中小学英语教师自然拼读与绘本阅读教学的学习总结

自然拼读教师期末总结一、引言自然拼读是一种基于英语字母和音的拼读方法，通过系统地教授字母音和字母组合的发音规则，帮助学生理解和掌握英语的拼读规则。

我在本学期担任自然拼读教师，下面将对自己的教学进行总结和反思。

二、教学准备在教学前，我仔细准备了各种教材和教具。

我阅读了自然拼读的相关专业书籍，了解了自然拼读的基本理论和方法。

我也参加了自然拼读的培训课程，提升自己的教学能力。

同时我还制作了多媒体教具，以及一些图表以便给学生更好的呈现。

我为学生准备了一些拼读练习册和听说练习材料，以帮助他们巩固所学的内容。

三、教学方法在教学过程中，我注重启发式教学法，并结合学生的实际情况，采用了多种教学方法。

首先，我使用多媒体教具和图片，生动地展示字母和字母组合的发音规则。

我经常与学生一起参与互动，通过游戏、歌曲等形式激发学生的学习兴趣。

其次，我采用了分层次教学的方法。

根据学生的基础知识和能力，我将学生分成小组进行教学。

我注重巩固学生已学过的知识点，因此在每节课的开始会先进行知识点的复习。

另外，我还注重听说训练。

我给学生提供了大量的听力和口语训练材料，让学生在听和说方面得到深入练习。

我还通过角色扮演和游戏的方式，让学生进行语言交际的练习。

这样可以培养学生的语言表达能力和口语交流能力。

四、教学效果在本学期的教学中，我采用了自然拼读教学方法，取得了一定的教学效果。

首先，学生的拼读能力得到了显著提高。

他们能够准确地发音，拼读单词，并能够通过字母组合的方式拼读生词。

学生的拼读速度也有了很大的提高。

其次，学生的听力和口语能力也有了较大的进步。

他们能够听懂一些简单的对话，也能够进行基本的口语表达。

在课堂上，学生愿意用英语进行交流，积极回答问题和发表自己的意见。

再次，学生的自学能力也得到了锻炼。

在教学过程中，我鼓励学生进行课后复习和自主学习。

他们能够根据教材和练习册进行自我训练，巩固所学的知识。

五、教学不足与改进在教学中，我也存在一些不足之处，需要进行改进。

英语教师自然拼读研修总结自然拼读法的核心在于帮助学生理解单词的发音规则，通过学习字母和字母组合的发音来掌握英语单词的拼读。

在研修会上，专家们强调了音素意识的重要性，它指的是对单词中各个音素（honeme）的认知能力。

通过一系列的游戏和活动，我们体验了如何引导学生辨识和操作音素，这是培养阅读和拼写能力的基础。

研修中的一个亮点是“多感官学习”的教学方法。

教师们被鼓励使用视觉、听觉和触觉等多种感官来教授拼读规则。

例如，通过彩色卡片展示不同的字母组合，让学生听、说、触摸，以加深记忆。

这种多元化的教学手段能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地吸收知识。

我们还讨论了词汇教学的策略。

有效的词汇教学不仅仅局限于单词的记忆，更重要的是要教会学生如何在语境中正确使用这些单词。

研修中，专家们分享了一些实用的技巧，比如创建情境故事、角色扮演等，这些都能够帮助学生在实际语境中运用新学的单词，从而提高语言实际运用能力。

评估和反馈也是教学过程中不可或缺的部分。

研修会上，我们学习了如何设计有效的评估工具，以及如何提供建设性的反馈。

通过定期的评估，教师可以了解学生在学习过程中的进步和困难，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上进度。

技术在教育中的应用也是我们探讨的话题之一。

现代教育技术的发展为自然拼读教学提供了新的可能。

例如，有些应用程序和在线资源可以为学生提供个性化的学习体验，通过互动游戏和练习，让学习变得更加有趣和有效。

研修强调了持续学习和专业发展的重要性。

作为教师，我们需要不断更新自己的教学方法，与时俱进。

这不仅仅是为了提高自己的教学质量，更是为了激发学生的学习热情，帮助他们建立自信，成为终身学习者。

自然拼读绘本教学心得体会〔共6篇〕第1篇：自然拼读心得体会英语自然拼读法培训体会2023年3月28日，我由教育局组织的“自然拼读法”的培训交流，使我对phonics教学有了一个更明晰、系统的认识，对我的教学施行起着指导作用。

