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美术第14册教案第周第课1节年月日课题15、中国结课型设计课教学目的要求1、围绕探究的课题，善于提出相关的问题。
初步培养学生主动探知的能力和学习的兴趣和动手制作能力。
2、对中国结的文化内涵有一定的了解和认识。
3、能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。
4、在美术活动中培养学生爱国主义情感。
教学重点难点重点：使学生明确中国结的特点和编织方法；吉祥结的制作方法。
难点：使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳”；抽结形。
教具准备课本、实物1-2件，学生制作、设计的作品1-2件，收集的资料等。
学具准备课本、制作、设计中国结学生所准备的工具材料。
教学过程教学活动教学意图学生活动一、组织教学：稳定情绪，强调安全，准备上课。
创设良好的学习环境。
检查课前准备情况。
二、导入新课：运用多媒体课件引入课题。
用实物展示中国结的设计，由此开展讨论，也可用多媒体展示学生积极思考，设想中国结。
三、讲新课：（一）引趣激情，诱发学习动机：（课件）介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用2，师：今天老师也带来了一些绳结，请欣赏。
（课件：古乐声中逐一出示中国结图片）3，师：这些绳结有一个共同的名字，你知道吗？生：中国结4，（课件：“用来干什么”）生，讨论中国结的作用师：小结5，师：上次我们所学的鞭炮结就是中国结的一种基本结，基本结还有很多，（课件：出示基本结图片）6，师：通过欣赏你发现中国结有什么特点啦？生：讨论（课件：说出两个特点即学生的讨论结果）师：补充特点三并配合课件加以解释三个特点7，（课件：出示奥运标志）师：仔细看她其实也是一个中国结，为什么奥运会要用中国结做标准呢？生：讨论（课件：宋祖英独唱音乐会）师：维也纳金色大厅从来只允许摆放鲜花，而在宋祖英独唱音乐会上却有一个大大的中国结，你有什么想法？生：讨论师：及时小结8，师：现代社会中中国结早已不仅仅是绳结通过讨讨论中国结的来历。
激发学生的兴趣。
学生小组讨论，发扬团结协作的精神。
语文四年级下作文我的奇思妙想思维导图全文共8篇示例，供读者参考篇1大家好啊,我是小明,今天老师布置了一个作文题目:"我的奇思妙想思维导图"。
写作文对我来说有点不太容易,但是这个题目让我觉得很有意思!首先,什么叫"奇思妙想"呢?就是一些很独特很与众不同的想法和点子。
比如说,我有一次在玩游戏的时候,想到如果现实生活也能存盘备份就好了。
这样的话,如果做错了什么事情,就可以直接从上次的存盘处开始重新来过,多么省力啊!再也不用担心会犯错了。
老师说,做一张思维导图可以帮助我们梳理和发散思路。
那我就来画一张"奇思妙想思维导图"吧!首先是中心主题,我就写上"奇思妙想"四个大字。
然后是第一个分支,嗯,我们先从生活入手。
生活中总会遇到一些麻烦事儿或不顺心的事情,这个时候就需要奇思妙想了。
比如说,如果房间太乱,妈妈就要生气,那我们就想一个办法,给房间装上一个"整理开关"!按一下开关,房间就自动整理干净了,贼拉方便。
再比如,去学校上课的路上,如果路上堵车的话就很麻烦。
要是能直接瞬间穿梭就好了,干脆在家里装一个"传送门",从家里一步就能到学校,这样就再也不用担心迟到了。
第二个分支,我们换个方向思考,来想一想怎么变得更聪明呢?比如说,我们现在学习知识都是靠看书写字背诵,这样效率太低了。
要是能直接把知识"下载"到大脑里就好了,±就跟玩电脑游戏装了作弊码一样,想学啥就啥都会啦!再比如查资料,以前都是要去图书馆翻书,现在虽然可以上网查,但有时候网上的信息也不太全面。
万一我们的大脑也能像电脑一样,直接把所有知识统统上传进去就好了,以后遇到任何问题,脑子里就能直接调出答案,那多方便啊!说到上传,还有一个超棒的点子,就是如果人类也能像电脑一样,把脑子里的想法直接用文字或图像的形式上传到网上就好了。
漫画奇思妙想作文600字
以前，我总觉得漫画太幼稚了。
可看了《漫画奇思妙想》之后，才知道原来漫画是那么神奇，原来它还能变出许多许多有趣的东西。
