全国应用型人才培养工程ATCP

关于普通话水平测试的几个问题一什么是普通话？（P1）普通话是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

语音词汇语法二测试内容及形式：（一）测试内容（P12）主要包括四部分内容：１读单音节字词100个读单音节字词100个（排除轻声、儿化音节）。

目的是考察受测人普通话音节的声母、韵母、声调的标准程度。

分值占总分的百分之十，即10分。

本题限时3.5分钟。

（běi shìqǖ）２读多音节词语（100个音节），目的是考察受测人普通话音节的声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。

分值占总分的百分之二十，即20分。

本题限时2.5分钟。

３朗读短文（一篇，400个音节），目的是考察受测人使用普通话朗读书面作品的水平。

在测试声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点检测连读音变（上声、一、不、啊）、停连、语调以及流畅程度。

评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。

分值占总分的百分之三十，即30分。

本题限时４分钟。

４命题说话，目的考察受测人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。

本题分值占总分的百分之四十，即40分。

本题限时3分钟。

（二）测试形式普通话测试一律采用口试，当场录音，依次完成四道测试题。

现场保持两名测试人员，上一位测试的时间就是下一位准备的时间。

入场后先抽题，（一二题试卷和三四题的题签）在指定地点准备。

看一看字词、（不要在试卷上做任何标记）朗读作品，重点准备话题。

上场后先报单位姓名，（机测会有其他要求）依次读试卷，第三题说出作品序号，第四题说明话题题目。

测试完毕交回试卷、题签，出场。

三等级标准（P11）国家语言文字工作部门发布的《普通话水平测试等级标准》是确定应试人普通话水平等级的依据。

测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级，由省、自治区、直辖市以上语言文字工作部门颁发相应的普通话水平等级证书。

全国应用型人才培养工程（A T C P）PLC应用工程师岗位考试试卷考试时间120分钟，总分100分考试要求：1.在教师指定路径下建立以“考试序号-姓名”命名的文件夹，考试的全部文件保存在此文件夹下。

其中选择题及简答题的答题结果填写在答题卡中，命名为“答题卡”；建模题命名及存盘方式见题目具体要求。

2.按照老师的要求上传到指定位置。

考试题目：一、选择题。

（每题只有一个正确答案，将正确答案的代号填在括号里。

共10题，每题2分，共20分。

）1.传感器的输出晶体管对于源型须为____集电极开路型。

（）A.PNPB.NPMC.PND.NPN2.PLC输出接口电路____响应时间最长。

（）A.SSRB.继电器C.双向可控硅D.晶体管3.串联电路块并联连接时，分支的结束用____指令。

（）A.AND/ADIB.OR/ORIC.ORBD.ANB4.FX2N的输出继电器最多可达____点。

（）A.64B.128C.256D.5125.FX2N PLC软元件中有____点状态可构成状态转移图。

（）A.300B.600C.900D.12006. 关于宴会座次排序，错误的是____。

（）A. 面门为上B. 居中为上C. 临台为上D. 居右为下7. 握手顺序不正确的是____。

（）A. 上级在先B. 客人在先C. 长者在先D. 女士在先8. 陪客户乘电梯时，错误的是____。

（）A. 无人操作电梯，陪同人员先进后出B. 有人操作电梯，陪同人员后进后出C. 扶梯，客人先行，单向靠右D. 无人操作电梯，陪同人员后进后出9. 商务面包车上位是哪个位置？（）A. 中前部靠近门的位置为上位B. 中后部靠近门的位置为上位C. 中前部远离门的位置为上位D. 中后部远离门的位置为上位A. 介绍方先递名片，先被下级或访问者递名片B. 名字面向客人双手送出C. 双手接名片，轻声读出对方姓名或职位，并回送自己的名片D. 应将收到的名片及时收放到名片夹中，牢记对方的姓名和职位二、简答题。

全国应用型人才培养工程证书全国应用型人才培养工程证书一、什么是全国应用型人才培养工程证书？全国应用型人才培养工程证书，是一种由教育部主管的国家级专业资格认证，旨在对应用型人才进行专业培养和能力认证的证书。

