存货清查教学导案(实习)

可编辑修改精选全文完整版职业学院《财务会计实务》课教学方案教师：序号：案例导入回顾财产清查重点介绍账户结构学生互动讲授分析实例分析重点讲授第六节存货清查及期末计价一、存货清查的核算存货清查是指通过对存货的实地盘点，确定存货的实有数量，并与账面结存数核对，从而确定存货实存数与账面结存数是否相符的一种专门方法。

存货清查的方法采用实地盘点法。

存货清查按照清查的对象和范围不同，分为全面清查和局部清查。

按清查时间分为定期清查与不定期清查。

（一）存货盘盈实存数＞账存数调整账实相符借：原材料贷：待处理财产损溢批准处理后借：待处理财产损溢贷：管理费用例4-40 20××年12月31日，齐鲁公司对 A 材料进行盘点，发现盘盈Ａ材料50千克，Ａ材料实际单位成本42元。

经查，属于材料收发计量方面的错误。

（1）批准处理前借：原材料 2 100贷：待处理财产损溢 2 100（2）批准处理后借：待处理财产损溢 2 100贷：管理费用 2 100（二）盘亏实存数＜账存数，调整账实相符借：待处理财产损溢贷：原材料存货盘亏及毁损在报经批准后计入有关账户1.入库的残料，计入原材料2.保险公司和过失人赔款，计入其他应收款3.净损失，属于一般经营损失，计入管理费用属于非常损失，计入营业外支出举例重点讲授分析讲授重点讲授账户结构，与坏账准备相比较实例讲解师生共同分析与材料成本差异比较如果期末结存存货的成本低于可变现净值，则不需作账务处理，资产负债中的存货按期末账面价值列示。

2. 可变现净值低于成本当存在下列情况之一时，表明存货发生减值，期末存货按可变现净值计价，企业应当计提存货跌价准备：（1）市价持续下跌，并且在可预见的未来无回升的希望；（2）企业使用该材料生产的产品的成本大于产品的销售价格；（3）因产品更新换代，原有库存材料或商品已不适应新产品的需要，而相关材料或商品的市场价格又低于其账面成本；（4）因所提供的商品或劳务过时或者消费者偏好改变而使市场的需求发生变化，导致市场价格逐渐下跌；（5）其他足以证明有关存货实质上发生减值的情况。

【课题】存货的清查【教学目标】1．知识目标：能理解存货清查的方法、清查核算的步骤、账户设置及运用。

2．技能目标：能正确进行存货清查的核算。

（实际成本和计划成本计价）3．德育目标：培养学生在平时学习中养成严谨细致的学习习惯。

鼓励质疑和创新，提升学生的学习能力。

【教学重点、难点】重点：存货清查的方法、存货清查的核算。

难点：存货清查的核算。

【教学媒体】《企业财务会计多媒体课件》和中教学资源。

【教学方法】启发式教学、对比法、归纳法。

【教学准备】学生：课前预习第七节存货清查的内容，了解周围企业如何对存货进行清查的，为本课的学习作充分准备。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时创设问题，导入新课在实际工作中，由于各种主客观原因，造成账实不符，如计量错误、自然损耗、自然灾害、毁损变质、以及贪污、盗窃等原因都会使账实不符。

为确保会计资料的真实可靠。

请问同学们：1.若企业出现上述情况的时候该怎么处理？（大多数同学会回答进行“财产清查”）2.企业财产物资中哪些需要清查?(引入主题)以上问题由学生讨论、回答探索新知，解决问题一、存货清查的方法1．存货清查的目的：对存货盈亏、毁损情况及时发现、及时处理。

保证账实相符。

2．存货清查的方法①实地盘点法(点数、过磅计量等)②将“经盘点的实际库存数”与“盘存日存货的账面数”核对③编制“存货盘点报告表”类似于现金的清查方法且学生比较熟悉，为此让学生自学、归纳，老师稍加点拨，发挥学生主体地位，符合现代教学的理念。

通过多媒体展示“存货盘点报告表”方便学生理解。

二、存货清查的核算（一）核算用的账户——“待处理财产损溢”（资产类）“待处理财产损溢①登记企业盘亏，毁损存货的①登记企业盘盈存货的实际数额实际数额②报经批准的转销的盘盈数②报经批准后转销的盘亏毁损额明细科目：待处理流动资产财产损溢待处理固定资产财产损溢余额：经批准处理后无余额（由学生来说其性质、结构、应设明细科目等知识点）（二）核算的步骤（分两步进行）1．清查时发现盘盈（亏）的核算——做账：调查账面记录，使账实相符（批准前）2．报经有关部门批准后，视情况转销的核算（批准后）核算的步骤有（批准前、批准后）两步，核算用的账户学生比较明确；让学生来回答、归纳。

