄氏度。 4、温度计的正确使用： (1)温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中，但 不能碰到容器底或容器壁； (2)温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿， 待示数稳定后再读数； (3)读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体(体 温计除外)，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
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1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我. 2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。 3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。 4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。 5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。 6.在这种富于伸缩性的网络里，随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义，而 是自我 主义。 在个人 主义下 ，一方 面是平 等观念 ，指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等，个 人不能 侵犯大 家的权 利；一 方面是 宪法观 念，指 团体不 能抹煞 个人， 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。 7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。 8.总之，说明文中使用生动活泼的语 言，不 仅能增 强文章 内容表 达上的 形象性 、可感 性和文 学色彩 ，使读 者获得 不同程 度的美 感体验 ，受到 美的陶 冶，还 有助于 加深读 者对说 明内容 的理解 ，增知 益智。
实验室用温度计的正确使用
偏大 正确
偏小
温度计的正确使用：
１、温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中， 但不能碰到容器底或容器壁；
２、温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍 侯一会儿，待示数稳定后再读数；
３、读数时，温度计的玻璃泡不能离开被 测物体 （体温计除外），视线要与温度计 中液柱的上表面相平。
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思考:
1.为什么有的体温计的玻璃管做 成棱柱形状? 起放大液柱的作用 2.为什么体温计的玻璃泡容积大 而内管很细? 为了使读数更精确
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本 课小结
1、温度：物体的冷热程度 2、温度计的工作原理： 根据液体热胀冷缩的规律制成的。 3、0 ℃ 和100 ℃的规定： 在一个大气压下纯净的冰水混合物的温度规定为 0摄氏度；沸水的温度规定为100摄氏度。 4、温度计的正确使用： (1)温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中，但 不能碰到容器底或容器壁； (2)温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯一会儿， 待示数稳定后再读数； (3)读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体(体 温计除外)，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
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1.学习可以彻底的改变自己，即使失 去原来 改变的 条件， 人也不 会退回 到原来 的样子 ，因为 经过“ 輮”。 人已经 脱离一 个旧我 ，变成 一个新 我. 2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。 3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。 4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。 5.在乡土社会里，地缘关系也是如此 。每一 家以自 己的地 位做中 心，周 围划出 一个圈 子，个 圈子是 “街坊 ”。可 是这不 是一个 固定的 团体， 而是一 个范围 。范围 的大小 也要依 着中心 的势力 厚薄而 定。 6.在这种富于伸缩性的网络里，随时 随地是 有一个 “己” 作中心 的。这 并不是 个人主 义，而 是自我 主义。 在个人 主义下 ，一方 面是平 等观念 ，指在 同一团 体中各 分子的 地位相 等，个 人不能 侵犯大 家的权 利；一 方面是 宪法观 念，指 团体不 能抹煞 个人， 只能在 个人们 所愿意 交出的 一分权 利上控 制个人 。 7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。 8.总之，说明文中使用生动活泼的语 言，不 仅能增 强文章 内容表 达上的 形象性 、可感 性和文 学色彩 ，使读 者获得 不同程 度的美 感体验 ，受到 美的陶 冶，还 有助于 加深读 者对说 明内容 的理解 ，增知 益智。
