车间多能工培养管理办法

工厂多能工培养方案一、培养方案目标二、培养方案内容1.了解工厂生产流程首先，多能工需要全面了解工厂的生产流程及每个环节的工作要求。

通过培训和实践，使多能工能够熟悉工厂的生产流程，了解各个岗位之间的相互关系，提高整体协作能力。

2.培养基础技术能力多能工需要具备一定的基础技术能力，包括电脑操作、机械基础知识、测量、焊接、组装、维修等。

通过课堂培训和实践操作，提高多能工的基础技能水平，使其能够胜任多个岗位的工作。

3.培养专业技能在基础技术能力基础上，多能工还需要培养专业技能。

根据工厂的具体需求，进行岗位技能培训，包括电气维修、机械故障排除、设备操作等。

通过系统培训和实际操作，使多能工能够熟练掌握各个岗位所需的专业技能。

4.培养综合管理能力多能工在工作中不仅需要具备技术能力，还需要具备一定的管理能力。

通过培训，使多能工了解基本的管理知识和技能，包括岗位责任、工作计划、员工管理、生产效率等方面的知识。

提升多能工的管理水平，使其能够胜任一线管理工作。

对于培养多能工来说，实践是非常重要的环节。

工厂应提供多样化的实践机会，使多能工能够在实际工作中运用所学的技能和知识。

通过实际操作，提高多能工的技能水平，培养其解决实际问题的能力。

6.定期评估和反馈在培养过程中，工厂应定期对多能工进行评估和反馈。

评估可以采用各种形式，包括考试、实践操作、综合评估等。

通过评估结果，对多能工的培养效果进行评估，及时发现问题并进行调整。

三、培养方案实施步骤1.制定培养计划根据工厂的需求和多能工的技能要求，制定详细的培养计划。

计划要包括培训课程、培训时间、实践机会、评估方式等各个方面的内容。

2.培训课程设计根据计划，设计培训课程内容。

课程要根据多能工的基础情况和实际需求，结合现有的培训资源进行设计。

课程内容要有针对性、实用性，注重理论与实践相结合。

3.培训师资选拔与培训开展根据培训课程的设计，选派合适的培训师资进行培训。

培训师资需要具备丰富的工作经验和教学能力，能够有效传授知识和技能。

L L T T D D..多能工培养方案一、目的：为了适应和满足公司发展需要，提高生产的灵活性和连续性，及时补充日常生产线人员临时缺失，以保障各岗位工作顺利开展；充分发挥员工的潜能，确保每一位员工能胜任多个岗位之工作，达成“互相学习，共同进步”之目的，使之成为一人多岗，一岗多人的通才，不断提高员工自身综合能力, 提升整体生产力水平，实现用人编制减员优化三年规划目标，提升工厂劳动生产率指标。

二、培养范围：在职满一年以上的一线生产系统员工、职能部门员工三、定义：1.具有操作多种机器设备能力的作业人员，或在生产线上能熟悉操作2种或2种以上操作岗位的人员。

2.职能部门能胜任2个或以上岗位的人员。

四、职责分工：责任部门责任人职责分工人力资源部丁庆华制定、完善多能工相关制度和培养方案协调多能工培养进度胡远强提供职业发展咨询检查、监督、考核多能工发展、培养情况职能部门各部门第一负责人收集多能工报名名单和确定带教人员名单负责管理监督部门复合型人才的培训情况负责验收考核方案制定主办/班长负责制定技能提升管理实施方案负责岗位操作技能验收标准制定负责安排员工岗位技能验收负责安排员工多岗位技能培训；多能工不断学习，积极进取，完成各项工作安排执行岗位轮换学习各车间各车间第一负责人收集多能工报名名单和确定带教人员名单负责管理监督复合型人才的培训情况负责验收考核方案制定班长负责制定技能提升管理实施方案负责岗位操作技能验收标准制定负责安排员工岗位技能验收负责安排员工多岗位技能培训；多能工不断学习，积极进取，完成各项工作安排执行岗位轮换学习说明：L L T T DD ..4．多能工评选办法：4.1车间/部门负责人组织基层管理人员评选出适合培养的多能工人选，并把名单提交到人力资源部； 4.2各部门/车间制定培养带教计划。

4.3各部门按照带教计划培训、轮岗练习、技能验收；五、实施步骤1、确定对象1.1 根据车间/部门内部实际需求，设定多能工的培养岗位及培养人员。

多能工培养管理办法一、目的为了保证生产正常运行，进一步提高公司运营效率，有效控制人力资源成本，促使员工尽快掌握多种操作技能,规范多能工的培养、考核，特制定本办法。

二、培养范围适用于公司所有在册员工。

三、术语和定义多能工：具有两种或两种以上工种操作技能的作业人员.四、职责1。

人力资源部、生产制造部、技术中心、质量管理部及各单位相关人员组成多能工认定小组；2.多能工认定小组：负责各生产厂多能工的技能调查、分析，确定培训方向和对象;3.人力资源部、生产制造部:负责开发培训教材、编写试题，监控并参与实施培训、考核、认定等具体工作,做好多能工操作资格、技能等级的记录，定期将已通过认定的多能工进行公示,及时维护相关数据;4。

技术中心：负责多能工工艺知识培训及现场工艺流程等相关工作;5。

质量管理部:负责多能工培训及现场质量等相关工作;6.各生产厂：负责本单位多能工培养过程的监控和结果的评价；负责多能工培养日常管理工作,并实施培训计划;负责多能工培养的现场组织,日常岗位互换训练的开展。

