串联和并联的导学案设计

《学生实验：连接串、并联电路》导学案一、实验目的1、学会连接串联电路和并联电路。

2、探究串联电路和并联电路的特点，包括电流、电压和电阻的关系。

3、培养学生的动手操作能力和实验探究能力。

二、实验器材电池盒、干电池、开关、小灯泡、灯座、导线若干、电压表、电流表。

三、实验原理1、串联电路：将电路元件逐个顺次首尾相连的电路。

在串联电路中，电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过其他元件。

2、并联电路：把电路元件并列地连接起来的电路。

在并联电路中，电流有多条路径，干路电流在分支处分流，分别通过各支路后，再在汇合处汇合流回电源负极。

四、实验步骤（一）连接串联电路1、按照电路图，摆放好电池盒、开关、小灯泡和灯座等元件。

2、用导线依次将电池盒、开关、小灯泡连接起来，注意连接时要将导线的两端拧在接线柱上，确保接触良好。

3、检查电路连接无误后，闭合开关，观察小灯泡是否发光。

（二）连接并联电路1、设计并联电路的电路图，确定干路和支路的位置。

2、按照电路图，摆放好元件。

3、先连接干路部分，再连接支路部分，同样要注意导线连接的牢固性。

4、检查电路连接无误后，闭合开关，观察小灯泡的发光情况。

（三）探究串联电路和并联电路的特点1、测量串联电路中各个元件两端的电压以及通过的电流，记录数据。

2、测量并联电路中干路和各支路的电流以及各支路两端的电压，记录数据。

3、分析数据，总结串联电路和并联电路中电流、电压的规律。

五、注意事项1、连接电路时，开关要处于断开状态，防止电路短路。

2、导线的连接要牢固，避免接触不良。

3、选择合适量程的电流表和电压表，测量前要进行校零。

4、实验结束后，要断开开关，拆除电路，整理好实验器材。

六、实验记录（一）串联电路｜测量对象|测量值|｜｜｜｜灯泡 L1 两端电压（V）｜＿____|｜灯泡 L2 两端电压（V）｜＿____|｜电源电压（V）｜＿____|｜通过灯泡 L1 的电流（A）｜＿____|｜通过灯泡 L2 的电流（A）｜＿____|（二）并联电路｜测量对象|测量值|｜｜｜｜灯泡 L1 两端电压（V）｜＿____|｜灯泡 L2 两端电压（V）｜＿____|｜电源电压（V）｜＿____|｜通过灯泡 L1 的电流（A）｜＿____|｜通过灯泡 L2 的电流（A）｜＿____|｜干路电流（A）｜＿____|七、数据分析与结论（一）串联电路1、分析串联电路中电压的数据，得出结论：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和，即 U ＝ U1 ＋ U2 。

第3节串联和并联一、学习目标1.知道串联、并联电路的特点；（重点）2.能画（连接）串、并联电路；（难点）3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例。

二、自主学习、合作探究、展示点拨活动一：串联和并联（阅读课本P41内容，结合课本插图，完成下列问题）用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？请在下图连接电路，并分析比较所连接的电路有哪些不同之处？注意：在线路连接中，开关应是处于断开状态，线路连接完成，需先确认连接无误后，再闭合开关。

分析得出：1．电路的两种连接方式：电路和电路。

2．把电路元件逐个顺次（头尾）连接起来的电路叫做。

3．把电路元件并列（头头尾尾）连接起来的电路叫做。

4．并联电路中用电器共用部分电路称为，单独使用部分电路称。

活动二：串、并联电路的特点（仔细观看演示实验，结合课本P42页内容，完成下列问题）1.连接串联电路（按照右图连接电路）（1）电流从电源正极到负极只有条路径，（“有”“无”）分支。

（2）闭合开关时，两灯泡发光，断开开关时，两灯同时，说明开关在串联电路中控制所有；把开关的位置变化一下，观察到闭合开关时两小灯泡还是，断开开关时又同时，说明了串联电路中开关的位置对它所起的控制作用（填“有”“没有”）影响。