人教版温度课件(共28张PPT)
第 3章 第 1节
温 度
教学目标
1.知道温度及摄氏温度的规定。
2.通过观察和实验，了解温度计的结构和工 作原理。 3.会用温度计测量温度。 4.了解生活中的温度值。 5.通过“用温度计测量水的温度”的实验， 学会温度计的使用方法，体会观察和测量 的意义。
热和冷
热的物体温度高，冷的物体温度低。 物理学中通常把物体的冷热程度叫 做温度。
热水
冷水
讨论：
你观察到了什么现象？ 想想看: 自制的温度计是根据 什么道理来判断物体 的冷热？
液体热胀冷缩的规律
自制温度计
温 度 计 模 型
实 验 用 温 度 计
温度计的结构
毛细管 刻度 单位符号
玻璃泡
玻璃外壳
二、摄氏温度
100
℃
100 标准大气压 下沸水的温 度为100℃ 每一小格 表示1℃
五、课堂练习
36 1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。 -14 2．如图2所示，温度计的示数为_____℃。
℃ ℃ 40 10
30
图1 图2
20
热胀冷缩的规 3．液体温度计是根据液体__________ 律制成的。
热胀冷缩的规 3．液体温度计是根据液体__________ 律制成的。 36.9 ℃。 4．如图3所示，体温计的示数为_____
1．通过这节课的学习， 你有什么收获？ 2．还想知道什么问题？
本节学习完毕 谢 谢
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
温 度
教学目标
1.知道温度及摄氏温度的规定。
2.通过观察和实验，了解温度计的结构和工 作原理。 3.会用温度计测量温度。 4.了解生活中的温度值。 5.通过“用温度计测量水的温度”的实验， 学会温度计的使用方法，体会观察和测量 的意义。
热和冷
热的物体温度高，冷的物体温度低。 物理学中通常把物体的冷热程度叫 做温度。
热水
冷水
讨论：
你观察到了什么现象？ 想想看: 自制的温度计是根据 什么道理来判断物体 的冷热？
液体热胀冷缩的规律
自制温度计
温 度 计 模 型
实 验 用 温 度 计
温度计的结构
毛细管 刻度 单位符号
玻璃泡
玻璃外壳
二、摄氏温度
100
℃
100 标准大气压 下沸水的温 度为100℃ 每一小格 表示1℃
五、课堂练习
36 1．如图1所示，温度计的示数为_____℃。 -14 2．如图2所示，温度计的示数为_____℃。
℃ ℃ 40 10
30
图1 图2
20
热胀冷缩的规 3．液体温度计是根据液体__________ 律制成的。
热胀冷缩的规 3．液体温度计是根据液体__________ 律制成的。 36.9 ℃。 4．如图3所示，体温计的示数为_____
1．通过这节课的学习， 你有什么收获？ 2．还想知道什么问题？
本节学习完毕 谢 谢
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
3.1温度优秀课件
北京一月的平均气温是 －4.7℃
读作 负4.7摄氏度 或 零下4.7摄氏度
量程：温度计所能 测量的最高温度和 最低温度的温度范 围。
分度值：每一小格代 表的温度值
℃ 110
最高温度？ 110 ℃
100
90
80
70
60
50 分度值
40
30 1℃
20
量程 ～
10
0
-10
-20
最低温度？ －20℃
908070605040302010 908070605040302010
想想议 议温度计里的液
体可能将温度 计胀破
如果所测的温 度过高，超出了 温度计所能测量 的最高温度，会 出现什么后果?
如果所测的温 度过低，低于了 温度计所能测量 的最低温度，会 出现什么后果?
将测不出温度
！ 使用前应选择量程合适的温度计。
正确使用温度计：（阅读P49-P50)
A.看清温度计的 量程和分度值； B.温度计的玻璃泡要全浸在被测液体中,不要
第一节 温度
请用一句话描述他们各自此时的感受.
甲:
好冷呀!
乙:
真热呀!
温度：物体的冷热程度。
温度计
放入冷 水中时
放入热 水中时
测量温度的工具：温度计 原理:常用温度计是根据液体 的热胀冷缩的性质制成的。
水银、酒精、煤油
实
验 用 温 度
体 温 计
寒 暑 表
计
温度计的构造
a、构造 玻璃泡
正确
乙
（平视）
丙
偏小
（仰视）
温度计的使用方法
三看：量分程 度值 零刻度
一不：玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
读作 负4.7摄氏度 或 零下4.7摄氏度
量程：温度计所能 测量的最高温度和 最低温度的温度范 围。
分度值：每一小格代 表的温度值
℃ 110
最高温度？ 110 ℃
100
90
80
70
60
50 分度值
40
30 1℃
20
量程 ～
10
0
-10
-20
最低温度？ －20℃
908070605040302010 908070605040302010
想想议 议温度计里的液
体可能将温度 计胀破
如果所测的温 度过高，超出了 温度计所能测量 的最高温度，会 出现什么后果?
