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高校教师岗前培训题库(附答案)目录大学心理学 (1)高等教育法规 (226)教师伦理学 (483)高等教育学............................ 错误!未定义书签。
大学心理学一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。
AA.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。
BA.个性心理；B.心理过程；C.心理现象；D.个性倾向性3、心理学是一门研究( )的学科。
DA.社会对心理制约；B.心理现象产生机制；C.心理的发生、发展；D.人的行为和心理活动规律4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。
BA.情绪；B.情感；C.心境； D应激5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。
CA.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。
BA．趋避冲突； B．双趋冲突； C．双避冲突； D．双重趋避冲突7、以下叙述正确的是（）。
DA．遗传素质是个体心理发展的决定因素； B．环境和教育是心理发展的物质基础；C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素； D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。
AA．“不求天长地久，但求曾经拥有”； B．“爱人只有一个，情人可以多个”；C．主观学业第一，客观爱情至上； D．“儿女情长，英雄气短”9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。
AA．具有两面性； B．具有稳定性； C．具有外显性； D．具有境遇性10、属于人的心理发展特点的是（）。
BA．集中性与分散性； B．连续性与阶段性； C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。
安徽省高等学校教师资格认定《高等教育学》考试卷（A卷）参考答案一、解释下列概念（每小题4分，计16分）1．通才教育通才教育是一种通识教育（1分），其目的是培养具有高尚情操、有高深学问、有高级思维，能够自我激励自我发展的人才（2分），注重理智的培养和情感的陶冶（1分）。
2．课程课程有广义和狭义之分（1分）。
狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和（1.5分）。
广义的课程则是指学校有计划地为指导学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一切努力（1.5分）。
3．威斯康星思想威斯康星思想的基本要义是，把服务社会作为大学的重要职能（1分），提出大学的基本任务是：把学生培养成有知识、能工作的公民（1分），科学研究，发展创造新文化、新知识（1分），传播知识给广大民众，使之能够解决各种社会问题（1分）。
4．教学原则教学原则是依据已经发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求（2分）。
教学原则的目的是促进教学和教育工作者自觉地按照教学规律进行教学，从而不断提高教学质量（2分）。
二、辨析题（每小题8分，计16分）要求辨别正误，分析清楚，言之成理。
1．科学性与思想性相统一原则，就是要求教师在教学过程中，所讲授的教学内容应反映当代最先进的科学思想。
此说不完整（4分）。
科学性与思想性相统一原则，一方面要求教师在教学过程中，所讲授的教学内容应反映当代最先进的科学思想，另一方面还要求教师应掌握马克思主义的思想观点，对学生进行辩证唯物主义世界观的教育，传播科学的思想和价值观念。
（4分）2．高等学校实施全面发展教育的途径是课堂教学。
错误（4分）。
高校[实施全面发展教育有多种途径，如教学、科研、生产劳动、社会实践等，其中教学是实施全面发展教育的最基本途径（4分）。
三、简答题（每小题8分，计32分）1．简述高校教师的基本任务。