五、操作步骤：第一阶段：识别工种数量，分析现状，确定多能工培养工种及对象。

1.多能工认定小组结合生产工艺要求及生产流程识别工种，对各生产单元进行调研,完成《多能工工种需求调查表》。

结合人员需求及公司生产任务安排，设定多能工的培养工种。

2.各生产厂组织在班组内部进行选拔多能工培养对象,确定培养人数，提交《多能工培养人员统计表》。

3。

多能工培养对象分类及选拔条件：1）多能工培养人员必须为公司在册员工.2）在职期间未出现过重大安全、质量、设备等问题.3）参加选拔人员在原岗位能够保质保量完成工作，服从安排，能吃苦耐劳。

第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准。

1。

多能工认定小组依据《多能工工种需求调查表》、《多能工培养人员统计表》将所需培养工种分割成若干个小组制定《多能工培养计划》。

2。

各生产厂组织各班组员工完成各工序《标准作业指导书》完善与公布。

车间多能工培训计划在现代的工业生产中，拥有一支多能工的队伍对于企业的发展至关重要。

多能工意味着员工拥有熟练的技能和知识，能够胜任多种工种和任务。

为了培养和提升车间员工的多能工技能，我们特别设计了车间多能工培训计划。

一、培训目标通过车间多能工培训计划，旨在提高员工的技能水平，培养员工的多元能力，确保在各种工作场景下能够熟练操作并完成工作任务。

具体培训目标如下：1. 提升员工的职业素养和工作态度，培养良好的职业道德和团队合作精神；2. 熟练掌握车间所需的各项技能，包括但不限于机械操作、设备维护、质量控制等；3. 掌握相关工艺流程、标准和规范，能够按照要求进行操作；4. 培养员工的问题解决能力和困难应对能力，提高工作效率；5. 加强员工的安全意识和操作技巧，确保工作环境的安全和员工的身体健康。

二、培训内容车间多能工培训计划的内容涵盖了车间生产所需的各方面技能和知识。

以下是培训内容的概述：1. 职业素养与工作态度培养：a. 职业道德和职业操守的培养；b. 团队合作与沟通技巧的培养；c. 目标导向和问题解决能力的培养。

2. 技能培训：a. 机械设备的操作和维护；b. 工艺流程和生产标准的学习；c. 质量控制和质量管理技巧的培养；d. 安全操作技能和事故应急救援的培训。

3. 知识学习：a. 设备原理及工作原理的了解；b. 常见故障的排除方法与处理技巧；c. 基本质量管理理念和工具的学习；d. 车间安全规范和操作流程的学习。

三、培训方法为了达到培训目标，采用了多种培训方法和手段，确保培训的有效性和实用性。

其中包括：1. 理论学习：a. 专业讲座和培训课程，由行业内专家进行；b. 线上学习平台提供相关知识和技能的学习资料。

2. 实际操作：a. 设备操作演示和实操训练；b. 模拟工作场景的实践操作。

3. 团队合作：a. 小组讨论和合作解决问题；b. 团队项目推进和实践。

四、培训评估与考核为了评估培训效果和员工学习情况，我们将进行培训评估和考核。

多能工培养方案企业为了满足市场的需求,需要随时根据市场的需求情况对自己的产品或服务做出调整,这时,企业就需要一批多能工,满足不同岗位的需要。

本文通过分析培养多能工的步骤,阐述多能工的培训方案,以及多能工的测评等，为企业培养多能工提供参考依据。

标签:“多能工”培养方案实施步骤激励机制1目标通过“多能工”培养体系的建立,能够带动员工学习和工作的热情,创造勤学上进、一岗多能、比学赶帮超的良好局面,打造一专多才的“专家型操作员工队伍,持续不断地推动企业的管理向高水平、高效率方向发展,促进公司年度经营目标的实现。

2具体实施步骤2.1项目启动①通过制剂人对“多能工”进行宣传,使职工对多能工有一个初步的认识和了解,以便于整个多能工培养工作的推进。

②召开多能工项目启动会,成立工作组,沟通多能工培养方案的具体实施步骤,明确各项工作的时间结点和责任人。

2.2 选取试点单位,确定培养对象试点单位初步定为生产三部,由生产三部根据生产需求确定多能工培养的岗位推荐培养对象，生产三部在选取培养对象时，一是要严控人数，二是要对人选进行严格的考核。

2.3建立多能工岗位技能库按照生产三部确定的多能工岗位,重新梳理岗位职责,明确胜任每个岗位的关键技能,并制定相应的评价标准,汇总形成多能工岗位技能库,作为多能工资格认定以及考核评价的依据。

