浅谈班干部的选拔和任用

班干部的选拔和培养的心得在班级管理工作中, 班主任不但要耐心细致地做学生工作, 经常关心学生的生活、学习、思想等问题, 多取得其他任课老师的配合和支持, 实现共同管理。

同时, 也要善于利用学生的自制自立自信, 培养一支强有力的班干部队伍, 协助班主任做好管理工作。

这既能减轻班主任的工作压力, 也能够发挥学生的主体作用, 同时也培养了学生的自我管理能力。

班干部是班集体的核心, 是具有一定威信的学生代表, 是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者, 是班集体的核心。

能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性, 使他们真正成为班主任工作的得力助手, 是衡量班级管理成功与否的重要标准之一, 是每个教育工作者必须经常探讨的问题。

所以, 选拔培养好一个得力的智囊团——班干部队伍, 是班主任上任后的第一大事, 以下是本人在班干部选拔与培养班干部方面的一点拙见。

一、班委的建立班主任接受新的班级, 教师和学生、学生和学生之间非常陌生, 这就需要教师独具慧眼、发掘人才。

1、望、闻、问、切, 做到心中有数“望闻问切”是中医诊断疾病的方法, 对于班委的组建同样适用。

“望”即密切观察班里的每个学生, 做到眼观六路。

开学几天先拿到学生资料, 逐一翻阅, 了解学生基本情况, 然后注意在学习生活中观察。

相信, 那些有一定领导才能的学生定会在短时间内崭露头脚：谁第一次发言更精彩；谁劳动时更能带动大家的积极性；帮老师发书时, 谁做得井井有条等等。

对于那些表现突出的学生, 班主任要暗记在心, 作为确定班委的重要参考。

“闻”即善于倾听来自各方面的信息, 做到耳听八方。

通过同学之间的交往, 听他们述说各自的“历史”, 是新班主任了解学生的重要途径。

尤其是那些已“望”在心的重点对象, 重点倾听。

还可以听教过他们的老师对学生的评价, 看哪些学生是老师中意的帮手。

“问”即多询问、打探重点对象是否曾经当过班干部, “政绩”是否突出。

班干部选拔与任职制度一、引言班干部选拔与任职制度是一项重要的学校管理工作，对于培养学生的组织能力、领导才能，规范班级秩序，提升学校活动质量具有重要意义。

本文将围绕这一主题，从选拔标准、选拔方式、任职期限等方面展开回答，探讨班干部选拔与任职制度的优势和不足之处。

二、选拔标准班干部选拔最基本的标准应该是学业优秀，因为班干部需要在学习上起到榜样作用，带领同学们共同进步。

此外，勤奋上进、积极向上、有较强的组织能力、团队合作精神等也是选拔标准的重要指标。

诚实守信、正直坦率也是班干部应具备的品质。

三、选拔方式班干部的选拔方式多种多样，可以通过学校举办的竞选活动，让同学们自愿报名并进行竞选，可以通过班级全体同学进行匿名投票来选举出班干部，还可以通过学校教师评选、班主任推荐等方式进行选拔。