这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。

通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读才能是非常有效而且必不可少的。

自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规那么归纳而成的一种发音学习方法。

它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。

自然拼读法的根本原理是要求学生掌握代表英语44个根本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的根本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大进步了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。

一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会到达事半功倍的效果。

进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。

因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读才能是可行而且必要的。

在自然拼读中，我们老师在课堂上重点要教的是：1、浸透26个字母的常规发音。

2、学会元音字母a、e 、i 、o、u 在开闭音节中的发音。

3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。

4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。

5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。

老师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。

6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。

中小学英语教师自然拼读与绘本阅读教学
的学习总结
有句话是这么说的：活到老，学到老。

研究让人充满活力，它可以不断地给予研究者精神食粮。

在今年的特殊时期，我认真完成了中小学英语教师自然拼读与绘本阅读教学的公益研修研究，聆听了XXX教授、XXX教授、XXX老师等专家的讲座。

这些讲座让我受益匪浅，现从以下几个方面来具体说：
一、绘本教学与主教材融合的可操作性。

主教材根据英语课程标准给学生制定了听、说、读、写的具体目标，给教学提供了明确的方向。

但绘本教学的完整性和趣味性无疑是主教材的有效的补充。

根据学生的年龄层次，可以自由地选择适合学生的绘本。

绘本主要以故事的形式呈现，学生学起来不枯燥，利用思维导图可以对故事进行复述以此达到量的积累。

XXX建议老师们可以利用课堂的最后五分钟来进行绘本教学，这就解决了英语课时不足的问题。

这也为老师们解决了操作的障碍，在教学中值得一试。

二、自然拼读是词汇教学的又一催化剂。

自然拼读是根据字母组合发音的规律，能把单词准确地读出来。

老师要引导学生根据字母组合巧记单词，对单词进行分
类记忆，解决学生的词汇障碍。

自然拼读是层层递进的，老师在教学中要引导学生一步一步走踏实，不能急于求成。

三、精彩的绘本课例使人耳目一新。

这次的课例研究都很具有代表性，设计者的理念以及课堂实作给听课的老师给予了比较强的示范性：如何处理绘本，如何提取绘本的精华，如何设问，如何让学生的思维不脱离绘本又能引起学生的共鸣，如何让绘本与主教材进行有效的融合。

自然拼读与绘本阅读教学学习总结我认真地完成了中小学英语教师自然拼读与绘本阅读教学公益研修学习，包括英语自然拼读与绘本阅读的专家讲座、示范课、课例精讲，共 10 个系列，42节课。

钱小芳教授、侯云洁教授、王秋颖教授、戈向红老师、谢乃莹老师以及瑞格夫妇的精彩讲解都给我留下了深刻的印象。

通过学习我受益匪浅，收获颇多，提升了自身素质和教学专业能力。

在新英语课程标准下，学生需要听说、认读、记忆课本上的单词，根据拼读的规则正确读出单词。

在英语教学中，教师应用自然拼读法展开教学探究，能够使学生掌握一些语音的拼读规律，使其根据词汇字母与字母组合之间的逻辑性关系，对单词进行有效的拼读。

而绘本教材的应用能够给予学生直观的学习体验，它以其图文结合的形式带给了学生英语学习的趣味，使学生能够在具体语境中进行自然拼读规律法则的深入学习，以此形成良好的自然拼读语感，并加以实践与应用，收获高效的英语学习效果。

自然拼读是根据单词字母的组合，准确地把单词读出来，在这个过程中一边拼写一边朗读，有利于学生记忆。

学生在学习英语的过程中，教师采用自然拼读法进行教学可以将学生学习汉语拼音的正迁移作用，让学生更好拼读英语单词，提高学习英语的能力。

自然拼读法是一种层层递进进行拼读与拼写的手段，将阅读与记忆相结合，不断地提高学生单词记忆的效率。

绘本阅读教学是一种新型的教学方式，英语绘本在外包装上比较精美，而内容故事上完整，有美丽的画面以及色彩构图等。

英语绘本阅读，内容语言上简洁明了易懂，具有重复性，方便学生理解阅读，在语言内容上重复出现，学生在学习中可以不断地巩固与熟悉英语语音，绘本中会有很大部分的插图，增加其阅读的趣味性，也可以锻炼学生的逻辑思维能力与想象能力。

