小学音乐教师晋职测试答辩5分钟教案

音乐教师晋职测试5、6分钟讲课教案（五年级上册）歌曲《清晨》一、问好：各位评委老师好，我是X号，我将要讲授的内容是人音版教材五年级上册歌曲《清晨》二、教唱歌曲1.导课导语：同学们，人常说“一年之计在于春，一日之计在于晨”那么让我们通过一首歌来感受清晨时光的美好和可贵。

（教室唱歌）这就是我们今天要学习的歌曲《清晨》（板书课题）在课本的第2页，请同学们打开课本。

2.介绍歌曲导语：《清晨》这首歌是四二拍，旋律明快清新，表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

下面请同学们按照音乐的节奏朗读歌词。

3.复听歌曲：（复听第一遍）导语：下面我们来聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度，展开丰富的想象（播放音乐）请同学们打着节拍！师：歌曲好听吗？（生：好听）听了这首歌你的心情怎样？（生：很轻松）看来歌曲欢快的情绪感染了你们，你们都有一双能听懂音乐的耳朵。

4．再听歌曲（复听第一遍）导语：请同学们跟老师练习拍手XX XX请同学们再听歌曲在“喔喔”后面拍手歌曲《晚风》一、问好：各位评委老师好，我是X号，我将要讲授的内容是人音版教材五年级上册歌曲《晚风》二、教唱歌曲1.导课导语：我想问同学们一个问题，夏天的时候人们最喜欢去哪里乘凉，（生答）哦，说对了，丹江公园，傍晚的时候，晚霞染红了天边，丹江河水静静地流淌，晚风轻轻的吹，小鸟婉转歌唱，河畔的行人川流不息，生活真美好，如果有一首歌能把这种情景唱出来你们想听吗？（生：想。

教师唱歌）这就是我们今天要学习的歌曲《晚风》（板书课题）在课本的第6页，请同学们打开课本。

2.介绍歌曲导语：《晚风》这首歌是八六拍，是一首俄罗斯歌曲，旋律优美抒情，委婉动听，抒发了人们对大自然美好景象的热爱。

下面请同学们朗读歌词。

3.复听歌曲：（复听第一遍）下面我们来聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度，展开丰富的想象（播放音乐）请同学们打着节拍！师：歌曲好听吗？（生：好听）听了这首歌你的心情怎样？（生：静谧、轻柔）看来歌曲轻柔静谧的情绪感染了你们，大家都有一双能听懂音乐的耳朵。

歌曲把我们带入了夜幕降临，晚风轻拂，田野一片寂静的情景之中。

请同学们再听歌曲歌曲《苹果丰收》一、问好：各位评委老师好，我是X号，我将要讲授的内容是人音版教材五年级上册歌曲《苹果丰收》二、教唱歌曲1.导课导语：今天老师带大家去秋天的果园看一看，大家看哪种水果丰收了，（生：苹果）是啊！苹果丰收了，在这个风和日丽、彩虹满天的季节里，朝鲜姑娘身背箩筐、载歌载舞的摘苹果。

苹果丰收了，稻谷丰收了，全面大丰收。

那么让我们用一首歌来表达这丰收的喜悦！（教师唱歌）这就是我们今天要学习的歌曲《苹果丰收》（板书课题）在课本的第22页，请同学们打开课本。

2.介绍歌曲导语：《苹果丰收》这首歌是四四拍，曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。

下面请同学们朗读歌词。

3.复听歌曲：（复听第一遍）下面我们来聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度，展开丰富的想象（播放音乐）请同学们打着节拍！师：歌曲好听吗？（生：好听）听了这首歌你的心情怎样？（生：很快乐）看来歌曲欢快活泼的情绪感染了你们，大家都有一双能听懂音乐的耳朵。

4.复听歌曲：（复听第一遍）同学们，有没有发现歌曲中每个乐句的第一拍，都使用了符点节奏，你们知道为什么吗？朝鲜族是一个能歌善舞的民族，而符点节奏带有舞蹈感和动感。

歌曲表现了姑娘们蹦着跳着采摘苹果的情景。

你想，她们肯定要使劲跳才能摘到高处的苹果，所以我们在唱的时候，一定要突出第一个字，像我这样（师示范）歌曲《外婆的澎湖湾》一问好：各位评委老师好，我是X号，我将要讲授的内容是人音版教材五年级上册歌曲《外婆的澎湖湾》二、教唱歌曲1.导课导语：今天老师要给大家介绍一下台湾歌手潘安邦，他小时候跟着外婆一起生活在澎湖湾，外婆常常带着他到村前的海滩玩耍，当潘安邦长大之后为了他的音乐梦想离开了家乡去台北打拼，外婆恋恋不舍。

音乐人叶佳修听说了他和外婆的故事，便为他量身创作了一首歌，唱了这首歌潘安邦就红遍了大江南北、海峡两岸。

大家想不想知道是哪首歌曲？我们一起欣赏一下。

（教师唱歌）这就是我们今天要学习的歌曲《外婆的澎湖湾》（板书课题）在课本的第26页，请同学们打开课本。

2.介绍歌曲导语：《外婆的澎湖湾》这首歌是四四拍，歌曲曲调平稳，节奏跳跃富有动感，使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景。

3.复听歌曲：（复听第一遍）下面我们来聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度，展开丰富的想象（播放音乐）请同学们打着节拍！师：歌曲好听吗？（生：好听）听了这首歌你的心情怎样？（生：很快乐）看来歌曲轻松亲切的情绪感染了你们，大家都有一双能听懂音乐的耳朵。

