高校贫困生资助现状的调查与分析

我校贫困生贫困原因调查及助困对策的探讨近年来，我校一直致力于帮助贫困生顺利完成学业，助力他们走出困境。

要真正帮助他们，就需要深入了解他们的贫困原因和制定合适的对策。

我们对我校的贫困生进行了贫困原因调查，并探讨了相应的助困对策。

一、贫困原因调查我们进行了一项针对我校贫困生的问卷调查，涉及到他们的家庭情况、学业情况、生活条件等方面。

经过统计和分析，我们得出了以下三个主要的贫困原因：1. 家庭经济状况不佳调查显示，绝大多数贫困生家庭的经济状况都非常不好。

他们的父母多为农民工或是下岗职工，家庭收入非常有限。

这使得他们在生活和学业上都面临着巨大的困难。

2. 缺乏家庭关爱和支持另外一个普遍存在的问题是缺乏家庭关爱和支持。

在那些家庭经济条件较差的家庭中，父母往往没有足够的时间和精力去关心孩子的成长和学业，甚至有些贫困生家庭存在着家庭暴力等问题。

3. 学习环境不利还有一部分贫困生所处的学习环境不利。

他们来自偏远地区或者是学校附近没有良好的教育资源。

这导致他们在学业上的表现常常滞后于其他同学。

二、助困对策的探讨在深入了解了贫困原因后，我们需要制定相应的助困对策，以帮助贫困生走出困境，实现自身的价值。

在此，我们提出了以下几个可行的对策：1. 设立奖学金和助学金制度我们应该设立完善的奖学金和助学金制度，对那些家庭经济困难的学生进行资助。

通过奖学金和助学金的发放，可以帮助贫困生减轻家庭的经济负担，让他们更加专心地学习。

2. 加强心理辅导和关爱我们也需要加强对贫困生的心理辅导和关爱。

学校可以设立心理辅导中心，为贫困生提供心理咨询和帮助，让他们感受到学校的温暖和关怀。

3. 改善学校教学环境我们也应该改善学校的教学环境，提高教学质量，让每一个学生都能够享受到良好的教育资源。

这对于贫困生来说，尤为重要，可以帮助他们提高学习成绩，改善未来的就业机会。

4. 加强与家长沟通我们还需要加强与贫困生家长的沟通，促进家校合作。

学校可以通过定期的家长会、家访等形式，建立良好的家校关系，向家长传递关于学生学业、生活等方面的信息，共同关注和帮助贫困生。

高校贫困大学生资助分析1. 引言1.1 背景近年来，随着我国经济的快速发展和教育事业的不断完善，高等教育已经成为很多家庭的选择。

在高校学习的过程中，有相当一部分学生面临着经济困难的问题，这类学生被称作贫困大学生。

他们因家庭经济状况困难而无法顺利完成学业，这不仅影响了他们个人的发展，也影响了国家人才的培养计划。

贫困大学生数量的增加，已经引起了社会的广泛关注。

为了帮助这些学生顺利完成学业，国家和各个高校相继出台了一系列的资助政策和措施。

究竟这些政策和措施是否能够真正帮助到贫困大学生，又是否存在着一些问题和不足，值得我们进一步探讨和分析。

在本文中，我们将对高校贫困大学生资助问题进行深入剖析，从贫困大学生的现状、高校资助政策、资助方式、影响因素以及资助效果等方面进行分析，最终旨在提出相关政策建议，为未来改善和完善贫困大学生资助工作提供参考。

的内容到此结束。

1.2 问题意义在当前社会，高校贫困大学生问题日益突出，其学习、生活、发展等方面受到不同程度的困扰。

这不仅是一种社会问题，更是一个人才培养的重要环节。

解决高校贫困大学生问题具有重要的现实意义和深远的历史意义。

对于保障学生权益、促进教育公平具有重要的政治意义。

对于建设和谐社会、构建和谐校园有着积极的社会意义。

对于推动高等教育发展、优化教育资源配置具有显著的经济意义。

对于增强国家软实力、培养各类人才具有重要的国家意义。

深入研究高校贫困大学生资助问题，探索解决之策，不仅是当前教育发展的需要，更是国家长远发展的需要。

2. 正文2.1 贫困大学生现状分析贫困大学生是指因家庭经济困难而无法顺利完成学业的大学生群体。

目前我国高校贫困大学生人数庞大，他们面临着诸多困难和挑战。

贫困大学生生活条件较差。

由于家庭经济困难，他们通常生活在简陋的条件下，很难享受到较好的食宿条件，甚至有些学生可能存在吃不饱穿不暖的情况。

贫困大学生学习压力大。

由于家庭经济困难，他们可能需要兼职工作来帮补家用，时间和精力分配不合理，导致学习效果不佳。

高校贫特困生资助工作的现状与帮困对策
一、现状
随着社会的发展，人们对教育的重视程度越来越高，高校贫困生择校
的人数也越来越多，但是贫困生的留学环境还有很多问题，导致大学贫困
生的学习和社会发展受到影响。

