动物王国开大会教研日记

报送：小学语文教学专委会《动物王国开大会》教研日记万州区鸡公岭小学：刘娟4月15日星期日天气晴三年一度的青年教师赛课活动即将在四月拉开序幕。

怀着紧张又激动的心情我们分别上报了课题。

我选择了第七单元的《动物王国开大会》。

这单元以“习惯”为主题，通过学习课文让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整。

同时这也是一篇充满童趣的故事，是学生接触到的第一篇篇幅较长的课文，讲述了狗熊四次通知小动物参加会议，情节具有反复性，可利用这一特点，抓住四则通知学习把事情讲清楚、完整。

根据自己擅长讲故事的特点，我结合教参设计了第一次教案。

《动物王国开大会》教学设计第一课时教学目标：1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”8个生字，认识牛字旁，会写“舌”字。

2、能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。

3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。

教学重点：1、读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。

2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。

教学准备：1、课文相关的动物图片。

2、4次通知内容的板书贴图。

3、生字卡片与课件。

教学过程：一、故事导入，齐读课题。

孩子们，我知道你们最爱听故事了，这节课我们就一起来讲个故事好吗？这个故事发生在一个美丽的地方：那里树木茂盛、鲜花盛开，到处是动物们的欢声笑语。

这个地方就是：动物王国。

（贴）动物的物是个生字，你是怎么记住它的？左边是个牛字旁，因为来了个新朋友，长横就变成了提。

两个朋友互相谦让多么和谐呀！物在这个词里是读轻声，跟老师读。

动物王国里发生了一件事，补充：开大会。

（贴）谁把这个故事的题目完整地读下来呢？齐读课题二、听故事，了解课文内容动物们也会开大会吗？我们一起来听听这个故事。

1、第一次通知（张贴通知内容）2、第二次通知（张贴通知内容）3、第三次通知狗熊听到了老虎的指令，孩子们猜一猜，紧接着故事该发生什么了？再请大家猜一猜，狗熊听到了老虎的指令，他是怎么通知大家的？还有谁愿意猜一猜？狗熊是怎么通知大家的呢？你们猜猜动物们都能来开大会吗？有的说能，有的说不能。

继续听4、第四次通知狗熊又举起了喇叭通知大家，你来猜一猜，这一次他是怎么通知的呢?还有谁想猜一猜？（请3、4名学生）什么叫准时？勾画准时。

那你们来猜一猜，当这一次通知完了，动物们能不能一秒不差地来参加？你们都猜对了，这一次动物们都听懂了，第二天上午都准时来到了森林广场参加会议了。

（张贴动物们图片）5、读四次通知，比较不同同学们看一看，狗熊几次通知了大家啊？那我们把这4次通知读一读，我大声读你们小声读。

请四位同学分别读四次通知，其它同学边听边想，每次通知有什么不一样？谁来说一说每次的通知有什么不一样：（在每次通知里勾画日期、时间、地点）第1次什么都没有说第2次说了是明天日期第3次说了是明天上午8点时间第4次说了明天上午8点在森林广场地点（强调时间、地点）知道了时间和地点，动物们就能准时参加大会了。

看来通知一件事，（说清时间、地点很重要）张贴。

6、拓展，学会听通知（1）听通知（2）明确通知内容谁听到了，请你说说。

谁听到了准确的时间？谁听到了准确的地点？我们知道了时间和地点，就一定能够准时去那儿集合对吗？7、读课文，明确故事内容这篇文章不仅让我们知道了什么是通知，而且故事生动有趣，你们一定也想读一读吧！现在请把我们的语文书翻到88页。

请大家小声快速的读一读，遇到不认识的字自己拼拼音，或向同桌请教。

三、识记生字（一）认读：物、虎、熊1、这个字“物”大家还认识吗？谁会组词。

2、说到动物，张贴“物”大家来猜一猜，这是什么动物出场啦？（出示老虎的甲骨文图片）给点提示：这是一种威武的动物，头高高的昂着，身体强壮，还有一道一道的花纹，尾巴甩起来就是一种武器。

3000多年前人们根据老虎的外形创造了这个字，刻画在兽骨、龟甲上，我们叫它甲骨文。

经过演变就变成了今天这个样子。

请大家读出这个字，威风地读一读。

（张贴虎字）3、张贴熊字。

再看看，还有什么动物出场了？你是怎么记住这个字的。

加一加能加四点底认识的字加上偏旁就变成了新字（二）认读：遍、通、注、意、鬼、脸、第1、张贴遍、通，睁大眼睛仔细看，全班齐读一遍、男生读一遍、女生读。

我们读了好几“遍”，这个通字，藏在哪个词里?“通知”。

读了几遍，你发现了什么？（一样的偏旁：走之）不同的字加上相同的部首组成了新字。

2、我们还可以用加一加的方法认识下面几个字（一个一个贴，齐读）注、意、脸、来说说吧：注;三点水加主脸：捡月加意：立加日加心第：弟换竹字头大家注意，这一行生字还能组成一个生词：注意。