如果所测的温 度过低，低于了 温度计所能测量 的最低温度，会 出现什么后果?
将测不出温度
！ 使用前应选择量程合适的温度计。
正确使用温度计：（阅读P49-P50)
A.看清温度计的 量程和分度值； B.温度计的玻璃泡要全浸在被测液体中,不要
第一节 温度
请用一句话描述他们各自此时的感受.
甲:
好冷呀!
乙:
真热呀!
温度：物体的冷热程度。
温度计
放入冷 水中时
放入热 水中时
测量温度的工具：温度计 原理:常用温度计是根据液体 的热胀冷缩的性质制成的。
水银、酒精、煤油
实
验 用 温 度
体 温 计
寒 暑 表
计
温度计的构造
a、构造 玻璃泡
正确
乙
（平视）
丙
偏小
（仰视）
温度计的使用方法
三看：量分程 度值 零刻度
一不：玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。
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B、估计被测水的温度； C、让温度计与被测的水充分接触； D、取出温度计； E、观察温度计的示数。
14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 15 、努力不一定成功，放弃肯定失败。 1 、你可以没有梦想，但不能不知道现在要做什么，你可以长相平凡丢到人群里就被淹没，但不能随波逐流成为没有个性的复制品，你可以被压力逼迫得痛哭一百次，但哭完记得笑一千次给它看 ，你可以习惯为别人付出，但至少别忘了为自己而活，你可以学会假装，但最后不要变成你当初讨厌的那种人。
D、温度计的一些种类？
实
体
寒
验
温
暑
用
计
表
温
度
计
三、温度计的使用
1、观察
⑴、量程(测量范围）
⑵、分度值
实验室用温度计的正确使用
错误！ °c
பைடு நூலகம்
正确！ °c
错误！ °c
°c
正确！
错误！
偏大 正确
偏小
总结：正确使用方法
⑴玻璃泡全部浸入被测液体中，不 碰容器底、壁。
⑵玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿 ，待温度计的示数稳定后再读数。
⑶读数时玻璃泡要留在被测液体中， 视线与温度计中液柱的上表面平。
医用的温度计 2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
体温计为何可以离开人体 读数？
体温计的水银泡上方有一个非常 细且弯曲的缩口。水银受热膨胀可 以通过缩口上升到上方的玻璃管里， 当水银遇冷收缩时水银柱就会在缩 口处断开，停留在玻璃管里无法自 动回到水银泡里 。
5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人也有自己的主见，也会决定你的质量。 11 、这个世界从不缺乏有才能的人，但缺少有精神的人。生活是没有路标的单程轮回，固守心的航向，需要非凡的勇气。以微笑驾驭人生之舟，愿你收获一路精彩! 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外，谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 7 、对生命而言，接纳才是最好的温柔，不论是接纳一个人的出现，还是，接纳一个人的从此不见。 17 、成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 9 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中，消除惰性，敢于超越自己的人，会使自己的智慧充分显现，使自己获得最后的成功。 5 、一个人要想掌握精湛的技术，不能性急，要肯于吃苦，扎扎实实地练好基本功。 9 、善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功!