（1）培养高级部门人才（3分）（2）开展科学研究（3分）（3）服务社会（2分）2．简述高等教育的经济功能（1）促进经济增长（3分）（2）促进经济结构的调整和完善（3分）（3）提高高等教育接受者的经济收入（2分）3．简述大学教学方法的改革与发展趋势（1）在指导思想上以启发式代替注入式（3分）（2）在功能上由教给学生知识向教会学生学习、发展（3分）（3）在教学方法的整体结构上强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合。
安徽省高等学校教师岗前培训统一考试《高等学校教师职业道德修养》考试题（A卷）名词解释（每题4分，共16分）道德由一定社会经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和内心信念进行维系和评价，用以调整人与人（个人与个人、个人与集体、社会）之间利益关系的行为规范和个人品质的总和。
人生目的一个人对自己生命存在和生命活动（生活）的目的所持的基本观点和态度。
目的性是人区别于动物的一个基本特征，人的行为都是有目的的，人生目的支配各种具体行为目的的总目的。
教书育人是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。
这既是教师的基本职责，又是教师应当遵循的基本道德要求。
教师职业劳动的示范性教师职业劳动的基本特点之一。
是指教师客观上是在用自身的思想观念、道德品质、知识经验、人生态度等影响学生。
教育和教学活动从本质上说，就是教师自觉地、有计划地对学生施加积极的影响。
由于教师职业劳动的主要工具不是一般的物或机器，而是教师自身的素质。
这就决定了教师职业劳动的示范性的特点。
简述题（每题8分，共24分）教师职业的社会意义（社会功能）教师职业的社会意义主要表现在以下几个方面：1）教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用（4分，每小点1分）。
第一，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。
第二，教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起着重要作用。
第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新的一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。
第四，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富人类文化宝库。
2）教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用（2分）。
教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入整个社会生产，但是却以培养生产力当中的主要因素——劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程。
安徽高校教师岗前培训教学大纲《高等教育学》（第2版）教学大纲说明一、本课程的教学目的和意义教育的本质是培养人，高等教育处于教育系统的最高层次，承担着为国家和社会培养各类高级专门人才的重要使命。
国家的振兴靠教育，教育的振兴靠教师。
离开高质量的教师队伍，高等教育的目的将无法实现，高校的人才培养质量将无法保障，“科教兴国、人才强国”的发展战略也将无法落实。
当前，我国高等教育步入大众化发展阶段，而高校教师队伍存在着数量不足、质量不高、结构不合理、人员不稳定等诸多问题，严重制约高等教育事业的健康发展。
加强教师队伍建设、提高教师队伍质量已成为我国高等教育改革与发展的首要任务。
高等教育学是研究高等教育现象、揭示高等教育发展规律的一门重要科学，是从事高等教育教学工作的人员必须掌握的一门学问。
学习和掌握高等教育学理论、自觉地运用高等教育学理论指导自己的教学、科研等工作，既是社会对高校教师的基本要求，又是高校新教师尽快熟悉和胜任本职工作的基本途径，同时还是高校教师提高工作质量、提升工作水平的不竭动力。
为此，我们把《高等教育学》这门课程作为高校教师岗前培训的重要内容，一方面是为了促进高校新教师能够尽快熟悉和适应高等学校的教学、科研和管理工作，另一方面是为了增强高校教师遵循高等教育规律开展教育教学活动的自觉性和主动性，最终确保高校教学质量、人才培养质量的不断提升和高校教师队伍的健康发展。