任务工单一：现金盘点及账务处理1.现金盘点请各小组根据以下工作流程完成工作任务，完成后在该项任务后打√2.填制记账凭证（对盘点结果进行“发现时”的账务处理）请各小组根据以下工作流程完成工作任务，完成后在该项任务后打√任务工单二：现金盘盈/盘亏处理报告单及账务处理1.填写“现金盘盈/盘亏处理报告单”请各小组根据以下工作流程完成工作任务，完成后在该项任务后打√2.填制记账凭证（对盘点结果进行“审批后”的账务处理）请各小组根据以下工作流程完成工作任务，完成后在该项任务后打√各小组库存现金日记账余额第一组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5213元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第二组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：6328元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第三组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：4432元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第四组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5475元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第五组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：6479元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第六组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：4576元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第七组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5237元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第八组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：4654元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第九组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：6549元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”第十组贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5467元贵公司的记账凭证已编号至“记字24号”专家组指导意见：第一组（白条抵库1000元，实际盘点金额为4213元，应向借款人收回）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5213元第二组（白条抵库500元，实际盘点5828元，应向借款人收回）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：6328元第三组（白条抵库600元，实际盘点3832元，应向借款人收回）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：4432元第四组（实际盘点5525元，盘盈50元，无法查明原因，经批准计入“营业外收入”）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5475元第五组（实际盘点6519元，盘盈40元，无法查明原因，经批准计入“营业外收入”）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：6479元第六组（实际盘点4676元，盘盈100元，原因系少付员工王宁）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：4576元第七组（实际盘点5233元，盘亏4元，无法查明原因，经批准由“管理费用”负担）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5237元第八组（实际盘点4646元，盘亏8元，无法查明原因，经批准作非常损失处理，计入“营业外支出”）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：4654元第九组（实际盘点6499元，盘亏50元，经查系出纳员工作失误，由出纳员赔偿）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：6549元第十组（实际盘点5407元，盘亏60元，经查系出纳员工作失误，由出纳员赔偿）贵公司5月28日库存现金日记账的余额是：5467元库存现金盘点报告单现金盘处理报告单现金清查工作评价表工作清单（由单位负责人负责填写）。

一、教学目标1. 让学生了解财产清查的概念和意义。

2. 使学生掌握财产清查的方法和程序。

3. 培养学生运用会计知识进行财产清查的能力。

二、教学内容1. 财产清查的含义2. 财产清查的意义3. 财产清查的方法4. 财产清查的程序5. 财产清查的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：财产清查的概念、意义、方法及程序。

2. 教学难点：财产清查的实践操作。

四、教学准备1. 教材：《基础会计》2. 教学辅助材料：财产清查实例、会计凭证等。

3. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。

五、教学过程1. 导入新课通过一个企业财产被盗的新闻案例，引发学生对财产清查的关注，进而导入新课。

2. 讲解财产清查的含义和意义讲解财产清查的概念，使学生明确财产清查是对企业财产进行盘点和核对的过程。

讲解财产清查的意义，让学生了解财产清查对于保证企业财产安全的重要性。

3. 讲解财产清查的方法讲解财产清查的各种方法，如实地盘点、核对账目、技术推算等，使学生掌握财产清查的基本方法。

4. 讲解财产清查的程序讲解财产清查的程序，包括准备阶段、实施阶段和总结阶段。

使学生了解财产清查的整个流程。

5. 实践操作分发财产清查实例，让学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

引导学生运用所学的会计知识进行财产清查，提高学生的实际操作能力。

6. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调财产清查的重要性，提醒学生注意财产清查的实践操作。

