药物的基本作用和不同给药途径对药物作用的影响

1.简述兔颈总动脉插管的基本过程。

插管前，先分离所需动脉3~4cm长，其下穿2根线。

一根将远心端结扎，左近心端用动脉夹夹住，在靠近远心端结扎处剪一斜行切口用左小手指垫于血管下右手将动脉插管顺血管切口插入1~1.5cm，再用另一根线扎劳插管，小心取走动脉夹后可用于动脉血压测定、防血、采血等基本操作。

2.使用大剂量缩宫素后子宫平滑肌的活动力有何改变，为什么。

发生强直性收缩，因为使用大剂量后，子宫的收缩张力、收缩强度、频率、子宫活动力都呈上升趋势，收缩频率过快，子宫平滑肌收缩后来不及舒张，即又进行下一次收缩导致强直性收缩。

3.观察动物的翻正反射有什么意义，如何描述翻正反射，计算药物的潜伏期和持续期。

正常小鼠用手将其侧卧或仰卧会立即恢复正常姿态，即翻正反射。

翻正反射的消失是小鼠产生睡眠作用的客观指标。

具体操作过程：用手将小鼠轻轻侧卧或仰卧超过一分钟以上即为翻正反射消失时间。

3.复制co中毒性缺氧和亚硝酸钠中毒性缺氧时，能否密闭缺氧瓶，为什么。

不能，因为复制co中毒性缺氧和亚硝酸钠中毒性缺氧是为了研究血液性缺氧对小鼠的影响，若密闭，则产生低张性缺氧，将会影响实验结果。

4.说明给小鼠腹腔注射的部位及要点。

用左手固定小鼠，将腹部朝上，右手持注射器在左下腹或右侧朝头方向将针头刺入皮下，前进少许再以45°角透过腹肌刺入腹腔药液。

为避免针头刺入内脏，应将鼠头放低使内脏移向横膈膜，同时针头不宜刺入太深，避免刺破肝脏；注射量0.01~0.025ml/g，注射前，先将注射器回抽，观察有无回血，以防刺入血管或内脏器官内。

5.举例说明不同给药途径对药物作用的影响。

不同给药：MgSO4口服不易吸收而产生下泄，注射给药可使血中Mg2+增加，可使骨骼肌松弛，同时对CNS及心血管系统产生抑制作用，产生抗惊厥及降压作用。

6.复制豚鼠高钾血症时，怎样排除干扰心电图描记的因素。

①排除仪器本身故障及肌电、交流电干扰。

②接好地线，检查各导线有无脱落，并尽量避免导线纵横交错的现象。

药理学实验讲义南方医科大学药学院２０１０－７目录实验一实验动物操作的基本机能 (2)实验二不同给药途径对药物作用的影响 (4)实验三全血水杨酸二室模型药物代谢动力学参数测定 (5)实验四肝肾功能对药物作用的影响 (6)实验五药物镇痛实验 (7)实验六巴比妥类药物的抗惊厥作用 (9)实验七利多卡因对抗氯化钡引起的心律失常实验 (13)实验八有机磷酸酯类中毒及解救 (14)附录1 药理学实验基本要求 (19)附录2 药理学在新药研究中的应用 (22)实验一、实验动物操作的基本机能一、目的：学习实验动物编号、捉持、给药、采血等基本操作方法。

二、实验材料（一）动物：小白鼠10只，雌雄各半，体重18g ~ 22g。

家兔1只，雌雄均可。

（二）器材：1 ml注射器，5 ml注射器，针头，灌胃针头，大烧杯，天平。

三、方法1. 性别鉴别小鼠的性别鉴别通常以肛门与生殖孔之间的距离来判断，距离近者为雌性，距离远者为雄性。

家兔可以从生殖器分辨其性别。

2. 编号可根据情况和习惯而定，符合清晰易辨、简便耐久的要求即可。

例如小鼠，右前肢皮肤外侧涂色标记为1号，腹部右外侧皮肤涂色标记为2号，右后肢皮肤外侧涂色标记为3号，头部皮肤涂色标记为4号，背部正中皮肤标记为5号，尾巴根部标记为6号，7、8、9号在左侧同1、2、3号，第10号不色。