该证书的设立，是为了适应当前社会对高素质应用型人才的需求，引导高等教育培养更多具有一定技能和实践能力的专业人才，促进产学研用紧密结合，提高高等教育的质量和水平。

二、全国应用型人才培养工程证书的意义与价值1. 促进人才培养模式的转变。

传统的应试教育模式往往过于注重理论知识的灌输，忽视了学生的实际能力和技能培养。

而全国应用型人才培养工程证书的设立，意味着高校在人才培养上将逐渐向应用型转变，更加注重学生的实际能力和技能提升。

2. 提高应用型人才的就业竞争力。

有了全国应用型人才培养工程证书，学生在毕业后可以更容易地证明自己所具备的专业能力和实践经验，从而提高了就业的竞争力。

3. 对高等教育教学质量的促进。

全国应用型人才培养工程证书的设立，也将督促高校改进教学方法，促进教学质量的提升，更好地满足社会的人才需求。

三、个人观点和理解就我个人而言，全国应用型人才培养工程证书的设立是非常具有前瞻性和现实意义的举措。

在当前社会变革和经济发展的大背景下，需要更多具备实际操作能力和创新能力的应用型人才。

而全国应用型人才培养工程证书的设立，正是为了培养更多这样的人才，以适应社会的需求。

通过全国应用型人才培养工程证书的认证，可以更好地帮助学生树立正确的职业发展导向，明确自己未来的发展方向。

也可以鼓励学生在校期间更加注重实践能力的培养，而不是一味地追求分数。

这样的培养模式，无疑对学生的综合素质能力提升和未来的就业发展都是有积极意义的。

全国应用型人才培养工程证书的设立是一项有益的举措，对于推动高等教育的改革和社会人才需求的匹配都具有重要意义。

希望这样的证书能够更好地发挥作用，促进我国高等教育的可持续发展和人才队伍的建设。

四、全国应用型人才培养工程证书的实施和发展全国应用型人才培养工程证书的实施需要全社会的共同努力，包括教育部门、高校以及企业等各方面的支持和配合。

应用型联合人才培养计划
应用型联合人才培养计划是一种旨在培养具有实际应用能力和创新精神的
高素质人才的计划。

这种计划通常由两个或多个机构或组织共同制定,通过联合培养的方式,为学员提供全面的培训和实践机会,使他们能够在未来的职业生涯
中具备更广泛的知识和技能。

这种计划的好处在于,它可以为学生提供更加全面的培训,使他们能够掌握
更多的技能和知识,以适应不断变化的市场需求。

此外,联合培养还可以提高学员的团队合作和沟通能力,使他们能够更好地适应未来的工作场所。

在制定应用型联合人才培养计划时,需要考虑以下几点:
1. 确定培训目标和内容:计划需要明确培训的目标和内容,包括培训的主题、技能和知识等。

2. 确定联合培养机构或组织:计划需要确定联合培养机构或组织的相关信息,包括它们的专业背景、培训方式、师资力量等。

3. 确定学员的招募和培养方式:计划需要确定招募学员的方式,包括学员的来源、筛选和培养方式等。

4. 制定培训计划和大纲:计划需要制定培训计划和大纲,包括培训的时间、地点、方式等。

5. 制定考核和评估标准:计划需要制定考核和评估标准,以便能够对学员的知识和技能进行有效的评估和反馈。

应用型联合人才培养计划是一种非常有效的培养人才的方式,可以提供全面的培训和实践机会,提高学员的综合素质和未来的职业发展空间。

全国应用型人才培养工程全国应用型人才培养工程（简称“工程”）是我国高等教育领域的一项重要计划，旨在加强应用型人才培养和高质量人才培养，促进产教融合和服务国家经济社会发展。

该工程由中国教育部主持实施，2010年启动。

工程的目标和任务全国应用型人才培养工程的主要目标和任务是：•以产业需求和科技进步为导向，培养适应社会经济发展需要的高素质应用型人才；•推进教育教学改革，提高人才培养质量，推动高等教育教学现代化；•实现产教融合和创新创业教育，培养具有创新能力和实践能力的人才。

工程的实施方式和内容全国应用型人才培养工程的实施方式包含以下几个层面：•建设优质高水平应用型本科教育专业群；•推进应用型人才培养模式创新；•发挥企业在人才培养中的积极作用，促进产学研合作；•重视实践教育，推进创新创业教育；•促进职业教育与高等教育的有效对接。

同时，工程的实施内容也十分丰富，主要包括以下几方面：优化教学资源配置工程以推进教育教学改革为主线，对高等教育教学资源进行整合和优化，加强教育教学质量管理，提高青年教师教学能力等方面进行了部署。

