四年级上册科学集体备课

四年级科学上册集体备课四年级科学上册学期备课一、教材分析本册教科书以主题单元的形式编排了“植物的身体”、“秋冬星空”、“材料与生活”、“水循环”、“我们的家园——地球”等5个单元，共22个课题，28课时。

以学生发展为本，以专题研究为核心，以学生的生活经验为主题线索构建单元，体现了生活经验引领下的内容综合化，重点落实到创新精神和实践能力的培养内容。

二、学生情况分析四年级学生已经有了一年的科学探究经历，可以说对科学学习有了一定的基础，也积累了一些简单的科学探究方法，因此对科学的学习有了一定的学习基础。

三、教学目标1、认识周围的自然界常见的事物，现象及其相互联系。

2、引导学生进行探究活动，循着科学研究的程序去思维和操作。

3、培养学生的想象能力、创造能力、探究科学的能力、培养学生的语言书写能力、技术设计与制作能力，安全地进学习，探究和设计制作的能力。

4、学会使用学具、材料进行试验。

四、教学重难点引导学生认识科学、热爱科学、学习科学的意识，培养思考、想象、动手的能力。

五、教学措施在教学中，注意调动学生的积极性和主动性。

保护学生的学习兴趣和参与意识，因地制宜，从实际出发，采用操作学习法、游戏学习法、竞赛学习法、故事描述法等。

做到使学生在玩中学、在想中学、在做中学、在用中学。

采用角色演法、情景模拟法、专题讨论法、实验探索法、作品制作法、反感设计法等。

六、教学进度第一周——第二周：植物的身体；第三周——第五周：秋冬星空第六周——第十周：材料与生活；第十一周——第十四周：水循环第十五周——第十八周：我们的家园——地球；；第十九周——第二十周：研究与实践。

七、教学中应注意的问题1、探究内容不要局限于教科书设计的内容，应在时间、空间、探究对象上进行有效拓展。

2、评价应侧重于发现和张扬学生个性，避免用统一的尺度衡量所有学生。

第一单元植物的生活一、教学内容本单元《植物的身体》、《植物的根》、《植物的叶》、《植物的茎》《花和果实》五个课题组成，主要研究植物各种器官的作用，让学生感受植物世界的丰富多彩。

教师姓名：四年级上学期科学备课教学安排内容结构框图单元备课——第一单元我们吃什么单元结构框图课时备课课时备课课时备课单元备课——第二单元水里有什么单元结构框图课时备课解的量大？相关实验：我们对溶解现象的理解【实验目的】通过实验操作，认识溶解现象【实验材料】水、三个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、高锰酸钾【观察、实验步骤】1．检查实验用品是否齐全。

2．先在三个烧杯中倒入约2/3的清水。

3．用药匙分别取适量的食盐、沙子、高锰酸钾，先观察这两种材料的的形状、颜色等，再分别放入三个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。

4．搅拌后，静置一会儿，再观察现象，做好记录。

5.得出实验结论。

6.整理实验器材。

【实验现象及结论】观察项目现象盐（糖）在水中的变化颗粒变小，最后看不见了颗粒变小了，还能看见没有变化水的变化底下变咸（甜）了上面变咸（甜）了全变咸（甜）了静置一段时间后有一些盐（糖）沉淀下来没有沉淀盐（糖）全部沉淀下来其他补充教学反思：课时备课教学反思：课时备课课题 6、做一杯饮料 课型 新授 课时 1教学目标 【科学知识】知道水不仅能溶解固体，还可以溶解液体、气体。

【科学探究】能提出制作活动的思路；能综合运用所学知识，制作带有创造性的作品；能对研究过程和结果进行评议。

【情感态度与价值观】善于用学到的知识改善生活，愿意合作与交流。

教材分析 本课以学生制作饮料的活动为载体，引导学生通过制作活动发现问题、提出问题，更深一层认识溶解的过程，知道水不仅能溶解固体物质，还能溶解液体、气体物质。

学情分析 汽水、果汁等饮料是学生非常喜欢和熟悉的，自己制作饮料更是学生非常感兴趣的活动。

学生可以比较轻松的完成本节课的学习。

教学重难点 1、知道水不仅能溶解固体，还可以溶解液体、气体。

2、能综合运用所学知识，制作带有创造性的作品教学准备 小勺、量杯、白糖、纯净水、吸管，再选1-2种自己喜欢喝的饮料粉，如奶粉、桔子粉等板书设计 6、做一杯饮料饮料瓶的配料说明你选用的材料定“品牌”课时备课【实验现象】浑浊的水经过过滤变成了无色透明的水，滤纸上留下了细小的杂质。