3.捉持右手提起鼠尾，放在粗糙物（如鼠笼）上面，轻轻向后拉其尾，此时小鼠前肢抓住粗糙面不动；用左手的拇指和食指捏住其头部皮肤和双耳；其余三指和掌心夹住其背部皮肤及尾部。

这样小鼠便可被完全固定在手中。

4. 给药(1)小鼠的给药方法①灌胃（po）：将小鼠固定后，右手持装有灌胃针头的注射器，自口角处插入口腔，沿上腭插入食道。

如遇阻力，可将灌胃针头抽出再另插，以免穿破食道或误入气管，造成动物死亡。

灌注量一般为0.1～0.2ml/10g，不超过0.5ml/只。

②肌内注射（im）：两人合作，注射部位多选后腿上部外侧。

药物的基本作用预习报告一、名词解释1．局部作用（local action）和吸收作用（absorptive action）局部作用：根据药物作用部位，无需药物吸收而在用药部分发挥的直接作用，称为局部作用。

吸收作用：药物由给药部位进入血液循环的过程称为药物吸收,也称为吸收作用。

2．兴奋（excitation）和抑制（inhibition）兴奋：凡能使机体机能活动增强。

抑制：能使机体机能活动减弱。

3．治疗作用（therapeutic action）和不良反应（adverse reaction）治疗作用：能达到防治效果的作用。

不良反应：与用药目的无关，并为患者带来不适应或者痛苦的反应。

二、填空题1．药物基本作用的表现为兴奋作用和抑制作用，作用的结果为防治作用和不良反应。

2．局麻药作用的机制是阻滞Na+内流，局部麻醉的方法有表面麻醉、局部浸润麻醉、传导麻醉、脊髓麻醉、区域阻滞麻醉。

3．常用的局麻药有盐酸普鲁卡因，盐酸利多卡因、盐酸丁卡因，不用于表面麻醉的是普鲁卡因，不用于浸润麻醉的是丁卡因，不用于腰麻的是利多卡因。

三、简述题简述地西泮的作用特点、作用机制及主要的药理作用及用途。

答:1、作用特点：缩短睡眠诱导时间、延长睡眠持续时间、安全范围大2作用机制:地西泮能增强中枢抑制性神经递质GABA的神经传递功能和突触抑制效应。

地西泮与其受体结合后,进而促进GABA与GABA受体结合,从而使Cl-通道开放的频率增加,使更多的Cl-内流,产生中枢抑制效应。

3药理作用和用途:（1）抗焦虑作用:可用于治疗焦虑症。

（2）镇静催眠作用:可用于镇静、催眠和麻醉前给药。

（3）中枢性肌肉松弛作用:可用以缓解多种由中枢神经病变引起的肌张力增强或由局部病变所致的肌肉痉挛(如腰肌劳损)。

（4）抗惊厥、抗癫痫作用:可用于小儿高热惊厥及药物中毒性惊厥;静脉注射本药是治疗癫痫持续状态的首选措施。

药物的基本作用实验时间5月9日报告时间5月9日成绩实验目的：通过实验了解药物的兴奋作用、抑制作用、局部作用和吸收作用等。

可编辑修改精选全文完整版《药理学》课程标准课程代码：课程名称：药理学课程类别：职业基础课程开设学时：总计114学时，其中理论80学时，实验实训34学时。

开设学期：第三学期考试/查：考试课适用专业（群）：药学承担任务教研室：药理教研室1.课程性质课程的性质药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科。

药理学是药学专业的核心课程，是药学、基础医学与临床医学间的桥梁。

其目的是通过药理学的理论学习和实验训练，使学生掌握各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物间的相互作用，其任务是为学生在临床中合理用药或指导临床合理用药、防治疾病提供理论依据，为从事药学研究及新药研制与开发打下必要的药理学基础。

高职高专药学专业毕业生，主要在医院药房及社会药房（简称药店）从事药学服务、质量管理工作；在药品生产、经营企业担任医药代表及相应管理职位，或从事市场调查、市场推广、客户服务、公关策划等营销策划工作；在药品经营企业从事采购、配送及仓储管理等工作，或自主创业、从事药品经营或开设连锁药店。

