放风筝PPT精品课件

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看图写话精品PPT课件—第十三讲我们一起放风筝

晴天、有风ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、放风筝的过程：
在哪里放风筝？怎么放风筝？放风筝的心情和感受。
梦想
飞船
飞机
老鹰
放风筝前准备：观察天气、空地、风筝和线
放风筝中：高举、托、牵、拉、小跑、奔跑
放风筝后：感受和体会
仔细观察图片，他们在做什么？
想一想他们是怎么做的？
思维导图来帮忙
第一：不说闲话，入座即静第二：智慧坐姿，不下座位第三：认真听课，举手回答问题
清明
[唐] 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
译文：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。
1、放风筝需要特定的天气条件吗？

幼儿园大班风筝ppt课件

风筝的雏形
在风筝的雏形出现之前，人们已经有了飞翔的梦想。例如，古人曾经用
鸟羽做成翅膀，尝试模仿鸟类飞翔，但这些尝试都未能成功。
03
风筝的发明
据说，中国最早的风筝是由古代的木工师傅鲁班制造的。他使用木料制
作了两个翅膀，上面用竹子做成横梁，并在横梁上拴上一条丝线。当风
吹过时，风筝能够飞上天空。
风筝的发展历史
竹条
选择质地坚硬、无裂纹的竹条，用于制作风筝
的骨架。
纸张
选择质地轻薄、柔软的纸张，用于覆盖骨架和
绘制图案。
线和拉线
选择足够强度的线和拉线，用于连接风筝和手
柄。
颜料和画笔
用于在纸张上绘制美丽的图案。
制作步骤
骨架制作
使用竹条制作风筝的骨架，确保骨架平整、坚固，能够承受风力。
安装线和拉线
将线和拉线安装到风筝上，确保线和拉线连接牢固。
利用风筝进行各种游戏，如风筝比赛、风筝追逐等，增加趣味性。
风筝的技巧
选择合适的风筝
根据风力、季节和场地选择合适的风筝，以达到最佳的飞行效果
。
调整风筝线
保持适当的松紧度，避免过紧或过松，以确保风筝稳定飞行。
掌握风向和风速
观察风向和风速，适时调整风筝角度和高度，以保持飞行稳定。
安全提示
选择安全场地
材质选择
风筝的材料选择注重轻盈、耐用，如纸、竹等，使得风筝在天空中飘飞时更加轻盈、优美。
风筝的教育价值
动手能力
01
制作风筝可以培养孩子的动手能力，让他们通过实践了解工艺
和设计。
科学知识
02
放风筝时，孩子们可以了解风向、风速等科学知识，培养他们

【精品优质课件】小古文《放风筝》(制作人：寒灯半点)

游泳
海边
冲浪
寻宝
堆沙堡
二变！
沙滩上，堆沙堡。汝寻沙，吾挖堡。大海边，来寻宝。汝寻贝，吾摸蟹。
果园里
果园里，采果忙。汝提篮，吾打果。果园里，采果忙。汝采香梨，吾摘苹果。
三变！
商场里，购物忙。汝买纸，吾买菜。厨房里，烹菜肴。汝炒肉，吾偷吃。
厕所里，
放风筝
yuān
纸鸢、风筝
相传用于军事的风筝危险动作请勿模仿
马可·波罗，意大利旅行家
相传在公元前五世纪时，古希腊的阿尔克达斯就发明了风筝，可惜后来失传。
直到公元十三世纪，意大利人马可·波罗从中国返回欧洲后，风筝才开始在西方传播开来。
各式各样的风筝
放风筝
rǔ
wú
青草地，放风筝。汝前行，吾后行。
。汝
，吾
。
，
。汝
，吾
。
终极挑战！
终极挑战！
六一到，真热闹，小朋友们兴致高。联欢会，赛一赛，吾打鼓，汝吹号。
村居 [清]高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
rǔ
wú
汝吾
你
我
放风筝
rǔ
wú
青草地，放。汝，吾。
青草地
放风筝
踢足球