二、本大纲编写的指导思想及原则本大纲是在2009年7月28日安徽省高校教师培训集体备课的基础上，由合肥工业大学钟玉海教授、安徽师范大学王守恒教授与安徽理工大学谢振安、安徽财经大学杨天一、合肥师范学院李继秀、合肥工业大学陈群、皖西学院王全林、安庆师范学院张启树、黄山学院余南宁、安徽科技学院李晓东、淮南师范学院廖军和、安徽工业大学毛国红、巢湖学院陶晓丽、安徽大学黄利非和朱光明、池州学院束仁龙、安徽工程科技学院金艾裙等老师共同研讨、创作而成。
选择题高等教育的基本任务是（）A. 培养社会主义建设者和接班人B. 科学研究C. 服务社会D. 传承文化高校教师应具备的基本素质不包括（）A. 扎实的专业知识B. 良好的师德师风C. 丰富的社会经验D. 强烈的功利心下列关于高校教学方法的说法，正确的是（）A. 传统讲授法已经过时，应全面淘汰B. 教师应完全以学生为中心，不加以引导C. 教学方法应根据课程内容和学生特点灵活选择D. 教学方法一旦确定，不应随意更改高校教师在课堂管理中，应遵循的原则不包括（）A. 尊重每一个学生B. 维持课堂纪律C. 允许学生自由散漫D. 营造积极的学习氛围下列关于高校教师科研工作的说法，错误的是（）A. 科研是提升教师学术水平的重要途径B. 科研与教学可以相互促进C. 教师应将全部精力投入科研工作，以取得更多成果D. 科研应遵守学术规范和道德准则在高校教学中，关于学生评价的说法，正确的是（）A. 学生评价是唯一的评价标准B. 学生评价应完全客观公正，不受其他因素影响C. 学生评价是教学反馈的重要来源，应合理利用D. 学生评价无需关注，因为学生缺乏评价能力填空题高校教师的职业道德要求包括_______、_______、_______等。
高等教育的基本功能包括_______、_______、_______和_______。
在课堂教学中，教师应注重培养学生的_______能力、_______能力和_______能力。
高校教师应不断更新自己的_______，以适应教育发展的需求。
科研工作中，教师应遵守的学术规范包括_______、_______、_______等。
在课程设计中，教师应注重_______、_______、_______和_______等方面的考虑。
简答题请简述高校教师如何在教学过程中培养学生的创新能力。
高校教师在科研工作中应如何平衡教学与科研的关系？请分析高校课堂教学中师生互动的重要性，并提出促进师生互动的方法。
《教师职业道德》复习思考题（朱平主编《高等学校教师职业道德修养》2005年版）一、名词解释：（每题5分，共20分）1．道德:道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念所维持的，用以调整人们相互之间以及个人与社会集体之间关系的行为规范和品质的总和。
2．职业道德是指人们在职业生活中所应遵守的基本行为准则和一系列职业道德规范。
3．自律规范：相对于他律规范而言的主要依赖行为主体自我约束，自觉遵守的一种行为规范。
4．良心：人性中自然、朴素的向善倾向，是道德的意识基础和操守的底线，也是道德约束力的内在心理机制。
5．教师职业道德原则是教师在其职业活动中调解和处理各种关系所应遵循的基本行为规范和行为准则，以及由此而形成的道德品质。
6．热爱学生：教师在对待学生关系中的职业道德规范之一。
表现为教师对每一个学生稳定持久的相融、亲近、关心和严格要求，是教师对全体学生全面成长的高度责任感和强烈事业心的表现。
7.人生观人生观又称为人生价值观，是人们对人生的根本看法和态度。
它的核心问题有两个：人为什么要活着？人应当怎样活着？前者回答的是人生的目的和意义，后者回答的是人生的态度和活法。
8.人生目的一个思维正常的人，每天都在从事着一系列有目的性的活动，而在这些日常的具体目的活动的背后，又往往存在着一个和一定人生观相联系的支配人生的总的根本性的目的，这种对具体行为目的起着指导和支配作用的总的目的，就是人生目的。
9.人生意义人生主体对自己生命存在及其活动所产生的积极、肯定的感受和体验。
10.人生价值是作为客体的人的生命存在和活动满足作为主体的人（他人、团体、社会等）的需要的事实和客体对自己需要满足状况的评价。
通俗地说，人生价值就是一个人在一生中为他人、团体和社会提供的满足其需要的服务和劳动成果。
11.人生理想理想是在现实基础上形成的对未来奋斗目标的向往和追求以及经这一追求和奋斗而实现的超越于既定现实的更为美好的状态或境界。