首先，贫困生在考试时成绩未必能够得到
真实的体现，家庭的贫困，要求自己去面对生活的压力，经常不能把时间
用在学业上，从而影响学习。

其次，贫困生往往没有足够的学习条件，贫
困地区的学生自身学习能力水平往往较低，导致他们接受的学习环境也较
为落后，缺乏良好的发展空间，从而影响学习。

另外，贫困生的社会经历
也有助于他们的学习，他们在看到教育公平的时候，会更加珍惜自己的机会，为自己的梦想努力奋斗，但也有人因为种种原因放弃，错过了及时获
得帮助的机会。

二、帮困对策
针对贫困生学习发展的问题，政府可以采取相应的对策来帮助他们提
升学习能力，帮助他们走出贫困拥抱幸福。

首先，政府可以增加贫困生的
资助力度，提供各种公益性资助，从而给贫困生更多的学习发展的机会，
使他们的学习不受贫困的影响。

其次，政府可以改善贫困地区的教育环境，鼓励学生发展，提供必要的训练，让贫困生得到良好的教育，可以在高校
的学习中。

困难学生帮扶形势调查报告一、调查背景困难学生帮扶是教育系统中一项重要的工作，为了了解当前的困难学生帮扶形势，我们进行了一项调查。

本次调查的目的是探索困难学生的主要问题，寻找解决方案，以便更好地支持这些学生的学习和发展。

二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过向学校教师、学生和家长发放问卷，收集相关信息。

问卷内容包括困难学生的背景信息、困难学生面临的主要问题、帮扶情况以及帮扶效果等方面内容。

三、调查结果分析根据收集到的问卷数据，我们对困难学生帮扶的形势进行了分析。

1. 困难学生背景调查结果显示，困难学生主要集中在贫困地区和农村地区。

他们中的大部分家庭经济条件较差，父母受教育程度较低，家庭环境复杂。

另外，部分困难学生还存在身体或心理上的问题。

2. 困难学生面临的主要问题根据调查结果，困难学生面临的主要问题包括学习困难、缺乏学习动力、家庭困境、社交障碍等。

这些问题对困难学生的学习和成长产生了很大的影响。

3. 帮扶情况在困难学生帮扶方面，大部分学校都设立了专门的困难学生帮扶机构或岗位，专门负责困难学生的关注和帮助。

同时，一些学校通过开展志愿者活动、设立奖助学金以及提供心理疏导等方式帮助困难学生。

4. 帮扶效果调查结果显示，大部分困难学生在帮扶下有了一定的改善。

他们在学习和生活上得到了一些帮助，一部分困难学生的学业成绩有所提升，也感受到了来自师生和社会的关爱与支持。

四、问题与建议根据调查结果，我们发现困难学生帮扶中还存在一些问题，同时也提出了一些建议。

1. 问题- 帮扶机构或岗位的不足。

尽管大部分学校都设立了帮扶机构或岗位，但人手不足、资源不足的问题仍然存在，导致部分困难学生无法得到及时有效的帮助。

- 帮扶方式的单一。

目前的帮扶方式以物质帮助为主，心理疏导和职业规划等方面的帮扶相对较少，帮助困难学生全面发展的工作还需加强。

2. 建议- 加强帮扶机构或岗位的建设。

学校应加大对帮扶机构或岗位的人员配备和资源配置，确保困难学生能够得到及时有效的帮助。

某高校贫困生资助体系基本状况的调查与分析
某高校贫困生资助体系基本状况的调查与分析
从2008年开始,国家大幅增强了对贫困生的资助力度,并且扩大了受益面,此举对高校现行的贫困生资助体系产生了新影响.通过运用问卷调查和个人访谈等方法,以江西省某高校为典型案例,对该校现行贫困生资助体系和运行机制进行广泛深入的调查,发现了贫困生资助体系表现出的一些新问题,并从大学生自身、学校、社会、政府相关部门等方面分析了引发问题的原因和高校目前在解决贫困生问题方面存在的困难,运用定性与定量相结合的管理科学方法建立了贫困生认定的评价指标体系,从物质、精神和能力三个维度完善了立体式和个性化的贫困生助学体系.
作者：陈求旺陆伟锋周建辉欧青山陈方红 CHEN Qiu-wang LU Wei-feng ZHOU Jian-hui OU Qing-shan CHEN Fang-hong 作者单位：陈求旺,陆伟锋,周建辉,欧青山,CHEN Qiu-wang,LU Wei-feng,ZHOU Jian-hui,OU Qing-shan(南昌工程学院,理学系,江西,南昌,330099)
陈方红,CHEN Fang-hong(南昌工程学院,高等教育研究所,江西,南昌,330099)
刊名：南昌工程学院学报英文刊名：JOURNAL OF NANCHANG INSTITUTE OF TECHNOLOGY 年，卷(期)：2009 28(5) 分类号：G64.4 关键词：高校贫困生资助体系调查分析。