（3）拧去其中的一只灯泡，再闭合开关时，另一只小灯泡，说明了串联电路中各用电器之间影响。

总结：串联电路，相连，一处不通，不通，各用电器影响；开关控制，开关作用与位置关。

2.连接并联电路（按照右图连接电路）（1）电流从电源正极到负极只有条路径，（“有”“无”）分支。

（2）闭合开关S，只闭合开关S1时，灯泡发光；只闭合开关S2时，灯泡发光，说明开关S1控制灯泡，开关S2控制灯泡；断开开关S，闭合S1时，L1，闭合S2，灯L2也，说明了开关S是控制整个电路的总，我们把开关S叫干路上的总开关，S1、S2叫各支路开关。

（3）把三个开关都闭合时，你拧下任意一个灯泡，会发现另一个灯泡，说明了并联电路和用电器之间不相互。

十五节串联和并联教案教学导案教学导案：十五节串联和并联教案一、教学目标1.理解十五节串联电路和并联电路的概念。

2.掌握十五节串联电路和并联电路的特点。

3.能够运用科学方法进行实验探究，验证电流和电压在串联电路和并联电路中的规律。

二、教学重点1.十五节串联电路和并联电路的定义和特点。

2.串联电路和并联电路中电流和电压的规律。

三、教学难点1.串联电路和并联电路中电流和电压的规律。

2.运用实验方法验证串联电路和并联电路中的规律。

四、教学准备1.教材：教科书《初中物理教程》第五册。

2.实验器材：电池、电线、灯泡、电流表。

3.实验装置：十五节串联电路和并联电路的模型。

五、教学过程1.导入（10分钟）引导学生回顾并简单介绍电流和电压的概念。

再通过问题导入：如果要将十五个灯泡接成一条线，应该怎样接？如果要将十五个灯泡两两并联，应该怎样接？2.概念讲解（15分钟）通过引导学生对比串联和并联的特点，解释串联电路和并联电路的定义、特点及其区别。

可以使用教科书上的相关内容。

3.实验探究（40分钟）将已经准备好的实验装置放到学生面前，让学生通过实验来验证串联和并联电路中电流和电压的规律。

a.分小组进行实验，每个小组配备一个实验装置。

b.学生观察并记录实验结果。

c.学生填写实验报告，分析实验结果。

4.实验总结与展示（15分钟）a.各组学生向全班汇报实验结果，并分析结果。

b.教师进行总结，引导学生总结串联和并联电路中电流和电压的规律。

六、课堂讨论（20分钟）在总结的基础上，进行课堂讨论，引导学生思考以下问题：a.串联电路和并联电路中电流和电压的规律是什么？b.串联电路和并联电路在家庭日常生活中的应用有哪些？c.串联电路和并联电路有什么优缺点？七、拓展延伸（15分钟）让学生分组进行小组讨论，设计一个利用串联电路或并联电路解决生活中实际问题的场景，并展示给全班。

八、实践应用（20分钟）要求学生自主设计一个实际应用电路并进行实际操作。

《串联与并联》导学案导学目标：1. 了解串联电路和并联电路的定义及特点。

2. 掌握串联电路和并联电路的计算方法。

3. 能够应用串联和并联的知识解决实际问题。

导学内容：一、串联电路和并联电路的定义及特点1. 串联电路：串联电路是指电流只有一条路径流过所有元件的电路。

串联电路中的元件依次毗连，电流从一个元件流过后再流到下一个元件。

2. 并联电路：并联电路是指电流在不同路径上流过各个元件的电路。

并联电路中的元件同时毗连到电源两端，电流可以选择不同路径流过各个元件。

二、串联电路和并联电路的计算方法1. 串联电路的总电阻计算方法：总电阻等于各个电阻的总和，即Rt = R1 + R2 + R3 + ... + Rn。

2. 并联电路的总电阻计算方法：总电阻等于各个电阻的倒数之和的倒数，即1/Rt = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 + ... + 1/Rn。