安徽高校教师岗前培训考试真题2021一、选择题（每题2分，共20分）下列哪项不属于教师的基本素质？A. 良好的职业道德B. 扎实的专业知识C. 丰富的个人兴趣D. 灵活的教学方法在教学过程中，教师应如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异，统一教学B. 尊重差异，因材施教C. 强调差异，分类教学D. 消除差异，平等对待课堂管理的目的是什么？A. 维护教师权威B. 提高教学效率C. 惩罚违纪学生D. 增加课堂活跃度下列哪项是教育评价的主要功能？A. 选拔优秀学生B. 促进教师晋升C. 诊断教学问题D. 增加学生负担在处理学生问题时，教师应遵循哪些原则？A. 主观臆断，快速处理B. 公正公平，尊重事实C. 偏袒一方，快速平息D. 随意处理，不受约束下列哪项是新课程改革强调的教学理念？A. 教师中心，知识灌输B. 学生中心，自主学习C. 教材中心，死记硬背D. 考试中心，应试教育关于教育心理学，下列说法正确的是：A. 教育心理学只关注学生的学习过程B. 教育心理学与教师的教学方法无关C. 教育心理学有助于教师更好地了解学生D. 教育心理学对提升教师素质没有帮助下列哪项不属于教学反思的内容？A. 教学方法的有效性B. 课堂氛围的营造C. 学生的家庭背景D. 教学内容的适宜性在进行课堂互动时，教师应如何引导学生？A. 严格控制，避免出错B. 鼓励参与，积极反馈C. 消极对待，减少互动D. 随意提问，不加引导下列哪项是教师专业发展的重要途径？A. 忽视教学研究B. 减少教学反思C. 持续学习进修D. 忽视学生反馈二、填空题（每题2分，共10分）教师的基本职责是_______和_______。
教育评价的目的是为了_______和_______教育质量。
新课程改革强调学生的_______学习和_______学习。
课堂管理的基本原则包括_______、_______和_______。
教师专业发展的核心是_______和_______。
一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共30分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B C DA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C D二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C一、单选共2道试题,共60分1高等教育的负向功能是由教育的负向功能衍生而来的,它的基本特征不包括30分A、难以消除性B、延迟性C、可减低性D、应试性A B C D标准答案：D您的得分：0分2高等教育在实然层面所发挥的这些负面功能已经发生,下列不属于正视问题并且通过更好的教育来弥补和矫正的是30分A、学校教育需要确立“以人为本”的教育理念B、坚持素质教育的方向C、培养有实践能力、创新精神、独立思想和自由精神的学生D、偏重于书本知识,忽视学生的能力培养A B C D标准答案：D您的得分：30分二、多选共1道试题,共40分3高等教育的个体功能是指40分A、提高个人知识与能力水平B、培养良好的个性C、提升个人的社会地位与价值D、个人人格的完善A B C D标准答案：A,B,C您的得分：0分一、单选共2道试题,共60分1下列哪项是一切教育最基本的功能30分A、高等教育的文化保存、继承功能B、高等教育的文化传播和交流功能C、高等教育的文化选择功能D、高等教育的文化创新功能A B C D标准答案：A您的得分：0分2经济对高等教育的反作用不包括30分A、经济增长为高等教育的协调发展提供物质基础B、经济增长对高等教育发展具有制约作用C、经济增长对高等教育发展具有导向作用D、经济增长对高等教育发展具有促进作用A B C D标准答案：D您的得分：0分二、多选共1道试题,共40分3高等教育的政治功能是指40分A、高等教育能培养高级政治人才B、高等学校是开展思想领域斗争的场所C、灌输统治阶级的政治意识和观念D、促进个体政治社会化A B C D标准答案：A,C,D您的得分：0分二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C一、单选共2道试题,共60分1高等学校发展科学的职能主要内涵表现在30分A、高等学校培养的是高级专门人才B、高等学校在继续承担大部分基础性研究的同时,更多地面向社会需求,开展应用性研究和开发性研究C、高等学校培养的人才具有多类别与多层次性D、将现代先进的科学技术和管理理念等推广、应用于社会A B C