我们上课的时候要注意听讲，我们上课的时候要注意坐姿，过马路时要注意安全。

注意就是引起人们的重视，难怪黑熊在广播通知的时候都要提醒大家注意。

大家注意，我还要变出一个词来：鬼脸（鬼字帖在脸前），冲你的同桌做个可爱的鬼脸。

3、认读、书写“舌、百”大家转过来，老师现在写两个字。

我先考一考男生。

古。

女孩子准备好，白。

提高要求了，这两个字只加一笔，可以变成什么字呢？舌：小舌头的舌百：一百分的百书写：舌、百（范写、描红、练写、评价）4、认读词语这些字你都记住了吗？小黑熊可要考考你。

他现在出现在一些词语中，自己读一读吧。

我们现在来抢读，看谁反应最快。

（一个一个地出示）齐读两个，1234组、5678组，全部的男生，女孩子，齐读。

四、再读课文。

出示课文第一自然段动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。

狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加。

”一连说了十遍。

1、这些生字出现在课文里了，这就是课文的第一自然段，这么多的生字你能读准确吗？请你自己练习一遍。

谁可以读给大家听了。

（快把掌声送给他，声音响亮，还读音特别准确）同桌两个同学互相读，如果他读对了，送他一个赞。

（谁得到赞了，请举手）2、那现在就请你像刚才这样，认真地把2---6自然段读完，好的请开始。

总结：课文特别长，但如果我们读好了1---6自然段，这就是课文的第一部分。

我相信后面的内容就难不倒你们了。

下节课我们继续学习，还要练习分角色朗读课文。

4月16日星期一天气阴第一次试讲之后，听课的老师们一致认为课时划分不够明显。

讲故事的时候大致梳理了通知，了解了课文。

集中识字之后又回头读课文，识字时间不够充分。

应当把握第一课时的教学目标是认识生字，建议把集中识字改为随文识字。

于是，我重新设计了教案。

《动物王国开大会》教学设计第一课时教学目标：1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”8个生字，认识牛字旁，会写“舌”字。

2、能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。

3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。

教学重点：1、读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。

2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。

教学准备：1、课文相关的动物图片。

2、4次通知内容的板书贴图。

3、生字卡片与课件。

教学过程：一、设疑导入1、直入课题，齐读课题。

师：“物”字左右结构牛字旁。

请你说说动物王国里有哪些动物？师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？师：所以故事一开始就说：“动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。

”随文认识虎、熊、通【PPT出示该句话】今天我们就来学习一个关于通知的故事。

请同学们翻开书本88页，借助拼音自由朗读课文。

二、梳理故事1、找出故事中出现的动物。

师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）2、利用插图，梳理故事。

【PPT出示第一幅插图】师指着动物关系图，读1-6自然段。

师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？【分角色朗读1-6段】师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。

师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。

接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大会吗？你能根据课文的4幅插图简单地说一说吗？【PPT出示课文插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导学生简单回答，不要复述故事）三、读通知、比信息、找要素1、读4则通知内容师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。

狗熊真是辛苦呀，拿着喇叭发了这么多次的通知。

你能在课文里找出狗熊用喇叭大声喊的通知内容吗？请用直线画出来。

（请学生读出通知内容，边读边贴板书，注意提示学生说出该次通知在第几自然段）师：我们来看看第一则通知。

【ppt出示第一段】师范读（1）请同学们自己读读狗熊第一次的通知内容。

（2）谁想来扮演狗熊用喇叭大声喊一喊这则通知？（请3~5位学生）语气稍稍有点平稳，你觉得要怎样念这个通知才能让其他动物特别留心听你讲呢？你在“注意”，“都”加重读，让每只动物都竖起耳朵留心听。

“都参加”重读，意思是所有动物都要参加。

师：这份通知是狗熊代表老虎大王发的，如果我们能在“注意”、“都参加”上加重语气读，会让动物们都专心听通知。

请全班齐读一遍。

【随文认识：注意、遍】师：“大家注意”这几个字可有号召力，听到“注意”这个词我们都会特别留心，“注意”就是要引起关注。

你能用“注意”这个词语造一个句子吗？想一想，在课室上课，你请大家注意？课间10分钟，你请大家注意？在图书馆，你请大家注意？师：狗熊为了让大家听清楚通知，一连说了10遍，“遍”几遍，几次的意思。

师：狗熊接下来还发了3次通知，请同桌两人一起来大声喊喊这三次通知。

（分别请几组通知，注意延续第一次通知的朗读指导）2、比较4次通知，找不不同之处师：请其他同学边听边边思考这4次通知有什么不同的地方？师：哪位同学能说说你发现了这4次通知不同的地方是什么？师：狗熊的哪次通知能让大家准时参加大会？为什么？师：【随文认识：准】“准”左右结构两点水，“准时”就是按时。

经过大家的帮助，狗熊发布的通知一次比一次清楚，第四次通知终于把时间、地点说清楚了让大家准时参加大会。

看来，要通知一件事情把具体时间、地点说清楚非常重要。

四、学会找通知要素师：狗熊很细心，担心有些糊涂的动物没听到，还在动物王国门口贴了张告示：跟着老师一起来读读：【PPT出示】通知请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！动物王国2017年4月24日师：如果你是小动物，看了这张通知，你都知道了什么啊？引导说出六要素，提问：你知道“明天”是指哪一天吗？（由发通知的时间可以推断出通知内容里“明天”是什么时候。

）师：从这份通知里，我们可以知道时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。