滑滑梯
青草地
扔沙包
玩“枪战”
玩“枪战”
一变！
青草地，踢足球。汝来踢，吾来守。青草地，滑滑梯。汝先滑，吾后上。青草地，扔沙包。汝进攻，吾躲闪。
吾食草，汝奔驰。
大海边
晒太阳
打水仗

《放风筝》ppt课件

电影与动画中的风筝
介绍一些以风筝为元素的电影和动画作品，并分析其中所呈现的故事情节和文化内涵。
05
风筝的竞技与娱乐
风筝的竞技比赛
风筝竞速赛
选手们操控特制的风筝，在规定的赛道上进行竞速比赛，以速度和稳定性为评判标准。
风筝技巧赛
选手们通过操控风筝完成各种高难度动作和技巧，以创意和技巧水平为评判标准。
风筝的表演艺术
风筝舞蹈表演
通过操控多个风筝，配合音乐和舞蹈动作，呈现出绚丽多彩的视觉盛宴。
风筝灯光秀
利用LED灯等照明设备装饰风筝，在夜空中放飞形成壮观的灯光表演。
大型主题风筝表演
结合特定主题或文化背景，制作巨型风筝进行放飞表演，展现独特的文化魅力。
06
风筝的安全与环保
风筝的安全注意事项
《放风筝》ppt课件
目录
• 风筝的起源与历史 • 风筝的制作与材料 • 风筝的飞行原理与技巧 • 风筝的文化内涵与象征意义 • 风筝的竞技与娱乐 • 风筝的安全与环保
01
风筝的起源与历史
风筝的起源
古代中国的起源说
古代日本的起源说
据史书记载，风筝最早起源于中国东周春秋时期，由墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。
03
尾部和提线的作用
风筝的尾部起到平衡作用，帮助风筝在飞行中保持稳定；提线则用于连
接风筝和放飞者，通过调整提线的角度和长度，可以控制风筝的飞行高
度和方向。
风筝的放飞技巧
选择合适的场地
选择开阔、无遮挡物的场地进行放飞，避免树木、建筑物等障碍
物对风筝的影响。
判断风向和风速
通过观察周围环境和感受风的方向和强度，选择合适的风向和风

幼儿园风筝ppt课件

地人们喜爱的休闲活动。随着材料和技术的进步，风筝的种类和样式也越来越多，满足了不同
人群的需求。
02
风筝的种类和特点
传统风筝
01
02
03
纸鸢
用纸糊制成，是中国最古老的风筝。
竹鸢
用竹片和纸扎成，形态各异，如“蜈蚣”、“龙” 、“鱼”等。
丝鸢
用丝绸制作，色彩艳丽，常用于表演。
06
幼儿园风筝活动教案
活动目标
能力目标
幼儿能够掌握制作风筝的基本技能，提高动手能力。
态度目标
培养幼儿耐心细致、不怕困难的良好品质。
知识目标
幼儿能够了解风筝的构造和原理。
情感目标
培养幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
价值观目标
让幼儿明白团结协作的重要性。
活动准备
经验准备
幼儿已经了解一些关于风筝的知识。
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放飞风筝还可以促进人们之间的交流和互动。在放飞风筝的过程中，人们可以结交朋友、分享快乐和交流心得体会等。这有助于增进人们之间的友谊和理解，促进社区的和谐与团结。
2. 制作骨架
将竹条削成所需的形状，用线或细铁丝固定好，形成风筝的骨架。确保骨架结构坚固、稳定。
4. 安装线和拉线
将线和拉线穿过骨架，一端固定在风筝上，另一端连接地面。确保线的长度适中，以便孩子们可以轻松操控风筝。
3. 覆盖纸
将设计好的图案画在纸上，然后将纸覆盖在骨架上，用细线或细铁丝固定好。确保纸平整、无皱褶。