D标准答案：B您的得分：0分2从11世纪到18世纪,是高等学校的职能演变的第一阶段,这一阶段的主要职能是30分A、培养人才B、培养人才、发展科学C、发展科研与社会服务D、培养人才、发展科研与社会服务A B C D标准答案：A您的得分：0分二、多选共1道试题,共40分3国际21世纪教育委员会在教育——财富蕴藏其中的报告中对21世纪人才提出的要求包括40分A、学会认知B、学会做事C、学会共同生活D、学会生存A B C D标准答案：A,B,C,D您的得分：40分二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B C DA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C D二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共2道试题,共60分A B CA B C二、多选共1道试题,共40分A B C一、单选共1道试题,共40分A B C二、多选共2道试题,共60分A B C。
《教师职业道德》参考答案和评分标准（A）(2009-03-07 10:31:57)转载标签：分类：高师资格证政治教师职业道德参考答案劳动对象教育一、名词解释（每题4分，共16分）1．道德：由一定社会经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和内心信念进行维系和评价，用以调整人与人（个人与个人、个人与集体、社会）之间利益关系的行为规范和个人品质的总和。
2．人生目的：一个人对自己生命存在和生命活动（生活）的目的所持的基本观点和态度。
目的性是人区别于动物的一个基本特征，人的行为都是有目的的，人生目的支配各种具体行为目的的总目的。
3．教书育人：是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。
这既是教师的基本职责，又是教师应当遵循的基本道德要求。
4．教师职业劳动的示范性：教师职业劳动的基本特点之一。
是指教师客观上是在用自身的思想观念、道德品质、知识经验、人生态度等影响学生。
教育和教学活动从本质上说，就是教师自觉地、有计划地对学生施加积极的影响。
由于教师职业劳动的主要工具不是一般的物或机器，而是教师自身的素质。
这就决定了教师职业劳动的示范性的特点。
二、简述题（每题8分，共24分）1．教师职业的社会意义。
教师职业的社会意义主要表现在以下几个方面：1）教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用（4分，每小点1分）。
第一，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。
第二，教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起着重要作用。
第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新的一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。
第四，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富人类文化宝库。
2）教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用（2分）。
教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入整个社会生产，但是却以培养生产力当中的主要因素——劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程。
安徽省高等学校教师岗前培训统一考试
《高等教育学》考试卷（A ）
一、概念解释题（每小题4分，共20分）
1．高等学校培养目标P49
2．教育方针P46
3．专业（狭义）P122
4．高校教学管理P158
5．教师专业化P108
二、辨析题（判断正误，并说明理由。
每小题5分，共20分）
1．高等教育是培养学术性或职业性的高级专门人才的专业教育。
P3(不完整)
2．高等教育的能级结构，是指高等教育各层次之间的构成状态和比例关系。
P27（错）
3．高校教师的任务主要是教书育人和科学研究。
P100（不完整）
4．教学过程本质上是一个特殊的认识过程。
P149（不完整）
三、简答题（每小题6分，共30分）