实践教育和创新创业工程强调实践教学和创新创业教育，以培养学生创新创业等实践能力和综合素质。

产学研合作工程发挥产学研合作的积极作用，推动科研成果转化和技术创新。

职业教育和人才流动工程促进高等教育和职业教育的有效对接，鼓励人才流动，促进人才培养与社会经济发展的紧密结合，以进一步拓宽应用型人才培养的渠道和途径。

工程的成效和启示自2010年工程启动以来，该计划已在全国范围内发挥了积极的推动作用。

一方面，通过优化高等教育教学资源、推动实践教育和创新创业教育、加强职业教育和人才流动，工程培养出一大批适应社会经济发展需要的高素质应用型人才，符合产业需求，对经济社会发展产生了积极的推动作用。

另一方面，工程促进了高等教育教学改革和产学研合作，推动了产业升级和科技进步。

工程的实施经验也为其他领域的人才培养提供了一定的启示和参考，如：•加大对应用型人才培养的投入和支持力度；•加强产学研合作，推动适用于市场需求的创新成果；•落实创新创业教育政策，鼓励学生实践和创新能力的培养。

全国应用型人才培养工程（A T C P）物流管理岗位考试试卷考试时间120分钟，总分100分考试要求：1.在教师指定路径下建立以“考试序号-姓名”命名的文件夹，考试的全部文件保存在此文件夹下。

答题结果均填写在答题卡中，命名为“答题卡”。

2.按照老师的要求上传到指定位置。

考试题目：一、选择题。

（每题至少有一个正确答案，将正确答案的代号填在括号里。

共30题，每题2分，共60分。

）1．对象物所有权转移的活动称为，而是实物从供给方向需求方的转移，二者共同构成了流通的主要内容。

（）A．资金流，信息流 B．商流，物流 C．信息流，资金流 D．物流，商流2．的一个标志是：它是伴随商业活动发生的，也就是说物流过程和所有权的更迭是相关的。

（）A．企业物流 B．社会物流 C．行业物流 D．生产物流3．传统的对外委托形式只是将企业物流活动的一部分，主要是交由外部物流企业去做，物流管理活动以及一部分企业内物流活动仍保留在本企业。

（）A．库存管理 B．物流作业 C．物流系统设计 D．经营业务4．供应链管理主要涉及四个主要领域：供应、生产计划、物流和需求，又是关键的要素。

（）A．生产计划 B．需求 C．供应 D．物流5．大宗或批量物品，价值高或总价多的物品（企业内部划定）；关键零部件、原材料或其他战略资源，保密程度高，产权约束多的物品，应当选择方式。

（）A．现货采购 B．间接采购 C．集中采购 D．直接采购6．企业采购一般应包括。

（）A．制造商采购和供应商采购 B．原材料采购和零部件采购C．原材料采购和最终产品采购 D．生产企业采购和流通企业采购7．以下各运输方式组合中，不属于国际多式联运的是。

（）A．铁路、水路联运 B．公路、水路联运 C．航空、水路联运 D．公路、公路联运8．在国际多式联运中，海陆联运以为主体，签发联运单，与航线两端的内陆运输部门开展联运业务。

（）A．托运人 B．货主 C．航运公司 D．船代9．关于陆桥运输，下列说法不正确的是。

全国应用型人才培养工程（A T C P）物业管理岗位考试试卷考试时间120分钟，总分100分考试要求：1.在教师指定路径下建立以“考试序号-姓名”命名的文件夹，考试的全部文件保存在此文件夹下。

答题结果均填写在答题卡中，命名为“答题卡”。

2.按照老师的要求上传到指定位置。

考试题目：一、单选题。

（每题只有一个正确答案，将正确答案的代号填在括号里。

共20题，每题2分，共40分。

）1. 《物业管理条例》设立的制度均是针对____的物业管理活动而言。

（）A. 非住宅物业B. 居住物业C. 即包括居住物业也包括非住宅物业D. 以上答案都不对2. ____是我国第一部系统规范物业管理制度的规范性文件，是推动我国全面开展物业管理活动的基石，对我国建立物业管理活动秩序产生了重大影响。