这不，在周日早上，老师让我们带回家观察几幅身边的漫画。
中午，我怀着激动的心情打开了包装精美的书本。
一连串的谜语出现在我眼前：一根棍子长又长，插到泥土里，到了晚上露水沾，谁的功劳大？我迫不及待地往下翻，哦！竟然是蚯蚓；螃蟹和虾不会游泳，为什么也能浮在水面上？哦，原来是海绵啊！我还看见了很多好玩的东西呢！瞧，鸡妈妈教小鸡唱歌，两只小鸡对视一笑，露出可爱的小白牙。
小鸡纷纷跳起来，叽叽喳喳的，真像在比赛似的，看谁跳得高！真有意思。
接着我又看到了很多有趣的画，如用香蕉做风筝、用稻草人当望远镜、用青蛙皮作橡皮筋……
假如我有一双隐形的翅膀，就可以去外太空看一看了。
你瞧，那边有一个好大好大的月亮，弯弯的就像玉盘，发出皎洁的月光。
真想坐上宇宙飞船，一睹月宫的风采呀！如果能吃一个蛋黄月饼，肯定别有一番滋味吧！可惜，现在科学技术还不发达，否则，我们可以尝到更加香甜可口的月饼了。
“老师，你给我一张画，我要用它制作一副贺卡送给爸爸妈妈。
”听到这句话，我惊讶地说：“不用画，用画的太麻烦了，你只要写上祝福的话语，贴上去就行了。
”同学们都点头称赞。
真是个省时省力的方法。
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我的奇思妙想,带绘画绘画,作文英文回答：I have always had a vivid imagination, and one of my favorite ways to express it is through painting and writing. These two forms of art allow me to bring my thoughts and ideas to life in a visual and textual way.When it comes to painting, I enjoy creating colorfuland imaginative scenes. I often use acrylic paints to bring vibrant and bold colors to my canvas. One of my favorite subjects to paint is nature, as I find it to be a limitless source of inspiration. Whether it's a serene landscape or a whimsical forest filled with magical creatures, I love tolet my imagination run wild and create something that is both visually stunning and thought-provoking.In addition to painting, I also have a passion for writing. I find that writing allows me to delve into the depths of my imagination and create intricate stories andcharacters. I enjoy experimenting with different genres, from fantasy and science fiction to romance and mystery. Through writing, I can transport readers to differentworlds and take them on exciting adventures.中文回答：我一直以来都拥有丰富的想象力，而绘画和写作是我表达想象力的最喜欢的方式之一。
小升初语文漫画作文
漫画作文！一听了这几个字，我就不由得激动地跳了起来。
脑海里像是放电影一样，众多奇思妙想不约而同地涌现出来。
我幻想自己变成一只小鸟，在蓝天白云间自由地飞翔，俯瞰山下这城市，是多么美好和幸福！再画上几只小鸟，和自己一起在云朵上嬉戏。
爸爸妈妈说，要画出自己的内心世界，就像把心中的秘密都画出来，让大家一起分享。