3制定多能工培训计划，并组织实施根据岗位技能库制定专门的培训计划,确定培训内容、师资、培训时间及培训方式。

多能工培训包含理论和实际操作两个方面。

首先进行理论知识的培训,并组织参观现场操作,通过现场参观加深对理论知识的理解。

而后,再进行实际操作的培训。

实际操作的培训从两个方面来做,一是进行师傅带徒,二是工作轮换。

师傅带徒是指挑选岗位知识全面、技能熟练、灵活应变的员工作为师傅,然后一对一对徒弟进行现场培训。

师傅现场示范,讲解操作要领及注意事项,徒弟进行实际操作,便于徒弟快速掌握正确的工作方法,可以独立操作。

工厂多能工培养方案一、背景：公司各部门在进行全面的改善活动,其中一项为人员的精简,在客户订单可能有波动的情况下,如何让更少的人员创作出最大的产值,同时增加员工的收入,成为工厂管理者关注的问题;二、目的：为了适应和满足公司发展需要,提升生产的灵活性和连续性,打造一支具有柔性制造能力的团队,缩短生产周期时间;以提高员工操作技能和综合素质为根本,让员工具有多能化的技能,保证生产正常运行,保证产品质量符合要求,促进年度各项任务顺利实现,特制定本方案;三、培养范围：1、工厂所有一线生产岗位;2、本次活动适用于所有工段;四、定义：1、多能工：具有操作多种机器设备能力的作业人员,或在生产线上能熟练操作两种或两种以上岗位的人员;2、传帮带：“传帮带”是一种传统的以老带新的工作方法;这里的“传”是指传授、传承,“帮”是指帮助、帮教,“带”是指带领、带动;五、职责分工：1、主管：负责制定多能工培养计划表、多能工岗位考评标准;负责对管辖内的多能工的选拔及培养对象的操作技能培训进度、结果进行跟踪,参与现场考评；2、班长：负责对管辖内的多能工培养对象进行培训、指导确保人员顺利达到多能工岗位考评标准内容的要求；3、生产经理：全面负责此次多能工培养工作的顺利推进,组织现场考评；六、操作步骤：第一阶段：确定多能工培养操作岗位及培养对象名单完成时间：2014-03-07内容：1、根据车间人员操作技能状况及需求,设定各工段多能工的培养岗位及培养对象;2、各工段设定的岗位不得低于总岗位的60%;3、选拔对象必须在原岗位有较出色的表现,减少换岗时带来品质异常的机率;4、多能工培养对象选拔条件：、热爱本岗位工作、乐于助人、品德高尚、各项工作表现优异,受到本车间/部门同事和领导一致好评;、积极探索、勤于思考、能不断提升自己的技能并主动去工作,堪为同事楷模;、遵守纪律、服从领导、团结同事、团队意识强;维护公司和部门利益,以厂为家;第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准完成时间：2014-03-15内容：1、将班组内所需培养岗位分割成若干个小组,制定多能工培养计划表;2、参照作业指导书及品质检验标准,制定多能工岗位考评标准;第三阶段：开展多能工培训活动完成时间：2014-04-30内容：1、2014年3月17日启动培训程序,4月底结束培训并组织考核;2、多能工的培养方法采取“传、帮、带”及定期岗位互换“互帮、互助、互学”方式,让授训人经过轮岗学习作业和一徒多师的培养方式,最终成为多能工;3、由各主管组织建立“一对一的师徒关系或一对多的师徒关系”,确定各方的责任和义务;4、师傅：由各班及经验丰富的老员工担任;5、各小组严格按照培训计划时间表展开培训活动,主管、班长定期进行抽检、跟踪,确保在规定时间内完成培训;第四阶段：组织考评完成时间：2012-05-01内容：1、技能评价：将员工掌握的技能水平分成四级：一级：理论合格,表示员工经过理论培训,掌握了岗位应知的基础知识;二级：实操合格,表示员工经过实操培训,掌握了岗位应会的基本技能;三级：独立作业,表示员工经过上岗操作和跟踪指导,能够达到岗位标准化作业要求,能够安全生产并保证工序质量、作业速度达到标准工时的要求;四级：全面掌握,表示员工经过一个阶段的岗位锻炼,不但满足独立作业的要求,还对工序原理、设备结构、预见性质量控制和工序作业改善有了一定程度的掌握——不但知其然还知其所以然,同时具备必要的应变能力和改善能力,能够培养新员工;2、培训结束后由各工序经理将负责本工序培训结果的考评工作;3、考评结束后公布考评结果,由人事进行备案,考评合格后恢复原岗位的工作,合格的多能工将自动成为储备人才;第五阶段：激励1、通过考核合格后的多能工,将在其他工序生产需要支援时具有优先权;2、将在技能等级上体现综合技能并在公司薪资调整时对薪资进行调整;3、在本次活动中表现优秀的“师傅”将进行奖励;七、相关附表：多能工培训计划表、多能工考评记录表;批准：审核：拟制：多能工推进计划多能工培养计划表。

多能工管理办法 (6)一线员工“多能工”培训、激励管理办法 (9)多能工管理办法 (10)上海***有限公司多能工资格认证管理制度 (12)多能工管理制度 (16)多能工资格认证管理制度 (18)专业厂多能工培养管理办法 (22)車間多能工培養管理辦法1、目的：為了適應和滿足客戶的需求，提高公司產品在市場的回應能力，改善公司的運作機制，打造一支具有柔性製造能力的團隊，縮短產品製造週期時間，通過對人的培養，讓員工具有一專多能的本領，最終為達到JIT供貨而服務。

2、適用範圍：LED的全體員工。

3、述語和定義：3.1多能工：多能工就是具有操作多種機器設備能力的作業人員，或在生產線上能熟練操作五種(含)以上崗位的工種，且能協助相鄰兩工位作業的人員。

3.2全能工：全能工是指一個人能熟練地操作所有的設備能力，能單獨一人完成某一產品、多個產品線上生產、與製造，最終製造出合格的產品。

4、職責分工：4.1組長：4.1.1負責編制多能工培訓計劃及日常管理與考核；4.1.2負責對多能工培訓者進行訪談,給予激勵；4.1.3多能工通過考核後,組長對多能工薪酬定期調整進行申請；4.1.4負責制訂、修訂《多能工崗位達標標準》和《崗位達標標準評定表》；4.1.5負責對多能工實踐作業技能的鑒定並真寫《崗位達標標準評定表》；4.2班長與技術員：4.2.1負責對多能工各項技術的講解與實際操作培訓。