高校贫困大学生资助分析近年来，随着我国高等教育的普及和发展，高校贫困大学生的问题日益凸显。

这些学生因家庭贫困、地区经济欠发达等原因，面临着生活费用、学费和住宿等方面的困难。

为了改善这一情况，各级政府和高校纷纷推出了各种形式的资助政策和措施，以帮助这些贫困大学生顺利完成学业。

本文将从资助政策的实施情况、存在的问题及解决方案等方面进行分析。

就我国高校贫困大学生资助政策的实施情况来看，各级政府和高校都非常重视这一问题，积极出台了一系列资助政策和措施。

最具代表性的是国家助学贷款政策。

国家助学贷款是由政府设立的专项资金，通过高校或者金融机构向家庭经济困难学生发放的一种低息或无息的贷款形式。

各级政府还设立了专项资助金，用于帮助家庭经济困难的学生解决学费、生活费等问题。

一些高校还通过设立奖学金、勤工助学岗位等方式，帮助贫困学生解决学习和生活所需。

我国高校贫困大学生资助政策的实施已经初见成效，为广大贫困大学生提供了一定的经济资助。

虽然资助政策得到了积极的实施，但在实际操作过程中还是存在一些问题。

一方面，目前我国高校贫困大学生资助政策的公平性不够。

由于各地区、高校之间的差异，导致一些贫困学生在享受资助政策时面临着不公平的问题。

一些地区或者高校的资助标准过低，不能满足学生的实际需求，而一些家庭经济条件尚可的学生却能够享受更多的资助。

目前一些资助政策的实施缺乏有效监管和评估机制，导致资助资金的发放和使用存在浪费和不公平的情况。

还有一些贫困大学生面对资助政策的门槛过高，无法享受相关政策的资助。

针对存在的问题，我们可以从以下几个方面提出解决方案。

要进一步完善我国高校贫困大学生资助政策，加强政府的指导和管理，确保政策的公平性和透明度。

具体来说，可以建立跨部门统一管理的学生资助信息库，实现学生资助政策的全覆盖和公正性；要加强对资助资金的监管，打击各种违规行为，确保资助资金的合理使用。

要提高高校贫困大学生资助政策的透明度和便利性，让更多的贫困学生能够及时了解和享受到相关政策。

贫困学生资助工作调研报告贫困生档案是确定国家助学贷款、学费减免、困难补助、勤工助学和社会资助对象，以及评定各类奖学金的重要依据，为了保证档案的完整性、真实性、准确性，确保资助到位，我校定于每年9月中旬至10月上旬对原有贫困生档案进行更新、调整，对新生贫困生档案开始建立。

一、目前在校贫困生的情况：我校地处山区，全县范围大部分地区是丘陵地区，经济欠发达，而且学校大部分学生来源于山区，贫困学生面积面较大，学校每年收集、统计在校贫困学生的人数并认真做好审定工作，制订资助计划，据调查统计，目前学校贫困学生的情况，在校学生6600多人，其中贫困生人数600多人，占全校总人数11%，特困生60多人，占全校总人数1.1%。

学校将会继续加大对贫困学生的扶助力度。

1、不断扩大办学规模，让更多的贫困学生入学就读；2、加强与社会各界的联系，使贫困学生资助工作能够获社会各界的支持和参与。

二、贫困生、特困生的界定标准和程序：1、贫困生的界定标准，参照当地平均消费水平，贫困生的界定标准暂定为：①本人月平均生活费150元以下、家庭人均年收入在2000元以下的，平时生活节俭，完成学业确有经济困难的学生；②家庭所在地处边远经济较落后的农村地区，或父母下岗无固定经济来源，以及残疾学生、单亲、父母离异（低收入家庭）的学生；③少数民族学生，及少数本人虽未主动申请但家庭确实贫困，且有相关证明情况属实的学生，可列为贫困生。

除符合以上条件外，还具备以下条件的，如烈士子女、孤儿、父母患有严重疾病或残疾（丧失或部分丧失劳动能力的）以及特殊困难家庭，家庭持有《特困证》、《社会扶助证》、《最低生活保障证》及本人月平均生活费与家庭人均收入在100元以下，难以维持基本生活的，列为特困生。

2、贫困生界定程序：学生本人提出书面申请，出具乡、镇、街道盖章的《贫困生家庭经济情况调查表》，并填写《贫困生消费情况调查表》→交班主任初审→学校审核→贫困生名单公示→贫困生建档→报政教处汇总。