1．简述高等学校教师的个体素质要求。
P101
2．在实现高等教育目的的过程中，如何实现通才教育与专才教育的结合？p60 3．简述教师专业化的基本含义。
P108
4．当前高校课程改革的趋势是什么？p132
5．贯彻知识传授与能力培养相统一教学原则的基本要求是什么？p148
四、论述题（每题15分，共30分）
1．联系实际论述高校教师劳动的特点及其意义。
P98
2．运用所学理论，联系实际阐述高等教育对和谐社会建设的作用。
安徽省高等学校教师资格认定《高等教育学》考试卷（A卷）一、概念说明题（每题4分，共20分）1．高等教育2．教师专业化3．威斯康星思想4．高等教育目的5．课程体系二、辨析题（每题5分，共20分）要求分辨正误，分析清楚，言之成理。
1．高校师生关系要紧表现为师生之间教育关系和心理关系。
2．高校的社会职能要紧分为个体与社会两方面职能。
3. 中国古代显现的“上痒”、“辟雍”“泮宫”等是近现代高等教育的直接源头。
4. 高校教师的作用确实是“传道、授业、解惑”。
三、简答题（每题6分，共30分）1．简述高校教师的个体素养要求。
2．简述高等教育的政治功能。
3．简述高校课程建设的大体内容。
4．简述高校教学的大体环节。
5．高校实施全面进展教育的途径有哪些？四、论述题（每题10分，共30分）1．课堂教学中如何贯彻教授知识与进展能力相统一原那么？2．请谈谈通才教育论与公共教育论的内涵及两种教育的现实选择。
3．结合实际，请谈谈学习高等教育学的体会。
安徽省高等学校教师资格认定《高等教育学》考试卷（B卷）一、概念说明题（每题4分，共20分）1．高等教育2．专业3．教学大纲4．高等教育体制结构5．学位制度二、辨析题（每题5分，共20分）要求分辨正误，分析清楚，言之成理。
1．备课的要紧依据是教材。
2．学科是高校培育高级专门人材的大体单位。
3．高校教学进程主若是要发挥学生的主体性。
4. 我国高等教育以后进展的实际选择应该是精英教育。
三、简答题（每题6分，共30分）1．简述高校教学的大体任务。
2．简述高校教师的整体素养要求。
3．简述专业组成的大体要素。
4．简述高等教育的社会功能。
5．简述高校教学评判的作用。
四、论述题（每题10分，共30分）1．结合高校教学进程的特点，谈谈在实践中如何提高大学教学质量？2．试论述高等教育改革与进展的趋势。
3．结合实际，请谈谈学习高等教育学的体会。
2006年安徽高校教师岗前培训结业统考试题及参考答案《高等教育学》试题一、概念解释题(每小题4分，共20分1.高等教育2.教学计划3高等教育目的4.高等学校的社会职能5.专才教育二、辨析题(判断正误，并说明理由。
每小题4分，共 20分〉1.在有关大学改革的各种观点中，以费希特为代表的国家主义教育思想影响最大，并在19世纪初期成为德国大学改革的指导思想。
2.高等教育的能级结构，主要是指不同的办学方式及其比例关系，即一般高等教育与其他各种类型高等教育之间的比例关系。
3. "威斯康星思想"的核心是明确地把教学与科研作为大学的重要职能.4.美国教育家罗伯特·赫钦斯认为，"理智的美德是由理智能力的训练而获得的习惯，不论学生是否注定从事于深思的生活或现实的生活，由理智美德的培养所组成的教育是最有用的教育。
"这种观点是教育目的理论中的社会本位论的体现。
5.高等学校教学的基本形式包括课堂教学、实验课教学、社会实践教学等。
三、简答题(每小题6分，共30分〉1.简述高等教育个体功能的表现2.制定专业培养目标要考虑哪些因素?3.如何加强教师专业化建设?4.简述对大学生进行科研指导的途径5.高校课堂教学有哪几个基本环节?四、论述题(每题10分，共30分〉1.结合大学教学过程的特点说明如何提高教学质量。
2.结合实际论述如何加强课程建设，使所教课程成为精品课程.《高等教育学》试题参考答案一、概念解释题(每小题4分，共20分)1.高等教育:高等教育是在完全的中等教育基础上进行的2分) ，培养学术性或职业性的各类高级专门人才的1分)专业教育1分)。
2.教学计划:指的是专业教学计划，是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件(2分) ，包括计划的指导思想和课程与教学形式的安排两个方面的内容(2分)。
3.高等教育目的:是教育目的在高等教育阶段的具体落实(2分) ，它集中反映了一定历史时期社会政治、经济、文化发展对高等教育的要求(2分〉。
4.高等学校的社会职能:是高等学校应该或可以在社会发展中发挥什么样的作用(2分) ，是高等教育的社会功能在具体体现(2分)。