（）A. 《城市新建住宅小区管理办法》B. 《全国优秀管理住宅小区标准》C. 《关于修订全国物业管理示范住宅小区（大厦、工业区）标准及有关考评验收工作的通知》D. 《关于实行物业管理企业经理、部门经理、管理员岗位培训合格上岗制度的通知》3. 非市场性的房屋管理____物业管理。

（）A. 属于B. 不属于C. 包括D. 不包括4. 物业服务收费形式包括____。

（）A. 包干制收费形式和酬金制收费形式B. 包干制收费形式C. 酬金制收费形式D. 以上都不是5. ____是业主或业主大会选聘物业管理企业前所签订的物业服务合同。

（）A. 物业服务合同B. 前期物业服务合同C. 后期物业服务合同D. 物业管理合同6. 不属于物业管理服务的是____。

（）A. 物业区域内公共秩序、消防、交通等协管事项服务B. 代收代交各项公用事业费用C. 物业装饰装修管理服务D. 专项维修资金的代管服务7. 物业管理企业就业主受到的人身和财产损害承担责任有一个前提条件就是____。

（）A. 物业管理企业未能履行物业服务合同的约定，即物业管理企业存在违约行为B. 物业管理企业根本不履行物业服务合同的约定C. 物业管理企业不完全履行物业服务合同的约定D. 以上都不是8. 物业管理企业超越资质等级承接物业管理业务的，由县级以上地方人民政府房地产主管部门予以警告，责令限期改正，并处____的罚款。

全国应用型人才培养工程ATCP简介全国应用型人才培养工程（ATCP)，是工业和信息化部、财政部、国家发展和改革委员会、教育部、人力资源和社会保障部共同联合推出的一项工程。

该工程旨在推动高等教育从传统的理论教育向应用型人才培养的转变，推进产业与高等教育的深度融合。

目的ATCP的目的是为了培养适应企业和产业需求的高素质应用型人才。

在ATCP工程中，各大高校通过深度的产业教育与企业合作创新，将理论教学与实践相结合，为学生提供更加实用与专业的培训。

特点ATCP的特点在于以产业需求为导向，以“工程实践+创新创业”双创为特点。

主要有以下几点：建立产教融合的教育模式ATCP花费大量时间和精力，整合产业和高校双方的资源，共同打造一种创新、系统、全面的教育模式，全方位地构建产业化人才培养的框架。

强化学生的实践能力在ATCP模式下，高校注重培养学生的实践能力，通过多样化的实践活动和实习机会，让学生接触各种实际工作场景，从而更好地积累实践经验，提升实践能力。

建立职业导向的教育体系ATCP针对不同产业领域，通过前沿的产研合作，建立高水平的教学团队，为学生提供成体系的职业教育，打造出一批对技术精益求精，具备行业竞争力的人才。

大力推进创新创业ATCP以创新创业为重要内容，在教育过程中将创新创业元素渗透在校外创新实践、学科竞赛等多个方面，为培养新一代创新创业型人才提供支持。

成果ATCP的推广和实施，对于培养高素质的应用型人才，加速转型升级，培育经济增长点，转换方式，破解瓶颈任务起到了积极而重要的促进作用，成果主要体现在以下几个方面：培养出大量优秀人才ATCP在实施的过程中得到了广泛应用，几乎覆盖了全国大部分高校，在培养出的一批批优秀人才中，有不少于新的政策、新的技术、新的产业领域做出了巨大的贡献。

推动产学研合作ATCP在促进产学研合作方面做出了突出贡献。

多个优秀团队在各自领域里结合众多企业，共同打造出高附加值产业，较大程度地推进了企业的转型升级，加速了科技成果转化的进程。

校企合作整体解决方案贯彻落实___《___深化产教融合若干意见》的文件精神，为高校和企业提供整体校企合作解决方案。

把行业先进生产技术引入高校，培养出更适合企业需求的人才，促进大学生就业，帮助高校解决人才培养与企业实际需求不匹配的问题。

发挥高校人才密集、数量大、范围广的优势，为企业提供在技术、销售、宣传等方面的校企合作解决方案。

1.应用型人才培养解决方案应用型人才培养解决方案把行业领先企业的岗位要求、工艺流程、管理、标准、案例等制作成产业课程，并将其引入高校，使高校人才培养以能力培养为核心、___为宗旨，以就业需求为导向、岗位标准为依据，促进高校人才培养模式与企业用人需求深度融合，提高学生综合能力，促进学生就业创业。