4、下面关于普通温度计和体温计用法 中，正确的是（ A ） A用普通温度计测量液体温度时，玻璃 泡不能离开被测液体； B用体温计测量人体温度时，玻璃泡不 能离开人体； C如果没有酒精来给体温计消毒，也可 以把体温计放在沸水中消毒； D用普通温度计和体温计都可以直接测 出冰水混合物的温度。
4、用体温计测得甲的体温为37.5℃， 若没有甩过，又用它依次去量乙和丙 的体温，已知它们的实际体温为 36.9℃和38.6℃，那么两次测温后下 列数据正确的是（ B ） A.36.9℃和38.6℃ B.37.5℃和38.6℃ C.36.9℃和37.5℃ D.37.5℃和37.5℃
5 生活中给物体消毒的方法很多，如高温消毒，酒精使
病毒细胞脱水消毒等，体温计使用后也要进行消毒，下列
给体温计消毒的方法可行的是( C)
A 放入沸水中煮
B 放人温水中泡
C 用酒精棉花擦洗
D 在酒精灯上烧
6、用“温度计测水的温度”实验中， 经过下列5个步骤，请填上正确的顺序 _B__A_C_E__D__ A、选择温度计，观察温度计的测量范 围和分度值；
课堂达标: 1.0℃的水和0 ℃的冰相比,下列说法正
确的是(Ｃ )
A.0℃的水比0℃的冰冷 B.0℃的冰比0℃的水冷 C.0℃的水和0℃的冰一样冷 Ｄ条件不足，无法判断
2、测液体温度，下面几种说法中 正确的是：（ B ） A温度计刚放入液体就马上读数； B当温度计内液面稳定后，平视读 数； C把温度计向下放，放到温度计玻 璃管碰到杯底再读数； D读数时把温度计拿出液体后再仔 细读数。
第三章 物态变化 第一节 温度
一、什么是温度？ 物体的冷热程度叫温度。
二、温度的测量 ——温度计
摄氏温度
一个大气压下，
冰水混合物的温度规
定为0℃。
0℃
冰水混合物
一个大气压下，
100℃
沸水的沸腾温度规定
为100℃。
沸腾的水
实验用温度计的制作原理？
家庭和物理实验用的温度计，是利用 水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩制成 的。
18 、成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的态度对待，成功就在雾的后面。 7 、勤奋的态度和主动积极的精神，再加上有眼力，应该成为一种良好生活的习惯，这种良好的生活习惯可以使我们为自己创造出更多成功的机会。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 1 、没有人能给你光明，除了你自己。人的一生，总是失意的时候多，得意的时候少，无论失意还是得意，都要淡定。失意的时候要坦然，得意的时候要淡然。如果说挫折是生命的财富，那么创 伤就是前进的动力。谁的人生也不会一帆风顺，以淡然的心态去面对暂时的失败，成功也只是个时间问题。
14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 15 、努力不一定成功，放弃肯定失败。 1 、你可以没有梦想，但不能不知道现在要做什么，你可以长相平凡丢到人群里就被淹没，但不能随波逐流成为没有个性的复制品，你可以被压力逼迫得痛哭一百次，但哭完记得笑一千次给它看 ，你可以习惯为别人付出，但至少别忘了为自己而活，你可以学会假装，但最后不要变成你当初讨厌的那种人。
D、温度计的一些种类？
实
体
寒
验
温
暑
用
计
表
温
度
计
三、温度计的使用
1、观察
⑴、量程(测量范围）
⑵、分度值
实验室用温度计的正确使用
错误！ °c
பைடு நூலகம்
正确！ °c
错误！ °c
°c
正确！
错误！
偏大 正确
偏小
总结：正确使用方法
⑴玻璃泡全部浸入被测液体中，不 碰容器底、壁。
⑵玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿 ，待温度计的示数稳定后再读数。
⑶读数时玻璃泡要留在被测液体中， 视线与温度计中液柱的上表面平。
医用的温度计 2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
体温计为何可以离开人体 读数？
体温计的水银泡上方有一个非常 细且弯曲的缩口。水银受热膨胀可 以通过缩口上升到上方的玻璃管里， 当水银遇冷收缩时水银柱就会在缩 口处断开，停留在玻璃管里无法自 动回到水银泡里 。
5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人也有自己的主见，也会决定你的质量。 11 、这个世界从不缺乏有才能的人，但缺少有精神的人。生活是没有路标的单程轮回，固守心的航向，需要非凡的勇气。以微笑驾驭人生之舟，愿你收获一路精彩! 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外，谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 7 、对生命而言，接纳才是最好的温柔，不论是接纳一个人的出现，还是，接纳一个人的从此不见。 17 、成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 9 、历史的车辄辗过，留下先辈的印记;时代的洪流向前，引领我们的未来!拼搏，拼搏，拼搏!我们将用不懈的坚持，用高昂的斗志，书写热血的青春! 8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中，消除惰性，敢于超越自己的人，会使自己的智慧充分显现，使自己获得最后的成功。 5 、一个人要想掌握精湛的技术，不能性急，要肯于吃苦，扎扎实实地练好基本功。 9 、善于发现，善于思考，处处都有成功力量的源泉。其实成功的本质是蕴藏在人的内心的，总想着成功的人，在什么地方都能受到启迪。 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功!