此外，还可以结合面试、小组讨论等环节，综合考察学生的各项素质和能力。

四、任职期限班干部任职期限应该明确，并且一般应与学期相对应。

这样可以保证班干部在任期内尽职尽责，不懈努力地完成各项任务，并且实现自身的成长与进步。

同时，也为其他学生提供了机会，让更多的同学有机会参与到班级事务中，培养他们的领导才能。

五、班干部的权责班干部在任职期间应当明确自己的权力和责任。

他们的权力包括组织班级活动、协调同学关系、代表班级向教师反馈意见建议等。

而责任则是要履行自己的职责，完成学校和班级交给的各项任务，积极为班级同学的利益着想。

六、班干部选拔与培养选拔合适的班干部不仅是一项重要的任务，也是一项艰巨的工作。

为了保证选拔出的班干部素质过硬，有必要进行相应的培养和训练。

可以通过举办班干部培训班、请教导员和校领导进行指导等方式，提高班干部们的组织能力和领导才能。

七、班干部选拔与同学关系班干部在选拔过程中，应当维护良好的同学关系，避免因为竞争而破坏了班级的团结。

选拔过程中应充分尊重同学的选择权，公正公平地进行评选。

同时，班干部们也要注重与同学们的沟通和理解，积极解决同学们的问题和困难，使得班级更加和谐融洽。

班级管理中班干部的选拔与培养班级管理是学校教育管理的重要一环，而班干部作为班级管理的中坚力量，起着举足轻重的作用。

班干部的选拔与培养对于班级管理的有效运行和提升班级团结凝聚力有着重要的意义。

本文将论述关于班级管理中班干部的选拔与培养。

首先，班干部的选拔应该注重个人素质和能力。

作为班级管理者，班干部需要具备一定的组织能力、沟通能力、协调能力和领导能力等方面的素质。

因此，在选拔班干部时，应该注重考察候选人的综合素质和自身潜力，而不仅仅看重学习成绩或者表面上的优点。

同时，也应该关注每个候选人的个人意愿和动力，确保他们对班级管理岗位有持续的热情和积极的投入。

其次，班级干部的选拔应该具有公正性和公平性。

班级管理的目标是为了整个班级的利益，因此，在选拔过程中应该严格遵守公正公平的原则，不偏袒任何一方，不搞任人唯亲的做法。

可以通过班级中学生的普选、班委推荐、师生评议和面试等多种方式来选拔班干部，确保选拔过程的公开透明化和科学合理性。

进一步，班干部的选拔与培养应该结合班级实际需求和个人发展需求。

不同班级在管理和组织方面存在着一些差异，因此，在选拔干部时应该结合班级实际需要来确定候选人的岗位，并给予相应的培训和指导。

同时，还应该关注候选人的个人发展需求，为他们提供合适的培训和发展机会，激发他们的潜力和积极性。

此外，班级干部的选拔与培养还应该注重团队的建设和合作精神的培养。

班级管理需要良好的团队合作和配合，因此，在选拔干部时应该注重候选人的团队合作能力和团队意识。

在培养过程中，可以通过开展团队建设活动、领导力训练和项目合作等方式来培养干部的合作精神和团队意识，并为他们提供机会去锻炼和展示自己的领导才能。

最后，班级干部的选拔与培养应该注重定期评估和持续改进。

班级管理是一个动态的过程，干部选拔与培养也需要不断地进行改进和优化。

因此，在选拔过程中应该及时收集学生和老师的反馈意见，定期评估干部的工作表现和发展情况，对于存在问题的地方及时进行调整和改进，以保证班级管理的持续性和有效性。

班干部选拔任用办法一、背景介绍作为学校管理中重要的组成部分，班干部起着枢纽作用，对班级的组织、协调和发展起到重要的推动作用。

因此，如何选拔和任用班干部成为一项非常重要的工作。

本文将从多个角度来探讨如何制定科学合理的班干部选拔任用办法。

二、明确选拔目标和标准班干部选拔的首要任务是明确选拔目标和标准。

选拔目标应当以全班同学的利益和发展为导向，选拔标准要公平公正、充分体现能力和潜力。

各项标准可以包括学习成绩、品德操守、沟通能力、团队协作能力等。

三、建立选拔组织机构提倡建立班级干部选拔组织机构，由班主任组织全体教师和学生代表一同参与，确保选拔过程的公正性和透明度。

这样既能减轻班主任的压力，又能使全体教师和学生代表发挥各自的专长和优势。

四、制定选拔程序选拔程序是班干部选拔任用的基本环节，应该科学合理地制定。

程序的主要环节包括申请报名、初选、笔试面试、综合评定等。

在各个环节中，要严格按照规定的程序来进行，并建立相关文件和记录，以便日后查询和总结。

五、注重多元素评价班干部能力的综合评价是个复杂的过程，不能仅仅以单一因素衡量。

因此，在选拔过程中注重多元素评价是非常重要的。

除了传统的成绩评价外，还可以借助科技手段进行中英文演讲、实际操作和情境模拟等方面的评价，以更全面、客观地了解候选人的综合能力。

六、培养团队协作精神优秀的班干部应具备团队协作精神，他们要有一定的组织能力和领导才能，能够协调班级事务，推动班级建设。

因此，在选拔和任用过程中，要注重考察候选人的团队协作能力和组织管理能力，以保证班级工作的高效推进。

七、倡导选举民主作为基层组织，班级应该发扬民主精神，倡导选举制度。

通过班级选举的方式选拔干部，不仅能够充分尊重学生的民主权利，还能够增强班干部的合法性和认同感。

八、定期培训和考核班干部所肩负的职责重大，因此，定期培训和考核是十分必要的。

学校可以组织定期的班干部培训班和考核，通过集中学习和定期回顾，提升班干部的能力水平，推动班级工作的发展。

班干部选拔任用方法班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、老师的得力助手。

调动这部分学生的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。

为规范班级管理工作，创新工作方法，提高工作效率，锻炼同学们的管理意识和管理水平，增进班级团结，增强同学们的集体荣誉感和主人翁责任意识。

我们要从中选出关心集体，办事认真，作风正派，能团结同学，愿意为同学服务，学习成绩较好，能起模范带头作用，并在同学中有一定威信和有一定组织能力的同学来担任优秀班干部。

特制定如下班级干部选拔制度。

一、临时指定刚接受新班级，不要急于一开始就选择班干部，而要首先了解学生，主要通过查看学生的档案，家访，以及与以前老师、同学沟通交流等方式，了解要确定的人选，组成临时班委会，暂时开展班级工作。

但这段时间不要太长，在此期间，可通过开学初学校的各种活动，以及个别谈心，对学生能力进行考察，确定是否符合班干部的标准，最后经过民主选举，组成班委会。

二、竞争上岗有竞争就会有压力，有压力才能有动力，在班干部的选拔上，要引进竞争机制。

现在的学生，都想表现自我，都有当班干部的意愿，想让老师给予他们机会。

程序是先让愿意当班干部的学生毛遂自荐，然后进行“竞选演说”，阐述自己的决心和“施政纲领”；再让“选民”按自己的意愿选出自己中意的班干部。

最后班干部选出，马上全面开展工作。

这样，有利于班干部威信的树立，更有利于督促班干部认真、负责的工作。

而那些竞选失败的同学，其实这样竞选的一个过程，对他们而言，就是锻炼的过程！三、轮流上岗相信每个学生，尊重每个学生，所以，“班干部轮换制度”无疑是有利于面向全体学生，促进学生全面发展的手段。