高校贫困大学生资助分析随着社会经济的不断发展，大学生教育成为了国家发展的重要部分。

由于各种原因，一些家庭贫困的学生在接受高等教育时面临着困难。

为了帮助这些贫困大学生顺利完成学业，各级政府和社会组织纷纷提出了各种资助政策和项目。

本文将重点分析高校贫困大学生资助的现状、存在的问题以及改进建议。

贫困大学生资助现状分析根据中国教育部发布的数据显示，我国贫困大学生数量呈现逐年上升的趋势。

根据不完全统计，目前全国高校贫困大学生数量超过1000万人，占到全国大学生总数的10%左右。

面对如此庞大的数量，高校贫困大学生资助工作显得尤为重要。

在各级政府和社会组织的共同努力下，我国已经建立了一个相对完善的高校贫困大学生资助体系。

这个体系主要包括政府资助、学校资助、企业捐助以及社会捐助等多种形式。

国家奖学金、助学贷款、勤工助学等政府资助项目覆盖面广，投入资金大，能够帮助一大批家庭贫困的大学生顺利完成学业。

学校资助主要包括校内奖学金、减免学费和助学金等，覆盖面较广，但由于资金限制和政策执行不到位等问题，仍然存在一些困难。

企业捐助和社会捐助则主要通过设立助学基金、捐赠物资等形式，为贫困大学生提供帮助。

尽管各种形式的资助政策和项目被逐渐建立和完善，但在实际执行中仍然存在诸多问题。

存在的问题分析一些贫困大学生由于没有及时了解到相关资助政策和项目，或者申请流程繁琐等原因，导致他们并未及时得到相应的帮助。

一些地区和学校在资助政策执行上存在不公平现象。

一些发达地区和重点大学的贫困大学生能够享受到更多的资助政策和项目，而一些贫困地区和农村学校的贫困大学生得到的资助较少。

部分学校在资助项目的管理分配中存在不规范、不透明的现象，资金分配不公平。

由于一些家庭贫困的大学生缺乏自我管理意识和能力，导致他们无法有效利用资助项目，最终达不到预期效果。

一些企业和社会捐助者在资助大学生时缺乏相应的监管机制，导致资助资金的使用情况难以得知，存在一定的风险。

高校贫困大学生资助分析随着我国经济的发展和社会的进步，越来越多的学生有机会接受高等教育。

高等教育的成本却越来越高，因此许多家庭无法承担孩子的大学学费和生活费。

据统计，我国每年有数百万的大学生因为经济困难而面临辍学的危险。

为了解决这一问题，政府和社会各界一直在努力提供资助和帮助。

本文将对高校贫困大学生资助进行分析，探讨现状和存在的问题，并提出相应的解决方案。

我们来看看高校贫困大学生的现状。

据数据显示，我国大学生中有相当比例的家庭处于贫困线以下。

他们的父母通常是农民、下岗工人、残疾人或是低收入职工，家庭收入难以维持子女的高等教育。

这部分学生常常需要借贷才能完成学业，甚至有些人不得不因为经济困难而放弃学业。

贫困大学生在学业、生活上面临着巨大的压力，甚至影响到了他们的心理健康。

对于这些贫困大学生来说，资助是非常必要的。

我们来分析目前高校贫困大学生资助存在的问题。

现行的资助制度不够完善，导致资助金额难以满足学生的实际需求。

许多贫困大学生即使获得了资助，但是仍然面临生活费不足的问题。

部分学生因为信息不对称或是手续复杂而导致无法及时获得资助。

一些学生因为家庭悲剧、自身疾病等原因导致无法获得资助，这也是一个存在的问题。

目前偏向于资助学费，而对生活费支持不足，这也是一个亟待解决的问题。

针对这些问题，我们应该采取一些措施来解决。

首先应该加大对贫困大学生的精准帮扶力度。

可以通过建立完善的评估机制，贫困生的认定不能只看家庭收入，还要考虑家庭成员的健康情况、子女的人数等。

要严格执行资助政策，确保每一个符合条件的贫困大学生都能获得资助。

