小学语文名师工作室规章制度

小学教学名师工作室管理制度1.背景介绍随着教育改革的不断深入，小学教学工作的要求也越来越高。

为了提升小学教师的教学水平和能力，建立小学教学名师工作室是必要的。

本文档旨在制定小学教学名师工作室的管理制度，以确保其有效运行。

2.工作室的定义小学教学名师工作室是由一群优秀的小学教师组成的学习交流平台。

工作室成员将通过共同研究、相互讨论和经验分享，提升自身的教学水平，为全校师生带来更好的教育效果。

3.工作室成员的选拔3.1 工作室成员的选拔应基于他们在教学领域的才能和经验，并具备良好的师德。

选拔过程应公开、公正、透明，遵循一定的评选标准。

3.2 工作室成员的数量不设上限，可以根据实际情况进行调整。

可以逐年增加优秀教师的数量，也可以根据工作室成员的表现进行淘汰和替换。

4.工作室成员的责任和权益4.1 工作室成员应维护工作室的声誉，与其他成员互相尊重，积极参与学习和讨论。

4.2 工作室成员有权利利用工作室的资源，参与工作室组织的各类活动，并就工作室管理提出建议和意见。

4.3 工作室成员应定期向工作室负责人提交教学研究成果并参与工作室内部的交流讨论。

5.工作室的运行方式5.1 工作室应定期组织研讨会、教学观摩活动，以提高成员的专业素养和教学水平。

5.2 工作室可以邀请专家学者进行讲座，举办讲习班、培训课程等，扩大成员的知识面和教育视野。

5.3 工作室成员可以进行教学资源共享，分享教案、试题及教学心得，促进互相学习和进步。

5.4 工作室应定期评估成员的工作情况和贡献度，对于表现不佳的成员可以进行辅导和培训，以提高整体教学水平。

6.负责人的选举与职责6.1 工作室应选举产生一名负责人，其担任期限一般为2年，可以连任一次。

6.2 负责人负责工作室的日常管理和组织工作，协调成员间的关系，促进工作室的稳定运行。

6.3 负责人应定期向学校领导报告工作室的运行情况，并及时解决工作中出现的问题。

7.工作室的评估与奖励7.1 学校应定期对工作室进行综合评估，评估内容包括工作室成员的教学水平、工作室的学术研究成果以及对学校教学的贡献等。

语文名师工作室规章制度规章制度-小学语文名师工作室一、宗旨及职能：本工作室以推动实施“名师培育工程”为目标，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台。

通过对有潜质的青年教师进行集中指导培训，带动更多的教师成长为名师，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。

二、工作定位：本工作室以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融合科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。

三、工作目标：本工作室将遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效地推动名师工作室成员的专业成长，力争形成在市、区内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学语文骨干教师群体。

通过各种方式传播先进的教育思想、课程理念、教学方法，发挥名师在教育教学活动中的示范、引领和辐射作用，实现“带一支队伍，抓一批项目，出一批成果”的工作目标，努力把工作室打造成为全市有名的名师工作室团队。

四、工作室三年的具体目标任务：1、带好一支团队。

围绕本工作室的总体目标，通过实施三年为一周期的培养计划，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在师德规范上出榜样，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现工作室成员的专业成长和专业化发展。

2、攻破一个难题。

鼓励教师把课题研究与课堂教学结合起，抓住平时工作中遇到的难题，提炼成“小课题”。

并通过“小课题“的研究解决实际问题，提升自己的教学能力。

在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法。

同时，确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。

XXX discusses the plan for the "XX Primary School Language Master " to improve the quality of XXX district。

语文计划总结之小学语文名师工作室工作方案一、工作室的定位及目标1、定位本工作室定位为小学语文名师工作室，旨在汇聚一批有共同教育理想、致力于小学语文教育教学研究与实践的名班主任和教师，通过专业引领、实践探索、成果辐射，推动我校小学语文教育质量的整体提升。

2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，确保工作室初步建成并发挥作用，为我校提供优质的教育服务。

具体包括：- 挂牌负责人与核心成员在语文教育教学理论、实践方面有明显提升；- 工作室成为我校小学语文教育教学的示范窗口，为其他教师提供借鉴；- 工作室成员在各级教育教学比赛中取得优异成绩，提升我校知名度。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室成员选拔、培养、评价等管理制度；- 搭建工作室成员专业成长平台，促进成员间的交流与合作；- 形成具有我校特色的小学语文教育教学模式。