轮流制度为每个学生提供了充分展示自己的舞台。

每个学生都有享受锻炼的权利，我们应该给每个学生机会，是每个学生都得到锻炼，取得提高，拥有成功，实现价值。

在具体的过程中，要注意以下问题：1、候选人条件热爱祖国，热爱中国共产党，全心全意为同学服务。

2. 选举方式民主集中制，投票选举，同一职位所获票数多的当选，选举过程由分团委各部门进行监督，保证公正公开透明，为每个班级选出适合的班委。

班干部的培养和使用班干部是班级的核心力量，对班级的发展起着重要的作用。

因此，班主任应该重视班干部的培养和使用，充分发挥他们的积极作用，促进班级的全面发展。

一、班干部的培养1、选拔和任用班主任在选拔班干部时，应该注重学生的素质和能力，选拔那些有责任感、组织能力强、学习成绩优秀的学生担任班干部。

同时，班主任还应该根据学生的特点和特长，合理分配班干部的职责和任务。

2、培养和指导班主任应该为班干部提供必要的培训和指导，帮助他们提高组织能力、协调能力和沟通能力。

班主任可以组织班干部会议，邀请其他有经验的老师或学生进行交流和分享，提高班干部的综合素质。

3、激励和鼓励班主任应该给予班干部充分的激励和鼓励，让他们有信心和动力去完成工作任务。

同时，班主任还应该给予班干部适当的奖励和惩罚，让他们明白自己的工作成果和不足之处。

二、班干部的使用1、合理分配工作任务班主任应该根据班干部的职责和特长，合理分配工作任务。

同时，班主任还应该根据班级的需要和实际情况，适当调整工作任务，确保班级工作的顺利进行。

2、加强监督和管理班主任应该加强对班干部工作的监督和管理，确保他们能够按时、按质完成工作任务。

同时，班主任还应该加强对班干部的考核和管理，及时发现和解决工作中出现的问题。

3、发挥班干部的积极作用班主任应该充分发挥班干部的积极作用，让他们成为班级的榜样和引领者。

班主任还应该鼓励班干部积极参与班级活动和社会实践，提高他们的综合素质和能力。

总之，班干部的培养和使用是班级管理工作中的重要环节。

班主任应该注重选拔和任用优秀的班干部，加强培养和指导，充分发挥他们的积极作用，促进班级的全面发展。

小学班干部选拔及培养方式在每个小学班级中，班干部扮演着重要的角色，他们是老师的小助手，也是同学们的榜样。

班干部的选拔和培养是班主任工作的重要组成部分。

本文将探讨小学班干部的选拔和培养方式。

班干部选拔选拔小学班干部的方式有多种，主要包括以下几种：1、票选：在班级中，老师可以组织学生进行无记名投票，选出同学心目中的班干部。

班级班干部选拔任用制度近年来，随着教育体制的改革和班级管理的日益严格，各个学校纷纷建立起了班级班干部选拔任用制度。

这一制度旨在通过选拔出优秀的学生承担班级内部管理工作，提高班级管理的质量和效率。

本文将从各个方面进行分析，探讨班级班干部选拔任用制度的意义、问题和改进方向。

I. 背景介绍班级班干部选拔任用制度是指学校通过一系列程序，选拔出合适的学生担任班级内的干部职务。

这些干部职务包括班长、团支书、学习委员、文艺委员等，他们负责组织班级活动、协调班级关系、负责班级学习等方面的工作。

II. 制度的意义班级班干部选拔任用制度的建立，对于班级管理起到了积极的促进作用。

首先，通过选拔出优秀的学生，可以提高班级的凝聚力和向心力。

班干部具有示范作用，他们的言行举止和能力水平将直接影响其他同学。

其次，班干部在组织班级活动和协调班级关系方面，发挥着重要的作用。

他们可以提前为班级活动做准备，解决同学们的矛盾和问题，使班级更加和谐。

最后，班干部还可以培养同学们的领导才能和组织能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

III. 制度存在的问题然而，班级班干部选拔任用制度也存在一些问题。

首先，一些学校在选拔过程中存在政治倾向。

有些学校偏爱担任干部的学生家庭背景，而忽视了他们的实际能力。

这种不公平的选拔方式使得一些优秀的学生错过了担任干部的机会。

其次，制度可能会过分重视学生的能力而忽视他们的品德和道德修养。

担任班干部需要具备良好的品德和道德素质，但一些学校仅仅看重学生的成绩和能力，忽略了品德因素。

再次，选拔过程中缺乏公正、透明和公开。

许多学校没有向全体学生公示选拔标准和结果，导致学生对选拔过程的不满和不信任。

IV. 改进方向为了解决以上问题，班级班干部选拔任用制度需要进行适当的调整和改进。

首先，选拔过程应该更加公正、公开和透明。

学校应该明确选拔标准，并向全体学生公示，并设立相应的考核评审机制，确保选拔过程的公正性。

其次，应该综合考虑学生的综合素质，而不仅仅看重能力。

班干部的选拔与培养
班级的干部选拔和培养是学校管理工作中的重要环节，通过选拔和培养有能力、有责任感的同学担任班干部，可以提升班级的管理水平和凝聚力。

以下是班干部选拔和培养的一些建议：
1. 制定选拔标准：学校和班级可以根据实际情况制定干部选拔标准，要求候选人必须具备一定的学习成绩、责任心、沟通能力等方面的条件。