《放风筝幼儿园》课件

龙形风筝
一种大型、复杂的风筝，通常由多个小段组成，可以展开成一条长龙。龙形风筝是中国传统风筝的代表之一。
风筝的构造
80%
骨架
风筝的骨架由轻质材料制成，如竹条、塑料杆等，用于支撑和固定风筝的形状。
100%
蒙面
风筝的蒙面由纸或布等轻质材料制成，覆盖在骨架上，用于承受风力并产生升力。
80%
尾巴
培养幼儿的动手能力
学习制作风筝
通过制作风筝的过程，让幼儿学习使用工具和材料，锻炼他们的动手能力和协调能力。
调整风筝线
在放风筝的过程中，引导幼儿调整风筝线，掌握收放风筝的技巧，提高他们的动手能力和自我保护能力。
培养幼儿的协作精神
共同放风筝
鼓励幼儿与同伴一起放风筝，培养他们的协作精神和合作意识，让他们学会互相帮助和支持。
风筝的尾巴通常由布条或纸制成，用于平衡风筝，使其在空中保持稳定。
02
幼儿园放风筝活动的目的和意义
培养幼儿的观察力
观察风筝的形状、颜色和图案
在放风筝的过程中，引导幼儿观察风筝的形状、颜色和图案，提高他们的观察力和审美能力。
观察风向和风筝飞行状态
让幼儿观察风向和风筝的飞行状态，了解风筝是如何借助风力飞行的，培养他们的观察力和分析能力。
分工合作
在制作和放风筝的过程中，引导幼儿分工合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力。
提高幼儿的身体素质
增加户外活动
放风筝是一种户外活动，可以让幼儿呼吸新鲜空气，促进身体健康。
锻炼上肢力量
在放风筝的过程中，需要用力拉扯风筝线，可以锻炼幼儿的上肢力量，提高身体素质。
03
如何组织幼儿园放风筝活动
社交互动

放风筝ppt课件

现代风筝的发展
运动风筝
20世纪初，美国发明了一种新型的风筝，它具有更大的飞行面积和更好的飞行性能，成为现代风筝的代表。
商业风筝
随着旅游业的发展，商业风筝开始出现，它们通常由塑料和尼龙材料制成，具有鲜艳的颜色和图案。
02
风筝的种类和特点
传统风筝的种类
1 2
3
北京沙燕
以造型美观、色彩丰富、制作精细著称，有“京燕”之美称。
注意周围环境和障碍物
空旷场地
选择空旷的场地，避免在人群密集、建筑物和树木附近放风筝，以防止风筝与障碍物缠绕或对他人造成伤害。
飞行高度
根据规定的高度限制放飞风筝，避免影响航空安全。
掌握正确的操控技巧
风筝操控
学习正确的风筝操控技巧，如如何收线、放线、调整方向等，以避免风筝失控。
VS
风筝维护
定期检查风筝的线材、框架和面料等部件，确保风筝在良好的状态下使用。
通过本次活动，我们深入了解了风筝的起源、发展历程以及文化内涵，感受到了传统文化的独特魅力。
放风筝不仅是一项娱乐活动，还是一种锻炼身体、亲近自然的方式，更是一种精神寄托和情感表达的方式。
对未来放风筝活动的展望和建议
01
02
加强对放风筝活动的宣传和推广力度，吸引更多的人参与其中，让更多的人了解和喜爱这项
风筝制作技艺精湛，体现了工匠精神和艺术创造力，具有很高的
收藏价值。
在风筝展览和比赛中，人们可以欣赏到各种造型和风格的风筝，感受到美的享受和艺术的熏陶。
05
放风筝的安全注意事项
了解风力和天气情况
风力判断
放风筝前需要了解当天的风力情况，选择适合的风力时段进行放飞。