从事这些岗位工作，都要求从业者对药物的分类、管理非常熟悉，对常用药物的药理作用、不良反应、临床应用广泛了解。

药理学是药学专业岗位群必须具备的核心专业知识。

各种药学类职业资格考试（如执业药师、从业药师、医药商品购销员资格）及药学类培训，都将《药理学》作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。

与前后课程之间的联系、要求其理论研究进展为生理、生化及病理过程提供重要的科学资料。

在教学教程中，药理学是运用生理学、生物化学、病理学、微生物及免疫学等基础医学知识理解药物的作用。

药理学必须严肃认真地根据客观事实和规律阐明药理学的基本知识、基础理论和重要的最近发展，使学生获得各类药物作用规律及作用特点的知识，了解如何正确应用药物防治疾病，并培养学生辩证的科学思维方式，提高及开发他们的智能。

通过《药理学》学习，为药学工作中的药物应用基本知识和技能学习奠定基础，也为以后学习药物分析、药物化学及药学岗位知识和执业药师考试以及增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。

标题：药物作用与给药途径的关系及其临床意义一、引言在临床药物治疗中，药物的给药途径是非常重要的因素之一。

不同的给药途径对药物的吸收、分布、代谢和排泄都有着不同的影响，从而影响药物的作用效果和临床疗效。

深入了解药物作用与给药途径的关系对于临床医生和患者来说至关重要。

本文将从药物作用与给药途径的基本概念入手，探讨它们之间的关系以及在临床实践中的意义。

二、药物作用与给药途径的基本概念1. 药物作用药物作用是指药物在机体内发挥治疗或其他生物学效应的过程。

药物的作用效果与其在体内的浓度密切相关，通常随着时间的推移而产生。

药物的作用可以是治疗疾病、缓解症状、改善生理功能等。

2. 给药途径给药途径是指药物进入机体的途径，常见的给药途径包括口服、皮下注射、静脉注射、皮肤贴剂等。

不同的给药途径对药物在体内的吸收速度、分布范围、代谢途径和排泄速度都有所不同。

三、药物作用与给药途径的关系1. 药物作用受给药途径影响的原因不同的给药途径会导致药物在体内的吸收速度和程度不同，从而影响药物在体内的浓度和作用效果。

口服给药会受到胃肠道吸收的影响，而静脉注射则可以直接将药物快速输送到靶组织或器官。

2. 给药途径对药物作用的影响不同的给药途径会对药物的作用效果产生不同的影响。

口服给药的药物通常需要经过肠胃道吸收，因此吸收速度较慢，而静脉注射则可以快速将药物输送到循环系统中，产生快速而明显的药效。

3. 给药途径对药物代谢和排泄的影响药物在体内的代谢和排泄也受到给药途径的影响。

不同的给药途径会影响药物在体内的血浆浓度和半衰期，从而影响药物的代谢和排泄速度。

四、临床意义了解药物作用与给药途径之间的关系对临床实践具有重要意义。

临床医生需要根据药物的性质和患者的病情选择合适的给药途径，以确保药物能够达到预期的治疗效果。

在药物治疗过程中，临床医生需要根据患者的生理状态和病情变化，灵活调整给药途径，以保证药物的稳定疗效。

个人观点与理解在临床实践中，药物作用与给药途径的关系是非常复杂和多变的。

实 验 报 告五、实验结果六、实验分析戊巴比妥钠根据剂量不同可表现出镇静，催眠，麻醉的作用。

1号小鼠注射低浓度戊巴比妥呼吸变慢起到镇静作用，2号小鼠注射中等浓度戊巴比妥表现安静，肌肉松弛，3号小鼠注射高浓度戊巴比妥，兴奋度极度降低，触碰无反应。

1号家兔给药速度过快，血药浓度过高，产生急性中毒死亡。

若给药速度过慢，难达到有效血药浓度，治疗效果大打折扣。

一、实验目的了解不同剂量戊巴比妥对小鼠的影响。

观察相同剂量的氯化钙注射液注射速度不同所产生的不同结果。