在资助方面，不仅要关注学费，还要关注生活费和医疗费，确保学生能够顺利完成学业。

可以通过加强社会资助和捐助，吸引更多社会力量参与到贫困大学生资助工作中，形成全社会共同关心和帮助贫困大学生的良好氛围。

除了政府和社会的帮助，高校也应该积极发挥作用。

学校可以通过建立健全的学生资助制度，鼓励学生到社会上实习、打工，增加家庭收入。

高校贫困大学生资助分析高校贫困大学生资助是一个重要的社会问题，关系到国家和社会的发展与稳定。

在分析和研究这个问题时，需要从多个方面进行综合分析，以便制定出针对性的政策和措施。

需要分析贫困大学生的原因。

大学生贫困主要有两个方面的原因：一是家庭经济困难，父母无力支付高额的学费和生活费用；二是个人能力不足，无法获得奖学金和助学金等经济资助。

资助政策和措施需要考虑到这些原因，为贫困大学生提供多方面的帮助。

需要分析现有的资助政策和措施的有效性。

目前，国家和学校都对贫困大学生提供了一系列的资助政策和措施，如奖学金、助学金、贷款、勤工俭学等。

这些政策和措施在实施过程中存在一些问题，比如评定标准不合理、申请流程繁琐、资金分配不公等。

需要对现有的资助政策和措施进行评估和改进，以提高其有效性和公正性。

需要分析贫困大学生的需求和问题。

贫困大学生在经济困难的情况下，不仅需要支付学费和生活费用，还需要面临其他问题，比如家庭关系不稳定、学业压力大、就业压力等。

资助政策和措施还应该包括心理辅导、就业帮扶等方面的支持，以帮助贫困大学生全面发展和解决实际问题。

需要分析解决贫困大学生问题的可行性。

在制定资助政策和措施时，需要考虑到财政和社会资源的限制，以确保政策的可行性和可持续性。

还需要加强对贫困大学生的培训和教育，提高他们的就业能力和竞争力，从根本上解决贫困问题。

对于高校贫困大学生资助问题的分析应该从多个方面进行，包括贫困原因、政策有效性、需求和问题，以及可行性等方面。

只有综合考虑这些方面，才能制定出更加科学和有效的资助政策和措施，为贫困大学生提供更好的帮助和支持。

大学生贫困现象调查、分析与思考第一篇：大学生贫困现象调查、分析与思考大学生贫困现象调查、分析与思考前言：随着高校招生的逐年扩大，给越来越多的人接受高等教育的机会，当然也包括在为自己的前途和命运苦苦奋斗的贫困生们，也许在他们的眼里，只有通过高考进入大学，接受高等教育，才是唯一的出路，才能最终改变他们的命运。

在贫困大学生的问题日益变得严峻，已经成为了备受社会关注的问题时，各大媒体也不断地对此类问题进行报道时，也许被报道出来的贫困生们，将得到社会的关注，也许他们的命运也会因此而得到改变，但他们只是许许多多的贫困生中比较幸运的，还有更多的贫困大学生，他们的命运又将如何？国家为了保障贫困大学生不会因为学费问题而读不起大学，不能完成自己的学业，又出台了一系列的措施，最普遍的也许就是国家助学贷款，但贫困生在申请的时候是否顺利？又会出现什么新的问题呢？助学贷款有没有真正的落到实处，发挥它的最大作用呢？入学之后，贫困大学生们的生活又会是什么样的呢？毕业之后他们又会遇到什么样的问题呢？寒假期间我利用在家的时间在当地民政部门以及贫困生家庭做了调查，了解到贫困生入学难的问题在经济本不发达的农村成为了更加严重的问题，学费也成为了农民肩上的又一负担，使农村贫困生问题又与农民问题紧紧联系在一起。

正文：一、高考之后的困扰也许是长期受中国传统思想的影响，在广大中国家长的心里仍然存在着这样一种想法：“学而优则仕”，学习好就是好学生就有能力，学习好就意味着将来会有一个好的前途……在城里人的脑子里这种想法尚且流行，更别说在知识，经济普遍不发达的农村，只有把学上好了才有出路，这种想法更是深入人心。