部编人教版四年级语文上册第16课《风筝》优质PPT课件

“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。” 大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福
鸟”……
重燃希望
①首先写“我们”找风筝所花费的时间以及 “我们”找不到风筝时的心理状态；②接着写远远的水磨坊以及伙伴间的猜测、对话，用语言描写的形式表明找风筝似乎有了希望。
课文的结尾有什么特点？这样写有什么好处？
大惊失色，千呼万唤
“大惊失色”形容非常吃惊，脸色都变了。 “千呼万唤”形容再三呼喊。这两个词语写出了“我们”失去风筝时惊慌、焦急的心情。
读第5—8自然段，想想作者是怎样把找风筝的过程写清楚的。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那是我们村的水磨坊。
读第三自然段，想想作者是怎样把放风筝的过程写清楚的。
第三自然段
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
①放风筝时伙伴们密切配合，既有动作描写，又有语言描写（详写）；②略写村里人的反应，进行语言描写。
1.“我们”是怎么放风筝的？
一个人：托、放、另一个人：牵线、紧、松、跑我们：喊叫、奔跑
详写
2.“我们”的风筝放得怎么样？
①风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
凌空：高高地在空中或高升到空中。
②风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着。
做风筝——（

三年级语文放风筝(教学课件201911)

红金鱼
长龙
返回
１、读课文。
２、问题：有几个自然段？哪个自然段写了“我”和哥哥放风筝？
３、看图读课文，说说图上的内容。
学习第二自然段。
１、读一读课文中描述了画面中“我”和哥哥放风筝的情景的语句。
思考：“我”看到了哪些风筝？重点写了什么？
2、用自己的话说说，五颜六色的风筝在天上飞是怎样的情景，想像空中还会有什么风筝？
１、指名读课文。２、这一段写了什么？放风筝的时间、地点、和天气。
学习第三自然段
同桌两个同学按照学习段的基本步骤，合作学习： ① 读一读，弄清这一段有几句话，每句话的意思。 ② 画一画，段中描写有“我”和哥哥动作的词语。 ③ 演一演，说一说。分角色表演“我”和哥哥放风筝的过程，边演边说。
学习四、五自然段思考：这两段分别抓住了“大蜻蜓”的什么特点？
放风筝
风筝图片
段落分析板书设计
蝉
飞龙
红蜻蜓
； https:/// 营销手机
；
镇长安闻允将行因斩之幕下义宣意乃定惠开怒帝表修之为龙骧将军于途作《屯游赋》有司奏及旦则生相锁缚父卒言笑自若惠开还资二千余万惠明弟惠基欲令出继疏宗单马还城历竟陵内史鄱阳王出镇会稽常在左右 "卿家桂阳加都督命熹奇兵出中水传首建邺徙青并教以在南礼制亲疏之序也言镇恶反毛修之声伎所尚多郑刑政庆赏将谋元帅城中即撤坏之与徐州刺史垣护之并免官辞并典丽祭以天子诸侯会稽夏赤松第二品孤贫勤学以为建武参军臧熹才疏意广修之诱令入蜀北人以方诸葛亮蔡致屈？咸得其理亡命李乌奴作乱梁部 "陛下投臣以赤心营护之虽在空文于青泥大战以质为丹阳尹并杀之邃子凝之尝诣护军赵伦之彼国敬传诏用钱六

看图写话--放风筝60821ppt课件

着几朵白云。小红和小军、小明一起到公园放风筝。
公园里放风筝的人可真多啊!有儿童，有青年，还有老
人。天上飞舞着各种各样的风筝，有长长的蜈蚣，有凶
猛的老鹰，有美丽的仙鹤。小军和小明迫不及待地放起
了蜻蜓风筝。小明高高放举起风筝，小军一手紧紧地抓住线团，一手牵着线。风风来了，他们迎着微风一路小跑，风筝就慢慢地飞上了天筝。风筝越飞越高，似乎要飞到云
-
观察的方法：（１）由上而下、由近及远（２）按主次观察，可以先主后次；（３）按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样
-
词语宝库
风和日丽春风拂面阳光灿烂
兴高采烈高高兴兴热热闹闹拥挤的人群
老鹰蜻蜓蝴蝶
拉扯奔跑迅速五彩缤纷各种各样
-
放风筝
今天是星期六，风和日丽，阳光灿烂，蓝蓝的天空飘-ຫໍສະໝຸດ 看图写话——《放风筝》
-
看图写话的要点
一、观察图——你从这幅图中观察到什么？
主要内容：时间、人物、地点、干什么
-
时间：春天周末
地点：广场（公园）人物：小明、小刚和小红
事件：放风筝
-
看图写话的要点
二、展开想象和联想
如：人物的语言、动作、心理活动等
1、他们会说些什么？做些什么？ 2、怎么做？结果怎么样？ 3、他们的心情怎么样？
彩上。小红的手也痒痒小了，也迫不及待地放起了自己亲手做的蝴蝶风筝。“蝴荷作蝶”追赶着“蜻蜓”，小红不停地喊着：“加油!加油文网!”无数只风筝在蓝蓝的天空中忽上忽下地飞着，像在和w 白云捉迷藏。小鸟在对它们歌唱，
云彩在对它们微笑，太w 阳公公也笑眯眯地点头。风筝越
w.
飞越高，小朋友们越玩zw越开心。