老师说，漫画要有趣，要能让人快乐。
我翻着课本，注意到几个很可爱的卡通人物，眼睛闪亮闪亮的，好像在跟我说话。
我也想画出这样有趣、形象生动的漫画，让大家一看就开心。
我爱画画，我深爱着漫画，更喜欢用漫画表达我的思想感情和感受。
我想，小升初语文漫画作文，对我来说，是一场乐趣横生的创作之旅。
我激动地拿起笔来，开始我的创作之旅！我坚信，我的漫画一定会是最棒的！
对了，我还要画一棵神秘的大树，树枝上挂满了闪闪发光的星星，柳树下有一群动物在快乐地玩耍。
我要让看到我的漫画的人都能感受到快乐和幸福。
我要用我的画笔，描绘出我的梦想，我的世界，我的快乐！。
四年级下册2单元作文我的奇思妙想图画全文共6篇示例，供读者参考篇1好啦!我来给大家写一篇作文,题目是"我的奇思妙想图画"。
首先让我来想一想,我有什么奇思妙想的图画呢?嗯,我最喜欢画机器人了!我画过很多各种各样的机器人,有能变形的、会飞的、还有能在水里游的机器人。
我最拿手的就是画一种叫"万能小帮手"的机器人。
这种机器人长得很酷,身体是金属做的,头上有天线,手臂可以伸长缩短。
它最厉害的地方是,它的手臂和手掌可以变成各种各样的工具,比如锤子、钳子、扳手等等。
所以只要有了"万能小帮手",很多活计都能搞定了!比如爸爸需要修理家里的东西,万能小帮手就可以把手臂变成合适的工具,帮忙拧螺丝钉钉子。
妈妈在做家务的时候,它也能把手变成拖把扫帚,帮忙打扫卫生。
我自己做作业遇到难题,万能小帮手还可以变成计算机帮我查资料哦!真是个多才多艺的机器人朋友。
除了机器人,我还经常画一些新奇有趣的交通工具。
比如会飞的汽车、在陆地上也能行驶的船,还有形状奇特的自行车。
这些交通工具看起来都很酷,而且各有各的神奇功能。
会飞的汽车最拿手的就是飞行了,它可以像飞机一样在天空中自由飞翔。
而在陆地上也能行驶的船,就能在陆地和水里两栖自如,简直就是一种"怪兽"交通工具。
至于那些形状奇特的自行车,有的是三角形、有的是方形,有的甚至是立体的球形!骑上去一定很有意思吧。
我每次画完这些奇思妙想的图画,就会觉得未来的世界一定会无比有趣。
到处都是神奇的机器人和科技产品,帮助人们生活得更轻松更好玩。
老师说,我们孩子就应该有无限的想象力和创造力,才能思考出最棒的点子,发明出最先进的东西。
我将来也要像爱迪生和爱因斯坦那样,成为一名伟大的发明家,为人类创造更多奇思妙想的产品,让生活更精彩!那就让我们共同期待未来的美好世界吧!奇思妙想,正在变成现实哦!篇2亲爱的老师和同学们:大家好!我叫小明,今天我要给大家讲一讲我的奇思妙想图画。
漫画奇思妙想作文300字
今天我们上美术课的时候，老师让我们画一幅《奇思妙想》的漫画。
首先画的是白云，只见云朵在蓝蓝的天空中，一会儿变成小绵羊，一会儿变成小兔子，一会儿变成大狗熊，好像在和小朋友玩捉迷藏呢！接着又画了蓝蓝的大海、火红的太阳、绿油油的树林、五颜六色的花朵……这些东西给大海穿上了新衣服，给树木换上了新帽子，给花朵戴上了新围巾，真漂亮！然后就开始涂色了，我用蓝色给大海、太阳、小狗、大狗熊都涂上了蓝色。
后来我还给云朵涂了彩色的颜料，突然，一道彩虹出现在天空中，小鸟看见了，高兴地叫起来：“哇！彩虹！我要画画！”我看着它笑了。
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我的奇思妙想神奇的画本作文
阳光偷偷溜进屋里，洒在那张画布上，哎呀，它可憋坏了，等
着我给它点颜色看看！
我抓起画笔，沾了点天蓝色，一挥手，嘿，画布上就出现了一
片大海！海豚们还争着抢着跳出海面，像是在开派对，笑得可欢了！
转个身，我选了块红色，这红色可真火辣！在画布上画了一只
凤凰，它展翅高飞，尾巴上的羽毛跟烟花似的，整个天空都要被它
给烧红了！
我屏住呼吸，开始画那个角落里的城堡。
黑色可真有魔力，几
下子就勾勒出一座古老的城堡，它站在山顶上，跟天空肩并肩。
城
堡的石头好像都在讲故事，让我忍不住想去敲敲看。
突然，我灵机一动，换了支金色的笔。
金色在画布上撒欢儿，
像流星一样划过夜空，然后“咻”地一下落在城堡周围。
那些流星
落地的地方，全都亮闪闪的，整个画面都活了起来！
我放下画笔，得意地欣赏我的大作。
这画可真不赖，每一笔都
是我用心画的。