三、应用串联和并联的知识解决实际问题1. 串联电路和并联电路在电路设计中的应用。

2. 串联电路和并联电路在家庭电器中的应用。

3. 串联电路和并联电路在电子设备中的应用。

导学步骤：一、串联电路和并联电路的定义及特点（10分钟）1. 介绍串联电路和并联电路的定义和特点。

2. 通过示意图展示串联电路和并联电路的毗连方式。

3. 让学生讨论串联电路和并联电路的区别和联系。

二、串联电路和并联电路的计算方法（20分钟）1. 讲解串联电路的总电阻计算方法，并进行示例计算。

2. 讲解并联电路的总电阻计算方法，并进行示例计算。

3. 给学生安置练习题，让他们独立计算串联和并联电路的总电阻。

三、应用串联和并联的知识解决实际问题（30分钟）1. 分组讨论串联电路和并联电路在电路设计中的应用。

2. 分组讨论串联电路和并联电路在家庭电器中的应用。

3. 分组讨论串联电路和并联电路在电子设备中的应用。

四、总结与展望（10分钟）1. 总结串联和并联电路的知识点及计算方法。

2. 展望学生将来在工程领域中应用串联和并联电路的可能性。

《串、并联电路中电压的规律》导学案一、学习目标1、探究串、并联电路中电压的规律。

2、经历实验探究过程，培养提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、交流与合作的能力。

3、会使用电压表测量串、并联电路中的电压。

二、学习重难点重点：1、探究串、并联电路中电压的规律。

2、正确使用电压表测量电路中的电压。

难点：1、对实验数据的分析和归纳，得出串、并联电路中电压的规律。

2、能根据串、并联电路中电压的规律解决实际问题。

三、知识准备1、电压的概念：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

2、电压表的使用规则：（1）电压表要与被测电路并联。

（2）电压表的“＋”接线柱接在靠近电源正极的一端，“”接线柱接在靠近电源负极的一端。

（3）所测电压不能超过电压表的量程。

四、学习过程（一）引入新课在生活中，我们经常会用到各种各样的电路，比如手电筒中的电路、家庭照明电路等。

在这些电路中，有的是串联电路，有的是并联电路。

那么，在串、并联电路中，电压有什么规律呢？这就是我们今天要探究的问题。

（二）探究串联电路中电压的规律1、提出问题串联电路中各部分电路两端的电压之和与电源两端的电压有什么关系？2、猜想与假设（1）学生小组讨论，提出自己的猜想。

（2）可能的猜想：猜想一：串联电路中各部分电路两端的电压之和等于电源两端的电压。

猜想二：串联电路中各部分电路两端的电压之和大于电源两端的电压。

猜想三：串联电路中各部分电路两端的电压之和小于电源两端的电压。

3、设计实验（1）实验器材：电池组、开关、电压表、不同规格的小灯泡（至少两个）、导线若干。

（2）实验电路图：（3）实验步骤：①按照电路图连接电路，注意连接电路时要断开开关。

②闭合开关，分别测出 L1 两端的电压 U1、L2 两端的电压 U2 以及 L1、L2 串联后两端的总电压 U。

③改变灯泡的规格，重复上述实验，至少测量三次。

4、进行实验（1）学生分组进行实验，教师巡视指导，及时纠正学生实验中的错误。

《串联和并联》教案设计第一章：串联电路的基本概念1.1 教学目标：让学生了解串联电路的定义和特点。

让学生掌握串联电路中电流的流动规律。

1.2 教学内容：串联电路的定义：电路元件首尾顺次连接的方式。

串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。

串联电路中电流的流动规律：电流在整个电路中保持不变。