二、实验原理戊巴比妥钠为镇静催眠药。

戊巴比妥钠对中枢有抑制作用。

药物的作用在一定范围内与血药浓度呈线性正相关，通过给与不同剂量的戊巴比妥钠，了解药物的量效关系。

利用直接观察的方法，通过动物药效 出现的快慢来做判断指标，了解不同给药速度对药物作用的影响。

三、实验材料（一）仪器：鼠笼，天平，注射器，针头，小鼠尾静脉注射用固定器，小鼠，兔固定箱，磅秤，家兔。

（二）试剂：0.4%戊巴比妥钠溶液，0.1%戊巴比妥钠溶液，0.2%戊巴比妥钠溶液，5%氯化钙注射液。

四、实验方法（一）不同剂量对药物作用的影响1.取小鼠3只，称重，编号。

2.给药，1号鼠ip0.1%戊巴比妥钠溶液0.2ml/10g 体重；2号鼠ip0.2%戊巴比妥钠溶液0.2ml/10g 体重；3号鼠ip0.4%戊巴比妥钠溶液0.2ml/10g 体重。

3.观察结果，给药后各鼠表现有何不同？把结果填入表一。

（二）不同给药速度对药物作用的影响家兔两只，取家兔1只称重，观察正常呼吸，心跳和活动情况后，由耳静脉快速注射5%氯化钙注射液5ml/kg 。

在5~10秒内注射完成，观察家兔呼吸、心跳有何变化，注意是否发生心脏停搏。

另取家兔1只，称重，用上述相同剂量的氯化钙缓慢从耳静脉注射，4~5分钟内注射完成，观察家兔呼吸、心跳，与前一只家兔有何不同。

药理学知识点归纳药理学是研究药物与机体（包括病原体）相互作用及其规律和作用机制的一门学科。

它是基础医学与临床医学，医学与药学之间的桥梁学科。

以下是对药理学一些重要知识点的归纳。

一、药物效应动力学（药效学）1、药物的基本作用药物的基本作用包括兴奋作用和抑制作用。

兴奋作用可以使机体的生理、生化功能增强，抑制作用则使其减弱。

2、药物的作用方式（1）局部作用：药物在用药部位产生的作用。

（2）全身作用：药物被吸收后，随血液循环分布到全身各组织器官而产生的作用。

3、药物的治疗作用（1）对因治疗：针对病因进行的治疗，目的在于消除病因。

（2）对症治疗：针对疾病症状进行的治疗，目的在于减轻或消除症状。

4、药物的不良反应（1）副作用：在治疗剂量下出现的与治疗目的无关的反应。

（2）毒性反应：剂量过大或用药时间过长引起的机体损害性反应。

（3）变态反应：也称为过敏反应，是药物引起的免疫反应。

（4）后遗效应：停药后血药浓度已降至阈浓度以下时残存的药理效应。

（5）继发反应：药物治疗作用引起的不良后果。

（6）特异质反应：少数特异体质患者对某些药物反应特别敏感，反应性质也可能与常人不同。

5、药物的量效关系（1）量效曲线：以药物的剂量或浓度为横坐标，以效应强度为纵坐标作图，得到的曲线。

（2）效能：药物产生最大效应的能力。

（3）效价强度：能引起等效反应的相对浓度或剂量，其值越小则强度越大。

6、药物的作用机制药物通过影响细胞的生理生化过程发挥作用，常见的作用机制包括：（1）改变细胞周围环境的理化性质。

（2）补充机体所缺乏的物质。

（3）对神经递质、激素或自身活性物质的影响。

（4）作用于受体。

（5）影响酶的活性。

（6）影响离子通道。

二、药物代谢动力学（药动学）1、药物的体内过程（1）吸收：药物从给药部位进入血液循环的过程。

影响药物吸收的因素包括药物的理化性质、剂型、给药途径、机体的生理状态等。

（2）分布：药物吸收后，随血液循环分布到全身各组织器官的过程。

《药理学》课程标准课程代码：课程名称：药理学课程类别：职业基础课程开设学时：总计114学时，其中理论80学时，实验实训34学时。

开设学期：第三学期考试/查：考试课适用专业（群）：药学承担任务教研室：药理教研室1.课程性质课程的性质药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科。

