高中生物必修三种群的特征导学案

高中生物 4.1种群的特征导学案新人教版必修3种群的特征【目标导航】种群的特征、种群密度的调查方法【问题导学】【目标一】回忆种群的概念种群的概念：生活在的生物的个体。

例：下列属于种群的是（）A、一个湖泊中的全部鱼B、校园内的所有乔木C、棉田中由幼蚜,有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜D、一个池塘里所有的雄性鲤鱼【目标二】种群的特征一、种群的特征主要有和。

种群的数量特征主要研究:（1）（2）（3）（4）二、种群的数量特征1、种群密度概念：种群密度是指中的个体数,是种群的数量特征。

特点：同一环境条件下，不同物种；同一物种不同环境条件下。

调查方法：法和法。

样方法（1）含义：（2）适用范围：（3）常用的样方法：法和法。

（4）举例：例一：如下图如果要调查面积为100m 草地中某种杂草的种群密度，可用法。

步骤如下：例2：某同学在牛首山调查珍稀蝶类中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。

那么，该种蝶幼虫的种群密度（单位：只/hm2）？标志重捕法（1）含义：（2）计算公式：（3）适用范围：（4）举例：例：在1公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠，第二次捕获34只鼠，其中有被标记的鼠15只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为只/公顷。

2、出生率和死亡率（1）概念：出生率：单位时间内的占的比率。

死亡率：单位时间内的占的比率。

（2）分析出生率和死亡率与种群密度的关系：出生率>死亡率，种群密度；出生率<死亡率，种群密度；出生率＝死亡率，种群密度。

（3）意义：出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素，也是影响种群密度的根本原因。

3、迁入率和迁出率（1）概念：单位时间内的占的比率。

（2）分析迁入率和迁出率与种群密度的关系：（3）意义：是影响种群大小和种群密度密的重要因素4、年龄组成和性别比例（一）年龄组成。

（1）概念：（2）类型：分析图中A、B、C三种年龄组成的种群，并思考种群的年龄组成与种群的数量变化的关系。

高一生物导学案13——————————种群的特征班级:____________ 小组：___________ 姓名：__________ 2014-4-21【学习目标】1、种群的定义及其数量特征2、种群密度的调查方法【课堂教学】自学知识点一：种群的定义1、种群：一定自然区域内，__________生物的_________个体的总称；检测知识点一：分析以下是不是一个种群：1.一片草地上的全部蛇。

（ ）2.某集市上卖的全部的同种白菜。

（ ）3.某村子中全部青年男女。

（ ）4.一个池塘里的全部鲤鱼。

（ ）自学知识点二：种群的特征1、种群密度——种群_______的数量特征。

（1）特点：同一环境条件下，不同物种不一样；同一物种不同环境条件下也不一样。

（2）种群密度调查方法：植物:______________；遵循__________________原则。

计算种群密度：取各样方的 值。

动物:______________；技巧：2个较大的数相乘除以较小的数。

例题：如果在1公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠，第二次捕获34只，其中有被标记的鼠15只，那么该麦田中田鼠的种群密度约为____只/公顷。

2、出生率和死亡率——直接决定种群密度的大小出生率 > 死亡率，种群密度_________________；出生率 < 死亡率，种群密度_________________； 出生率 ＝ 死亡率，种群密度_________________。

提示：出生率和死亡率是个比率，不是数目。

3、迁入率和迁出率——直接决定种群密度的大小迁入率 > 迁出率，种群密度_________________；迁入率 < 迁出率，种群密度_________________； 迁入率 ＝ 迁出率，种群密度_________________。

4、年龄组成——预测种群将来发展变化趋势填表说明：类型填增长型、衰退型、稳定型；出生率/死亡率填大于、小于、等于；变化趋势填增大、减少、不变。

高中生物 4.1 种群的特征导学案新人教版必修31、列举种群的特征2、尝试用样方法调查种群密度〖自主学习一〗种群的特征一、种群的概念在一定的自然区内，生物的个体形成种群。