对于家庭不富裕的学生来说，这一点更成了他们摆脱困境的出路，甚至被认为是唯一的出路。

在我的印象之中，从小到大班里学习成绩好的好像总是那几个，而且那几个人有一个共同点，他们都是贫困生。

他们的家庭一年的收入只有白领家庭一个月的工资，甚至还要少，而这些家庭的收入一大半都用于孩子的读书上。

高校贫困大学生教育救助问题及对策分析随着中国社会经济的不断发展，高等教育得到了迅速的扩张，越来越多的学生有机会接受高等教育。

高校贫困大学生的教育救助问题也日益凸显，这不仅对学生的学业发展构成了巨大的挑战，也影响了他们的生活和发展。

有必要对高校贫困大学生的教育救助问题进行分析，并提出相应的对策，以提高他们接受高等教育的机会，促进他们的全面发展。

1. 贫困生家庭经济困难许多大学生来自贫困家庭，他们的家庭经济状况无法满足他们的学费和生活费用。

这使得他们在学校的学习和生活都面临巨大的压力，甚至有可能因此辍学。

2. 学习资源匮乏贫困大学生通常面临着学习资源匮乏的问题，包括教科书、学习资料、图书馆的书籍等。

这使得他们无法充分获取优质的教育资源，影响了他们的学业发展。

3. 心理压力大贫困大学生由于经济困难，可能长期处于心理压力大的状态，由此导致学业成绩下滑，甚至影响到他们的身心健康。

1. 建立专门的资助体系针对高校贫困大学生的实际情况，建立专门的资助体系，包括国家、地方和学校三级资助。

国家可以出台相关政策，提供一定的奖学金和助学金，地方政府也可以制定相应的政策，提供资助，学校可以根据学生的实际情况提供资助。

这样可以帮助他们解决经济问题，减轻他们的经济负担，确保他们的正常学习和生活。

学校可以考虑提供更多的学习资源，包括免费的教科书、学习资料和图书馆的开放时间延长等。

这可以帮助贫困大学生更好地接受优质的教育资源，提高他们的学业水平。

3. 开展心理援助工作学校可以组织专门的心理辅导员或志愿者团队，开展针对贫困大学生的心理援助工作，包括心理咨询、心理疏导等。

这可以帮助他们减轻心理压力，更好地适应学习和生活。

4. 加强社会支持除了学校，社会各界也可以加强对贫困大学生的支持，包括企业捐助、社会组织的援助、个人捐赠等。

这可以形成一个多方参与的支持体系，更好地帮助贫困大学生解决实际问题。

5. 强化师生关系教师在教育教学过程中，应该加强与贫困大学生的沟通和交流，关注他们的学习和生活情况，提供帮助和支持。

对贫困大学生帮扶的现状调查与问题分析贫困生问题是高等学校和社会各方面近年来一直关注的问题。

2009年以来来办助学贷款发现，月生活费低于300元的特困生的比例，在校贫困生的比例为20％，在各高校扩招后的今天，同时，在这个庞大的群体内部，由其生活经历及家庭环境的特殊性所引发的问题也同样不容我们忽视。

他们的特殊背景使生活呈现了怎样一种状态?他们的生活经历又对其心理以及人生观有着怎样的影响？我们应该给他们什么样的帮助?带着这些问题，我们进行了一项旨在分析大学特困生生活状态及心理状态的调查。

近两年我经历办助学贷款达300余人，调查对象以在校大学的特困生为主，对象的选取以申请贷款和或助学金的学生为主要来源。

为了得到更准确的信息，除调查问外,我们还选取了部分对象进行了深入访谈，进而了解了一些特困生心里更真实的想法。

大学特困生有两个标志性特征：除被高等院校录取的全日制统配在校生，便是出身特困家庭（农村居民年收入900元以下，城镇居民年收入2000元以下，及因病因灾致贫的特困家庭），这些学生基本上都不能承担学费。

在所有被调查对象中，91.5%的人都来自贫困的农村或山区，78.3%的人家庭成员都不少于四人，而月收入在五百元以下的占47.8%，这表明了大多数特困生背后除了巨大的经济压力外还担负着更多的家庭责任。

经调查总结，造成学生贫困的原因共有以下几种：第一，家庭发生天灾人祸，使一些学生失去了经济来源；第二，父母下岗，无法为他们提供经济来源；第三，“老、少、边、穷”地区，由于经济不发达，一些学生家庭经济来源有限；第四，兄弟姐妹都考上大中专院校，经济来源单一，难于供养多个子女上大学；第五，家庭变故，父母离异，使一些学生失去了经济来源；第六，父母双方或一方有严重疾病，残疾，年迈，长期处于治疗状态或失去劳动能力，家庭经济拮据，使一部分学生成为特困生。

目前，在调查的特困生群体中，大部分学生能够做到正视困难，以积极乐观的态度面对生活中的困境，刻苦学习，奋发向上，成为品学兼优的学生。

地方高校贫困生资助体系调查分析[提要] 随着地方高校教育规模的扩大和学生数量的快速增长，地方高校贫困生数量也逐年大幅度增加，成为地方高校中一个不容忽视的特殊群体。

本文以江西省某高校为例，分析贫困生资助体系现状，并重点研究其中存在的各项不足，提出可行对策。

关键词：地方高校；贫困生；资助体系阶段性研究成果随着地方高校的发展和收费制度的改革，地方高校贫困生问题越来越引起社会各界的关注，贫困资助工作中存在的问题日益突出，现有的资助管理体制已不能满足需要，需进一步完善贫困生资助体系，切实解决高校贫困生问题，促进教育公平，维护社会稳定，实现社会和谐。

本文以江西省某高校为研究对象，通过调查该校贫困资助工作的有关情况，以此分析我国高校贫困资助体系问题所在，为进一步优化资助体系提供实证依据。

一、江西省某高校调查报告（一）调查概况。

本文调查选取的高校地处江西省九江市，是一所国有公办全日制地方性本科院校，现有在校学生约3.8万人，其中65%来自农村或经济落后地区，该校拥有一套较为完善的贫困生资助体系，2012年度该校学生奖助情况如表1所示。

这次调查主要采取问卷调查法，先将问卷发放到该校各学院、各年级填写后全部收集，再抽调出填写为贫困生的问卷。

调查内容包括学生基本情况、消费观念、资助来源、政策评价等方面。

（表1）（二）调查结果分析1、贫困生大多数来自农村。

家庭经济困难学生主要来自于“老、少、边、山”地区，致贫原因主要是经济水平较低，收入来源单一。

调查结果显示，在所有调查对象中有贫困生244人，女生97名，男生147。

其中，家庭月收入平均水平低于1，500元有178人（74.3%），来自农村的有177人（78%），来自中小城镇者36人（14.8%），来自大城市者27人，仅占8.6%。