3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 名班主任在工作室中发挥核心作用，推动工作室成员的专业成长；- 工作室成员在教育教学实践中发挥辐射带动作用，提升我校小学语文教育质量；- 通过成果展示、经验分享等形式，将工作室的优秀教育教学成果推广至全校、全市乃至全省。

二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高度的责任心和良好的职业道德；- 具有小学语文教学经验，熟悉小学语文课程标准和教材；- 具备一定的教育教学研究能力，善于学习、总结和反思；- 愿意承担工作室的各项工作，积极参与工作室的交流与分享；- 具有团队合作精神，能够与其他成员共同推动工作室的发展。

2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 理论水平：掌握小学语文教育教学的基本理论和前沿动态，提高教育教学研究能力；- 教学技能：熟练运用现代教育技术，提升课堂教学质量和效果；- 教育情怀：强化职业认同感，树立先进的教育理念，提升教育教学热情；- 个人成长：形成个人教育教学风格，提高在教育教学领域的知名度和影响力。

名师工作室规章制度名师工作室规章制度（通用6篇）在当今社会生活中，很多地方都会使用到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编整理的名师工作室规章制度（通用6篇），希望对大家有所帮助。

名师工作室规章制度1一、会议制度1、工作室每学期召开一次计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2、工作室每学期召开一次总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

3、根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。

二、工作制度1、名师工作室主持人填写主持人申请表，工作室每个成员填写成员申请表，主持人与成员签署协议书，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。

3、工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

三、考核制度工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、阶段完成目标情况等方面进行考核，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

四、档案管理制度1、建立工作室档案制度。

2、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

五、经费使用制度工作室所有经费由名师所在单位提供并监督管理名师工作室规章制度2一、职责1、导师职责导师参与工作室活动，引领学科研究方向，指导具体研究活动，推广研究成果。

2、首席名师的职责组织、召开工作室成员会议，制定学期工作计划，确定成员阶段工作目标。

小学名师工作室工作制度模版一、工作宗旨本小学名师工作室旨在提升教师专业素养，促进教学质量的提升，推动教育教学的创新与改进，培养学生的综合能力，为学校的教育教学工作贡献力量。