2.促进企业发展校企合作解决方案人才、产品、管理、市场、资金、售后服务等是关乎企业发展的重要因素，随着市场竞争的日趋激烈，每家企业都希望在人才选用、产品创新、市场拓展、服务提升等方面有所突破。

促进企业发展校企合作解决方案可以针对企业发展不同环节的需求提供低成本高效解决方案，扶持企业内增性成长。

共享校企合作资源服务高校2380+所合作企业24300+家校企合作方案应用型人才培养工程（atcp认证）3.校企合作网络基础设施通过线上线___式开展校企合作项目，线上提供网络技术支持，建立校、政、企互动交流服务平台；线下通过校内、校外实习实训基地和产业园区，为学生提供实习实训场所、为企业提供人才、科技支持，同时建立园区产业孵化基金，为创业项目孵化提供资金支持。

校企合作整体解决方案（二）校企合作是指学校与企业之间建立合作关系，共同开展教育培训、科研项目、实践基地建设等活动。

这种合作模式可以为学校提供实践平台和企业导师的指导，帮助培养学生的实践能力和就业竞争力，同时也可以为企业提供新鲜的人才和技术创新。

校企合作的整体解决方案可以从以下几个方面展开：1. 合作主体确定：首先需要确定合作的学校和企业主体。

全国应用型人才培养工程（A T C P）数据库工程师岗位考试试卷考试时间120分钟，总分100分考试要求：1.在教师指定路径下建立以“考试序号-姓名”命名的文件夹，考试的全部文件保存在此文件夹下。

答题结果填写在答题卡中，命名为“答题卡”。

2.按照老师的要求上传到指定位置。

考试题目：一、选择题。

（每题至少有一个正确答案，将正确答案的代号填在括号里。

共20题，每题2分，共40分。

）1. 在概念数据模型中，联系用于描述现实世界中事物之间的关联关系。

下列说法错误的是____。

（）A. 联系可用于描述一个实体集内记录之间的关联关系B. 联系可用于描述两个实体集属性之间的关联关系C. ER模型通过1：1、1：n、m：n三种联系描述现实世界中的各类事物之间的关联关系D. IDEF1X模型中只能出现1：1、1：n两种类型的联系2. 在关系中能唯一标识元组的属性集称为关系模型的____。

（）A. 主键B. 超键C. 候选键D. 外键3. 下列关于关系数据库语言sql语言的说法不正确的是____。

（）A. sql支持数据库的三级模式结构B. sql的功能包括查询、操作、定义和控制等四个方面C. sql是作为独立语言由联机终端用户在交互环境下使用的命令语言，它不能嵌入高级语言内D. sql除应用在数据库领域外，还在软件工程、人工智能领域有广泛的应用4. 设有关系模式r（a，b，c，d），f是r上成立的fd集，f={a→d，c→d}，则相对于f，关系模式r的主键为____。

（）A. acB. acdC. abcD. abcd5. 数据库管理系统与操作系统、应用软件的层次关系从核心到外围依次是____。

（）A. dbms、os、应用软件B. dbms、应用软件、osC. os、dbms、应用软件D. os、应用软件、dbms6. 某教务管理系统包含选课模块、成绩录入模块和学籍管理模块，选课模块面向学校几万名学生，成绩录入模块面向学校上千名任课教师，学籍管理模块面向少量有一定权限的管理人员。

校企合作共建解决方案校企合作解决方案为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质，高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间，现就计算机相关专业的人才培养建立校企合作提出如下解决方案：(一)互认挂牌共建校外实训基地1.学校在企业挂牌设立“____学校外实训基地”，企业根据需要在学校挂牌设立相应的“____企业(公司)人力资源培训基地”，双方均同可在对外发布信息中使用共建基地的名称并开展管理、实习、培训、项目合作。

2.作为学校的校外实训、就业基地，企业优先录用学校毕业生；3.双方将定期(每季度一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况，协议执行情况进行阶段性总结，如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。

4.企业协助学校建立校内企业实训工作室，让学生体验全真的职业环境和训练情境。

5.企业为学校提供计算机相关专业每年技能大赛的赛前辅导。

(二)重点专业建设通过“基地+基地”一体化人才培养模式，以企业为产业基地，以学校为教学基地，通过校企协调、基础资源互通，实现需求对接、资源共享、二位一体培养人才。