4.复听歌曲：（复听第一遍）我们再来听一遍歌曲，在歌曲中的切分音和休止符的运用，我来示范一下。

歌曲《故乡的小路》一、问好：各位评委老师好，我是X号，我将要讲授的内容是人音版教材五年级上册歌曲《故乡的小路》二、教唱歌曲1.导课导语：同学们每天上学是怎么来的。

老师小时候上学，每天都背着书包走在一条乡间的小路上，路边开着小花，布谷鸟在路旁的田埂里歌唱，路上洒满了我和小伙伴的欢声笑语。

故乡的小路，我思念的路。

今天我们来学习一首思乡曲《故乡的小路》（板书课题并唱歌）在课本的第36页，请同学们打开课本。

2.介绍歌曲导语：《故乡的小路》这首歌是四四拍，歌曲曲调优美抒情，表达了对故乡一草一木深厚的感情。

3.复听歌曲：（复听第一遍）下面我们来聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度，展开丰富的想象（播放音乐）请同学们打着节拍！师：歌曲好听吗？（生：好听）听了这首歌你的心情怎样？（生：很）看来歌曲优美亲切的情绪感染了你们，大家都有一双能听懂音乐的耳朵。

4.复听歌曲：（复听第一遍）我们再来听一遍歌曲，这首歌曲是混合拍子请同学们跟着老师做变拍子的拍手游戏。

如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩。

歌曲《乡间的小路》一、问好：各位评委老师好，我是X号，我将要讲授的内容是人音版教材五年级上册歌曲《乡间的小路》二、教唱歌曲1.导课导语：同学们每天上学是怎么来的。

老师小时候上学，每天都背着书包走在一条乡间的小路上，路边开着小花，布谷鸟在路旁的田埂里歌唱，路上洒满了我和小伙伴的欢声笑语。

乡间的小路，我思念的路。

今天我们来学习一首歌曲《乡间的小路》（板书课题并唱歌）在课本的第38页，请同学们打开课本。

2.介绍歌曲导语：《乡间的小路》这首歌是四二拍，歌曲曲调轻松，节奏跳跃，使人联想到乡村的田园生活，表现了曲作者对生活和祖国的热爱。

3.复听歌曲：（复听第一遍）下面我们来聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度，展开丰富的想象（播放音乐）请同学们打着节拍！师：歌曲好听吗？（生：好听）听了这首歌你的心情怎样？（生：很快乐）看来歌曲轻松亲切的情绪感染了你们，大家都有一双能听懂音乐的耳朵。

4.复听歌曲：（复听第一遍）我们再来听一遍歌曲。

请大家注意“任思绪在晚风中飞扬”“遗忘在乡间的小路上”曲调是否一样，老师示范一下。

歌曲《雏鹰之歌》一、问好：各位评委老师好，我是X号，我将要讲授的内容是人音版教材五年级上册歌曲《雄鹰之歌》二、教唱歌曲1.导课导语：我给同学们唱一首歌（开始唱）你们知道这首歌叫什么名字吗？（对，少年）少年是祖国的未来，21世纪的接班人，肩负着时代的使命。

虽然你们还是羽翼未丰的雏鹰，但只要不畏艰险、勇于搏击就一定能成为祖国明天的雄鹰。

今天我们来学习一首能激励着你们勇往直前的歌曲《雏鹰之歌》（板书课题并范唱）在课本的第46页，请同学们打开课本。

2.介绍歌曲导语：《雏鹰之歌》这首歌是四四拍，歌曲旋律坚定有力，表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨矫健飞翔的形象。

3.复听歌曲：（复听第一遍）下面我们来聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度，展开丰富的想象（播放音乐）请同学们打着节拍！师：歌曲好听吗？（生：好听）听了这首歌你的心情怎样？（生：很振奋）看来歌曲坚定自信的情绪感染了你们，大家都有一双能听懂音乐的耳朵。

4.复听歌曲：（复听第一遍）我们再来听一遍歌曲，在歌曲第一二乐句中插入“xx”的节奏，增强了少年欢快的情感抒发，请同学们用拍手来表示，老师示范一下。

歌曲《雪花带来冬天的梦》一、问好：各位评委老师好，我是X号，我将要讲授的内容是人音版教材五年级上册歌曲《雪花带来冬天的梦》二、教唱歌曲1.导课导语：同学们，天气这么冷，你们知道那些动物在冬眠，（生答）哦，说对了，天气寒冷，雪花飞舞，小青蛙、小刺猬、小狗熊正在暖和的被窝里做着甜甜的美梦，今天我们来学习一首歌曲《雪花带来冬天的梦》（板书课题并范唱）在课本的第54页，请同学们打开课本。

2.介绍歌曲导语：《雏鹰之歌》这首歌是四四拍，曲调平稳而带有叙事性，表达了人与自然和小动物的亲密关系。

3.复听歌曲：（复听第一遍）下面我们来聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度，展开丰富的想象（播放音乐）请同学们打着节拍！师：歌曲好听吗？（生：好听）听了这首歌你的心情怎样？（生：很振奋）看来歌曲梦幻、美好的的情感感染了你们，大家都有一双能听懂音乐的耳朵。

4.复听歌曲：（复听第一遍）我们再来听一遍歌曲，请同学们在“告诉小青蛙”“告诉小甲虫”“告诉小刺猬”处拍手，老师示范一下。