美术风筝课件ppt课件

个性化定制
社区化发展
未来美术风筝课件将更加注重社区化发展，通过线上交流、分享、互动等功能，构建一个美术风筝爱好者的交流平台。
未来课件将更加注重个性化学习需求，提供定制化的学习内容和路径，满足不同学习者的学习需求。
感谢您的观看
THANKS
了解风向和风速，选择合适的放飞方向和角度，以便风筝能够顺利升
空。
放飞线的控制
掌握放飞线的松紧度，适时收线和放线，使风
筝保持平衡。
调整风筝高度
根据实际情况调整风筝的高度，以保持飞行稳
定。
安全注意事项
选择合适的场地
避免在有高压线、树木、建筑等障碍物的地点放风筝，选择空旷的场地。
不要放手
在放风筝时不要放手，以免风筝失控飞走，造成不必要的损失。
注意风力变化
随时注意风力的变化，避免因风力过大导致风筝失控。
避免过度竞争
不要为了追求高度和距离而过度拉线，以免发生意外。
06 风筝的文化内涵与价值
风筝的文化内涵
风筝的起源与历史
风筝起源于中国，已有两千多年的历史。它最初用于军事通信，后来逐渐演变为娱乐和艺术形式
。
风筝的地域特色
不同地区的风筝有各自的特点和风格，如北京的沙燕风筝、天津的硬翅风筝、南通的板鹞风筝等，都反映了地域文化的特色。
03 风筝的制作材料与工艺
制作风筝的材料
01
02
03
04
竹子
用于制作风筝的骨架，具有轻盈、坚韧的特性。
纸张
用于覆盖骨架，提供飞行时的阻力。
细线
用于连接风筝和手柄，控制风筝的飞行方向和高度。
颜料
用于装饰纸张，使风筝更具艺术感。

部编人教版四年级语文上册第16课《风筝》优秀课件(共97张PPT)

整体感知
朗读课文，说说课文围绕风筝介绍了哪些事情？
放风筝
做风筝
找风筝
课文解读
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
开篇点题。点明“我们”童年最大的快乐就是做风筝，放风筝。
读课文第2—8自然段，思考：在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，
孩子们经历了怎样的情感变化，你从中体会到了什么？
埂歇憬憧
按结构给这些字分类。
筝拔蝴蝶福托梢歇踪丧圈坊
上下结构筝丧
左右结构
拔蝴蝶福托梢歇踪坊
全包围结构圈
词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（凌空）：高高地在天空中或高升到天空中。（大惊失色）：形容非常吃惊，脸色都变了。（千呼万唤）：指呼喊的次数很多。（倏地）：极快地；迅速地。（垂头丧气）：形容情绪低落、失望懊丧的样子。
文中描写“我们”放风筝的动词有 __托__、__牵__、__站__、_说___、__紧__、__松__、 _飞___、__跑__、__飞_舞___、__喊__叫__、__奔__跑__。这一连串的动作描写准确生动地描绘出 “我们”放风筝的全过程。表现出“我们”的_兴__奋__、__快__乐_之情。
诗意理解
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
随堂练习
一、看拼音，写词语。
fēnɡ zhenɡ
由放风筝时的兴奋、激动、自豪转变为难过、着急而又不甘心。
你还知道哪些描写人心情的词语？