二、种群的特征1、种群在单位面积或单位体积中的个体数就是。

种群密度是种群最基本的特征。

2、种群密度的调查方法有两种。

植物种群密度的调查方法一般用（5 ，动物种群密度的调查方法一般用。

3、出生率是指在单位时间内的个体数目占种群个体总数的比率。

死亡率是指在单位时间内的个体数目占种群个体总数的比率。

4、迁入率或迁出率是指在单位时间内或的个体占种群个体总数的比率。

5、年龄组成是指一个种群中的个体数目的比例 , 大致可以分为三种：、、。

6、性别比例是指种群中个体数目的比例。

〖自主学习二〗种群的空间特征概念：组成种群的个体，在其生活空间中的或。

〖合作探究一〗1、判断种群和物种的标准是什么？2、标志重捕法的适用条件是什么？3、样方法要注意哪些事项？【例1】如图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。

下列分析错误的是( )A、曲线a代表的种群个体一般体型较大，营养级较高B、依据曲线b，人工养蜂时种群密度中等最好C、对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大D、种群密度为d时，曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈〖变式训练〗1、下列结合种群特征的概念图所作的分析，错误的是( )A、利用性引诱剂诱杀害虫会影响③B、种群密度是种群最基本的数量特征C、预测种群数量变化的主要依据是④D、广州人口在春运期间数量变化主要取决于图中①②〖合作探究二〗种群的空间特征4、种群的分布型哪种类型常见？5、种群均匀分布的原因是什么？【例2】下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是( )A、斑马在草原上成群活动B、每毫升河水中有9个大肠杆菌C、稗草在稻田中随机分布D、木棉树在路旁每隔5米种植〖变式训练〗2、人工栽培的农作物一般以何种形式分布（）A、集群分布B、随机分布C、均匀分布D、定向分布第2节种群数量的变化（导学案）编者：安艳艳校对：王美丽学习目标：1、说明建构种群增长模型的方法。

第四章第1节种群的特征课前预习学案一、预习目标预习“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”实验，初步把握实验原理、目的要求、材料用具和方法步骤。

二、预习内容用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度实验1．实验原理：用取样法或取样法，对草地（自确定）双子叶植物进行计数，并计算出其种群密度。

2．目的要求（1）掌握初步辨别单子哪植物和双子叶植物的方法。

（2）。

3．材料用具4．实验步骤：(1)通过小组讨论，确定要探究的问题：(2)制定计划：在老师的指导下确定调查地点和范围；确定的调查时间：；需要携带哪些材料用具；你在小组内的分工是。

三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标（1）说出种群的基本特征有哪些；画出各特征间的相互联系并说出其原因。

（2）说出调查种群密度的方法有哪些。

（3）能够表达出教材探究实验的方法原理及注意事项。

二、学习过程(一)种群的基本特征探究一：种群的基本特征有哪些呢?1、回忆初中知识，种群的概念是什么；能否举例说明：。

2、种群的基本特征：其中最基本的特征是：，你能简单说明原因吗？探究二：种群的各特征之间是怎样相互影响，又怎样相互联系的，请完成相关的概念图：思考完成：能够预测种群密度的变化方向的种群特征是，它又上怎样预测种群密度的，请画出它的类型并加以标注：(二)：调查种群密度的方法1、种群密度的调查方法有其中样方法适于调查哪些生物标记重捕法适合调查生物的特点是2、假定在调查区域中，捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m，可得调查区域种群数量（三）：探究草地某双子叶植物的种群密度1、简单说出单子叶植物与双子叶植物不同点：2、想一想本实验要用到哪些工具和用具3、用样方法进行本实验的基本原则是4、根据实际情况你要调查的双子叶植物是，用怎样的取样方式样方的面积是，你在小组内的工作分工是。