5、實施程式：5.1多能工實施步驟：5.1.1培訓多能工準備工作:1）制訂多能工的培訓需求計畫；2）對符合多能工標準之員工進行培訓；3) 制訂LED組裝線多能工崗位達標標準；5.1.2實施多能工的培養與考核1) 對符合標準的員工依照培訓計劃進行培訓.2) 對培訓的員工進行訪談,給予激勵.3) 進行實際操作競技比賽活動.得出最優秀的員工作為榜樣.4) 對培訓後的多能工進行定期考核工作.5.1.3對多能工的評定及薪資結構調整之呈報.1) 依照《崗位達標標準評定表》對多能工進行評定工作.2) 根據對多能工之評定標準對多能工進行薪資結構分類.3) 將多能工培訓效果及考核結果呈報上級批示,對多能工之崗位進行確認.5.2 確認車間的多能工培養對象、和實施多能工練習；5.2.1 多能工培訓人員的選定必頇為符合多能工培養標準即無挑選工作崗位,對工作熱情之人員.5.2.2 依據LED組裝線現有的產品工序進行實踐培訓,對於難度較為大的產品則專門定制時間給予講解及實踐操作演示。

车间多能工培养方案1. 背景介绍随着技术的快速发展和工业生产的不断进步，车间多能工的培养变得越来越重要。

车间多能工是指能够掌握不同技能并在工作中多方面发挥作用的员工。

他们具备灵活性和适应能力，能够应对不同工作需求并提高生产效率和质量。

2. 培养目标和原则我们制定车间多能工培养方案的目标是培养一支全面发展的工作团队，具备以下能力和素质：- 熟练掌握核心技能和多个职能岗位的知识- 具备自主研究和主动创新的能力- 能够快速适应不同工作环境和需求- 具备良好的沟通和团队合作能力- 注重安全生产和质量控制本方案遵循简化策略，以简明的原则为指导，避免法律复杂性和不确定性。

方案内容仅列举一些常见培养方法，具体实施过程需要根据实际情况进行调整和补充。

3. 培养方法3.1 岗位轮岗培训安排车间多能工进行岗位轮岗培训，让他们有机会在不同工作岗位上获得经验并研究不同技能。

这不仅提高了员工的综合素质，也增加了团队的灵活性和互补性。

3.2 培训班和工作坊组织相关培训班和工作坊，提供基础技能培训和职能技能培训。

培训课程可以包括机械操作、电气知识、安全生产、质量控制等方面的内容。

通过系统研究和实践，提高员工的专业水平。

3.3 导师制度建立车间多能工导师制度，为新员工指定经验丰富的导师，进行一对一的指导和培养。

导师可以传授实际工作中的技巧和经验，并帮助新员工适应新环境。

3.4 跨部门合作推行跨部门合作机制，让车间多能工与其他部门的员工合作完成项目和任务。

这可以拓宽他们的视野和工作经验，培养团队合作能力和问题解决能力。

3.5 奖励机制建立奖励机制，对表现出色的车间多能工进行公开表彰和奖励。

这有助于激励员工积极主动地提升自己的技能和能力，同时加强车间多能工的竞争意识。

4. 评估和调整定期对车间多能工的培养效果进行评估，根据评估结果进行相应的调整和改进。

同时，接纳员工的反馈意见，不断优化培养方案，使其更加适应实际需求。

结论通过制定车间多能工培养方案，并实施相关培养方法，我们有望培养出一支全面发展的工作团队，提高生产效率和质量。

一、目的为了提高车间员工的综合素质，提高生产效率，降低生产成本，增强企业竞争力，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于本车间所有员工。

三、多能工的定义多能工是指具备多种技能、能在多个岗位上胜任工作的员工。

四、多能工的培养与选拔1. 培训计划（1）根据车间生产需要，制定多能工培训计划，明确培训目标、内容、时间、考核标准等。

（2）培训内容包括专业技能、设备操作、安全生产、团队协作等。

（3）培训方式可以采用内部培训、外部培训、导师带徒等形式。

2. 选拔标准（1）具备良好的职业道德和敬业精神。

（2）技能水平较高，能熟练掌握本岗位操作技能。

（3）具有较强的学习能力和适应能力。

（4）具备团队合作精神，能够与其他员工共同完成工作任务。

五、多能工的管理1. 职位调整（1）根据生产需要，合理调整多能工的工作岗位。

（2）鼓励多能工在不同岗位上轮岗，丰富工作经验。

2. 绩效考核（1）对多能工的绩效考核应结合其在不同岗位上的表现，综合评价其工作能力。

（2）考核内容包括工作质量、工作效率、团队协作、创新意识等方面。

3. 激励机制（1）对表现优秀的多能工给予表彰和奖励，提高其工作积极性。

（2）为多能工提供晋升通道，鼓励其在企业内部发展。

六、实施与监督1. 车间主任负责组织实施本制度，并定期检查执行情况。

2. 各部门负责人协助车间主任落实多能工培养、选拔、管理等工作。

3. 员工对多能工管理制度有建议和意见，可通过车间主任反映。

七、附则1. 本制度由车间主任负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

1.目的为了适应和满足公司岗位多种角色的需求，打造具有柔性生产能力的班组团队，公司倡导一专多能，通过对一线班组员工岗位操作能力的持续培养，达到公司与员工双赢目的，特制订本制度。

2.适用范围一线车间所有生产重岗人员3.职责3.1人力资源部：制定轮岗方案并负责方案推进及效果评估；负责技能考评考评工作的推进，考核结果的批准及调薪工作的进行，组织颁发上岗证，并对相关资料进行归档；3.2生产部：负责制定各重岗人员的轮岗计划，推进轮岗工作的开展；负责提供重岗人员的技能培训及组织转正、评级工作的进行，考核结果汇总提报审批；3.3工程设备部/品质部门：协助轮岗计划的开展及评级工作的进行；3.4制造中心总监：负责轮岗效果的评估，对高级及资深级人员的考评，对每年考评结果进行审批；4.内容4.1轮岗：所有生产重岗人员每年需完成一次轮岗，要求100%完成轮岗计划，达到能独立操作新岗位的水平，平均考核得分达85分以上（学习考核30%+绩效考核30%+导师评价40%）。