二、工作目标1.提高教师专业能力：通过定期开展各类专业培训、教研活动，提高教师的教学能力和专业素养，提升学校整体教育教学水平。

2.促进教学质量的提升：组织教研活动，推动教育教学理念的更新与实践，提升教学质量，丰富学生学习体验，提高学生成绩。

3.推动教育教学的创新与改进：鼓励教师提出教学改革与创新的意见和建议，研究教育教学的新方法与新技术，推动学校教育教学的创新与改进。

4.培养学生的综合能力：通过开展学生兴趣小组、科技实践活动等课外辅导活动，培养学生的创新思维和实践能力，提升学生的综合素质。

三、工作内容1.教研活动：定期组织全体教师进行教学经验交流与分享，提出问题与解决方案，共同探讨教学难点与重点。

并根据学校的需求和教师的特长，开展各类教研活动，例如以班级为单位组织教师进行集体备课，以提高教学效果。

2.专业培训：邀请专家教授来校开展各类专业培训课程，提升教师的教育教学水平。

同时，鼓励教师参加市、区级的各类教师培训班，通过持续学习不断提高自身的知识水平和教学技能。

3.教师评教：定期对教师进行评教，评价教师的教学水平、教学方法和学生评价等，为教师提供改进和提升的建议，帮助教师不断完善自己的教学能力。

4.教育教学改进项目：鼓励教师提出教育教学改进项目，并提供支持和指导，帮助教师实施项目并取得成果。

通过评估和总结项目成果，推动学校教育教学的持续改进。

5.学生辅导活动：组织学生参与各类科技实践活动、学术比赛等，开展学生兴趣小组，培养学生的综合能力和创新思维。

同时，定期组织学生家长会，与家长交流学生的学习情况和成长情况。

四、工作要求1.积极参与工作室活动：所有工作室成员要积极参与各类活动，主动交流经验，分享教学心得，共同提高教学质量。

2.补充学习与研究：工作室成员要利用业余时间进行教育教学相关的学习和研究，保持专业知识的更新和提升。

第一章总则第一条为进一步推动语文学科的教学研究，促进教师专业成长，提升教育教学质量，特成立语文名师工作室。

第二条语文名师工作室以“团结协作、共同成长、追求卓越”为宗旨，致力于打造一支高素质、专业化的语文学科教师队伍。

第三条语文名师工作室接受学校领导的指导和监督，遵循教育规律，发挥名师的引领作用，开展教育教学研究、培训和交流等活动。

第二章组织机构第四条语文名师工作室设主任一名，副主任若干名，成员若干名。

第五条工作室主任负责全面工作，副主任协助主任工作，成员积极参与工作室的各项活动。

第六条工作室设立以下机构：1. 教学研究小组：负责组织教师开展教育教学研究，探索新的教学方法，提高教学质量。

2. 教学实践小组：负责组织教师开展教学实践活动，提升教师的教学技能。

3. 教学交流小组：负责组织教师之间的教学经验交流，促进教师共同成长。

4. 教学评价小组：负责对工作室成员的教学工作进行定期评价，提出改进意见。

第三章工作职责第七条语文名师工作室的工作职责包括：1. 组织开展教育教学研究活动，提高教师的教育教学理论水平。

2. 开展教学观摩、研讨活动，促进教师之间的教学经验交流。

3. 定期举办专题讲座、培训，提升教师的专业素养。

4. 对工作室成员的教学工作进行指导、评价和反馈。

5. 指导和帮助青年教师快速成长，培养年轻教师成为教学骨干。

6. 积极参与学校组织的各项教育教学活动，提升学校的教育教学质量。

第八条工作室成员的职责：1. 积极参加工作室组织的各项活动，按时完成工作任务。

2. 不断提高自己的教育教学水平，努力成为教学骨干。

3. 与工作室成员保持良好的沟通与协作，共同进步。

4. 积极参与教学研究，撰写教育教学论文，提升自身学术水平。

5. 积极推广教育教学成果，为学校和社会作出贡献。

第四章工作制度第九条语文名师工作室实行定期会议制度，每月至少召开一次全体成员会议，研究、部署工作室工作。

第十条工作室成员需定期提交工作总结和教学反思，及时反馈教学情况。

名师工作室规章制度名师工作室规章制度（精选10篇）随着社会不断地进步，制度在生活中的使用越来越广泛，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。

我们该怎么拟定制度呢？下面是小编精心整理的名师工作室规章制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

名师工作室规章制度11、会议制度（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。

（3）每两周一次主题研讨活动会议，由工作室主持人根据研究方向确定主题。

2、学习制度（1）按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题定期集中学习一次。

（2）按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

（3）及时反思：围绕教科研课题、课堂教学每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。

每月写一篇学习心得体会；每学期提交培训和学习活动专题报告。

3、工作制度（1）工作室主持人为工作室制定具体进步计划，安排培训过程。

（2）工作室成员制定一年规划和本学期工作计划以及学期底工作总结。

（3）主持人、成员和学员之间每星期要通过网页、电子邮箱、Q群等途径互通信息，交流教学教研开展情况，分享教育教学工作经验。

（4）工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

（5）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

工作室定期建立“主题”研讨制度。

由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。

将研讨成果发在工作室网站上。

（6）工作室网站、及电子档案袋资料须及时更新，开通评论、留言等服务，以取得更好的交流效果。

（7）工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

学校规章制度之语文名师工作室制度本语文名师工作室主要面向学生和青年教师，旨在提高学生的语文综合素质，提高语文青年教师的业务能力，为了更好地发挥作用，特制定以下制度：一、名师工作室主持人职责：（1）确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式，负责整个工作室的相关协调工作。

（2）制订工作室目标方案，包括培养（成长）目标、培训形式，研究形式等，并促成目标的实现。

（3）及时更新名师工作室的网页内容，做到内容新鲜，服务学生，服务青年教师。

二、名师工作室成员职责：（1）制定个人发展规划，合理安排学习内容，提高自身的专业水平。

（2）服从工作室的工作安排，协助工作室主持人开展各项活动，使工作室能高效运行。

（3）发挥个人的专长，义务辅导学生，成员间不定期交流教学教研思想，分享教育教学工作经验。

（4）协助工作室主持人及时更新名师工作室的网页内容，提供能服务学生、服务青年教师的新鲜内容。

三、“工作室”会议制度：（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论并制定每学期的《工作室计划》，确定工作室的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座等内容。

（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验，探讨存在的问题。

（3）根据工作室计划，每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查《工作室计划》的实施情况，解决实施过程中的难点。

四、“工作室”的考核制度（1）工作室主持人主要由学校考核。

工作室成员主要由工作室成员集体考核，主要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力、帮扶学生等方面考察。

（2）工作室主持人每学期至少开公开课2节，每学年听本工作室成员课合计不少于15节。

工作室成员每人每学年至少开公开课2节；每学年在市级以上刊物至少发表论文1篇；每学期至少撰写1篇教学心得、分析1个教学案例、学习1本教育教学论著，每两年必须协助引领人完成至少1个省级以上研究课题。