2. 广泛征求意见：在选拔干部之前，可以组织班级成员进行意见征询，征求对候选人的评价和建议，从而更准确地评估每个同学的优势和不足。

3. 多种选拔方式：可以采用多种方式来选拔干部，如群众投票、面试、小组评议等。

不同的方式可以全面了解候选人的能力和特点，避免片面性。

4. 培养计划：选拔出干部后，学校和班级应制定具体的培养计划，根据干部的具体情况，为其提供相关的培训和指导。

培养计划可以包括学习班级管理、组织能力、沟通技巧等方面的内容。

5. 实践机会：为干部提供各种实践机会，让他们亲身经历管理和领导班级的过程，从中学习和成长。

可以安排干部组织班级活动、协调班级事务等，培养他们的实际操作能力。

6. 持续评估：定期对干部进行评估，及时给予肯定和建议，帮
助他们不断提升和改进。

可以通过班会、评比等形式进行评估，以实现干部选拔和培养的全程管理。

总之，班级干部的选拔和培养是一个系统工程，需要学校和班级的共同努力。

通过科学的选拔方式和有针对性的培养计划，可以培养出一支优秀的班级管理团队，为班级的良好运转和发展做出贡献。

怎样做好班干部的选拔、培养和使用班干部对于班级管理的重要性不言而喻，做好班干部的选拔、培养和使用是做好班主任的一项基础性工作。

一、班干部的选拔班干部的选拔不应该只是单一的产生人选的过程，它应该是一个激发学生主动了解班级、积极投身班级工作的过程，也应该是一个班主任进行管理理念表达和综合了解学生发展状况的过程，所以，班干部的选拔要准备充分，方法科学。

（一）集体选举即在自由平等的气氛中，每一个学生都参与班干部的竞争，这样能充分调动学生“参政议政”的积极性，有助于优秀人才脱颖而出，也有助于竞争意识、民主意识和主人翁精神的培养，这种形式往往和民主选举等形式相结合，即首先竞争候选人，然后再通过民主选举，在若干名候选人中选出班干部。

（二）学生推举即通过学生提名和投票选举产生，由这种方式产生的班干部众望所归，往往具有较高的威信，与大多数学生的关系比较融洽。

（三）毛遂自荐有的同学各方面条件好，可不爱表现自己，因而很难被发现。

为了发挥他们的才能，可采用自荐的方法。

教师首先要做好宣传，讲明自荐的作用意义，敢于自荐。

这种方法选拔的往往是既有才能，又愿意当班干部的学生，因此有很强的责任心和工作能力，容易把工作搞好。

当然班主任还要认真鉴别、选拔，做到贤者不漏、差则不选。

（四）全体轮岗即根据一定的规则，班干部轮流担任，一般与民主选举或自由竞争等形式结合起来选出班干部，以后定期改选，但原班干部必须全部或大部分更换，这种形式的优点在于每个学生都有得到锻炼提高的机会，他们会在自己的任期中发挥各自的聪明才智。

（五）教师任命即由班主任推荐和任命，这种形式常用在班级刚刚组建时，任命班干部能在一定程度上体现班主任的意图，由于学生干部的威望是外加的，所以往往缺乏学生的信赖，威信较低。

二、班干部的培养班干部的培养多是在班干部的任职过程中进行的。

学生的可塑性强，工作热情高，学习欲望强烈，每个孩子都是向上的，这一点无可否认，班主任既要放手让学生干部大胆工作，又要不失时机地引导、培养，使学生干部在实际工作中得到锻炼和提高。

浅谈班干部的选拔、培养和任用在这短短一个月的班主任培训中，我通过网上的学习平台观看了学习课件，跟各位班主任进行了网上交流，并且学习了《经典案例评析》觉得受益匪浅，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了科学的、先进的管理方法。

以下是我对班干部的选拔、培养和任用学习心得体会：一、深入了解，认真选拔——是充分发挥班干作用的首要条件1、自荐与他荐相结合，民主选举班干部的选拔需经历一个了解的过程。

教师对刚人校时每个学生的特点，在短期内不可能全部了解，虽然从学生档案中能够了解一些情况，但也不完全真实。

班主任可以通过组织学生开展文体活动、参加公益活动、召开主题班会、举行专题演讲比赛等。

通过二至三周的实践活动，让全班同学都互相有所了解以后，再通过自荐与他荐的形式，民主选举投票，从中选拔那些关心集体、团结同学、办事认真，有一定组织能力和特长的同学担任班干部，促使班级各项工作做得更好。

2、任用后进生当班干在任用前，班主任要对其有一个“试探期”，即有意试探一下该生是否在几件事上、在一段时间内有进步现象，当确实一点点好转，为促使其转化，让他担任班干部，动机良苦，也不失为成功之例。