具体详见实施细节每年生产部门制定的《轮岗计划》和《轮岗培养记录表》。

4.2转正考核及每年定期技能等级考评：所有重岗人员需经过综合考核合格后方可转正持证上岗；所有转正后的重岗人员每年需参与公司统一组织发技能的提升培训及技能等级考评。

4.2.1考评标准4.2.2考评流程转正：申请（车间）——组织考评（生产部）——现场及理论考核评分（生产、工程、品质、人资部）——成绩汇总评级（生产部）——调岗调薪归档（人力资源部）评级：定期开展考评（人力资源部）——组织考评（生产部）——现场及理论考核评分（生产、工程、品质、人力资源部）——成绩汇总评级（人力资源部）——调岗调薪归档（人力资源部）5.相关文件/记录《轮岗计划》《轮岗培养记录表》《技能等级证书模板》。

车间多能工管理制度第一章总则为了规范车间多能工的管理，提高工作效率，保障生产安全和质量，制定本管理制度。

第二章车间多能工的基本要求1. 多能工应具备相关行业的技术知识和技能，能够胜任本职工作。

2. 多能工应具备团队合作精神，能够与同事协作完成工作任务。

3. 多能工应服从上级领导的指挥，服从车间的工作安排。

4. 多能工应熟悉车间设备的操作和维护，保障设备的正常运转。

5. 多能工应遵守车间的各项规章制度，维护车间的正常秩序。

第三章车间多能工的权利和义务1. 多能工有权享受与职务相关的福利待遇，如加班补贴、岗位津贴等。

2. 多能工有权向上级领导提出工作建议和意见。

3. 多能工有义务保守公司和车间的商业秘密，不得泄露给外部人员。

4. 多能工有义务遵守车间的各项规章制度，积极配合上级领导完成工作任务。

第四章车间多能工的管理制度1. 多能工应按时参加车间的例会和培训，了解公司和车间的最新政策和要求。

2. 多能工应按时交班和接班，认真记录工作情况，并做好交接工作。

3. 多能工应在工作中严格遵守操作规程，保障生产安全和质量。

4. 多能工应及时报告设备的故障和异常情况，以便及时处理。

5. 多能工应遵守劳动纪律，做好自我管理，提高工作效率。

第五章车间多能工的奖惩制度1. 对于表现优秀的多能工，公司将给予相应的奖励和表彰。

2. 对于违反公司规章制度或工作不力的多能工，将给予相应的惩罚和处理。

3. 多能工应按照公司的规定进行考核评定，根据绩效进行薪资调整。

第六章车间多能工的职业发展1. 公司将为多能工提供必要的培训和学习机会，提升其岗位技能和知识水平。

2. 多能工应根据自身兴趣和能力制定职业发展计划，积极提升自身能力。

3. 多能工应关注行业动态和发展趋势，不断学习和进步，提高自身竞争力。

第七章车间多能工的卫生保健1. 多能工应注意个人卫生和工作环境的清洁，保持工作场所整洁。

2. 多能工应按照公司的要求定期进行体检和健康检查，保障自身健康。

工厂多能工培养方案1、由班长对培养对象进行操作技能培训，包括理论知识和实际操作。

2、传帮带，由老员工对新员工进行技能传授和帮助。

3、班长对培养对象进行岗位达标考核，确保达到《多能工岗位考评标准》内容的要求。

第四阶段：现场考评完成时间：2014-05-15内容：1、由主管组织现场考评，评选出优秀的多能工。

2、评选结果作为多能工晋升、薪资调整、职业发展等方面的重要参考。

七、总结：通过此次多能工培养方案的实施，员工的操作技能和综合素质得到了提高，生产的灵活性和连续性得到了保证，同时员工的收入也得到了增加。

公司的生产效益也得到了提升，为公司的发展打下了坚实的基础。

In March 17.2014.the training program for multi-skilled workers was launched。

and it ended by the end of April with anorganized assessment。

The training method for multi-skilled workers adopts the "teach。

help。

and guide" approach。

XXX。

XXX-skilled workers.Each XXX a "one-on-one mentorship or one-on-many mentorship" nship。

XXX of each party。

The XXX each class and team.Each team strictly follows the training le。

and supervisors XXX-XXX.In the fourth phase。

the skills of the employees are evaluated and divided into four levels: XXX。

多能工培养管理规范（ISO9001-2015）一、目的为了保证生产正常运行，进一步提高公司运营效率，有效控制人力资源成本，促使员工尽快掌握多种操作技能，规范多能工的培养、考核，特制定本规范。

二、培养范围适用于公司所有在册员工。

三、术语和定义多能工：具有两种或两种以上工种操作技能的作业人员。

四、职责1.人力资源部、生产制造部、技术中心、质量管理部及各单位相关人员组成多能工认定小组；2.多能工认定小组：负责各生产厂多能工的技能调查、分析，确定培训方向和对象；3.人力资源部、生产制造部：负责开发培训教材、编写试题，监控并参与实施培训、考核、认定等具体工作，做好多能工操作资格、技能等级的记录，定期将已通过认定的多能工进行公示，及时维护相关数据；4.技术中心：负责多能工工艺知识培训及现场工艺流程等相关工作；5.质量管理部：负责多能工培训及现场质量等相关工作；6.各生产厂：负责本单位多能工培养过程的监控和结果的评价；负责多能工培养日常管理工作，并实施培训计划；负责多能工培养的现场组织，日常岗位互换训练的开展。