7. 课后作业8. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一步的教学做好准备。

六、教学延伸1. 分析财产清查在企业运营中的重要性。

2. 探讨财产清查在企业风险防范中的作用。

3. 引导学生思考如何运用财产清查结果改进企业管理。

七、案例分析1. 提供一则企业财产清查的案例，让学生分析案例中的清查方法、程序及效果。

2. 引导学生从案例中总结财产清查的注意事项。

3. 讨论如何避免案例中出现的问题，提高财产清查的效果。

《银行存款的清查》教学设计【教学理念】以构建生本课堂为教学指导思想，充分尊重学生、相信学生、依靠学生。

教师转换角色，充当指导者、组织者、倡导者的角色，以学为中心，注重以学定教，先学后教的教学理念的落实。

在授课过程中做到做中学，做中教。

让学生动眼、动脑、动嘴、动手，各个感官都充分投入到学习中。

充分启发学生进行自主学习、探究学习、合作学习，发挥学生学习的主动性，变以前的被动学习为主动学习。

把课堂还给学生，让所有的学生都能主动参与学习，在学习中获得幸福感和成就感。

【教材分析】本课题选自高等教育出版社《基础会计》（第四版）第七章第二节财产清查的方法。

我将第一课时定为“财产物资盘存制度”和财产清查方法中的“财产物资实物的清查与货币资金的清查之现金的清查”，因为这两种财产都可采用实地盘点法进行清查。

第二课时定为“货币资金的清查之银行存款的清查”。

银行存款清查是财产清查的重要组成部分，在实际工作中会计人员也必须要掌握银行存款的清查方法，学会银行存款余额调节表的编制，所以此部分内容非常重要。

【学情分析】本班学生思维活跃、动手能力强，但是成绩两级分化严重，平时课堂学习不是很积极、主动，对理论性知识存在畏难情绪，缺乏学习信心。

通过前阶段的学习，已掌握了财产清查的基础知识、财产物资实物清查方法和库存现金清查方法等方面的基础知识，但还没有学习对账和错账更正法等相关知识。

由于学生未曾参加过生产经营活动，既缺乏理性认识，又缺乏感性认识。

因此，在授课时就必须善于把抽象的概念，深奥的问题通俗化。

使学生能够借助文本，通过同桌小组讨论、合作学习去探究未达账项的种类和银行存款余额调节表的编制。

【教学目标】知识、技能目标：能说出银行存款清查的方法，未达账项的类型，能自己进行银行存款的清查，并动手编制银行存款余额调节表，了解银行存款余额调节表的作用。

能养成团结协作、自主探究、动手操作的能力。

过程与方法目标：以创设岗位情境导入，设置悬念，明确学习目标；接着以岗位任务为主线，让学生通过自主学习、合作学习去探究未达账项的相关知识和银行存款余额调节表的编制，教师通过问答引导学生明确银行存款余额调节表的作用。

《银行存款的清查》信息化教学设计
2、逐步引导学习新知
1、提问：“银行存款
清查的方法？什么是未
达账项？”
2、要求学生以小组为单
位完成情境中的案例
（事先已打印在信息页
中）分析，首先让负责
对账的会计与出纳核对
总账与明细账，核对是
否存在记账错误，如果
准确无误会计逐笔核对
银行存款日记账与银行
对账单中的金额，找出
未达账项所属类型。

3、在巡视中及时补充学
生出现的问题，深化理
解。

在规定时间内对每
小组完成情况打分。

1、以小组
为单位参与
练习，在组
长带动下完
成任务。

2、认真思
考、动手操
作。

8
分
钟
1、通过随机抽问检查
学生课前预习情况。

2、使用任务驱动法，
使学生在既定任务的
驱动下，引导学生采
用小组合作法，在完
成既定任务的同时，
引导学生学会自主解
决问题，实现“做中
学”。

3、在探究遇到阻碍
时，老师有针对性的
点拨，实现“做中教”。

1.3导学案4、企业已付，银行未付。

（四）、未达帐项的调整1、调整公式：银行存款日记帐余额+银行已收企业未收的款项–银行已付企业未付的款项= 银行对帐单余额+ 企业已收银行未收的款项–企业已付银行未付的款项2、编制“银行存款余额调节表”[例题]: 集宏公司20××年6月30日“银行存款日记帐”账面余额为41353元，开户银行送达的“对帐单”其银行存款余额为43835元。

经核查发现以下未达帐项：（1）已送存银行＃34857转帐支票一张，面额1765元，企业已入帐，银行尚未入帐；（2）银行代企业支付水电费183元，银行已划付，企业尚未收到付款通知；（3）银行代企业收到销货款3950元已入帐，企业尚未收到银行的收款通知；（4）企业开出＃49201转帐支票一张，购办公品480元，企业已入帐，支票尚未送达银行银行存款余额调节表存款种类：结算户存款20××年6月30日金额单位：元项目金额项目金额银行对帐单余额企业银行存款日记帐余额加：银行已收，企业未收加：企业已收，银行未收减：银行已付，企业未付减：企业已付，银行未付调节后存款余额调节后存款余额注意：调节后存款余额不等，则一定说明双方账面记录有错，需进一步核对查明原因调节后若存款余额相等，不能说明双方记帐完全无错，如同时记错方向或同时漏记帐；“银行存款余额调节表”不能作为调整帐面记录的依据，只有收到有关凭证后，才能据以作帐务处理四、达标训练：1、.企业在进行现金清查时，查出现金溢余，并将溢余数记入“待处理财产损溢”科目。

后经进一步核查，无法查明原因，经批准后，对该现金溢余正确的会计处理方法是(BA、将其从“待处理财产损溢”科目转入“管理费用”科目B、将其从“待处理财产损溢”科目转入“营业外收入”科目C、将其从“待处理财产损溢”科目转入“其他应付款”科目D、将其从“待处理财产损溢”科目转入“其他应收款科目。