药理学是药学专业的核心课程，是药学、基础医学与临床医学间的桥梁。

其目的是通过药理学的理论学习和实验训练，使学生掌握各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物间的相互作用，其任务是为学生在临床中合理用药或指导临床合理用药、防治疾病提供理论依据，为从事药学研究及新药研制与开发打下必要的药理学基础。

高职高专药学专业毕业生，主要在医院药房及社会药房（简称药店）从事药学服务、质量管理工作；在药品生产、经营企业担任医药代表及相应管理职位，或从事市场调查、市场推广、客户服务、公关策划等营销策划工作；在药品经营企业从事采购、配送及仓储管理等工作，或自主创业、从事药品经营或开设连锁药店。

从事这些岗位工作，都要求从业者对药物的分类、管理非常熟悉，对常用药物的药理作用、不良反应、临床应用广泛了解。

药理学是药学专业岗位群必须具备的核心专业知识。

各种药学类职业资格考试（如执业药师、从业药师、医药商品购销员资格）及药学类培训，都将《药理学》作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。

与前后课程之间的联系、要求其理论研究进展为生理、生化及病理过程提供重要的科学资料。

在教学教程中，药理学是运用生理学、生物化学、病理学、微生物及免疫学等基础医学知识理解药物的作用。

药理学必须严肃认真地根据客观事实和规律阐明药理学的基本知识、基础理论和重要的最近发展，使学生获得各类药物作用规律及作用特点的知识，了解如何正确应用药物防治疾病，并培养学生辩证的科学思维方式，提高及开发他们的智能。

通过《药理学》学习，为药学工作中的药物应用基本知识和技能学习奠定基础，也为以后学习药物分析、药物化学及药学岗位知识和执业药师考试以及增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。

药物基本作用以及不同给药途径对药物作用影响药物的基本作用是指药物与生物体的相互作用，通过改变生物体内的生物化学过程、调节病理状态或者增强机体抵抗力，达到治疗、预防或者诊断疾病的目的。