五、操作步骤：第一阶段：识别工种数量，分析现状，确定多能工培养工种及对象。

1.多能工认定小组结合生产工艺要求及生产流程识别工种，对各生产单元进行调研，完成《多能工工种需求调查表》。

结合人员需求及公司生产任务安排，设定多能工的培养工种。

2.各生产厂组织在班组内部进行选拔多能工培养对象，确定培养人数，提交《多能工培养人员统计表》。

3.多能工培养对象分类及选拔条件：1）多能工培养人员必须为公司在册员工。

2）在职期间未出现过重大安全、质量、设备等问题。

3）参加选拔人员在原岗位能够保质保量完成工作，服从安排，能吃苦耐劳。

第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准。

1.多能工认定小组依据《多能工工种需求调查表》、《多能工培养人员统计表》将所需培养工种分割成若干个小组制定《多能工培养计划》。

2.各生产厂组织各班组员工完成各工序《标准作业指导书》完善与公布。

某某厂多能工培养实施方案为丰富员工学习与工作内容，培养员工多能化技能，减少员工职业倦怠，在为员工提供实现自我价值多渠道的同时，提升厂内工作的应变机制，特制定本方案。

一、多能工的概念与优点多能工即指具备多岗位独立工作能力或多设备操作技能的作业人员。

根据多能工概念可见多能工培养具备以下优点：1、工作技能丰富，增强部门工作应变力。

多能工培养后，当部门出现人员流失时，可随时安排多能工对该人员岗位进行临时接替，从而确保部门工作的持续性，增强了部门工作的应变力。

2、克服职业倦怠，增强员工学习吸引力。

多能工培养可有效地改变目前厂内一人一岗或一岗多人，且长时间没有岗位调动所带来职业倦怠的情况。

通过员工对未知岗位的学习，在加强员工学习的积极性的同时，拓宽员工能力实现与职位晋升的渠道。

3、实现淘汰机制，增强对优秀人才的挖掘。

多能工培养不仅仅是相对于员工所开展的学习提升，同时也应当是对员工学习态度与能力的考察。

在注重多能工培养结果的同时，通过对学习过程中培养人员能力的实时考察，应及时将能力差积极性低的人员进行淘汰，实现培育优秀的培养目的。

二、多能工培养方式结合目前厂内生产与职能多岗位存在以及多能工培养多方向性的情况，根据学习内容的不同，将多能工培养方式进行了区分如下。

培养方式说明：（1）专题培训班：针对通用类知识或技能的培训开展，由厂级组织，每年定期开展。

鉴于车间操作工培训的特点，特将此类操作岗位技能培训的第一阶段，即基础设备知识与操作技能纳入到专题培训班开展，考评合格后在班组内部仍遵循轮岗培养的方式进行。

（2）轮岗培养：针对各岗位或工种特殊的岗位要求与技能而设置，强调对各个具体岗位工作技能的学习，分为部门（班组）内轮岗与部门（班组）间轮岗两个阶段，多以师徒帮带制学习形式开展培养。

多能工培养时，各培养部门（人）应针对培养对象、培养岗位（技能）的不同针对性地选择培养方式，或是使用复合培养方式，以确保培养的针对性与有效性。

車間多能工培養管理辦法1、目的：为了适应和满足客户的需求,提高公司产品在市场的响应能力，改善公司的运作机制，打造一支具有柔性制造能力的团队，缩短产品制造周期时间，通过对人的培养，让员工具有一专多能的本领，最终为达到JIT供货而服务。

2、适用范围：LED的全体员工。

3、述语和定义：3。

1多能工:多能工就是具有操作多种机器设备能力的作业人员，或在生产在线能熟练操作五种(含）以上岗位的工种，且能协助相邻两工位作业的人员。

3。

2全能工：全能工是指一个人能熟练地操作所有的设备能力，能单独一人完成某一产品、多个产品在线生产、与制造,最终制造出合格的产品。

4、职责分工：4.1组长：4.1。

1负责编制多能工培训计划及日常管理与考核；4。

1。

2负责对多能工培训者进行访谈，给予激励;4。

1.3多能工通过考核后，组长对多能工薪酬定期调整进行申请;4。

1.4负责制订、修订《多能工岗位达标标准》和《岗位达标标准评定表》；4。

1。

5负责对多能工实践作业技能的鉴定并真写《岗位达标标准评定表》；4.2班长与技术员：4。

2。

1负责对多能工各项技术的讲解与实际操作培训。

5、实施程序：5。

1多能工实施步骤：5.1。

1培训多能工准备工作：1)制订多能工的培训需求计划;2）对符合多能工标准之员工进行培训；3）制订LED组装线多能工岗位达标标准；5.1.2实施多能工的培养与考核1）对符合标准的员工依照培训计划进行培训.2) 对培训的员工进行访谈,给予激励。