自然拼读与绘本阅读融合在一起，增强教学的趣味性，减少了自然拼读教学中的枯燥乏味，这样增进学生的学习兴趣，更好地学习英语。

教师可以将自然拼读法应用于英语词汇教学中，引导学生能够以科学化的方式与方法对复杂且具有难度的词汇进行有效的记忆。

初中英语教师自然拼读与绘本阅读教学学习总结一、背景介绍本次自然拼读与绘本阅读教学研究总结是基于我在初中英语教学实践中的观察和经验，旨在分享自然拼读与绘本阅读教学的有效性以及对学生英语研究的促进作用。

二、自然拼读教学的效果1. 自然拼读教学能够帮助学生建立正确的英语发音和拼写基础。

通过教授英语音标，学生能够准确地发音并拼写单词，从而提高他们的语言表达能力。

2. 自然拼读教学能够增强学生的词汇记忆和理解能力。

通过将词汇与音标相结合，学生可以更好地记忆和理解单词的意义和用法。

3. 自然拼读教学能够提高学生的阅读能力。

学生掌握了正确的发音和拼写规则后，能够更流利地阅读英语文本，提高阅读的速度和理解能力。

三、绘本阅读教学的优势1. 绘本阅读教学能够激发学生的兴趣和积极性。

通过精选有趣的绘本故事，学生可以更好地享受英语研究的过程，提高研究的主动性。

2. 绘本阅读教学能够拓展学生的词汇量和语言应用能力。

绘本中常使用简单生动的语言，可以帮助学生研究新词汇，并将其应用于实际场景中。

3. 绘本阅读教学能够培养学生的阅读理解和表达能力。

通过绘本故事的阅读和讨论，学生能够提高对故事情节的理解和分析能力，并且能够用英语表达自己的观点和感受。

四、自然拼读与绘本阅读教学的整合策略1. 整合自然拼读教学和绘本阅读教学，可以使学生更全面地提高英语能力。

2. 在教学过程中，先教授自然拼读的音标和拼写规则，然后通过绘本阅读来巩固学生对音标的掌握和应用。

3. 综合运用自然拼读教学和绘本阅读教学，设计多样化的练和活动，激发学生的研究兴趣和参与度。

4. 定期评估学生的研究效果，及时调整教学策略，以满足学生的研究需求。

五、总结自然拼读与绘本阅读教学是一种有效的初中英语教学策略。

通过教授自然拼读的音标和拼写规则，再结合有趣的绘本故事进行阅读教学，可以提高学生的英语发音、拼写、词汇记忆、阅读能力以及阅读理解和表达能力。

教师可以根据学生的特点和需求，灵活地运用这种教学策略，提高教学效果，促进学生的英语研究。

为孩子的语言学习插上隐形的翅膀，
做学生生命中的贵人
——小学英语教师培训心得3月29日，我在阳光小学接受了一天的培训，收获颇多。

首先是李丽君和刘华老师给我们展示了自然拼读和绘本教学的两节课，他们的课气氛欢快，教师肢体语言丰富，教师口语好，课件精美，学生兴趣盎然，他们的思维始终处在活跃状态，活动参与性高，教学效果好。

然后教研室王主任做了总结。

她的题目是“为孩子的语言学习插上隐形的翅膀，做学生生命中的贵人”，这样的题目既通俗又深刻，充分道出了一个教育者的心声。

她说，授之以鱼不如授之以渔，对于孩子来说，比学到了多少知识更重要的是：获得知识的能力。

有了这样能力的孩子好像身上有一双翅膀一样，别的孩子在跑，他到翅膀长成以后就可以飞翔，这就是孩子学习后劲足的原因。

其实，王主任的报告本身也是激发老师们思考她提出的问题，提高老师们的教学水平，这本身就是一个活生生的例子。

最后，姚主任说每个孩子都是掉在人间的天使，老师就是为天使缝补翅膀的人，让我们做学生生命中的贵人吧！
下午，刘华老师从为什么教，教什么，怎么教三个方面阐述了自然拼读教学的规律，自然拼读的学习进阶；还讲了教师口语的准确性和流利性，利用三个活动把老师们的积极性激发了出来，她妙语连珠，表情丰富，把枯燥的知识浅显易懂地展示出来。