4、下面关于普通温度计和体温计用法 中，正确的是（ A ） A用普通温度计测量液体温度时，玻璃 泡不能离开被测液体； B用体温计测量人体温度时，玻璃泡不 能离开人体； C如果没有酒精来给体温计消毒，也可 以把体温计放在沸水中消毒； D用普通温度计和体温计都可以直接测 出冰水混合物的温度。
4、用体温计测得甲的体温为37.5℃， 若没有甩过，又用它依次去量乙和丙 的体温，已知它们的实际体温为 36.9℃和38.6℃，那么两次测温后下 列数据正确的是（ B ） A.36.9℃和38.6℃ B.37.5℃和38.6℃ C.36.9℃和37.5℃ D.37.5℃和37.5℃
5 生活中给物体消毒的方法很多，如高温消毒，酒精使
病毒细胞脱水消毒等，体温计使用后也要进行消毒，下列
给体温计消毒的方法可行的是( C)
A 放入沸水中煮
B 放人温水中泡
C 用酒精棉花擦洗
D 在酒精灯上烧
6、用“温度计测水的温度”实验中， 经过下列5个步骤，请填上正确的顺序 _B__A_C_E__D__ A、选择温度计，观察温度计的测量范 围和分度值；
课堂达标: 1.0℃的水和0 ℃的冰相比,下列说法正
确的是(Ｃ )
A.0℃的水比0℃的冰冷 B.0℃的冰比0℃的水冷 C.0℃的水和0℃的冰一样冷 Ｄ条件不足，无法判断
2、测液体温度，下面几种说法中 正确的是：（ B ） A温度计刚放入液体就马上读数； B当温度计内液面稳定后，平视读 数； C把温度计向下放，放到温度计玻 璃管碰到杯底再读数； D读数时把温度计拿出液体后再仔 细读数。
第三章 物态变化 第一节 温度
一、什么是温度？ 物体的冷热程度叫温度。
二、温度的测量 ——温度计
摄氏温度
一个大气压下，
冰水混合物的温度规
定为0℃。
0℃
冰水混合物
一个大气压下，
100℃
沸水的沸腾温度规定
为100℃。
沸腾的水
实验用温度计的制作原理？
家庭和物理实验用的温度计，是利用 水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩制成 的。
18 、成功的目标是一种动力，可以促使我们继续前进。不要被面前的雾迷住了眼睛，即使出现了再大的困难，那也是暂时的障碍，以乐观的态度对待，成功就在雾的后面。 7 、勤奋的态度和主动积极的精神，再加上有眼力，应该成为一种良好生活的习惯，这种良好的生活习惯可以使我们为自己创造出更多成功的机会。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 1 、没有人能给你光明，除了你自己。人的一生，总是失意的时候多，得意的时候少，无论失意还是得意，都要淡定。失意的时候要坦然，得意的时候要淡然。如果说挫折是生命的财富，那么创 伤就是前进的动力。谁的人生也不会一帆风顺，以淡然的心态去面对暂时的失败，成功也只是个时间问题。