2024年教科版四年级科学上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：多样的生物第1课：生物与非生物第2课：认识生物第3课：生物的分类2. 第二单元：人与自然第4课：我们的身体第5课：健康的生活第6课：人与环境二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握生物的基本特征，了解生物的分类及人与自然的关系。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。

3. 情感目标：激发学生对科学的热爱，培养学生的环保意识和健康生活观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生物的分类、人与自然的关系。

2. 教学重点：生物的基本特征、健康的生活、环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、图片、多媒体课件等。

2. 学具：观察记录表、实验器材、画图工具等。

五、教学过程1. 导入：通过展示实物、图片等，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：（1）第一单元：多样的生物1) 第1课：生物与非生物a. 讲解生物与非生物的特征。

b. 举例说明生物与非生物的区别。

2) 第2课：认识生物a. 介绍生物的分类。

b. 引导学生观察身边的生物，了解它们的特征。

3) 第3课：生物的分类a. 讲解生物分类的方法。

b. 指导学生进行生物分类实践。

（2）第二单元：人与自然1) 第4课：我们的身体a. 介绍人体的基本结构。

b. 引导学生关注自己的身体，了解身体的变化。

2) 第5课：健康的生活a. 讲解健康生活的重要性。

3) 第6课：人与环境a. 讲解人与环境的关系。

b. 引导学生关注环境保护，培养环保意识。

3. 例题讲解：针对课程内容，设计具有代表性的例题，进行讲解和示范。

4. 随堂练习：布置与课程内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书2024年教科版四年级科学上册全册教案2. 板书内容：第一单元：多样的生物第二单元：人与自然3. 板书形式：采用提纲式、结构式或图文结合式，清晰展示课程内容。

新教科版四年级科学上册第三单元《运动和力》集体备课教案一. 教材分析《运动和力》这一单元主要让学生初步理解力和运动之间的关系。

通过观察和实验，让学生感受到力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度和方向。

同时，让学生初步了解不同形式的运动，如直线运动和曲线运动。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对力和运动有一定的认识，但还不够系统和深入。

学生在日常生活中也积累了一些关于运动和力的经验，如拉扯物体、推动物体等。

但学生对于力和运动之间的关系，还需要通过实验和观察进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生通过观察和实验，感受力可以改变物体的运动状态。

2.让学生了解不同形式的运动，并能够进行简单的分类。

3.培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.重难点：让学生理解力和运动之间的关系，以及不同形式的运动。

2.难点：让学生通过实验和观察，自己发现力和运动之间的关系。

五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、小组讨论法等教学方法。

通过问题引导学生思考，通过实验和观察让学生感受力和运动之间的关系，通过小组讨论让学生分享和交流自己的发现。

六. 教学准备1.教具：准备一些可以运动的物体，如小车、球等。

2.学具：每个学生准备一个小车或球，以便进行实验和观察。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：我们平时是如何运动的？运动有哪些形式？2.呈现（10分钟）展示一些运动的物体，如小车、球等，让学生观察并说出它们的特点。

3.操练（10分钟）让学生自己动手操作，尝试改变物体的运动状态，如推动小车、踢球等。

并观察和记录物体的运动变化。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论：力和运动之间有什么关系？不同形式的运动有哪些特点？并请各组分享自己的讨论结果。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：还有哪些因素会影响物体的运动？如摩擦力、重力等。