3) 进行实际操作竞技比赛活动.得出最优秀的员工作为榜样.4) 对培训后的多能工进行定期考核工作.5。

1.3对多能工的评定及薪资结构调整之呈报.1) 依照《岗位达标标准评定表》对多能工进行评定工作.2) 根据对多能工之评定标准对多能工进行薪资结构分类。

3) 将多能工培训效果及考核结果呈报上级批示,对多能工之岗位进行确认。

5.2 确认车间的多能工培养对象、和实施多能工练习；5。

2.1 多能工培训人员的选定必须为符合多能工培养标准即无挑选工作岗位，对工作热情之人员.5.2。

多能工培养管理办法1.目的为了在公司制造现场实现员工操作技能提升、降低员工熟练操作周期、缩短操作技能掌握周期，从而达到提高产品质量的最终目的，特制定本规定。

2.范围本规定适合公司所有生产现场的一线操作员工，并含物流、库管等人员。

3.术语及定义3.1多能工指具有操作多种设备/机器的作业人员，或在生产线能熟练操作二种（含）以上岗位的工种。

3.2全能工/手：指一个人能熟练操作本区域/线所有的设备，或一人能单独完成某一产品、多个产品的全流程加工，且产品为合格产品。

3.2 TWI-JI（工作指导）：以下简称“工作指导”，是指能够正确、安全、有效地指导员工作业技能。

3.3 作业要领书：依照工艺标准并结合现场实际作业状态，符合“安全、易做、有效”原则的一线员工操作标准；3.3 岗位柔性表：员工技能状态目视化管理表单。

3.4 岗位员工等级认定表：员工岗位等级认定的流程表单。

4.职责分工4.1制造部：4.1.1负责编制多能工培训计划及日常管理；4.1.2负责组织相关资源（师傅、教材、场地等），按计划时间节点开展培训；4.1.3负责申请组织品技、精益办对达到3级的多能工进行岗位认定；4.1.4负责将通过考核的多能工、师傅名单进行登记汇总存档；4.2 精益办：4.2.1负责组织相关职能部门（技术、制造、品技）对“师傅”资格进行培训、技能验收；4.2.2负责制定各车间线多能工的培养目标4.2.3负责全面管理员工多能工培训工作，主导并要求制造部门制定月度或季度的多能工需求培训计划，提供技术指导，并对计划的实施质量进行监督、检查确认。

4.3 师傅4.3.1 按员工培训计划开展多能工培训；4.3.2 负责多能工操作理论及实际操作技能的培训，培训内容须符合现场作业标准文件；4.3.3 负责运用工作指导四阶段法开展员工培训，确保员工真实掌握该岗位技能；5.管理流程5.1每月28日前，由各区域班组长/线长提交下月《岗位柔性表》，经车间/部门领导签字确认，并提交精益办审定；5.1.1编制《岗位柔性表》时，应结合下月“生产变化、作业状态、人事变动及内部对多能工的需求”等信息制定。

专业厂多能工培养管理办法1、目的为了适应和满足厂产品质量提升、岗位A/B角的需求，打造一支具有柔性制造能力的班组团队，缩短车身制造周期，通过对一线班组员工岗位操作能力的持续培养，让员工具有一专多能的本领，最终实现JIT准时化生产和供货,并帮助员工实现岗位成才，成为公司的岗位专家。

2、适用范围公司全体一线员工3、术语和定义3。

1、多能工具有操作多种岗位能力的作业人员，或在生产线上能熟练操作两种以上岗位的工种，且能协助相邻两个工位作业的人员.3。

2、全能工一个人能够熟练地操作班组所有岗位的能力，能单独一人完成班组生产线上所有工序的操作，并最终生产出合格的产品。

4、职责分工4.1、厂长负责专业厂多能工培养管理办法的签发，过程的监控和结果的评价、奖励;负责选拔多能工、全能工为专业厂班组长后备人才、后勤专业技术岗位后备人才.4.2、技术科负责编订岗位操作评价标准，负责各个岗位操作能力的技术评价，负责一线班组员工工艺质量考试和各类质量攻关的组织和培训。

4.3、综合组负责多能工培养管理办法的编制，负责具体多能工培养的日常管理工作、过程记录、结果输出和存档,负责多能工看板的维护管理。

4.4、车间负责具体多能工培养方案的现场组织，日常训练活动开展和多能工的月度申报；负责协助综合组开展各项多能工日常培养活动。

4.5、班组负责班组员工日常岗位互换训练，负责班组岗位A/B角的日常培养.5、程序内容5。

1、专业厂多能工培养的推进思路和步骤5。

1.1、选定标杆，全力打造,横向展开。

目前,选定涂胶班组为专业厂多能工培养的样板线；5。

1.2、推进步骤分为四步走，即第一步为把握现状，选定标杆；第二步为制定样板班组多能工岗位培养需求计划，组织样板班组多能工的培养和考评；第三步为推广阶段阶段，编订一线班组所有岗位达标标准，组织岗位测评,制定岗位培养需求计划，面向全体员工持续开展多能工培养；第四步为固化阶段,根据专业厂员工岗位变动和需求,固化多能工培养方案，持续培养一线员工操作技能；5.2、确定多能工培养对象和多能工培养操作岗位；5.3、组织岗位测评,分析能力差距，制定多能工培训计划并实施；5。

一线员工“多能工”培训、激励管理办法为进一步调动广大员工学习技能技术的积极性，全面提高一线员工生产技能技术水平，提高产品加工质量，建立一支高素质、一专多能的员工队伍，更好地使员工能适应和满足公司各类产品加工的需要，经公司经理会研究决定，特制定本管理办法。

一“多能工”的定义取得两种（含两种）专业以上的国家职业技能资格证书，并在公司内相对应专业岗位上工作的一线员工，称为“多能工”。

二、“多能工”培训的条件为保证“多能工”的培训质量和效果，凡符合下列条件之一的，员工申请可参加由公司组织的在公司内或公司外进行的多能工（非本专业）技能技术培训：1．获得本专业国家职业技能中级资格证书以上，且在本专业岗位工作连续四年以上的；2．获得本专业国家职业技能高级资格证书以上，且在本专业岗位工作连续二年以上的；3．获得本专业国家职业技能中级资格证书，且担任本部门生产班组长四年以上的；4．担任本部门生产班组长连续五年以上的；5．经公司批准的其它情形。