全面协助学校进行行业需求调研、工作任务与职业能力分析、课程体系修订、课程标准制定、教学内容开发、教学环境设计、教学方法创新、评价模式改革、培养模式构建等9步工作，将企业资源转化为专业资源，将学校教育对接企业需求，校企共同评价学生的“能力等级”，并授予相应的“角色等级”，提高人才培养的质量，实现专业内涵发展。

(三)学生实习实训1.根据学校教学计划和培养方案，企业每年承担学校计算机相关专业的学生到基地进行____个月的校外实习实训。

企业为学生校外实习提供相应的实习内容，生活环境，校企双方从符合教学规律，切合企业实际，适应企业生产周期的角度，制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学计划，课程实习采取“1+1”分段教学模式，保证校外实习期间工、学任务的顺利完成。

ATCP考题-PLC应用工程师1全国应用型人才培养工程（ATCP）PLC应用工程师岗位考试试卷考试时间120分钟，总分100分考试要求：1.在教师指定路径下建立以“考试序号-姓名”命名的文件夹，考试的全部文件保存在此文件夹下。

其中选择题及简答题的答题结果填写在答题卡中，命名为“答题卡”；建模题命名及存盘方式见题目具体要求。

2.按照老师的要求上传到指定位置。

考试题目：一、单选题。

（每题只有一个正确答案，将正确答案的代号填在括号里。

共10题，每题2分，共20分。

）1.把PLC分为大、中、小型机的主要依据是____。

（）A.I/O点数B.PLC的体积C.PLC的重量D.PLC的扩展能力2.以下不能作为PLC数字输入信号的是____。

（）A.按钮B.拨码器C.电位器D.限位开关3.以下不能作为PLC数字输出负载的是____。

（）A.继电器线圈B.电磁阀线圈C.指示灯D.电动机4.PLC工作过程的三个主要阶段是____。

（）A.硬件检查、履行程序、处理报警B.输入采样、履行程序、处理报警C.输入采样、履行程序、输出刷新D.硬件检查、履行程序、内存检查5.十进制数34转化为二进制数是____。

（）A..B..C..D..下列介绍顺序，不正确的是____。

（）A.职位高的介绍给职位低的B.晚辈介绍给长辈C.客户介绍给同事D.把男士介绍给女士7.上下楼时____。

（）A.上楼时，客人在前B.上楼时，客人在后C.下楼时，客户在前D.以上都不对8.接听电话过程中，你要与旁边的人私语，这时你应当____。

（）A.不向客户解释，就暂时离开电话去和他人交谈B.毫不顾忌，高声交谈C.捂住话筒，小声询问D.先挂断电话，稍后再次拨打9.大型会议时座次安排不正确的是____。