药物的基本作用通常可以分为以下几类：1.静息作用：药物通过抑制生物体正常的功能表现出的作用。

例如，抗高血压药物可以通过抑制血管收缩物质的合成或者阻断其作用位点，从而使得血管扩张、降低血压。

2.兴奋作用：药物可以通过激活生物体的功能来表现出的作用。

例如，兴奋剂可以通过激活中枢神经系统来增加神经传导效果，从而增强人体的反应能力。

3.拮抗作用：药物与生物体内一些物质结合，从而抑制这些物质的生物学效应。

例如，抗组胺药物可以与组胺受体结合，从而阻断组胺对生物体的作用。

4.替代作用：药物可以通过提供没有或者减少的生物体所需物质，来补充或者代替生物体正常功能出现问题的情况。

例如，维生素补充剂可以满足人体维生素的需求，以防止相关维生素缺乏症的发生。

不同的给药途径可以对药物的作用产生不同的影响。

主要的给药途径包括口服、注射、局部用药、吸入、皮肤贴剂等。

1.口服：药物经过口服进入胃肠道，吸收后进入血液循环。

这种给药途径适用于稳定的药物，例如片剂、胶囊剂等。

口服给药的优点是简单易用，但药物在胃肠道内可能会受到胃酸、酶等因素的影响，导致药物的失效或者降低吸收率。

2.注射：包括静脉注射、肌肉注射、皮下注射等。

药物经过注射进入血液循环，避开了胃肠道的吸收过程，药效可迅速发挥。

注射给药可以直接将药物输送到需要的组织或者器官，适用于急救、急性病情、生物制剂等。

但注射给药需要专业人员进行，有一定的操作风险。

3.局部用药：药物直接应用于病变或者疼痛部位，例如皮肤的外用药。

这种给药途径能够局部治疗，并减少了药物对全身的影响。

例如，外用消炎药可以直接作用于皮肤表面，从而减轻炎症反应。

4.吸入：药物通过吸入进入呼吸道，通过肺部吸收进入血液循环。

吸入给药主要适用于呼吸系统疾病，例如哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。

药理学给药途径总结药理学中的给药途径是药物传递到体内的方式，其对于药物的疗效和安全性具有重要影响。

以下是常见的给药途径及其特点的总结：1. 口服给药（Oral Administration）：常见方式：直接口服药物片剂、胶囊或液体药剂。

特点：简便、安全、经济，适用于大多数药物。

吸收：药物经胃肠道吸收，进入血液循环。

注意事项：食物可能会影响药物的吸收速度和程度；对胃肠道有刺激性的药物不宜口服。

2. 注射给药（Injection）：常见方式：肌肉注射、皮下注射、静脉注射等。

特点：药物迅速进入血液循环，作用快，剂量准确。

吸收：药物直接进入血液循环，无消化液和食物的影响。

注意事项：需要无菌操作，可能导致疼痛和感染；某些药物可能导致过敏反应。

3. 皮肤给药（Topical Administration）：常见方式：涂抹、贴敷等。

特点：药物缓慢释放，局部作用明显，全身不良反应少。

吸收：药物通过皮肤吸收，进入血液循环。

注意事项：皮肤状况可能影响药物的吸收；某些药物可能导致皮肤过敏反应。

4. 呼吸道给药（Respiratory Administration）：常见方式：吸入气雾剂、喷雾剂等。

特点：药物直接进入肺部，快速起效，局部作用明显。

吸收：药物通过肺部吸收，进入血液循环。

注意事项：吸入技巧需要掌握，吸入装置需清洁卫生；某些药物可能导致呼吸道刺激。

5. 眼部给药（Ophthalmic Administration）：常见方式：滴眼液、眼膏等。

特点：药物直接作用于眼部，局部作用明显。

吸收：药物通过眼部黏膜吸收，进入血液循环。

注意事项：保持眼部清洁，避免交叉感染；某些药物可能导致眼部刺激或过敏反应。

6. 其他给药途径（其他 Administration Routes）：直肠给药（Rectal Administration）：常见于栓剂形式，适用于不易口服的药物。

药物通过直肠吸收进入血液循环或直接作用于直肠局部。

口腔给药（Oral Administration）：通过口腔黏膜吸收，适用于某些速效药物或避免胃部破坏的药物。

附：实验基本操作1.小鼠捉拿固定小鼠性情温顺，一般不会主动咬人，但抓取时动作也要轻缓。

抓取时先将小鼠放在粗糙物（如鼠笼）上面，用右手提起鼠尾，将小鼠轻轻向后拉，这样可使小鼠前肢抓住粗糙面不动，用左手拇指和食指捏住鼠头皮肤和双耳，其余三指和掌心夹住其背部皮肤及尾部，这样小鼠便可被完全固定在左手中（图1），此时右手可作注射或其它实验操作，也可将小鼠固定在特制的固定器中。

2. 小鼠灌胃法以左手捉住小鼠，使其腹部朝上，右手持灌胃器（以1-2mL注射器上连接细玻璃灌胃管或把注射针头磨钝稍加弯曲制成的灌胃针头），灌胃管长约4-5cm，直径约1mm。

操作时，先从小鼠口角将灌胃管插入口腔内，然后用灌胃管向后上方压迫小鼠头部，使口腔与食道呈一直线，再将灌胃管沿着上颚壁轻轻推入食道（图2），当推进约2-3cm时可稍感有阻力，表明灌胃管前部已到达膈肌，此时即可推进注射器进行灌胃，若注射器推注困难，应抽出重插，若误入气管给药，可使小鼠立即死亡，注药后轻轻拔出灌胃管，一次灌药量为0.1-0.3mL/10g体重。

3. 腹腔注射法以左手固定小鼠，腹部向上，注射部位应是腹部的左、右下外侧1/4的部位，因为此处无重要器官。

用右手将注射器针头刺入皮下，沿皮下向前推进3-5mm，接着使针头与皮肤呈45度角刺入腹肌，继续向前推进，通过腹肌进入腹腔后感觉抵抗力消失，此时可注入药液，一次注射量为0.1-0.2mL/10g体重（图3）。