5.专才教育:专才教育是指高等教育以培养专才为目的的教育(2分) ，所谓专才是指在某一学科领域有很深造诣、有特殊才能的人才(2分〉。
二、辨析题(判断正误，并说明理由。
每小题4分，共 20分)1.错(1分)。
代表人物是洪堡，其思想主要是新人文主义思想(3分〉。
2.错(1分)。
高等教育的能级结构，主要是指具有不向办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系(3分)3.错(1分) "威斯康星思想"的核心是明确地把服务社会作为大学的重要职能(3分〉。
4.错(1分〉。
上述观点是个体本位论的体现。
(3分〉5.错或不完全(1分〉。
高校教学的基本组织形式还包括大学生的毕业论文和毕业设计。
(3分〉三、简答题(每小题6分，共30分〉1.简述高等教育的个体功能的表现(1)促进学生掌握知识和发展能力(2分) (2)促进个人提高文明素养(2分〉(3)促进个体改变社地位(2分〉2.制定专业培养目标要考虑哪些冈素?(1)要与国家的教育方针、高等学校的培养目标相一致(1.5分) ; (2)要体现德智体美协调发展的要求(1.5分) ; (3)专业培养目标要体现高等学校的层次、规格的差异性(1.5分) ; (4)要使专业人才质量规格具有国际可比性( 1.5 分)。
3.如何加强教师专业化建设?(1)加大政府的政策体制保障力度(1.5分) ; (2)完善教师培训制度(1.5分) ; (3)加强教育理论研究和实践训练(1.5分) ; (4)建立健全教师资格制度(1.5分)4.简述对大学生进行科研指导的途径(1)结合专业课教学进行科研指导(1. 5分) ; (2)结合社会实践进行科研指导(1.5分) ;( 3)结合学生的学年论文或毕业论文进行指导(1.5分) ;(4)师生合作进行科研指导(1. 5分)。
5.高校课堂教学有哪几个基本环节?(1)备课，要求认真研究教学大纲和教材、研究学生和教学条件(2分) ;(2)上课，上课是课堂教学的中心环节(2分) ;(3)课后总结，通过总结，找出成功与不足之处，以便进一步改进教学(2分)四、论述题(每题10分，共30分)1.结合大学教学过程的特点说明如何提高教学质量。
关于大学教学过程的特点，以下四个要点共计6分，每个要点1.5分。
(1)学生学习的独立性、自主性和创造性增强(2)教学过程的探索性增加(3)教学过程与生产劳动、社会活动的联系增加(4)教学过程与学科发展、职业要求紧密结合;体现出很强的专业性关于提高教学质量，围绕上述四个要点就提高教学质量逐一展开论述，每个要点的论述给1分。
2.结合实际论述如何加强课程建设，使所教课程成为精品课程(1)课程建设的内容涉及师资队伍建设、教学内容建设、教学资源建设、教材建设、设备设施和实验室建设以及体制机制建设等(3分)(2)自2003年始，教育部开始实施精品课程工程。
精品课程就是具有一流的教师队伍、一流的教学内容，一流的教学方法，一流的教材，一流的教学管理等(2分) ;(3)就上述六个方面而言，教学资源、教学条件以及教学管理等内容，属于课程建设的外部条件，对于教师来说往往具有不控性。
因此，使所教课程成为精品课程，关键是要在提高自己的专业化水平、不断进行课堂与教学改革、积极参与教材建设等方面着手(3分) ;(4)联系实际展开论述，2分。
3.你认为高校教师应当如何处理好教学与科研的关系? (参考答案略〉《高等教育心理学》试题一、名词解释(每题4分，共20分〉1.发现学习和接受学习2.自我意识3.心理健康教育4.教师角色5、学习迁移二、辨析题(每题5分，共20分)1、高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。
2、定势对问题解决只有消极的作用。
3、既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。
4、大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。
三、简述题(每题6分，共30分)1.简述教师心理健康的维护与意义。
2.结合自己的学习体会，谈谈大学生的学习特点。
3.试述人际交往的功能及影响因素。
4.简述问题解决的影响因素。
5.试述大学生心理健康的标准。
四、论述题(每题15分，共30分〉1、创造性的实质是什么?试论述在大学教育中如何培养大学生的创造性思维?2、结合大学生学习动机的特点，试论述如何激发大学生学习动机?《高等教育心理学》试题参考答案一、名词解释(每题4分，共20分)1.发现学习和接受学习发现学习就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。