老师们听的津津
有味，学得不亦说乎。

总之，一天的学习，让我受益匪浅，同时让我懂得了自己的渺小，知道自己前进的路还很长。

在今后的教学中，我会加倍努力，做一名让人民满意的教师！。

小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟作者：张佳来源：《中学生英语·中旬刊》 2020年第1期张佳随着英语全球化的发展，英语教育成为了我国小学教学中非常重要的一部分，鉴于英语是一门外来语言，学生在学习过程中难免会形成一种母语的迁移。

在小学数学教学中，绘本阅读作为常用的阅读教学方式，更加符合小学生的学习特点。

那么，在小学英语教学中如何将自然拼读和绘本阅读相结合，促进学生英语水平提升，成为了广大小学英语教师共同探究的课题。

本文立足于此，浅谈小学英语教学中自然拼读和绘本阅读的意义，并进一步探究小学英语自然拼读与绘本阅读的融合策略。

1. 自然拼读和绘本阅读概述自然拼读也成为Phonics教学法，强调的是学生在学习非母语的过程中，利用母语的拼品读方式来进行学习，从而更好地帮助学生掌握非母语的拼读技巧。

对于小学英语来说，英语是我们的非母语教育和汉语之间存在很大的差异，但同时又有着非常大的联系。

利用自然拼读教学法，可以让学生摆脱外来语言学习、拼读上的困境，让学生在玩中学、学中玩，大大提高教学效率。

绘本阅读，顾名思义是通过绘本的形式给予学生视觉上的刺激，一方面具有很强的直观性，学生可以通过视觉感受、思考；另一方面绘本通常有丰富的艺术表达手段，像水彩、油画等等，具有一定的观赏性和趣味性。

2. 自然拼读和绘本阅读之间的联系在小学英语教学中将自然拼读和绘本阅读相结合，符合小学生的认知规律，以学生的角度出发，利用丰富的故事情节吸引学生注意力，与此同时强化学生对陌生词汇的理解和拼读，从而达到记忆的教学效率；其次，将自然拼读和绘本阅读相结合，突破了传统以课本为基础的教学内容，不仅可以丰富教学内容、开阔知识视野，同时还能弥补自然拼读中的语义学习的缺失，从而强化学生英语语境的训练，提高其学习效率；最后，从绘本教学的角度看，学生通过绘本图片的连贯性，来进行猜想、设想，突破了传统阅读中陌生词汇的限制，既可以急性英语单词积累，同时还能提升阅读能力一举两得。

小学英语教学要透过听说读写训练帮忙学生学会正确的英语发音，具有必须的口头表达潜力，然后它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。

其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。

经过不断探索与实践总结出以下几个途径：一、用英语组织教学，创设使用英语的环境。

2、要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼;凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就务必用英语说出：“May Iein，please?”然后老师就用英语回话：“Comein，please!”刚开始，由于句型学得少，不少学生都是采用“单词+手势”的方式进行交流，随着学习的深入，很多学生都能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。

二、五分钟日常会话练习。

会话的资料要与学生生活实际紧密联系，形式多样化，要保证大部分学生参加语言训练。

为此，在课前五分钟选取的资料都是生活的缩影。

一共分三大块：Englishsong，Daily talk，Dialogue。

对于Englishsong，欢快的节奏能激发学生学习的兴趣，俗话说“良好的开端是成功的一半”，然后小小英文歌用处真不小。

例如：Good morning、If youarehappy等唱起来都需用到连续升降调，然后学生虽是唱歌却也到达了听说训练的目的。

对于Daily Talk和Dialogue则更有用处，What's yourname?How old are you?What day istoday?从姓名、年龄到天气等等，面相当广，为提高学生的听说潜力打下了扎实的基础。

