中西思维差异与翻译中的语篇重构

从中西思维模式差异谈英语议论文写作构思心理学家尼斯贝特·Unwin曾说过：“我们所在环境中的思维模式决
定着语言使用的方式。

”这一观点在中西文化差异中得到了体现。

中西思
维模式的差异对英语议论文的写作构思具有深远影响。

本文将从中西思维
模式的差异入手，探讨其对英语议论文写作构思的重要性。

其次，中西思维模式的差异体现在对证据和逻辑的使用上。

中文文化中，人们习惯于从整体性的角度思考问题，注重的是通过大量的事实和具
体的例子来支持自己的观点。

因此，在中文议论文的写作构思中，重点应
该放在证明观点正确性的具体事实和案例上。

相反，西方思维模式更注重
逻辑的连贯和批判性思维的运用。

在英语议论文的写作构思中，可以选择
通过论证的有效性、逻辑的严密性和对对立观点的批判来证明自己的观点。

综上所述，中西思维模式对英语议论文的写作构思具有重要影响。

中文文
化中，应重点考虑展示事实和案例来支持观点；而西方文化中，应重点考
虑逻辑的连贯性和对反对观点的批判。

综上所述，中西思维模式差异对英语议论文写作构思具有重要影响。

我们需要根据不同的思维模式来调整写作议论文时的构思方法。

考虑到中
西思维模式的差异，我们应该关注不同的观点表达方式、结构安排、论证
方法和用词选择，从而更好地适应英语议论文的写作。

通过充分理解中西
思维模式差异对英语议论文写作构思的影响，我们可以更好地进行跨文化
交流和沟通。

尼斯贝特·昂温《跨文化视角下的交流》.瑞士:语言教学与研究中心(1987).。

英汉思维方式差异对大学英语写作中语篇结构的影响摘要：本文从英汉思维方式差异的视角出发，分析思维方式差异对非英语专业大学生英文写作中语篇结构的影响，指出在大学英语写作教学中要培养学生的英语思维方式，重视英语语篇结构，提高英语写作能力。

关键词：思维方式差异英语写作语篇结构1 导言英语写作是非英语专业大学生综合语言应用能力的重要体现，最能体现学生掌握英语语篇结构、句法和词汇应用等方面的熟练程度。

目前中国学生在英语作文中遇到的困难, 除了语言能力上的, 更主要的是源于中西思维模式的差异。

思维是语言的内容，语言是思维的工具，由于生产方式、历史传统和哲学思想等文化背景的不同，各民族逐渐形成了自己独特的思维方式，并反映在不同语言的组织应用中，“每种语言都有其独特的语篇组织原则”[1]。

英语学习者在写作过程中，受到思维方式差异的影响，对英语语篇组织结构的规律缺乏深入了解，受到汉语思维模式负迁移的影响，往往容易将汉语的语篇组织原则迁移到英语中，造成语篇结构的偏差。

本文通过分析英汉思维差异及其对写作篇章结构的影响, 提出在英文写作时应该遵循的一些策略，引导大学生形成用英语思考的习惯，避免将现有汉语思维模式负迁移, 使大学生能够从思维层面认识并提高写作能力，这也是大学英语写作教学应给予重视的问题。

2 英汉思维方式差异影响写作的理论背景国内外文化人类学、跨文化交流学以及语言学等各个领域的学者对中西思维方式的差异及其对写作方式的影响做过深入的研究。

尼斯贝特在《思维的版图》中，依据思维方式的不同把世界分为不同的版图，并通过心理学实验的方法发现东亚人更注重整体性思维，而西方人强调分析和辨证推理[2]。

总体来说中国文化是整体性、归纳性思维，而西方文化是逻辑性、演绎性思维，这样的思维差异在写作中会影响到文章的谋篇布局。

研究文化思维模式与写作关系的美国学者卡普兰在其1966 年发表的《跨文化教育的文化思维模式》一文中,总结了使用不同语言的人的思维特点，并用图形描绘了这些特点。

中西思维方式的差异对英汉句型结构的影响摘要：思维方式是一个文化群体或民族在长期历史和文化积淀中形成的、为该群体或民族所共有的、比较稳定的思维方法、思维习惯和对客观事物的认知模式。