它不只是幅画，更像是我心里的小宇宙，一个充满奇幻和美好的地方！。
人美版五年级美术下册《第8课：奇思妙想》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解奇思妙想的概念，掌握奇思妙想的基本表现方法，培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用奇思妙想进行美术创作，提高学生的美术表现能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生敢于创新、勇于实践的精神，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容1. 奇思妙想的概念：引导学生理解奇思妙想是指超越现实、富有创意的想象。
2. 奇思妙想的表现方法：学习如何运用夸张、拟人、组合等手法进行奇思妙想的创作。
3. 奇思妙想的实践：让学生动手实践，运用奇思妙想进行美术创作，培养学生的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解奇思妙想的概念，掌握奇思妙想的基本表现方法，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用奇思妙想进行美术创作，提高学生的美术表现能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、美术作品案例、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引导学生了解奇思妙想的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解奇思妙想的表现方法，让学生了解如何运用夸张、拟人、组合等手法进行创作。
3. 实践环节：让学生动手实践，运用奇思妙想进行美术创作，培养学生的想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生互相评价，提高学生的美术鉴赏能力。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在创作过程中的优点和不足，为下一节课的学习做好准备。
六、板书设计1. 奇思妙想2. 课题：人美版五年级美术下册第8课3. 教学目标：了解奇思妙想的概念，掌握奇思妙想的表现方法，培养学生的想象力和创造力。
4. 教学重点与难点：重点掌握奇思妙想的表现方法，难点如何运用奇思妙想进行美术创作。
七年级上册第一单元劳动──人类创造力的源泉（欣赏·评述）活动一观赏与描述活动二分析与研究活动三讨论与解释活动四体验与评价第二单元多彩的学习生活（造型·表现）优美的校园活动一体验与选择活动二学习与研究活动三写生与表现校园伙伴活动一学习与研究活动二写生与表现在校园中健康成长活动一选材与构思活动二讨论与交流活动三表现与绘制第三单元传递我们的心声（设计·应用）活动一收集与交流活动二学习与练习活动三研究与设计第四单元我为校园添色彩（综合·探索）活动一设计与展示活动二研究与探索活动三尝试与评述第五单元实用又美观的生活用品七年级下册第一单元艺术──生命与自然和谐交融（欣赏·评述）活动一欣赏与评述活动二分析与研究活动三讨论与解释活动四体验与评价第二单元春天的畅想（造型·表现）感受春光了解春天活动一欣赏与评述活动二生机蓬勃的春日景象活动二研讨与实践春天的畅想活动三创造与评价第三单元校园的春天（设计·应用）活动一收集与交流──设计标志活动二学习与练习──设计海报活动三设计与展示──运动会会场设计第四单元校园艺术节（综合·探索）活动一设计制作请柬活动二设计布置舞台活动三制作道具、表演活动四总结评述第五单元（欣赏·评述）视觉传达设计作品欣赏（一）八年级上册第一单元形象直观的表现与交流语言（欣赏·评述）活动一欣赏与评述活动二讨论与研究活动三评论与总结第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现（造型·表现）美术可以再现生活真实活动一欣赏与评述活动二研究与讨论活动三实践与体验活动四评价与总结美术可以表现主观情感活动一欣赏与评述活动二