（）A.主席台面门设置B.主席台位次居中为上C.主持人可在前排正中D.主席台设在发言席正前方10.与别人共乘车有专业司机驾驶时____。

（）A.后排左侧是第一位B.后排右侧是第一位C.前排右侧是第一位D.前排右侧是第四位二、XXX答题。

全国应用型人才培育工程工程〔ATCP〕体系表行业科目考试内容胜任岗位创创业类创业培训证书创治理概论创业学概论创客教育学平面设计师平面设计与创意平面设计师平面图布置方案室内设计师三维效果图室内设计师后期图像处理艺术设计类软装设计师软装搭配方案三维效果图后期图像处理景观设计平面图软装设计师软装配饰师景观设计效果图景观设计师景观设计师园林植物学根本理论园林设计师动画设计师polygon 建模骨骼绑定蒙皮关键帧动画动画建模师动画设计师动画渲染师三维建模产品设计师平面效果图产品设计师渲染文案筹划师广告学活动方案制作筹划助理文案筹划师人体工程学家具设计师家具设计与材料家具设计师家具设计效果图造型设计及构造设玩具设计师计平面效果图玩具设计师机械工程学广告学概论广告设计师计算机图形图像处理广告广告设计师广告筹划师筹划与创意三维建模工业设计师平面效果图工业设计师渲染室内设计VR 制作师图像处理效果图101VR 室内设计教学室内设计效果图建模师效果图制作师室平台内设计VR 制作师UI 设计师图形处理交互设计与创意UI 设计师工程图标准机械设计工程师制图员机械设计及原理〔AutoCAD〕机械设计工程师ACAD 工具包工程图标准机械设计工程师制图员机械设计及原理〔UGNX〕机械设计工程师UGNX 工具包机械类工程图标准机械设计工程师制图员机械设计及原理〔Solidworks〕机械设计工程师Solidworks 工具包工程图标准机械设计工程师制图员机械设计及原理〔PRO/E〕机械设计工程师PRO/E 工具包工程图标准机械设计工程师制图员机械设计及原理〔CREO〕机械设计工程师CREO 工具包工程图标准机械设计工程师制图员机械设计及原理〔Catia〕机械设计工程师Catia 工具包CAD 工程师工程图标准识图力量ACAD 工具包CAD 工程师制图员计算机关心制造基数控技术工程师础数控编程三维制造及应用实逆向设计工程师例教程机械设计及原理数控技术工程师数控加工师三维制造工程师逆向设计工程师模具设计根底模具设计工程师模具设计工程师模具CAD/CAM 模具制造工程师工业技术类传感器物联网研发工程电子电路物联网研发工程师师硬件开发板驱动物联网系统治理员网络协议传感器技术与应用机器人开发工程单片机原理与应用师机器人构造设计c++编程机器人开发工程师机械工程检测技术机器人应用工程机器人应用工程师工业机器人技术师机器人修理工程师机器人安装与维护工业机器人在线编程与调试3D 打印工程师3D 打印机的操作3D 打印技术的应用单片机原理与应用3D 打印工程师单片机应用工程单片机硬件系统设师计C++编程PLC 软、硬件根底单片机应用工程师PLC 应用工程师PLC 编程PLC 应用工程师PLC 应用DSP 应用工程师DSP 软、硬件根底DSP 应用系统设计DSP 应用工程师电工根底电气自动化工程电气自动化技术员PLC 编程师电气自动化工程师组态软件电气类电气设计工程师电气图识图电气掌握原理图设电气设计师计AutoCAD绘图力量电气工程师电子类C 语言电子研发工程师电子研发工程师嵌入式开发与应用电路根底电子线路设计工程图标准识图力量制图员??建筑设计工程师建筑设计根底建筑设计工程师ACAD 工具包工程图标准CAD 工程师CAD 工程师识图力量制图员ACAD 工具包工程图标准识图力量工程助理?土木工程师土木工程根底土木工程师土建类ACAD 工具包工程测量水利技术员?水利工程师力学学问水利工程师工程构造设计建筑设计根底BIM 建模师BIM 建模师BIM 建筑信息模型搭工程计价建Revit广联达BIM 模型搭BIM 建模师广联达 BIM 建工程工程计价计价相关学问汽车构造二手车评估师评估程序二手车评估师价格评定与估算汽车类汽车营销师汽车构造市场营销策略汽车营销师客服沟通技巧汽车修理工程师汽车构造修理保养常识汽车修理工程师汽车售后工程师软件开发工程师数据库设计程序开发软件开发工程师数据库工程师搭建数据库数据库问题解决方案DBA 工程师数据库工程师计算机类系统实施工程师数据库应用系统实施工程师计算机硬件根底网络工程师数据库应用网络工程师网络通讯信息安全工程师网络学问计算机安全防护信息安全专员信息安全工程师通信类通信技术工程师通信原理移动网络优化技术通信技术工程师移动基站系统运行与维护通信原理企业信息化工程师移动网络优化技术移动基站系统运行企业信息化工程师与维护团队认知职业经理人组织沟通技巧绩效设定职业经理人的治理部门经理经理助理素养银行卡概论银行卡业务运作银行卡营销经理经管类银行卡从业人员银行卡客户效劳银行卡风险治理银行卡商户拓展经理银行卡银行卡创支付产客户效劳经理品信用卡从业人员线上发行信用卡实践课程银行卡收单银行卡特约商户收银员培训课程信用卡发行经理收单拓展经理特约商户资质审核经理理财规划师投资规划证券市场法律法规投资参谋理财规划师客户经理会计根底与实务会计师会计电算化经济法律法规财务治理会计师酒店治理专业导论酒店市场部主管酒店治理酒店效劳礼仪酒店后勤部主管案例分析酒店商务部主管行政治理类物流治理Office 办公软件物流治理及仓储学问物流规划与设计公共安全治理体系概论HSE物流专员物流助理物流经理治理体系公共安全工程经理公共安全治理公共安全风险掌握及应对公共安全风险评估公共安全询问参谋物业治理物业治理实务物业客服物业治理条例物业经理客服沟通技巧Office 办公软件劳动法人事专员人力资源治理人力资源治理根本理论客服礼仪人力资源主管基于呼叫中心的CRM 客服专员客户效劳沟通及投诉处理技巧客服经理行政治理办公自动化Office 办公软件行政治理职场礼仪行政助理职场礼仪文档处理电子表格文员演示文稿行政助理互联网信息检索电子邮件Office 办公软件电子商务师市场营销电子商务沟通及投诉处客服类理技巧平面美工图像处理网络推广网店运营销售治理销售代表微信营销师市场营销服装陈设师Office 办公软件进销存治理系统生产销售流程Office 办公软件销售沟通技巧产品营销微信平台根底学问营销策略客服沟通技巧市场营销筹划客户关系治理市场调查分析服装陈设技法服装搭配技法销售治理助理销售治理主任销售代表销售经理微信网络营销师??微信营销专员市场营销营销筹划服装陈设师店长时尚买手服装类服装CAD 根底学问服装CAD 工程师服装CAD 应用技术服装CAD 工程师服装款式图服装设计根底服装设计工程师服装设计工程师服装效果图及系列设计服装制版师服装设计根底服装推版与制版食品学原理服装制版师食品检测工程师食品安全与卫生食品检测工程师食品类食品质量治理养分学养分师食品学原理养分师治理学原理汉语言文学根本理语言文学类文学评论员论文学鉴赏写作一般话语音文学评论员艺术类媒体主持艺术语言创作媒体主持形象造型与形体互联网传媒媒体概论流行舞蹈根底发力流行舞蹈教师〔初级〕方式教流行舞蹈教师〔初案编写级〕体能训练方式教育心理学流行舞蹈根底教学法三段流行舞蹈初级成品舞段流行舞蹈发力方式的常用连接与变化及教学法流行舞蹈教师教育心理学流行舞蹈教师〔中〔中级〕六个流行舞蹈元素级〕及教学法三段流行舞蹈中级成品舞段流行舞蹈发力方式的整体组合与转变及教学法流行舞蹈教师〔高级〕齐舞队形分类流行舞蹈根底编排技法流行舞蹈教师〔高级〕教育心理学六个流行舞蹈元素及教学法三段流行舞蹈高级成品舞段教育心理学流行舞蹈自编舞段特定选材编排流行舞蹈教师流行舞蹈教师〔特三个流行舞蹈元素〔特级〕级〕及教学法三段流行舞蹈特级成品舞段。