这充分说明大部分贫困生来自于农村地区，家庭收入微薄。

2、助学贷款的覆盖面较低。

教育费用的支付来源主要靠家庭，助学金只能解决一部分学费，助学贷款的覆盖面较低。

我校贫困生贫困原因调查及助困对策的探讨近年来，贫困生问题一直是社会关注的焦点之一，贫困生们的生活困境、学习困难一直是我校的一个大问题。

为了更好地帮助这些贫困生，更有效地解决他们的问题，我们决定开展一份关于我校贫困生贫困原因调查以及助困对策的探讨，以期找出贫困生的真正困难所在，并提出相应的解决办法。

我们对我校贫困生进行了一次详细的贫困原因调查。

在调查中，我们发现，我校贫困生的贫困原因主要包括以下几个方面：1. 家庭经济困难：家庭经济状况是导致贫困生产生的主要原因之一。

很多贫困生来自贫困家庭，父母的收入严重不足，无法满足他们的基本生活需求，更别提支付学费、书费等学习相关费用了。

2. 教育资源匮乏：一些贫困生来自偏远地区或者农村，他们所接受的教育资源较为匮乏，学习环境不够优越，导致他们在学习上出现困难。

3. 缺乏学习信心：由于长期的贫困生活，一些贫困生缺乏对学习的信心，觉得自己无法改变命运，对学习抱有消极态度。

4. 生活不适应：一些来自贫困地区的贫困生在来到学校后难以适应城市的生活环境，导致他们在学习、生活上出现各种问题。

针对以上调查结果，我们校在此提出一些助困对策：1. 设立奖学金：对于家庭经济困难的贫困生，学校可以设立各类奖学金或资助金，帮助他们顺利完成学业。

2. 提供教育资源：学校可以加大对贫困地区的教育资源投入，提高贫困地区学生的接受教育机会。

3. 心理疏导和辅导：学校可以开设心理疏导班，对贫困生进行心理辅导，帮助他们树立正确的人生观和学习信心。

4. 建立学生资助体系：学校可以建立健全的学生资助体系，对有需要的学生进行资助，帮助他们渡过难关。

5. 拓宽就业渠道：学校可以加强与企业合作，提供更多的就业机会给贫困生，帮助他们更好地融入社会。

通过以上助困对策，我们希望能够更好地帮助我校的贫困生，让他们能够顺利完成学业，走出贫困，改变自己的命运。

我们也呼吁社会各界更多地关注贫困生问题，共同努力，让贫困生们能够享有更好的教育资源和生活条件，让每一个孩子都能够拥有一个美好的未来。

高校贫困生大学生资助现状及分析摘要：贫困生是指由于经济困难，生活质量达不到社会可接受的最低水平的学生。

由于经济条件限制，他们必须承受生活、心理、学习等方面的多重压力。

健全高校贫困生的认定工作是一项国家、地方政府、高校共同参与的系统工程。

关键词：贫困生认定帮扶建议目前，我国高校贫困生的认定工作主要以“公开、公平、公正”为前提，并采取生源地认定和高校自身认定相结合的方法。

然而，实际情况是总避免不了有一些浑水摸鱼的现象。

近年来，各高校也意识到问题的严重性，从而完善了认定管理机制。

集中体现在：进一步健全认定机制，做到公平地对待每一位学生；严格把关，设立评议小组，多人商権，确保结果合理；加强诚信教育，保证信息真实等。

然而在贫困生认定工作中的问题不仅仅是这些，还有认定本身。

一、高校贫困生认定过程中遇到的问题（一）由于地域差异使得贫困得分标准存在分歧。

贫困生的认定标准是开展贫困生认定工作的前提和必要条件，然而贫困的标准是不统一的，这带来了一系列的问题。

首先，由于我国地区发展不平衡，贫富差距较大，各地的收入、消费也有差异，因此各地贫困的标准是不一样的。

例如珠三角与粤西粤东，尽管各校都有一套属于自己的认定标准，但是贫困的指标是不一样的，所以学校对来自各方学生的贫困标准可能会存在较大的差异。

（二）认定申请表格不完善。

1.首先认定分数两极化。

《广东省家庭经济国难学生认定中请表》的认定分析两极化，中间段分值区间未得到体现，各项家庭经济困难认定等级占比失衡。

2.认定相关项概念不明确。

大部分同学中请经济图定认定时，是不明确如何在申请表格上最大程度表述自己家庭经济困难的，同时由于认定小组成员为非专业人员，在重大疾病、重大灾喜、重大突发意外等情况核实过程中存在较大困扰。