1.3 教学方法：采用讲解法，讲解串联电路的定义和特点。

通过实物演示或动画展示，让学生直观地理解串联电路中电流的流动规律。

1.4 教学活动：教师讲解串联电路的定义和特点。

学生听讲并记录关键信息。

教师通过实物演示或动画展示，让学生观察并分析串联电路中电流的流动规律。

学生回答教师提出的问题，巩固所学内容。

第二章：并联电路的基本概念2.1 教学目标：让学生了解并联电路的定义和特点。

让学生掌握并联电路中电流的流动规律。

2.2 教学内容：并联电路的定义：电路元件首首相连、尾尾相连的方式。

并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。

并联电路中电流的流动规律：电流在整个电路中保持不变。

2.3 教学方法：采用讲解法，讲解并联电路的定义和特点。

通过实物演示或动画展示，让学生直观地理解并联电路中电流的流动规律。

2.4 教学活动：教师讲解并联电路的定义和特点。

学生听讲并记录关键信息。

教师通过实物演示或动画展示，让学生观察并分析并联电路中电流的流动规律。

学生回答教师提出的问题，巩固所学内容。

第三章：串联电路的电压特点3.1 教学目标：让学生了解串联电路的电压特点。

让学生掌握串联电路中电压的分配规律。

3.2 教学内容：串联电路的电压特点：总电压等于各用电器两端电压之和。

串联电路中电压的分配规律：各用电器两端电压与其电阻成正比。

3.3 教学方法：采用讲解法，讲解串联电路的电压特点。

通过实物演示或动画展示，让学生直观地理解串联电路中电压的分配规律。

3.4 教学活动：教师讲解串联电路的电压特点。

学生听讲并记录关键信息。

教师通过实物演示或动画展示，让学生观察并分析串联电路中电压的分配规律。

物理人教版九年级全册15.3《串联和并联电路》导学案1. 引入1.1 导入问题今天我们将学习《串联和并联电路》这一知识点。

在我们日常生活中，电路无处不在，无论是家庭用电还是电子设备，我们都离不开电路。

那么，电路是什么？什么是串联电路和并联电路呢？1.2 目标•了解电路的概念•掌握串联电路和并联电路的特点2. 学习2.1 电路的概念电路是指由电源、导线和电器元件等组成的闭合回路。

在电路中，电流沿着导线流动，形成电路的闭合回路，从而使电器元件得以正常工作。

2.2 串联电路串联电路是指电流沿着一条路径依次通过每个电器元件。

在串联电路中，电流通过电器元件的方式是有序的，依次通过每个元件。

串联电路的特点如下：•电流在电路中的各个电器元件之间按照顺序流动；•在串联电路中，电流的大小相同；•电压在串联电路中分配不均匀，各个电器元件的电压之和等于电源电压。

2.3 并联电路并联电路是指电流分成几条路径分别通过每个电器元件，最后再汇集在一起。

在并联电路中，电流通过电器元件的方式是分开的，电流由不同的路径通过每个元件，最终再合并在一起。

并联电路的特点如下：•电流在电路中的各个电器元件之间同时流动，并最终汇集在一起；•在并联电路中，电流的大小不同；•电压在并联电路中分配均匀，各个电器元件的电压相同。

3. 实践3.1 案例分析现在我们来看一个案例：小明家里的电灯和电视机串联连接，电源电压为220伏特。

电灯的电压为220伏特，电流为0.5安培；电视机的电压为220伏特，电流为2安培。

请回答以下问题：1.串联连接的电灯和电视机中的电流大小是多少？2.串联连接的电灯和电视机中的电压大小是多少？3.2 解答案例1.由于电灯和电视机串联连接，所以电流大小相同，都是0.5安培。

2.在串联电路中，电压分配不均匀，电器元件的电压之和等于电源电压，即电灯的电压加上电视机的电压等于220伏特，所以电灯的电压为220伏特，电视机的电压也为220伏特。