研究与讨论活动三实践与体验活动四评价与总结第三单元让我们的生活更美好（设计·应用）活动一学会认识环境设计活动二学会认识产品设计活动三室内装饰品的设计与制作活动四设计产品的鉴别与选择第四单元我们的画展（综合·探索）活动一参观与考察活动二策划与搜集活动三实践与展示第五单元视觉传达设计作品欣赏（二）（欣赏·评述）展示设计八年级下册第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值（欣赏·评述）活动一欣赏与评述活动二分析与研究活动三讨论与解释活动四体验与评价第二单元装点我的居室（造型·表现）活动一欣赏与感受活动二创作与表现体验印刷的乐趣活动三创造与表现变废为宝因材施艺活动四创造与表现活动五创造与表现装点居室活动六展示与交流第三单元增一分活泼添一分情趣（设计·应用）小摆设活动一纸盒动物造型活动二瓦楞纸动物造型活动三线材造型常识活动四快餐盒、塑料瓶造型活动五蛋壳人造型活动六小泥塑造型活动七折纸动物造型第四单元和谐温馨的生活空间（综合·探索）活动一欣赏、交流、策划活动二设计、实践、体验活动三设计、实践、体验活动四设计、实践、体验活动五设计、实践、体验活动六展示、评述、总结第五单元环境艺术设计（欣赏·评述）活动一室内设计活动二考察与尝试活动三景观设计九年级上册第一单元中国美术的辉煌历程与文化价值（欣赏·评述）活动一欣赏与评述活动二讨论与研究活动三评论与总结第二单元读书与藏书的情结（造型·表现）活动一讨论与欣赏活动二创作与实践第三单元格调高雅的生活品位（设计·应用）活动一感受与思考活动二创意与尝试贺卡蕴深情剪纸的意蕴结艺寓心愿第四单元土与火的艺术（综合·探索）活动一欣赏与体验活动二探索与实践活动三考察与交流第五单元现代工业设计欣赏（欣赏·评述）交通工具家用电器电子产品公共设施九年级下册第一单元世界多元文化中的美术作品（欣赏·评述）活动一欣赏与评述活动二讨论与研究活动三评论与总结第二单元城乡美术文化考察（综合·探索）活动一考察与研究活动二摹制与发展第三单元中国民间美术（欣赏·评述）活动一欣赏与描述活动二分析与研究活动三体验与探索第四单元社区环境美化（设计·应用）活动一调研与策划活动二设计与制作第五单元留下眷恋带走真情（综合·探索）活动一策划与准备活动二组织与实施人教版初一上册：格尔尼卡声讨暴行的檄文1、在美术世界中遨游2、手绘线条图像的表达3、手绘线条图像的表达方法4、生动的小泥人5、雕塑自己的形象6、未来的我7、大家动手做条龙8、对印的乐趣9、生活中的色彩搭配10、学习服装搭配11、策划一次校园活动12、面具的设计制作13、设计吉祥物14、宣传品的设计制作15、校园活动策划竞标16、拼贴装饰画17、奇妙的肌理18、羌族刺绣图案设计人教版初一下册：捣练图盛唐女性的生活1、艺术源于生活，高于生活2、手绘线条图像----立体图像的表达3、手绘线条图像----物象空间的表达4、单色版画5、纸的立体表现----纸浮雕6、纸的立体表现----纸雕塑7、民间艺术的色彩搭配8、商品包装的色彩搭配9、用电脑创造满意的色彩10、策划一次出游活动11、旅行团的旗帜和标志12、活泼有趣的帽子和文化衫13、多姿多彩的袋和包14、出游活动综合展示15、中国结16、奇思妙想画漫画17、环境美化----壁饰。
妙笔绘心绘出“心”意——记小学心理健康教育之心理四格漫画绘画活动为进一步落实“双减”政策，加强学校心理健康教育工作，积极预防和减少疫情对学生的负面心理影响，促进学生身心健康发展，提升学生心理健康素养，XX小学积极开展了“妙笔绘心、绘出‘心意’”心理漫画绘画活动，让孩子们用画笔描绘心声，将自己在生活、学习中的所见所闻、所感所想用漫画形式表达出来，创作出一幅幅创意十足、疗愈心灵的漫画作品。
此次漫画作品形式多样，孩子们巧妙地将色彩与情感搭配起来，作品内容既真实客观，又励志向上，搭配着简约的文字，承载着心灵去感受温暖。
现在，让大家一起来欣赏同学们的漫画作品，相信他们明亮美好的作品能给你带来感动。
校园心理漫画活动的开展，不仅充分激发了同学们的创作激情，也丰富了学生们对心理健康教育的认知，同学们以漫画的形式传播心理健康的观念，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围。