并让学生进行实验观察，验证自己的思考。

千里之行，始于足下。

202X年新教科版小学科学四年级上册集体备课教学计划第一节课：物体的运动教学目标：1.了解物体的运动是指物体位置的改变。

2.学习认识直线运动、曲线运动和往返运动。

3.培养学生观察和描述物体运动的能力。

教学内容：1.物体的运动是指物体位置的改变。

2.直线运动、曲线运动和往返运动。

3.观察和描述物体运动。

教学步骤：1.导入新课：回顾上节课所学内容，复习物体的运动是指物体位置的改变。

2.引入新知：通过展示图片和小视频，介绍直线运动、曲线运动和往返运动的概念。

比如，让学生观察车辆在直路上行驶、小球在斜面上滚动等。

3.分组讨论：将学生分成小组，让他们观察周围环境中的物体运动，并讨论运动方式是属于直线运动、曲线运动还是往返运动。

4.学生展示：每个小组挑选一组例子进行展示，让其他小组猜测该运动属于哪种运动方式，并解释原因。

5.概念总结：归纳总结直线运动、曲线运动和往返运动的特点和区别。

6.巩固练习：分发练习册，让学生完成相关的练习题，巩固所学内容。

7.课堂小结：通过让学生总结本节课所学的内容，加深对知识点的理解和记忆。

第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

教学方法：1.展示法：通过展示图片和小视频，引导学生观察物体运动。

2.分组讨论：鼓励学生主动参与讨论，培养观察和描述物体运动的能力。

3.课堂小结：通过学生总结本节课所学内容，加深对知识点的理解和记忆。

教学评估：1.课堂讨论：观察学生的参与度和描述物体运动的准确性。

2.练习册：检查学生对直线运动、曲线运动和往返运动的理解和应用能力。

扩展活动：1.观察场所变化：带领学生到操场或公园等场所，让他们观察不同物体的运动方式，并分类总结。

2.设计实验：让学生自行设计一组实验，观察和描述不同物体的运动方式。

教学资源：1.图片和小视频：展示不同物体的运动方式。

2.练习册：用于巩固所学内容的练习题。

3.实验材料：用于扩展活动中的自行设计实验。

教学反思：本节课通过引入直线运动、曲线运动和往返运动的概念，让学生能够观察和描述不同物体的运动方式。

2020教科版四年级科学上册第三单元第8课《设计制作小车（二）》集体备课教案一. 教材分析《设计制作小车（二）》这一课是2020教科版四年级科学上册第三单元的第8课。

本节课的主要内容是让学生继续设计制作小车，并通过实验探究小车的运动原理。

教材通过引导学生动手操作，培养学生的动手能力和创新能力，同时让学生在实践过程中感受科学的乐趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新意识，他们对小车有一定的了解，但对于小车的运动原理可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过实验探究小车的运动原理，提高学生的科学素养。

三. 教学目标1.让学生掌握小车的运动原理。

2.培养学生的动手操作能力和创新能力。

3.激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养。

四. 教学重难点1.重点：小车的运动原理。

2.难点：如何设计制作出符合要求的小车。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地了解小车的运动原理。

2.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教材、教具。

2.小车制作材料：如纸板、剪刀、胶带等。

3.实验器材：如滑轮、绳子、小球等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些小车的图片，让学生观察并描述这些小车的特点，引导学生思考：如何设计制作一辆符合要求的小车？3.操练（15分钟）教师讲解小车的制作方法和步骤，学生分组动手制作小车。

在制作过程中，教师关注学生的操作情况，及时给予指导和帮助。

4.巩固（5分钟）学生完成小车制作后，教师学生进行实验，观察小车的运动情况，让学生描述小车的运动原理。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生思考：如何改进小车，使其运动更稳定？学生分组讨论，并进行实验验证。

小学四年级《科学》单元集体备课记录莱州市小学四年级《科学》单元集体备课记录以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇:顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。

这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。

通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。

一、实习工作情况村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。

在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。

我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。

一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。

很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。

在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。

为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。

每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。

需要到邮局领取的函件，我都亲自到邮局领取，并把信函分别发放到每个收件人的手里。

对于收到的所有信函，我都分门别类的登记，标注好收发人的单位、姓名还有来函日期等等。

2020教科版四年级科学上册第二单元第3课《测量肺活量》集体备课教案一. 教材分析《测量肺活量》这一课是四年级科学上册第二单元的一节重要课程。

通过本节课的学习，让学生了解肺活量的概念，学会正确测量肺活量的方法，培养学生合作、探究的精神，提高学生的动手操作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于身体生理功能有一定的了解。

但是，对于肺活量的概念和测量方法还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解肺活量的概念，学会正确测量肺活量的方法。

2.过程与方法：培养学生合作、探究的精神，提高学生的动手操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生的健康意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握正确的测量肺活量的方法。

2.难点：理解肺活量的概念，并能运用到实际生活中。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法、实践操作法等，引导学生主动探究、动手操作，培养学生的实践能力和合作精神。

六. 教学准备1.教师准备：准备好测量肺活量的器材，如皮筋、计时器等。

2.学生准备：穿着轻便的衣物，保持良好的精神状态。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，引入肺活量的概念，让学生初步了解肺活量的意义。

2.呈现（5分钟）学生分组，每组选择一名代表进行肺活量的测量。

教师讲解测量方法，学生动手操作，记录测量结果。

3.操练（10分钟）学生分组进行肺活量的测量，每个人都要进行测量，并记录结果。

教师巡回指导，纠正不正确的测量方法。

4.巩固（10分钟）教师提问：什么是肺活量？如何正确测量肺活量？学生回答，加深对肺活量概念和测量方法的理解。

5.拓展（10分钟）学生讨论：肺活量的大小与什么因素有关？如何提高肺活量？教师引导学生从生活习惯、运动等方面思考。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调肺活量的重要性，鼓励学生养成良好的生活习惯，提高肺活量。