二、高校贫困生自身存在的问题新生入学已有好几个月，贫困生认定的工作结果已尘埃落定，但是根据后续对贫因生的访问调查发现。

有96.4％的同学认为在进行贫困认定申请中最难的就是证明材料的申请，而最直接的原因是不了解学校的相关资助政策详细信息、不明确各项指标所需要的具体证明材料，并且大多离家较远，难以在限定的期限内上交所需要的全部证明材料选择自动放弃助学金申请。

高校贫困大学生资助分析近年来，高校贫困大学生问题一直备受社会关注。

在中国，随着高等教育普及率的提高，越来越多的贫困家庭的孩子能够进入大学学习，但由于经济条件的限制，许多贫困大学生在校期间面临着诸多困难。

为了帮助这些学生顺利完成学业，各地政府和学校纷纷设立了各种资助机制。

本文将对高校贫困大学生资助进行分析，探讨其现状与问题，并提出相应的解决方案。

我们要了解高校贫困大学生所面临的困难。

由于家庭经济条件的限制，这部分学生不仅需要支付学费、食宿费等基本开支，还可能需要负担家庭的部分生活费用。

如何解决这些经济压力成为了这些学生们面对的首要问题。

在校期间，这些学生可能会因为经济原因而无法购买适当的学习用品、生活用品，甚至无法支付校外实习、实践和就业所需的费用，严重影响了他们的学业和未来就业。

针对这一问题，各地政府和学校都采取了一系列的资助措施。

首先是奖学金制度。

学校通过评比设立各类奖学金，以资助优秀的贫困大学生，帮助他们减轻经济压力，激励他们更好的学业。

其次是勤工助学。

学校为贫困大学生提供了丰富多彩的勤工助学岗位，让他们通过自己的劳动来换取一定的经济收入。

再次是国家助学贷款。

学生可以通过申请国家助学贷款来获得一定的经济支持，帮助他们渡过难关。

还有一些地方政府和非政府组织也开展了一些资助活动，帮助贫困大学生渡过难关。

尽管这些资助政策取得了一定的效果，但仍然存在诸多问题。

由于资助标准的不够透明、人为因素、学校资助体系不够完善，导致了资助款项发放不及时、不公平的问题。

由于资助机制的刚性，导致了一部分有特殊情况的学生无法获得应有的资助，因此需要完善资助政策，保障政策的公正性和透明度。

资助机制需要有更为广泛的社会参与，加大对贫困大学生的关注，为他们提供更多的支持和帮助。

当前的资助机制往往只解决了大学期间的经济问题，却忽略了学生毕业后的就业困难，因此需要建立完善的毕业生就业帮扶体系，让他们在就业方面得到更多的支持。

为了解决以上问题，我们提出如下解决方案。

高校家庭经济困难大学生受助需求调研一、调研背景随着我国高等教育的普及，越来越多的学生踏上了大学的求学之路。

由于家庭经济条件的差异，一些家庭经济困难的大学生在学习和生活上面临着一系列的困难和挑战。

为了更好地了解高校家庭经济困难大学生的实际情况，探索如何提供更好的帮助和支持，本次调研将对此进行深入的分析与调查。

二、调研目的1. 了解高校家庭经济困难大学生的基本情况，包括人数分布、性别比例、年级分布等；2. 探讨家庭经济困难对大学生学习和生活的影响；3. 分析现有的资助政策和措施，以及其存在的问题和不足；4. 获取家庭经济困难大学生对于资助政策和措施改进的意见和建议。

三、调研对象本次调研的主要对象为高校家庭经济困难大学生，包括普通本科生、专科生等。

同时也将对相关管理部门、志愿者组织和社会各界人士进行一定的访谈和调研，以获取更全面的信息和数据。

四、调研方法本次调研将采用问卷调查和访谈相结合的方法，以获取更全面和准确的信息。

具体方法如下：1. 问卷调查：设计并发放问卷，包括家庭经济困难大学生的基本情况、学习和生活状况、对资助政策的认知和评价等内容；2. 访谈调研：与相关高校管理部门、志愿者组织和社会各界人士进行深入访谈，了解他们对于高校家庭经济困难学生问题的看法和建议。

五、调研内容1. 家庭经济困难大学生的基本情况调研（1）受访者的总体情况，包括受访者的人数、性别比例、年级分布等；（2）受访者家庭的经济状况，家庭收入、经济来源等；（3）学习和生活状况，包括学习成绩、学业压力、生活费用等。

3. 资助政策和措施的认知和评价（1）受访者对于现有资助政策和措施的了解程度；（2）受访者对于现有资助政策和措施的评价，包括对其满意度、存在的问题和不足等。

六、调研计划1. 调研时间：从即日起至一个月内完成；2. 调研地点：选取若干高校进行调研，并在相关部门和社会各界开展调研；3. 调研人员：邀请专业调研人员和志愿者共同完成调研任务；4. 数据整理与分析：在调研结束后，对收集到的数据进行整理和分析，并形成调研报告。