三、“多能工”培训程序1．员工本人提出申请，并填写《员工“多能工”培训申请表》。

2．《员工“多能工”培训申请表》由所在班组长、部门领导批准后，报公司综合管理部审核。

3．各部门上报的《员工“多能工”培训申请表》由综合管理部审核后，上报公司主管领导、总经理审批。

4．经公司总经理审批后，综合管理部组织相关部门或培训机构，对被批准的员工进行“多能工”培训，并通过考核取得国家职业技能证书。

四、“多能工”员工的激励为提高员工参加“多能工”培训的积极性，更好地将所学技能技术运用到工作中，发挥员工一专多能的作用，对经培训取得非本专业国家中级以上职业技能资格证书的，且凡符合下列情况之一的，可享受公司“多能工”岗位奖励，奖励标准为200元～400元。

1．员工一人二岗，月度完成总工时等于或大小于部门当月平均工时的120%，且其中完成非专业工时不少于50%，奖励标准为200元。

2．员工一人二岗，月度完成总工时等于或不小于部门当月平均工时的150%，且其中完成非本专业工时不少于40%，奖励标准为300元。

目的：为推动公司的标准化进程，提高企业核心竞争力，全面提升公司生产能力，增强现场人员配备柔性。

范围：适用于生产部所有员工。

权责：班长及组长负责对员工进行技能辅导、晋升流程告知、转正考试审核、多能工的岗位培训计划拟定、生产现场的岗位协调等。

生产部工艺组负责制定员工培训及晋升考试试题，组织员工考试，考试成绩的判定等生产部部长负责员工培训与考试过程的抽查，对员工晋升、调离申请的审核。

员工晋升流程准备工作由工艺组制定新员工培训课件，各职称考试试卷，各级别考核申请表单，员工档案惠存等。

培训计划制定各线须保持在40%以上的多能工，每线每月输出最少2名初级技工。

在掌握上下岗位后，员工计划的培训岗位由线长按照车型工艺自行安排培训计划。

培训实施依照多能工培训计划实施培训，培训地点在生产现场或训练场内. 岗位操作须按照标准作业指导书实施。

工艺组专员李杰负责对多能工培训进行辅导（操作要领，作业要点等）及岗位技能评鉴。

多能工晋升流程正式员工需按照班组长安排熟练掌握上下工序的2个岗位后即可申请初级技工考试，所有掌握岗位考核通过后可获得初级技工职衔。

初级技工须依照班组长安排培训更多岗位的，当掌握5个岗位后即可申请中级技工考试，考试通过后可获得中级技工职衔。

．中级技工须依照班组安排进行新岗位培训，当掌握8个岗位后即可申请高级技工考试，考试通过后可获得高级技工职衔。

高级技工须依照班组安排进行新岗位培训，当12个岗位时可申请技师考试，考试通过后可获得技师职衔。

考试内容：多能工考试标准【操作顺序】员工必须完全按照《标准作业指导书》进行操作，过程中不得出现非法操作。

【质量】员工考试过程中不得出现任何装配问题等。

【熟练度】员工操作时间小于或等于标准操作时间。

【技能常识】员工能熟悉了本岗位配件种类、特性，常见的问题及应急方案。

考试地点员工技能训练场。

相关附件：附件一：多能工管理看板附件二：多能工培训计划附件三：多能工认证表单附件四：多能工考试试题．附件一：附件二：多能工培训计划月份：班组：时间节备学员姓培训及认证岗学员签序工班组长签认上岗实理论及实操培编制：审核：批准：注28、此表由班组长编制于每月:1日前提交给工艺组认证员审核、生产科长批准；2、此表由工艺组认证员惠存。

一、目的为提高车间生产效率，确保生产任务顺利完成，培养员工的多技能素质，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于公司车间所有员工。

三、职责与权限1. 车间主任负责制定车间多功能员工管理制度，并组织实施；2. 各班组长负责对多功能员工进行培训和指导，确保其掌握多项技能；3. 员工应遵守本制度，积极学习，提高自身技能。

四、培训与考核1. 培训：车间应定期组织多功能员工培训，内容包括新技能学习、现有技能提升等。

培训方式包括内部培训、外部培训、自学等。

2. 考核：车间应对多功能员工进行定期考核，考核内容包括技能掌握程度、工作表现等。

考核结果作为员工晋升、调岗、奖惩的依据。

3. 考核标准：（1）技能掌握程度：80分以上为优秀，60-79分为良好，60分以下为不合格；（2）工作表现：90分以上为优秀，80-89分为良好，80分以下为不合格。

五、多功能员工岗位调整1. 车间主任根据生产需要和员工技能水平，合理调整多功能员工岗位；2. 员工如有意愿调整岗位，应向车间主任提出申请，经批准后方可调整。

六、奖惩措施1. 对技能掌握程度优秀、工作表现良好的多功能员工，给予一定的物质奖励和精神鼓励；2. 对技能掌握程度不合格、工作表现较差的员工，进行批评教育，并要求限期改进；3. 对连续两次考核不合格的员工，车间主任有权对其进行调岗或解聘。

七、附则1. 本制度由车间主任负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。

八、多功能员工管理流程1. 员工入职后，车间主任对其进行技能评估，确定其具备哪些技能，哪些技能需要提升；2. 根据评估结果，车间主任制定培训计划，对员工进行有针对性的培训；3. 培训结束后，车间组织考核，评估员工技能提升情况；4. 根据考核结果，车间主任对多功能员工进行岗位调整，确保生产任务顺利完成；5. 定期对多功能员工进行培训和考核，持续提高其技能水平。

通过以上制度，旨在提高车间生产效率，培养员工的多技能素质，为公司发展贡献力量。