三、串联和并联学习目标：1、认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。

2、会根据串并联电路特点，判断电路连接情况。

3、学习根据电路图连接实物图、根据实物图连接电路图。

学习重点：通过观察和实验，探究串、并联电路的特点。

学习难点：认识串、并联电路，连接并联电路。

自主学习：1.尝试探究：给你两只灯泡、一个开关和一个组电池组，要把他们连接起来有多少种方法?(要求：开关闭合时，两灯同时发光；开关断开时，两灯同时熄灭。

) 温馨提示：（1）取下一只灯泡，另一只熄灭（2）取下一只灯泡，另一只灯泡仍然发光尝试用铅笔在下面的方框中画出相应的电路图。

（1）（2）2.认真阅读15-16页内容，回答：什么是串联？什么是并联？串联：像图（1）那样，两个小灯泡，然后接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联的。

关联：像图（2）那样，两个小灯泡，然后接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联的。

3.探究一：串联电路将电池、小灯泡、开关、导线连成如图所示电路（1）连接电路时，开关要，直到检查无误后，才可以开关。

（2）在本电路中，将开关闭合，两个小灯泡的发光情况是怎样的？若将开关断开，两个小灯泡的发光情况又是怎样的？（3）若取下其中一只小灯泡，另一只小灯泡还能断续发光吗？（4）改变一下开关的位置，它的控制作用也会随着改变吗？（5）在左面的电路图中用箭头标出电流流动的路径，这样的路径有几条？4.探究二：并联电路将电池、小灯泡、开关、导线连成如图所示电路（1）从两灯的连接方式看，灯L1和L2是连接，这种连接称为。

（2）若取下其中一只小灯泡，另一只小灯泡还能断续发光吗？即各个用电器（填“能”或“不能”）独立工作，互不影响。

（3）在左面的电路图中，用不同颜色的笔将干路和支路分别标示出来。

干路就是两个小灯泡共用的那部分；支路就是两个小灯泡单独使用的那部分电路。

（4）左面电路图中的开关是干路开关还是支路开关？它是控制哪些用电器的？若将它换接到L1支路或L2支路，它又是控制哪些用电器的？即开关的作用与开关的位置是否有关？（5）在上面的电路图中标出电流的方向。

第三节串联和并联学习目标：1、知道串联电路和并联电路连接的特点；2、会动手连串联电路和并联电路接3、会画简单的串联、并联的电路图学习重点：通过探究得出串并联电路的特点。

学习难点：能规范画出串并联的电路图，并能动手连接串并联电路。

学习过程一、快乐自学：阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

1. 叫做串联，在实际生活中，串联的用电器有。

2. 叫做并联，在实际生活中，并联的用电器有。

3.请画出以下常用原件符号：（1）灯泡__________（2）电池_________（3）开关_________（4）电阻___________ （5）电动机_________（6）电铃___________二、合作探究、展示汇报：★学生活动一：串联电路将电池、开关、导线连成如图所示电路（1）、连接电路时，开关要，直到检查无误后，才_____开关。

(2)、在本电路中，将开关闭合，则两盏灯的工作情况是怎样的？______ _若将开关断开，则两盏灯又如何？(3)、若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡能否继续发光？(4)、开关的位置改变了，其控制作用是否改变？____（5）、在右图中用箭头标出电流的路径，这样的路径有几条？_____讨论交流，归纳总结串联电路的特点：归纳总结：（1）在串联电路中用电器___________________连接。

（2）电流只有一条路径。

（3）各个用电器________(填“能”或“不能”)独立工作，互相影响。

（4）开关的作用是控制整个电路，与位置无关。

例、如图所示，开关都闭合时，灯泡L1与L2组成串联电路的是：（）A B C D★学生活动二：并联电路将电池、开关、导线连成如图所示电路（1）从两灯的连接方式看，灯L1和L2是__________连接，这种方式称为_________。

（2）开关的作用跟开关的位置是否有关？（3）取下一个支路上的灯泡，另一支路上的灯泡是否发光？（4）在下图中标出电流的方向。