五、“工作室”的档案管理制度（1）工作室的计划、总结，工作室成员的听课、评课记录，公开课、展示课的教案等材料及时收集、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

小学名师工作室工作制度范文第一章总则第一条为规范小学名师工作室的管理、提高工作效能和促进教师专业发展，特制定本工作制度。

第二条小学名师工作室是指由一定数量的资深教师组成的教研团队，通过开展教学研究、教育教学改革、师资培训等活动，提升教育教学质量，推动学校的发展。

第三条小学名师工作室的目标是提高教师的教育教学水平，促进师德师风建设，推动学校质量的不断提升。

第四条小学名师工作室的工作宗旨是以学校发展为导向，以提高教学质量为核心，以促进师资队伍建设为重点。

第五条小学名师工作室的组织形式由学校校长根据学校实际情况确定。

第六条小学名师工作室应严格遵守国家有关法律法规、职业道德和学校的规章制度，保证工作的有效性和合法性。

第七条小学名师工作室的工作应坚持“求实创新、开放包容、合作共赢”的原则，做到不断提升教师的创新能力和协作能力。

第八条小学名师工作室应遵循德育教育原则，加强教师队伍的诚信教育，维护学校良好的教育教学环境。

第二章小学名师工作室的管理体制第九条小学名师工作室工作由学校教导处具体负责，根据学校发展的需要，适时进行调整。

第十条小学名师工作室的管理体制包括工作领导、工作组织、工作制度等方面。

第十一条小学名师工作室的工作领导由学校校长担任，负责全面统筹规划、领导指导工作。

第十二条小学名师工作室的组织由学校教导处具体负责，根据学校教育教学和师资建设的需要，组织成立相应的工作组。

第十三条小学名师工作室应制定相应的工作制度，明确工作岗位职责和工作流程，确保工作的顺利开展。

第十四条小学名师工作室的管理体制应适应学校的组织架构和管理模式，提高工作效率和推动学校发展的能力。

第十五条小学名师工作室应与学校其他相关部门密切配合，共同推动学校各项工作的开展。

第三章小学名师工作室的职责与任务第十六条小学名师工作室的主要职责是组织教师开展教学研究、教育教学改革和师资培训等活动。

第十七条小学名师工作室的具体任务：（一）组织教师开展教学研究和教育教学改革，探索有效教学方法和教育教学模式，提高学校的教学质量和教育教学水平。

小学名师工作室工作制度范文工作室是教育工作的重要组成部分，是教师教育发展的重要场所。

为了提高小学教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，特制定了以下制度，以规范小学名师工作室的工作：一、工作室组织结构1. 名师工作室由一名工作室主任和一支教师团队组成，工作室主任由校领导指定。

2. 工作室主任负责工作室的整体运行管理和各项工作的组织实施。

3. 教师团队成员应具备较高的教育教学素养和教学经验，积极发展教育教学研究，以及具备优秀的师德师风。

二、工作室的职责和任务1. 正常教育教学工作：工作室成员要按时上课，完成教学任务，做好学生的思想品德和学习成绩的评价工作。

2. 教育教学研究：工作室要开展教育教学研究活动，定期进行交流与分享，针对教学中的问题制定解决方案。

3. 教育教学经验总结：工作室要做好教育教学经验的总结与归纳，将成功的教学经验和教学方法进行分享，促进教师之间的互相学习和进步。

4. 教师培训与指导：工作室要组织教师培训和向新教师提供指导，帮助他们提高教育教学水平。

三、工作室的管理1. 工作室成员应遵守学校的各项规章制度和工作室的制度，落实工作室的各项任务。

2. 工作室主任要定期组织工作室会议，安排和指导各项工作，确保工作的正常进行。

3. 工作室成员要主动参与工作室的集体活动，积极发表自己的观点和建议，提高工作室的整体效能。

四、工作室的考核与评价1. 工作室根据教师的教育教学质量、研究成果和培训情况进行评价，定期组织评估和考核。

2. 对于表现优秀的工作室成员，学校要给予表彰和奖励，以鼓励他们继续努力提高。

3. 对于工作室成员中表现不佳的人员，学校要进行指导和培训，帮助他们改善工作状况。

五、工作室的保障措施1. 学校要给予工作室成员充分的教育教学资源支持，提供必要的教学设备和教学材料。

2. 学校要鼓励工作室成员参加学术研讨会和教育教学培训，提供相应的经费和时间支持。

3. 工作室成员享有合法的待遇和福利，学校要保障他们的工作权益。