东西方思维方式的不同表现在：“西方分析，东方综合”，从而造成了汉语重意合，英语重形合的特征。

关键词：思维方式；汉语；英语；差异；形合；意合思维方式是一个文化群体或民族在长期历史和文化积淀中形成的、为该群体或民族所共有的、比较稳定的思维方法、思维习惯和对客观事物的认知模式。

某个民族将长期以来对现实的认识凝聚成经验和习惯，借助语言形成思想，又赋予思想以一定的方式，就形成了这一民族所特有的思维方式。

思维方式是一个复杂的结构，其深层的表现有情感、意志等暗流及更深的以潜意识存在的观物态度，而其浅层的表现则为语言。

全世界的几千种语言都是以形式和意义相结合的方式来表达思想的，而汉英对同一客观事物常有不同的语言表达习惯主要是由于中西方思维方式的不同。

汉语在几千年的重意、重神、重风骨、重凌虚的哲学和美学传统影响下，形成了一种注重内在关系、隐含关系的语言结构；印欧语的基本特点和英美人关注个体的思维方式使得英语的形合手段远比汉语要多，最终有了区别中西方语言的本质特征：汉语重意合，英语重形合。

这也成为汉英语言研究的中心。

根据周志培的归纳，东西方思维方式的不同表现在：“西方分析，东方综合”。

所谓“分析”，就是把事物的整体分解为许多部分，越分越细。

其优点在于能够比较深入地观察事物的本质。

但也有缺点：往往只见树木不见森林。

所谓“综合”，就是把事物的各个部分联成一个统一的整体，强调事物的联系，既见树木，又见森林。

总而言之，“中国人似乎更长于总体把握，而西方人长于条分缕析；中国人善归纳，西方人善演绎；中国人强调群体，西方人强调个体；中国人重悟性，西方人重理性；中国人善形象思维，西方人善逻辑思维。

东西方的这两种思维方式反映在语言上，就会有如下表现：汉民族的综合型思维倾向于把一个物体或观念的各个分散的部分合为一个整体，从整体上把握对象。

英汉思维差异在语篇层次上对翻译的影响【摘要】思维和语言紧密相关。

英民族和汉民族的思维方式不同，英汉在篇章的结构安排上有很大的差异。

因此，在英汉语篇的互译过程中，须采取必要的调整手段，使之符合译入语的表达习惯。

【关键词】思维和语言思维方式差异语篇翻译一、引言对于思维在翻译中的作用，Pemr Newmark就曾指出，从思维、意义、语言的关系来研究翻译是翻译研究的趋势之一。

语言是思维的外在表现形式，也是思维的工具。

在一切的语言活动中，思维必定参与其中。

在翻译活动中，译者要涉及两种语言，译者的思维需要在两种语言中频繁地切换。

因此，有学者提出“翻译是译语的再思维”。

人的思维活动是靠词、词组、句子和句群等语言形式表达的，而语言是人们相互交流思想的工具。

因此，思维和语言之间有着密不可分的关系。

“各民族的语言虽然不同，但都可以利用相同的概念、推理和判断等思维规律，指称事物，叙事述理，表情达意等。

”。

这是翻译得以进行的基础。

但是，思维具有民族性，即各个民族的文化背景不同，其思维方式必然存在着与其他民族不同的地方，继而产生语言形式上的差异，构成不同民族之间交往的障碍。

给翻译实践带来许多困难。

有鉴于此，有学者指出，“承认汉英思维语言上的共性，可为翻译之可能提供理论基础，但只有寻求差异才能找到翻译的规律并更好地运用翻译理论来指导翻译实践”。

尽管国内有些学者就思维方式对翻译的影响进行了有益的探讨，但从语篇层次上就思维差异对翻译的影响和策略的研究还略显不足。

因此，本文从英汉语言形式所折射思维差异入手，尝试探索英汉语篇互译的恰当策略。

二、思维差异在语言上的表现人类在长期的实践过程中，“把对客观现实的认识凝固成经验和习惯，借助语言形成思想，又赋予思想一定的模式，进而形成一种思维形态。

不同的民族，不仅有着彼此不同的民族文化，而且还有着各自不同的思维方式、思维特征和思维风格，这就是我们所说的思维差异。

”每一种语言都体现着操该语言民族的思维特征，英汉两种语言也不例外。