例如，班主任可以任一位非常调皮、上课有多动症，但在老师的监督下也有所好转的同学担任纪律委员，同时派一位比较有能力的同学做他的顾问。

对于这样的同学当班干部，不一定要求他把班级管理地很好，主要是让他自身在这方面有所进步，达到一定的教育目的。

3、轮流做小干部如班主任可以实行“一日班长”或“一日小班主任”，让每位学生都参与班级日常管理。

值日班长或值日小班主任按学号轮流，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚对班级各项工作全面负责。

学生当小班干的过程，既是为同学们服务的过程，也是教育同学们的过程；既是提高工作能力的过程，也是增强主人翁责任感、义务感的过程，更是自己受教育的过程。

二、精心培养——充分发挥班干作用的重要环节1、明确职责，调动班干工作的主动性当确定了新一轮班干部后，班主任应该在班上介绍本学期本人对班级工作的设想，让同学们讨论，然后再组织召开一次班干部会议，搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标，再明确安排各个班干部的具体职责和所要达到的目标，让每一位班干部深知自己身上所负的责任。

班干部的选拔、任用要搞好班级工作，培养一个积极向上的班集体，重要的是搞好班干部建立,充分发挥他们的作用.那么怎样选拔、培养和使用班干部呢?下面结合本人的经历谈一下体会。

　一、选准对象，从严要求　干部是否选得准，是一个非常重要的问题。

选准了，工作起来得心应手；选不准,可能出现人吃了亏，戏不好看的场面。

特别是走马灯似的今天换一个，明天换一个，势必影响同学们的情绪,同时，也可能给自己树立了对立面,为以后的工作带来费事。

如何选择？本人认为：可在民主评定、调查理解的根底上从以下三方面去考虑：一是选择敢于管事的同学，二是选择成绩好且有一定才能的同学，三是选择比较淘气但不乱来的同学。

被确定的学生干部，必须以一个全新的相貌出如今同学们面前,既要注意个体形象，又要注意整体形象。

为此，班主任应对他们提出详细而严格的要求：一是在穿着打扮上，不能穿奇装异服，不能留长发、长须,应保持朴素大方整洁的形象。

二是言谈举止上,不能说脏话,谈吐应文雅,举止应文明，时时关心同学。

三是学习上,以自己的刻苦精神去影响同学。

四是纪律上,但凡要求一般同学做到的，干部必须先做到。

总之,这样要求的目的就是要干部同学从外至内都树立一个良好的形象，让全班同学明白,我班的干部就是不同。

二、提出目的，教以方法　学生干部是班上的骨干,他们的工作离不开同学们的帮助和老师的悉心指导。

对他们的要求和期望不能操之过急，应有一个循序渐进的过程.首先必须从长远的角度为他们工作定出一个奋斗目的，然后教给他们工作的详细方法。

我给他们定的目的是：愿意管事—-敢于管理——管好事情-—会管事情—-尽量不要老师管事。

这个目的里包含着干部由被动到主动管事的过程，包含着老师由主角渐渐成为幕后指挥的过程.对干部的要求，首先要看他乐不乐意为同学效劳。

这是一个思想问题，是当好干部的前提，必须先解决。

其次是要求他们在乐意的根底上敢管事。

先不要求管得很好，而是要敢管，这是一个胆量问题，也是当好干部的一个必不可少的条件。

浅谈如何选拔和培养班干部摘要:本文作者结合自身教学经验对如何选拔和培养办干部这一问题进行了深入研究。

关键词:选拔培养班干部“火车跑得快,全靠车头带。

”一个好的班集体,不可避免地需要一个有较高的威望,能耐心细致地做学生工作的班主任这个“火车头”之外,同时,也要发挥作为班主任管理班级的左右手的班干部的作用。

利用学生的自管自治,培养一个强有力的班干部集体,协助班主任做工作,使这些班干部也成这些学生的“火车头”。

这样,既能减轻班主任的工作压力,也能够发挥学生的主体作用。

那么,该如何选拔和培养班干部呢？经过多年的探索和实践,我认为要做好如下几方面的工作。

1 班干部的选拔1.1 细心观察,慎重挑选对来自初中各个不同的学校高一新生,我们要一下子从中挑选出理想的班干部确实很难。

因为我们对学生还不了解,因此不要急于挑选班干部,不要让成绩单上的名次左右你选班干部的意向。

作为我们衡阳县三中的班主任老师,我们可以充分利用入学时的军训这个大好时机,细心观察,观察他们在军训过程的言行举止,观察哪些同学特别会团结同学、乐于助人,哪些同学特别有集体荣誉感,哪些同学有工作热情,哪些同学有组织能力和威信,同时参考他们的入学考试成绩。