三、创设情境，主角扮演。

英语作为一种语言，务必融于必须的情境之中。

课堂表演就是要创造必须的语言环境，然后给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。

xxx基以前说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。

”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。

工作总结范文在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。

小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟
小学英语自然拼读与绘本阅读融合给教育带来的改变绝不仅限于一个专业领域。

尤其在小学英语学习中，它的发挥已经深深地影响着小学生的学习习惯与素质培养。

首先，自然拼读与绘本阅读有助于学生建立正规的语言环境，从而使得学习者真正能够掌握英语语音、语法和词汇等基本要素。

其次，它们能够激发学生学习英语兴趣，从而弥补传统教学模式死记硬背带来的乏味感，让学生产生热心学习的兴趣。

同时，它们也有助于学生培养出良好的阅读习惯，提升阅读的能力，丰富学生的英语词汇量。

此外，自然拼读与绘本阅读还为学生提供了整体性的语言认知和肢体行为能力训练，让学生在学习英语时也能多方位、跨领域地提升。

自然拼读和绘本阅读给教育带来的改变，在今天获得了越来越多的认可，预示着小学英语师资的培训正在进入了新的发展阶段。

预计今后教育将会出现更加专业和多样化的发展。

随着我国英语教育的不断深入，自然拼读法作为一种有效的英语教学方法，已经在众多学校和家庭中得到了广泛应用。

在过去的一段时间里，我有幸参与了自然拼读法的推广和应用工作，现将个人工作总结如下：一、工作背景自然拼读法是一种将字母与其发音规律相结合的教学方法，旨在帮助学生通过学习字母和字母组合的发音规则，提高英语阅读和拼写能力。

在我参与工作的过程中，我发现这种方法对于小学生英语学习尤其有益，因为它能够帮助学生建立字母与发音之间的联系，从而提高他们的英语学习效率。

二、工作内容1. 组织培训：我参与了针对教师和家长的培训工作，向他们介绍了自然拼读法的理论基础、教学方法以及在实际教学中的应用案例。

通过培训，使教师和家长对自然拼读法有了更深入的了解，为他们在日常教学中应用该方法奠定了基础。

2. 课程开发：根据自然拼读法的教学原则，我参与了英语课程的开发工作。

在课程中，我们设计了丰富的教学活动，如字母歌、拼读游戏、故事讲述等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习能力。

3. 教学实践：在课堂教学中，我积极运用自然拼读法，引导学生掌握字母和字母组合的发音规律。

通过创设情境、互动游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4. 家校合作：我积极与家长沟通，向他们介绍自然拼读法的重要性，并指导家长如何在家辅导孩子进行自然拼读练习。