图1 小鼠捉拿方法图2 小鼠灌胃法图3 小鼠腹腔注射法药理学实验不同给药途径对药物作用的影响【目的】观察不同给药途径对硫酸镁药理作用的影响。

【原理】给药途径不同，不仅影响到药物作用的快慢、强弱及维持时间的长短，有时还可改变药物作用的性质、产生不同的药理作用。

硫酸镁口服基本不吸收而发挥容积性导泻作用，注射给药则产生吸收作用。

【实验材料】1、动物：小鼠2只。

2、药品：4%硫酸镁。

3、器材：注射器、鼠笼【方法与步骤】取小鼠2只，称重后标记，一只腹腔注射4%硫酸镁0.2mL/10g，另一只以同样剂量灌胃，观察并记录小鼠出现的症状，将结果填入下表。

药理学-知识点-归纳药理学知识点归纳药理学是研究药物与机体（包括病原体）相互作用及作用规律的一门学科。

它既是基础医学与临床医学之间的桥梁学科，也是医学与药学之间的纽带学科。

下面将对药理学的一些重要知识点进行归纳。

一、药物的基本作用1、药物作用的两重性药物作用具有治疗作用和不良反应。

治疗作用又分为对因治疗和对症治疗。

对因治疗旨在消除致病因子，如使用抗生素杀灭细菌；对症治疗则是改善症状，如用镇痛药缓解疼痛。

不良反应包括副作用、毒性反应、后遗效应、停药反应、变态反应和特异质反应等。

副作用是在治疗剂量下出现的与治疗目的无关的反应，一般较轻微且可预料；毒性反应是用药剂量过大或用药时间过长引起的严重损害；后遗效应是停药后血药浓度已降至阈浓度以下时残存的药理效应；停药反应是突然停药后原有疾病加剧；变态反应是药物引起的免疫反应，与药物剂量无关；特异质反应是少数特异体质患者对某些药物反应特别敏感。

2、药物的量效关系量效关系是指在一定范围内，药物的效应与剂量或浓度呈一定的关系。

常用量效曲线来表示，其中包括最小有效量、最大效应、半最大效应浓度等重要概念。

效能反映药物的内在活性，效价强度则比较同类药物达到相同效应时所需的剂量。

二、药物的体内过程1、吸收药物从给药部位进入血液循环的过程称为吸收。

不同的给药途径吸收速度和程度不同，如口服给药方便但吸收受多种因素影响，静脉注射则直接进入血液循环，起效迅速。

影响药物吸收的因素包括药物的理化性质、剂型、给药部位的生理状态等。

2、分布药物吸收后，通过血液循环分布到全身各组织器官的过程称为分布。

影响药物分布的因素有药物与血浆蛋白的结合率、组织器官的血流量、药物的理化性质和组织的亲和力等。

3、代谢药物在体内发生化学结构的改变称为代谢，主要场所是肝脏。

参与代谢的酶包括微粒体酶系（肝药酶）和非微粒体酶系。

肝药酶具有诱导和抑制现象，可影响药物的代谢速度和效果。

4、排泄药物及其代谢产物通过排泄器官排出体外的过程称为排泄。

实验一药理学实验的基本技能一、实验动物的基本技能和实验技术基础1.实验动物的标记大、小鼠和白色家兔的标记常用3～5％黄色苦味酸溶液涂于皮毛上标号。

常用的方法：1号 ---左前腿2号 ---左腰部3号 ---左后腿4号 ---头部5号 ---正中6号 ---尾根部7号 ---右前腿8号 ---右腰部9号 ---右后腿10号 ---不标记2.实验动物的捉持（大、小鼠）(1)小鼠的捉持用右手提起鼠尾，放在粗糙物（如鼠笼盖）上面，向后轻拉鼠尾；用左手拇指和食指捏住其两耳颈背部皮肤，将小鼠固定在掌中，使其腹部朝上，然后以无名指和小指夹住鼠尾或小鼠的左后肢。