然后进综合分析,排队物色,对于最终让哪些学生来担任班干部要做到心中有数。

1.2 民主竞选,考验锻炼在做好第一步的细心观察,慎重挑选之后,第二步就是在班级内要充分发扬民主,“竞选”班干部,要像美国竞选总统一样进行竞选。

召开班会,鼓励那些想当班干部的学生来参加竞选。

这样做的好处在于,挑起学生的好胜心,也能直接观察学生的工作热情,更能直接观察到学生的组织能力和号召力。

班干部,在一个班集体中,既是受教育的客体,又是自我教育、自我管理、自我服务的主体。

因此,在竞选班干部时,就要让学生认识到班干部的服务意识:当班干部不是为管自己的同学,而是为了更多更好地为同学服务,服务是第一,荣誉是动力。

为了让更多的学生有锻炼才干的机会,提高他们的向上精神,鼓励学生的挑战性,较适宜实行“竞争上岗制”。

班干部选拔任用方案一、背景介绍班级是学校教育管理的基本单位，班干部的选拔任用关乎班级的组织管理、学风建设和集体活动的顺利进行。

为了更好地选拔出合适的班干部，实现班级的良好运行和管理，设计一套科学合理的班干部选拔任用方案是非常必要的。

二、目标明确在制定班干部选拔任用方案前，首先要明确选取班干部的目标。

班干部应具备良好的组织能力、协调能力、沟通能力和领导能力，能够代表班级同学的利益，协助班主任完成教育管理工作，营造和谐的班级氛围。

三、选拔方式为了公正公平地选拔班干部，可以采取多种方式进行评选。

例如，可以设立面试环节，通过与候选人的面对面交流来了解其综合素质。

同时，可以进行同学评议，让同学们根据对候选人在班级管理方面的认可度进行评分。

此外，还可以组织集体活动，观察候选人在组织和协调能力方面的表现。

四、选拔标准在进行班干部选拔时，需要制定科学严谨的选拔标准。

可以从候选人的综合素质、学习表现、道德品质等方面进行评估。

综合素质包括思想品质、沟通能力、组织协调能力等方面；学习表现可以从成绩、学习态度等方面进行评估；道德品质则体现在候选人是否遵守校规、遵循社会道德、有无诚实守信等方面。

五、选拔程序为了保证选拔过程的公正性和透明度，需要明确选拔程序。

可以分为初选、面试、同学评议和考察四个阶段进行。

首先，通过对候选人的综合素质进行评估，初选出参与面试的候选人。

然后，组织面试环节，对候选人进行面试筛选。

接着，进行同学评议，让班级同学对候选人进行评分。

最后，对评分较高的候选人进行考察，了解其在班级活动中的表现。

六、班干部不得搞特殊化在选拔班干部时，不应偏袒任何个体，不得搞特殊化。

都知道，人是有缺点的，选择班干部也可能出现一些错误判断。

但这并不要紧，关键是我们要保证选拔过程的公平公正性，通过多方面评估，尽量减少主观判断的偏差，以选拔出真正适合担任班干部的人。

七、表彰优秀干部在班干部选拔完成后，对于表现优秀的干部还应给予适当的表彰。

浅谈班干部的产生和培养如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何选拔和培养班干部就是这门艺术中的重中之重了。