通过家校合作，为学生提供了更加全面的学习支持。

三、工作成效1. 学生英语学习兴趣提高：通过自然拼读法的学习，学生的英语学习兴趣得到了显著提高，他们开始主动参与英语学习活动，并在课堂上表现出更加积极的态度。

2. 英语阅读和拼写能力提升：学生在掌握自然拼读法后，阅读和拼写能力得到了明显提升。

他们能够独立阅读简单的英语故事，并在拼写单词时更加得心应手。

3. 家长对英语教育的认识提高：通过参与自然拼读法的推广工作，家长对英语教育的认识得到了提高，他们更加重视孩子的英语学习，并积极参与到孩子的学习过程中。

小学英语阅读教学与绘本阅读-研修总结.doc小学英语阅读教学与绘本阅读研修总结引言在全球化背景下，英语作为国际交流的重要工具，其教学越来越受到重视。

小学阶段是语言学习的关键期，因此，小学英语阅读教学对于培养学生的英语兴趣和阅读能力具有重要意义。

绘本作为一种图文并茂的读物，能够有效激发学生的阅读兴趣，提高学生的英语阅读能力。

本次研修活动旨在探讨如何将绘本阅读融入小学英语阅读教学中，以提升教学效果。

一、研修目的与意义提升教师对绘本教学的认识：通过研修，使教师了解绘本在英语阅读教学中的作用和重要性。

探索绘本与英语教学的结合方式：研究如何将绘本阅读与小学英语教学有效结合，提高学生的阅读兴趣和语言能力。

交流教学经验：为教师提供一个平台，分享和交流绘本阅读教学的经验和策略。

二、研修内容与方法1. 绘本教学理论学习绘本的定义与特点：学习绘本的基本理论，了解其在儿童文学中的地位。

绘本与语言学习的关系：探讨绘本如何帮助学生学习英语，提高语言能力。

2. 教学策略研讨绘本选择策略：研讨如何选择适合小学生的英语绘本。

教学方法创新：探索如何运用绘本进行多样化的英语教学活动。

3. 实践操作绘本教学示范：观摩经验丰富的教师进行绘本教学的示范课。

教学实践：教师亲自实践绘本教学，将理论应用于实际教学中。

4. 反思与交流教学反思：教师对自己的绘本教学实践进行反思。

经验分享：教师之间交流教学心得，共同提高。

三、研修成效与反思1. 教师专业成长教师对绘本在英语教学中的作用有了更深入的理解。

教师掌握了更多绘本教学的策略和方法。

2. 学生学习效果学生的英语阅读兴趣显著提高。

学生的英语语言能力得到了加强。

3. 教学实践改进教师在教学中更加注重学生兴趣的培养。

教师能够更灵活地运用绘本进行教学。

4. 反思与展望需要进一步探索绘本与英语教学的深度融合。

需要持续关注学生的阅读反馈，不断调整教学策略。

四、结语通过本次研修活动，教师们对绘本在小学英语阅读教学中的应用有了更深刻的认识，掌握了更多有效的教学策略。

关于中小学英语教师自然拼读与绘本阅读教学公益研修心得体会姓名：XXXXX2020年注定不平凡，随着疫情的爆发，出他各行各业也受到了影响，教师行业就是其中之一。

但是，我们仍然砥砺前行，这不，我们居家也可以参加网络培训，提升自己，下面我就浅谈自己本次培训一点收获。

这次培训我主要参加了《学会4大教学法，让你的英语绘本阅读教学从零基础到游刃有余》、《小学英语绘本解读的方法、案例与实践》、《教师如何有效地培养学生的阅读理解策略》这三个系列的课程。

这三个课程我认为首先教会了我对教材解剖的一个过程，再是具体方法的实践，特别是如何有效地培养学生的阅读理解，对于我这个没有英语基础这方面的帮助很大。

阅读一直是英语教学中的一个重要环节。

从句子到段落，从段落到文章的理解都要通过仔细阅读来完成。

培养学生阅读理解能力一直是英语教学的目标之一。

下面就如何培养中学生阅读理解能力提出个人的看法：1.提高学习兴趣。

俗话说：兴趣是最好的老师。

只有引起学生浓厚的兴趣，才能取得良好的学习效果。

2.扩大词汇量。

词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度。

扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。

广泛阅读是扩大词汇量的一种非常有效的手段。

在泛读时不要求对内容完全掌握，能看懂、能接受信息、进行简单总结，能就所读内容进行问答就行。

3.养成良好阅读习惯。

良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提，不同的阅读方法会产生不同的结果。

良好的阅读习惯应该是：1. 不要出声读或指读，要默读。

出声读和指读都会分散注意力，限制阅读速度。

默读可以集中大脑，边读边想，可设问、可推测。

2. 不要逐字逐句地读，要以意群或句子为单位。

逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上，不仅影响阅读速度，而且不容易抓住文章的中心大意。

3. 不要重复阅读，这样影响理解力的集中，减慢阅读速度，因此会挫伤学生的阅读兴趣。

要调用自己的全部知识和智慧，一口气越障碍看到底。

4.重视阅读技能的培养。

读书需要多种能力，需要语言能力、记忆能力、语言技能、理解能力及阅读技能。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，英语教学的重要性日益凸显。