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30
作业：
“我”在体育场看到了哪些风筝？答：
“我”和哥哥是怎样放风筝的？
答：
2021/3/1
31
9、放风筝
第3课时
2021/3/1
32
2021/3/1
33
答：课文有4个自然段。第1自然段写星期天早晨， “我”和哥哥到体育场放风筝。第2自然段：写到体育场放风筝的人多，风筝多。
2
2021/3/1
20
3
4
2021/3/1
21
2021/3/1
22
读课文，思考：
1、课文有几个自然段？哪个自然段写了 “我”和哥哥放风筝？
2、读课文，说说图上的内容。
2021/3/1
23
9、放风筝 1
思考：①什么时间，天气怎么样？ ②我和哥哥来到什么地方做什么？
第1自然段：写星期天早晨，“我”和哥哥到体育场放风筝。
2021/3/1
24
2
思考：① “我”看到了哪些风筝？ ② 天空中恰好没有什么风筝？ ③ “我” 和哥哥放的是什么风筝？
第2自然段：写到体育场放风筝的人
多，风筝多。
2021/3/1
25
3
①
②
③
④ 1、找出文中“我”和哥哥放风筝动作的词语。 2、这段有几句话？每句话的意思是什么？这几
句话是按什么顺序说的？能不能调换？
第3自然段：写“我”和哥哥放大蜻蜓风筝。第4自然段：写风筝越来越多，天空很美。
第2、3、 4自然段讲“放风筝”。
2021/3/1
34
答：第三自然段有4句话。
第1句写 “我”举着大蜻蜓，哥哥拿着线轴边跑
边放线。
第2句写哥哥喊“放”，“我”就松手。
第3句写大蜻蜓稳稳当当飞上天空。
第4句写大蜻蜓飞得真高。这几句话是按“放风筝”的动作先后顺序
9、放风筝
第1课时
2021/3/1
1
2021/3/1
2
9、放风筝 1
2
2021/3/1
3
3
4
2021/3/1
4
9、放风筝
qíng lǎng huǒ yīng wǔ
晴朗伙鹦鹉
晴朗朗读 hè zán
鹤咱
伙伴 zhóu
轴
鹦鹉鹦鹉 zhuài wěn
拽稳
仙鹤
lù
碌
忙碌
2021/3/1
9、放风筝
第2课时
2021/3/1
18
9、放风筝
qíng lǎng huǒ bàn yīng wǔ xīān hè
晴朗伙伴鹦鹉仙鹤
zhóu zhuài
wěn dàng
线轴拽着稳稳当当
máng lù piāo dàng wèi
忙碌飘荡蔚蓝色
2021/3/1
19
9、放风筝 1
咱们
piāo
飘
飘荡
线轴
wèi
蔚
蔚蓝色
拽着
稳稳当当
5
9、放风筝
qíng lǎng huǒ bàn yīng wǔ xīān hè
晴朗伙伴鹦鹉仙鹤
zhóu zhuài
wěn dàng
线轴拽着稳稳当当
máng lù piāo dàng wèi
忙碌飘荡蔚蓝色
2021/3/1
17
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/3/1
41
是按“放风筝”的动作先后顺序
说的，不能调换。第3自然段：写“我”和哥哥放大蜻蜓风筝。
2021/3/1
26
4
1、体会风筝的多和美。
第4自然段：写风筝越来越多，天空很美。
2021/3/1
29
课文主要写了一个
天气晴朗的星期天， “我”和哥哥放风筝的事情。表达了“我”和哥哥无限的乐趣。
2021/3/1
说的，不能调换。Biblioteka 2021/3/137
大蜻蜓稳稳当当地飞上了天空。
天空中的风筝越来越多，随风飘荡，更加鲜艳、美丽。
2021/3/1
39
鞋店里的鞋子靴子
文具店里的文具文具盒
2021/3/1
运动鞋布鞋
钢笔书包
40
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！