（2）大鼠的捉持捉持和固定方法基本同小鼠，无经验者可戴上防护手套，并应动作轻柔。

用右手捉住鼠尾，放在鼠笼盖上，向后轻拉鼠尾；左手掌面向鼠背，食指和中指压住鼠的头顶，拇指和无名指分别从鼠的两腋下插入，将鼠的两前肢卡住；或拽紧鼠后颈及后背皮肤即可。

图 1 小白鼠捉持法3、实验动物的给药方法（大、小鼠）（1）小鼠的给药方法灌胃（ig）：将小鼠固定后，使颈部拉直，右手持装有灌胃针头的注射器，自口角插入口腔，压其头部，使口腔与食道成一直线，沿上腭壁向鼠口腔的后下方轻轻插入食道。

如遇阻力，可将针头抽出再插，以免刺破食管或误入气管。

一般给药量为0.1～0.3ml/10g（体重）。

图 2 小白鼠灌胃法实验图 3 小白鼠腹腔注射法皮下注射（H或sc）：常在背部皮下。

轻轻捏起背部皮肤，将注射针头刺入皮下，稍稍摆动针头，若容易摆动则表明针尖位于皮下。

然后注入药液。

一般给药量为0.1～0.20ml/10g （体重）。

图 4 小白鼠皮下注射法腹腔注射（ip）：左手固定动物，右手持注射器，从下腹部外侧，呈45度角刺入腹腔，进针约3～5mm，一般给药量为0.1～0.3ml/10g（体重）。

肌内注射(im)：多注射于后肢股部肌肉，一般每侧不超过0.1ml。

尾静脉注射（iv）：将小鼠置于固定筒内，使尾部露在外面，用70％～75％的乙醇棉球擦尾部，或将鼠尾浸入45～59ºC温水中，待尾部左右侧静脉扩张后，左手拉尾，右手进针。

药物的基本作用和不同给药途径对药物作用的影响药物是指用于预防、治疗、缓解或诊断疾病的物质。

药物可以通过各种给药途径进入人体，产生其作用。

药物的基本作用是通过与生物体内的特定目标分子相互作用，改变其功能，从而产生治疗效果。

药物的作用可以分为三个基本类型：替代治疗、抑制治疗和刺激治疗。

替代治疗是指用药物替代缺乏的特定物质，以恢复生理功能。

例如，钙剂和维生素D可以替代骨骼疾病患者身体中缺乏的钙和维生素D，以预防骨质疏松症的发生。

抑制治疗是通过药物抑制病原体的生长、繁殖或代谢，从而减轻或消除疾病症状。

例如，抗生素可以抑制细菌的生长和复制，从而杀死细菌引起的感染。

刺激治疗是通过药物刺激机体的自身防御反应，增强机体对疾病的抵抗力。

例如，免疫调节剂可以增强免疫系统的功能，提高机体对病原体的抵抗能力。

药物的给药途径对药物的作用有重要影响。

不同的给药途径会影响药物的吸收、分布、代谢和排泄过程，进而影响药物在体内的浓度和力学效应。

口服给药是最常见的给药途径之一、药物通过口腔被摄入体内，经过胃肠道吸收进入血液循环。

口服给药的特点是方便、易于接受，但药物吸收过程相对较慢，受胃酸和胃肠道酶的影响较大，可能会引起不适感或消化不良。

口服给药的药物作用主要发生在胃肠道和肝脏。

静脉注射是最直接、迅速地将药物引入血液循环的给药途径之一、药物通过静脉注射可迅速达到治疗剂量，因此适用于急性病症或对剂量有严格要求的药物。

静脉注射的药物作用快速、明显，但存在注射痛、感染和药物不适宜给予静脉注射等风险。

皮肤给药是将药物应用于皮肤表面，通过皮肤吸收进入血液循环。

皮肤给药的特点是安全、简便，并且可提供持续药物释放。

然而，皮肤屏障的存在使药物吸收速度较慢，使得局部浓度很高，系统作用较小。

肌肉注射是将药物注射到肌肉组织中。

肌肉注射的主要优势是相对容易执行，适合药物达到中等速度和程度的吸收。

然而，肌肉注射的吸收速度相对较慢，且注射部位局部疼痛和注射不适宜给予肌肉注射等问题存在。