为了提高英语教学质量，培养学生在英语学习中的自主学习能力，我校开展了自然拼读教研活动。

本次教研活动旨在探讨自然拼读教学方法，提高教师的教学水平，为学生提供更有效的英语学习途径。

二、活动目标1. 提高教师对自然拼读法的认识，掌握自然拼读教学的基本原则和方法。

2. 通过研讨，总结出一套适合我校学生的自然拼读教学模式。

3. 提高教师运用自然拼读法进行教学的能力，提高英语教学质量。

4. 培养学生英语学习兴趣，提高英语学习效果。

三、活动内容1. 自然拼读法介绍首先，教研活动邀请了英语专家为教师们讲解了自然拼读法的起源、原理以及在我国英语教学中的应用。

通过专家的讲解，教师们对自然拼读法有了更深入的了解。

2. 自然拼读教学案例分析接着，教研活动组织教师们观看了自然拼读教学案例视频，分析了案例中教师如何运用自然拼读法进行教学。

教师们积极参与讨论，分享了自己在教学过程中的心得体会。

3. 自然拼读教学策略研讨在研讨环节，教师们针对自然拼读教学策略进行了深入探讨。

主要包括以下几个方面：（1）如何根据学生年龄特点和认知水平，制定合适的教学目标；（2）如何利用多媒体手段，提高自然拼读教学的趣味性；（3）如何结合实际教学，设计有效的教学活动；（4）如何对学生进行个性化辅导，提高学习效果。

4. 自然拼读教学经验分享在经验分享环节，部分教师结合自身教学实践，分享了自然拼读教学的成功案例。

教师们通过分享，相互学习，共同提高。

四、活动成果1. 教师们对自然拼读法有了更深入的了解，掌握了自然拼读教学的基本原则和方法。

2. 总结出一套适合我校学生的自然拼读教学模式，为今后的英语教学提供了有益借鉴。

3. 教师们在研讨过程中，相互学习，取长补短，提高了自身的教学水平。

4. 学生在自然拼读教学活动中，英语学习兴趣明显提高，学习效果显著。

五、活动反思1. 活动组织方面：本次教研活动内容丰富，形式多样，但时间安排较为紧凑，部分教师反映研讨时间不足。

小学英语自然拼读与绘本阅读融合感悟随着教育理念的不断更新和教学方法的不断改进，小学英语教学也逐渐走向多元化和个性化的发展道路。

而自然拼读和绘本阅读作为小学英语教学的重要组成部分，不仅促进了学生的英语拼读能力和阅读能力的提高，更激发了学生学习英语的兴趣，使他们更愿意主动去接触英语，增加了学习英语的乐趣。

本文将探讨自然拼读与绘本阅读的融合对小学英语教学的意义，并分享我在教学实践中的一些感悟。

自然拼读与绘本阅读的融合给小学英语教学注入了新的活力。

传统的英语教学往往注重背诵和机械记忆，让学生觉得枯燥乏味，导致学习兴趣降低。

而自然拼读通过系统性地讲解字母的发音规律和组合规律，帮助学生准确地拼读单词，从而提高了他们的阅读能力。

在自然拼读的基础上，引入绘本阅读，让学生通过图画和情节理解单词的含义和用法，不仅增加了学习的趣味性，还激发了学生的想象力和创造力。

学生通过绘本阅读，不仅扩展了英语词汇量，还培养了他们的阅读和表达能力，使他们能更准确、流利地表达自己的思想和情感。

自然拼读与绘本阅读的融合有助于激发学生的学习兴趣。

在自然拼读教学中，老师可以设计丰富多彩的拼读游戏，通过趣味性的活动吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。

而绘本阅读则更注重情感的表达，通过生动而有趣的故事情节和精美的插图，吸引学生的眼球，培养他们对英语阅读的兴趣。

在我的教学实践中，我发现学生在接触绘本时，总是充满好奇心地观察着每一页的插图，认真地阅读每一个单词，尽情地沉浸在故事的世界中。

有些学生甚至自愿在课后阅读课外的绘本故事，表现出对英语学习的极大热情。

自然拼读与绘本阅读的融合有助于促进学生的全面发展。

自然拼读注重发音的准确性和单词的拼读能力，帮助学生在词汇量上取得了较大的进步；而绘本阅读则更加注重情感的表达和阅读能力的培养，让学生不仅能够正确地理解单词的意思和用法，还能够感受到故事中的情感和思想，并且在阅读中得到全面的发展。

在我的教学实践中，我发现学生在自然拼读和绘本阅读的融合教学中，不仅在语言表达能力上有了明显的提高，而且在情感交流和价值观培养上也取得了令人瞩目的成绩。

一、前言随着英语教育在我国普及程度的不断提高，自然拼读法作为一种有效的英语教学方法，越来越受到家长和教师的重视。

在过去的一年里，我深入研究了自然拼读法，并将其应用于实际教学中，取得了一定的成效。

现将个人工作总结如下：二、工作回顾1. 深入学习自然拼读法理论为了更好地理解和掌握自然拼读法，我阅读了大量的相关书籍和资料，包括《英语自然拼读法》、《自然拼读教程》等。