(2分〉接受学习是教师将学习内容以定论的形式直接呈现给学生，教师传授，学生接受。
(2分)2.自我意识自我意识是心理结构的一部分，是作为主体的人对自己存在的认识与把握以及对自身及其与外部世界关系的意识，它是个体意识发展的高级阶段。
(4分)3.心理健康教育心理健康教育是教育者运用多种途径和手段，从学生心理实际出发，有计划有目的地对学生心理素质的各个方面进行积极的影响，以促进学生人格健全发展，形成良好的个性心理品质，提高学生的心理成熟度的一种特殊的教育活动。
(4分)4.教师角色角色，亦称社会角色，它指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定权力来履行相应社会职责的行为。
由于教育活动的多样性，以及教师这一职业行为的艰巨性、复杂性、专业性，教师应成为一个集许多角色于一身的角色丛。
(4分)5、学习迁移学习迁移是指在一种情境中获得的技能、知识或形成的态度对另一种情境中知识、技能的获得或态度的形成的影响，其本质就是一种学习对另一种学习的响。
(4分〉二、辨析题〈每题5分，共20分〉1、高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。
答:这种说法不全面。
高等教育心理学是研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学，包括学与教两方面。
2、定势对问题解决只有消极的作用。
答z不全面。
定势是指重复先前的心理操作引起的对活动的准备状态。
如果是在条件不变的情况下解决类似问题，定势具有积极作用，可提高解决问题的效率。
但在条件变化的情况下，定势就可能是一种束缚，使得思维受到旧框架的限制而缺乏变通性和灵活性。
3、既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强学习效果就会越好。
答:这种说法不恰当。
学习活动必须有动机推动，一般而言，动机水平增加，学习效果也会提高。
但是动机水平如果过高反而会适得其反，降低学习效果。
根据著名的耶克斯一一多德森定律，应根据学习任务的难度，恰当控制动机水平，而不是动机水平越高越好。
4、大学生的道德认识经历了从道德评价到道德信念、道德概念再到道德观念的过程。
答:错误。
道德认识是品德形成的基础，它经历了从道德观念到道德概念、道德信念再到道德评价的过程。
道德观念是道德认识的感性阶段，道德概念、道德信念是道德认识的理性阶段，道德评价则是道德认识的具体化过程。
三、简述题(每题6分，共30分〉1.简述教师心理健康的维护与意义。
教师心理健康的维护: (3分) 1.优化社会环境;2.完善学校管理; 3.注重自我维护。
教师心理健康的意义: (3分〉1.教师心理健康有助于身体健康; 2.教师心理健康有助于提高工作效率; 3.教师心理健康有助于促进学生发展与成长2.结合自己的学习体会谈谈大学生的学习特点?大学生作为特殊的社会群体，在学习活动中表现出独特的特点。
学习内容的特点:专业化程度较高，职业定向性较强:实践知识丰富，动手能力较强:学科内容的高层次性和争议性。
(3分)学习方法的特点:自学方式日益占有重要地位;学习的独立性、批判性和自觉性不断增强;课堂学习和课外学习相结合。
(3分)3.试述人际交往的功能及影响因素。
人际交往的功能: (3分〉①信息交流功能;②促进发展功能;③协调整合功能;④自我认识功能;⑤心理保健功能。
影响因素: (3分)①仪表;②空间距离; ③交往频率; ④相似性; ⑤互补性;⑥能力;⑦个性品质4.简述问题解决的影响因素。
①情绪与动机; (2分)②对问题情境的知觉; (1分) ③定势; (1分)④功能因着; (1分) ⑤原型启发。
( 1分)5.试述大学生心理健康的标准。
①智力正常;(1分) ②情绪适中;(1分) ③意志健全;(1分)④人格统一完整; (1分) ⑤自我意识正确; ( 0.5分) ⑥人际关系和谐; (0.5分) ⑦社会适应良好; (0.5分)⑧心理特点符合年椅特征。
(0.5分)四、论述题(每题15分，共30分)1、创造性的实质是什么?试论述在大学教育中如何培养大学生的创造性思维?( 1 )创造性的实质(3分)创造性是指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。