班委会是班级的一面旗子，一个优秀的班集体，必须要有一支出色的班干部团队。

班干部的选拔是班级建设和管理中一个极其关键的步骤和重要的工作，下面就如何选拔和培养班干部谈谈我的看法。

一、班干部的产生1.直接任命临时班干部。

在班级刚刚组建时，同学们之间相互不太了解，可以由班主任直接任命。

这种直接任命的班干部，其威望是外加的，所以只能是临时的，等同学们相互熟悉之后再重新选举。

2.民主选举的方式产生。

通过学生推荐和投票选举的方式产生班干部，这种方式产生的班干部是众望所归，往往具有较高的威信，与多数学生的关系比较融洽，便于班级凝聚力的形成，有利于工作的开展。

3.毛遂自荐的方式产生。

即在自由平等的基础上，每一个学生都参与班干部的竞选，这样能充分调动学生积极性，有助于优秀人才脱颖而出，也有助于培养学生的竞争意识、民主意识和主人翁精神。

这种形式往往和民主选举等形式相结合，即毛遂自荐的方式产生候选人，然后再通过民主选举，在候选人中民主选举选出班干部。

二、班干部的培养首先要做好调查工作。

调查可以是书面调查，也可以是口头调查。

书面调查可设计一张表格让学生认真填写，表格涉及学生以及学生家长的基本信息。

口头调查就是询问学生以前的班主任或者是找同学询问等形式了解学生的各方面情况。

其次是要注意观察。

俗话说：处处留心皆学问。

班主任平时要仔细观察，把那些品行好、有正义感、有领袖气质的学生找出来。

学生不像成人那般深沉，他们的喜怒哀乐，一般都表现在脸上。

所以，只要班主任细心，一定能发现每个学生的独特之处。

班主任可以课外活动的时间观察一些品学兼优，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。

然后再通过全面的分析，用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。

先担任代理干部，最后由民主选举产生。

第三要储备班干部。

经过一段时间的观察，心中基本有数，但还不可立即任用，因为有些学生虽然有做班干部的才能，但在班上并没有威信，贸然使用，会让学生觉得老师有失公正。

中学班干部选拔任用办法引言：中学班级是学生学习、交流、成长的重要场所。

而班级的管理与组织也对学生的发展起着至关重要的作用。

为了提高班级的凝聚力和活跃度，培养学生的领导能力和组织能力，中学普遍实行了班干部制度。

本文将探讨中学班干部的选拔任用办法。

1. 制定选拔标准首先，中学需要制定一套科学合理的班干部选拔标准。

这些标准应包括学生的德智体美全面发展情况、组织能力、沟通表达能力、团队合作精神等方面的评估指标。

例如，学生的课堂表现、社会实践活动、志愿服务经历等都可以成为选拔标准的参考依据。

2. 具体选拔程序既然有了选拔标准，那么中学还需要明确各个环节的选拔程序。

这可能包括学生自荐、班级民主评议、学生会推荐、面试等环节。

比如，班级可以通过匿名问卷调查来了解学生对候选人的看法，以此评估学生的口碑和信任度。

同时，面试可以让学生展示自己的综合素质和能力，并了解他们对担任班干部的理解和期望。

3. 班主任与学生会的角色在班干部的选拔任用中，班主任和学生会担负着重要的角色。

班主任要主持选拔程序，参与面试，评估学生的综合能力和背景。

学生会则要负责评议班级民主、组织推荐，确保选拔程序的公平公正。

班主任和学生会应该保持密切沟通，共同制定选拔办法，并对选拔结果进行审查和确认。

4. 分工明确的岗位职责中学班干部的分工是提高班级组织效能的重要手段之一。

在选拔任用办法中，应当明确各个岗位的职责和权限。

例如，班长负责班级的整体管理，副班长负责辅助班长工作，体育委员负责组织体育活动等。

这样分工明确的岗位职责可以提高班干部的工作效率，也可以为学生的成长提供更多机会。

5. 培养学生的领导能力中学班干部选拔任用办法的目的之一是培养学生的领导能力。

因此，选拔办法还需要考虑如何培养学生的领导潜力。

一种方式是给予学生机会承担更多的责任，例如组织校内外的活动、参与学生代表大会等。

另一种方式是提供相关的培训和指导，帮助他们提高组织能力、人际交往能力和解决问题的能力。

班干部选拔与培养办法一、班级事务的重要性作为一个班级，顺利开展各项事务需要班干部的发挥重要作用。

班干部是班级事务的组织者、协调者和推动者，承担着班级管理和服务的重要责任。

因此，班干部的选拔与培养十分重要，对于班级建设和学生发展具有深远的影响。

二、选拔渠道多样化班干部选拔的渠道应该多样化，既可以通过学生自荐、班级推荐，也可以通过班级选举等方式。

这样可以充分发挥学生主体地位，让更多的同学参与到干部选拔中来，增加选拔的公正性和透明度。

三、选拔标准的明确性班干部选拔的标准应该明确，既要注重同学个人的学术能力，也要关注其品德和领导潜力等方面。

只有真正具备了这些素质的同学才能更好地履行班干部的职责，推动班级事务的发展和进步。

四、选拔程序的公正性在班干部的选拔过程中，公正性是十分重要的。

选拔时要摒弃一切个人偏见和私心，确保选拔程序的透明、公平和公正。

需要有专门组织人员负责选拔工作，确保选拔结果公正、权威。

五、培养机制的建立班干部的选拔只是第一步，更为重要的是后续的培养工作。

通过定期组织班干部培训班、工作交流会等活动，帮助干部们提升自身的能力素质，更好地履行职责。

培养机制的建立不仅提高了班干部的能力水平，也为班级的发展注入了活力。

六、责任明确化班干部的责任需要明确化，他们应该清楚自己在班级中的位置和作用，承担起相应的责任和义务。

同时，要加强和其他班级干部之间的沟通和协作，形成班级管理合力。

七、充分发挥干部个人优势班干部之所以被选为干部，是因为他们具备了一定的优势。

但这种优势不仅仅是学术能力，还包括其他方面的技能和经验。

在培养干部时，应该充分发挥干部个人优势，使其在班级事务中发挥更大的作用。

八、培养团队合作意识作为一个班级的干部，团队合作是至关重要的。

通过组织团队活动、分配任务等方式，培养干部的团队合作意识，让每位干部都能充分发挥自己的才能，共同推动班级事务的进展。

九、注重干部思想教育班干部不仅仅是管理者，他们还是一群学生，需要不断提高自身的思想境界。

浅谈班干部的选拔与培养如果把班级比作一把伞，班主任就是伞柄，班主任通过班干部这些骨架撑起班级这把大伞。

班干部就像骨架一样对班级之伞起着不容忽视的作用。

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。

调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。

我想就这几年的工作经验，谈谈自己的浅识拙见。

一、定量身一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子以及从中挑选出来为班级服务的核心成员。

因此，发现和选拔积极分子，是建立班干部队伍的前头戏在这个方面我把握一个原则，那就是针对学生个性的特点，确立适合她的工作职位。

新生入校，我不会立即竞选班干部，而是用两个星期的时间观察、摸底、交谈，反复斟酌，综合考虑，找出我心目中重要职位的合适人选如班长必须胆大，敢作敢为:学习委员要爱学习，成绩优异:劳动委员要课桌整洁，老实肯干:生活委员要家在本地城市，熟悉方便为班级买置用品:心理委员要人缘好，对人热情:治保委员要早到晚走，踏实心细:体育委员要爱好运动，体育突出:文娱委员能歌善舞，有影响力接下来找这些同学谈话，鼓励她们竞选。