通过学习，我对自然拼读法的理论基础、教学方法和应用技巧有了较为全面的认识。

2. 开展自然拼读法教学实践在课堂上，我结合学生的实际情况，将自然拼读法融入到日常教学中。

以下是我采取的一些具体措施：- 趣味教学，激发兴趣：通过制作卡片、游戏、歌曲等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习自然拼读法。

- 循序渐进，逐步提高：根据学生的年龄和认知水平，将自然拼读法分解为若干个阶段，逐步引导学生掌握。

- 注重实践，强化应用：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语听说读写能力。

3. 关注学生个体差异，因材施教在教学中，我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，采取个性化的教学方法。

对于学习困难的学生，我给予更多的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

三、工作成果1. 学生英语成绩明显提高：通过自然拼读法的教学，学生的英语成绩有了明显提高，尤其是听力和阅读能力。

2. 学生学习兴趣浓厚：自然拼读法的教学方式生动有趣，激发了学生的学习兴趣，使他们更加积极主动地学习英语。

3. 家长满意度高：许多家长对我采用自然拼读法进行教学表示认可和赞赏，认为这种方法有助于孩子提高英语水平。

四、不足与反思1. 教学方法有待改进：在自然拼读法教学中，我发现部分学生仍然存在发音不准确、拼读速度慢等问题。

今后，我将进一步研究教学方法，提高教学效果。

2. 家校合作有待加强：自然拼读法的学习需要家长的积极配合。

今后，我将加强与家长的沟通，共同关注孩子的英语学习。

五、展望未来自然拼读法作为一种有效的英语教学方法，在提高学生英语水平方面具有重要作用。

第1篇一、活动背景随着我国英语教育的普及，小学英语教学越来越受到重视。

拼读教学作为英语教学的基础，对于培养学生的英语阅读能力和语言素养具有重要意义。

为了提高小学英语拼读教学质量，激发学生学习英语的兴趣，我校开展了小学英语拼读课活动。

以下是本次活动的总结。

二、活动目标1. 提高学生对英语字母、音标和拼读规则的掌握程度。

2. 培养学生良好的拼读习惯，提高英语阅读速度和准确性。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习自信心。

4. 增强教师对拼读教学方法的探索和运用。

三、活动内容1. 课堂拼读教学（1）教师通过图片、实物等直观教具，引导学生认识字母和音标。

（2）教师采用多种教学手段，如歌曲、游戏、故事等，激发学生学习兴趣。

（3）教师引导学生进行拼读练习，巩固所学知识。

（4）教师对学生的拼读情况进行个别辅导，确保每个学生都能掌握拼读技巧。

2. 课外拼读活动（1）开展拼读比赛，提高学生拼读积极性。

（2）组织学生阅读英语绘本，提高阅读兴趣。

（3）鼓励学生参加英语角活动，锻炼口语表达能力。

（4）开展拼读主题班会，分享学习心得。

四、活动过程1. 准备阶段（1）教师认真备课，设计符合学生年龄特点的拼读教学方案。

（2）教师准备教学用具，如图片、实物、卡片等。

（3）教师与学生家长沟通，争取家长对拼读活动的支持。

2. 实施阶段（1）课堂拼读教学：教师按照教学方案进行教学，关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。

（2）课外拼读活动：教师组织学生参加拼读比赛、阅读英语绘本等活动，提高学生的拼读兴趣。

3. 总结阶段（1）教师对学生的拼读情况进行总结，指出优点和不足。

（2）教师与学生家长沟通，了解学生在家庭中的拼读情况。

（3）教师对拼读教学方法进行反思，为今后的教学提供借鉴。

五、活动效果1. 学生的英语拼读能力得到显著提高，阅读速度和准确性有所提升。

2. 学生对英语学习的兴趣和自信心明显增强。

3. 家长对拼读活动给予高度评价，认为活动有助于提高孩子的英语水平。