国家教育改革与人才培养.pptx

３
小 中学 学生 生心 心理 理障 障碍 碍率 率
应试教育降低国民素质和教育质量
• 例如，由于教学内容多、课业负担过重，缺 乏闲暇时间，青少年普遍感到不快乐。
• 青少年厌学的问题十分突出，一些学生甚至 患上了“考试恐怖症”、“学校恐惧症”， 引发自杀、自残的现象。智育至上、书本至 上、考试至上、分数至上和重理轻文的价值 取向，使得学校和家庭的教化作用逐渐削 弱，青少年在“做人”的能力和公民素质方 面存在明显的不足，荒废了以树人育人、培 养健康人格为主的教育宗旨。
育 （2000年—）
改
21世纪，九年义务教育从基本普及转向 全面普及和巩固提高。
革 2006年全国人大常委会修订颁布了《义务
取
教育法》。 2007年底，全国普及九年义务教育人口覆
得 盖率达到99.3％，实现“普九”县数已占
的 全国总县数的98.5%，义教跨越式发展。
成
就
(二 )教 育
700
改600 革500 取400
革 “两条腿走路”多种形式办学；提高
取 教师待遇与素质。
得
的
成
就
(二
3、实行义务教育“免费”
)教
育 改
(2)基本普及九年义务教育阶段 （1986－2000年）
革
2000年总体实现了“普九”
取 的目标，普九人口覆盖率和初中 得 毛入学率均超过85%。
的
成
就
(二) 3、实行义务教育“免费”
教 (3)普及九年义务教育 巩固义教水平阶段
国家教育改革与人才培养
一、教育改革回顾
（一）教育改革的发展阶段 （二）教育改革取得的成就 （三）教育改革中存在的问题
（一）教育改革的发展阶段
1、 1978-1985：拨乱反正，重新确立教育在经济、科 技和社会发展中的基础性地位阶段 2、 1985-1993：实行九年义务教育，调整中等职业教 育，改革教育体制阶段 3、 1993-1999： 适应社会主义市场经济要求深化改革阶段 4、 1999-2003： 全面实施素质教育提高教育质量阶段 5、 2003以来：以科学发展观为指导，同时强调教育质 量与教育公平阶段
（三）教育改革中存在的问题
1
教育公平问题突出
(1)城乡之间、地区之间、学校之间的教育差距呈现 加大之势
(2)农村教育的薄弱和边缘化
(3)城乡、地区和阶层之间的教育差距拉大
（三）教育改革中存在的问题
２ 教育产业化的发展扩大了教育的产业属性
• 对教育发展的规模、速度、经济效益的追求，压倒 了对教育公平、教育质量、教育品质的关注，公办 学校通过“改制”实行高收费、改变义务教育和公 办学校的公益性等种种营利行为，扭曲了学校的教 育功能。
体制
成
就
（三）教育改革中存在的问题
1、教育公平问题突出 2、教育产业化的发展扩大了教育的产业属性 3、应试教育降低国民素质和教育质量 4、高等教育合并、扩招存在争议
（三）教育改革中存在的问题
1
教育公平问题突出
“上学难、上学贵”
（三）教育改革中存在的问题
1
教育公平问题突出
超六成人认为教育公平被架空
提高教育质量 促进教育公平
(二 1、形成了尊师重教的良好风气
)教 育
• 尊师重教
改 • 尊重知识
革 • 尊重人才
取
得
的
成
就
(二
2、素质教育迈开步伐
)教
育 改
•
素质教育的含义： 以促进学生身心发展为目的，以提
革 高国民的思想道德、 科学文化、劳
取 动技术、身体心理素质为宗旨的基础 得 教育。
的
成
就
300
得200 的100 成0 就
4、高等教育的成就
50% 45% 40% 35%
30% 高校招生人 数（万）
25% 20% 15%
10% 增长率（%）
5% 0%
(二
4、高等教育的成就
)教 育 (1)科研水平和科技服务能力得到很大提高
改
革
取
得
的
成 就 高校积极参与国家中长期科技发展规划纲要
的实施，承担了大量科研任务
社会历史 背景
上世纪80年代的改革大潮
教育发展 的战略
实行九年制义务教育 调整中等教育结构
3、1993-1999：适应社会主义市场经济要求 深化改革阶段
社会历史 背景
教育发展 的战略
邓小平同志视察南方谈话 建立社会主义市场经济体制
《中国教育改革和发展纲要》
4、1999-2003： 全面实施素质教育，提高教育质量阶段
（三）教育改革中存在的问题
３ 应试教育降低国民素质和教育质量
• 毛泽东发动的教育革命，在某种程度上也 是为了革除这种唯书唯上、理论和实际相 脱离、学校与生活相脱离的中国传统教育 的弊端 。
（三）教育改革中存在的问题
３ 应试教育降低国民素质和教育质量
• 沉重的课业负担、激烈的升学竞争和考试 压力损害了青少年的身心健康、人格养成 和智力发展，剥夺了许多孩子的童年。
(二
4、高等教育的成就
)教
育 (2)大学生助学贷款制度不断完善
改
革
取得的源自成 就 国家助学贷款圆了众多贫困学生大学梦
(二
4、高等教育的成就
)教
育
(3)高校招生入学和毕业生分配制度 改革基本到位
改
革
已逐步建立起
“市场导向、政府
取
调控、学校推荐、
得
学生与用人单位双 向选择、竞争上岗”
的
的高校毕业生就业
1、1978-1985：拨乱反正，重新确立教育 在经济、科技和社会发展中的基础性地位阶段
社会历史 背景
“解放思想，实事求是”思想路线的 重新确立与党和国家工作重心的转移
对教育 的认识
“无产阶级政治斗争的工具”
全面看待教育与社会发展 教育与人的发展的关系
2、1985-1993：实行九年义务教育， 调整中等职业教育，改革教育体制阶段
社会历史 背景
科学技术突飞猛进， 知识经济已见端倪， 国力竞争日趋激烈
教育发展 的战略
《中共中央国务院关于深化教育 改革全面推进素质教育的决定》
5、2003以来：以科学发展观为指导， 同时强调教育质量与教育公平阶段
社会历史 背景
以胡锦涛同志为总书记的党中央 提出了以人为本的科学发展观。
教育重点 和目标
(二) 3、实行义务教育“免费”
教
育 改 革
• 2008年9月1日，是一个必将被历 史所铭记的日子。
• 从此刻开始，中国将在全国范围 内全面免除城市义务教育阶段学
取 生学杂费。
得
的
成
就
(二)
3、实行义务教育“免费”
教 (1)基本普及小学教育阶段（1980-1985
育 年）
改
截止1984年，全国小学学龄儿童入 学率和巩固率均超过95%，四项措施
（三）教育改革中存在的问题
３ 应试教育降低国民素质和教育质量
“应试教育”是一种以考 试为目的、为考试而进 行的教育。
（三）教育改革中存在的问题
３ 应试教育降低国民素质和教育质量
• 屡禁不止、愈演愈烈的应 试教育，极大地异化了教 育功能，败坏了教育品质， 已经成为一种“社会公 害”。
（三）教育改革中存在的问题