同时班规里面有一条，同等情况下评优班干部优先考虑。

可以锻炼自己，可以有优先待遇，又有班主任的支持，这批同学多会积极参选并成功。

如此量身定做，选拔出来的同学既能很好的开展工作，又能得到同学们的一致认可。

二、严要求班干部是由同学选举或老师推荐出来的、值得信赖的、在各方面表现比较好的同学，肩负着同学的重托，应该成为同学们的榜样，这就要求班干部必须严格要求自己班干部只有严格要求自己，才能不辜负同学的希望，才能提高威信，才能真正被同学信赖。

正人先正己，班干部处处以身作则，才能把班级工作做好班干部有了成绩要及时的表扬，但犯了错误，就应该严厉批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等的环境气氛。

我们班在实施学生的考核中对班干部的要求尤其严格，班干部违纪要双倍扣分，这样就能更好地监督班干部了。

学校班干部选拔任用规定在学校里，班级干部是一支至关重要的力量，他们有责任组织班级的各项事务，促进同学们的发展成长和学习进步。

为了确保班干部的选拔任用公平合理，学校普遍采取一定的规定来约束和指导选拔过程。

本文将探讨学校班干部选拔任用规定的重要性、内容要点及实施细节。

一、就任前培训就任班干部前，学校应组织对干部候选人进行一系列的培训。

这包括班级管理知识、领导能力培养、沟通技巧等方面的学习。

通过培训，可以提高干部的履职能力，确保他们有能力有效地组织和管理班级事务。

二、公开透明的选拔程序学校对班干部的任选过程应该是公开透明的。

首先，学校应通过公告或通知的形式，向全班学生宣布干部选拔的相关信息，包括招募对象、招募时间、选拔方式等。

其次，在评选过程中应设置观察员或监督委员会，确保评选的客观公正性。

三、选拔标准的明确性班干部的选拔标准应该是明确的。

这包括学习成绩、品德表现、组织能力、领导潜力等方面的综合评估。

学校可以设立专门的考察小组，对每位干部候选人进行面试或考察，以更客观地评估他们是否适合任职。

四、班级民主评议的重要性为了确保班干部的选拔结果准确、公正，学校应鼓励班级开展民主评议。

通过班级投票或讨论，可以了解同学们对各位候选人的认可度和信任度，进一步提高选拔的公信力。

五、科学和灵活的选拔方式学校应根据不同班级的实际情况，制定科学合理的选拔方式。

可以采取个人面试、团体活动、能力测试等多种形式，全面评估候选人的综合素质和能力，确保选拔结果能够真实反映每位候选人的实际情况。

六、任用期限和责任要求班干部的任用期限应该明确，并在任用前向干部候选人说明相关责任要求。

通过明确期限和责任要求，可以激励干部尽职尽责，更好地为班级服务。

七、干部联谊和交流活动的举办学校可以组织干部联谊和交流活动，使他们有机会互相交流学习、分享经验。

这有助于促进不同班级的干部之间的沟通合作，提高他们的工作能力和专业素养。

八、积极反馈和激励机制的建立学校应建立积极反馈和激励机制，对优秀的干部进行表彰和奖励。

中职学校班干部的选拔与培养中职学校是培养技术技能人才的重要阵地，学校班干部的选拔与培养对于学校教育教学工作和学生管理工作具有重要的意义。

好的班干部可以带领同学们积极向上，协助老师管理班级，促进班级和谐稳定发展。

下面就从中职学校班干部选拔与培养这一话题展开论述。

一、中职学校班干部选拔中职学校的班干部包括班长、团支书、学习委员、生活委员等，不同的职务需要不同的优秀品质和能力。

为了选拔到合适的班干部，学校通常会进行一系列的选拔流程。

1.德才兼备班干部是班级的组织者和领导者，因此需要德才兼备的学生来担任。

德在于品行端正、积极向上，能够起到模范带头作用；才在于能力突出、表现优秀，能够胜任班级各项工作。

学校在选拔班干部时，会综合考虑学生的品行和综合素质，从而选拔出合适的学生担任班干部职务。

2.民主评议为了保证选拔的公平公正，学校通常会进行民主评议的程序。

班级内的学生和老师可以根据学生的平时表现和能力进行评议，选出最适合的学生担任班干部。

通过集体评议的方式，可以更好地选拔出其中是否品行端正、能力强的学生，从而确保班干部的素质和能力。

3.个人申请在一些学校中，学生也可以通过个人申请的方式来竞选班干部。

学生可以通过撰写竞选演讲稿、展示自己的优点等方式来争取班干部职务。

学校可以通过学生的主动申请来发现更多的优秀学生，从而选拔更合适的班干部人选。

二、中职学校班干部培养选拔出优秀的班干部之后，学校还需要对他们进行培养，提高他们的能力和素质。

班干部的培养有助于他们更好地发挥作用，为班级发展和同学服务。

1.加强理论学习班干部需要学习相关的管理知识和组织理论，才能更好地领导和管理班级。

学校可以通过开展班干部培训班、组织学习交流会等方式来加强他们的理论学习，提高他们的管理能力和组织能力。

2.实际工作锻炼班干部需要通过实际的工作来提高自己的组织领导能力。

学校可以安排班干部参与班级各项工作，如组织班级活动、管理班级纪律等，让他们通过实践不断提高自己的工作能力，为将来的工作打下良好的基础。