应用型人才联合培养计划的意义与价值
应用型人才联合培养计划是一种将不同学科和领域的人才联合
起来，进行跨学科、跨领域合作培养的人才培育方式。

这种计划相比于传统的人才培养模式，具有更多的优势和价值。

应用型人才联合培养计划可以打破学科领域的壁垒，实现不同学科之间的融合与交叉。

传统的学科划分过于细致，导致学科之间的隔阂比较严重，难以实现学科之间的交流和合作。

而应用型人才联合培养计划可以将不同学科的人才聚集在一起，共同解决实际需求，促进不同学科之间的交流和合作，提高人才培养的综合素质。

应用型人才联合培养计划可以加强不同领域之间的交叉融合，提高人才培养的广度和深度。

传统的人才培养模式往往注重某一领域的深度培养，而对于其他领域则相对忽视。

而应用型人才联合培养计划可以将不同领域之间的人才聚集在一起，共同探讨、交流、合作，实现不同领域之间的交叉融合，提高人才培养的广度和深度。

应用型人才联合培养计划还可以促进人才的流动和共享，提高人才资源的利用率。

传统的人才培养模式往往局限于某一地区或某一领域的人才，而应用型人才联合培养计划可以打破地域和领域的限制，促进人才的流动和共享，提高人才资源的利用率，为地区的经济发展和社会进步做出贡献。

综上所述，应用型人才联合培养计划是一种具有很高意义和价值的人才培养方式，可以促进不同学科、不同领域之间的交流和合作，提高人才培养的综合素质和广度深度，促进人才的流动和共享，为地
区的经济发展和社会进步做出贡献。

因此，我们应该积极推广和应用型人才联合培养计划，为培养更多应用型、技能型、复合型人才做出更大的贡献。