探究磁场对电流的作用 说课稿

《电工基础教案》——磁场对电流的作用教案一、教学目标：1. 让学生了解磁场对电流的作用原理。

2. 让学生掌握安培力、洛伦兹力的概念及其计算方法。

3. 培养学生运用理论知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 磁场对电流的作用原理2. 安培力的计算方法3. 洛伦兹力的计算方法4. 磁场对电流作用的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：磁场对电流的作用原理，安培力、洛伦兹力的计算方法。

2. 教学难点：安培力、洛伦兹力的计算方法及实际应用。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解磁场对电流的作用原理、安培力、洛伦兹力的计算方法。

2. 采用案例分析法，分析磁场对电流作用的应用实例。

3. 采用互动教学法，引导学生提问、讨论、解答问题。

五、教学步骤：1. 引入话题：介绍磁场对电流的作用在实际生活中的应用，如电动机、发电机等。

2. 讲解磁场对电流的作用原理：阐述安培定律，介绍洛伦兹力。

3. 讲解安培力的计算方法：引导学生理解安培力的计算公式，并进行示例计算。

4. 讲解洛伦兹力的计算方法：引导学生理解洛伦兹力的计算公式，并进行示例计算。

5. 分析磁场对电流作用的应用实例：以电动机、发电机为例，讲解其工作原理。

6. 课堂互动：引导学生提问、讨论、解答相关问题。

7. 总结本节课内容：强调磁场对电流的作用原理及安培力、洛伦兹力的计算方法。

8. 布置课后作业：让学生运用所学知识解决实际问题，加深对磁场对电流作用的理解。

六、教学评估：1. 课后作业：评估学生对磁场对电流作用原理、安培力、洛伦兹力计算方法的掌握情况。

2. 课堂提问：评估学生在课堂上的参与程度，以及对知识点的理解深度。

3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，以及对问题的分析与解决能力。

七、教学资源：1. 教材：《电工基础》2. 课件：磁场对电流作用原理、安培力、洛伦兹力的计算方法及应用实例。

3. 实验器材：电流表、电压表、磁场发生器等。

八、教学进度安排：1. 第1周：讲解磁场对电流的作用原理。

磁场对电流的作用教案篇一：磁场对电流的作用基础知识归纳1.安培力：磁场对电流的作用力(1)安培力的大小F＝(θ为B与I的夹角).①此公式适用于任何磁场，但只有匀强磁场才能直接相乘.②L应为有效长度，即曲线的两端点连线在垂直于磁场方向的投影长度，相应的电流方向沿L(有效长度)由始端流向终端.任何形状的闭合线圈，其有效长度为零，所以通电后，闭合线圈受到的安培力的矢量和为零.③当θ＝90°时，即B、I、L两两相互垂直，F＝BIL；当θ＝0°时，即B与I平行，F＝0；当B与I成θ角时，F＝BILinθ.(2)安培力的方向：用左手定则来判定(左手定则见课本).安培力(F)的方向既与磁场(B)方向垂直，又与电流I的方向垂直，安培力F垂直于B与I决定的平面，但B与I可不垂直.2.磁电式仪表的原理(1)弹簧和指针.蹄形磁铁和铁芯之间的磁场是均匀的辐向分布的，如图所示.无论通电导线处于什么位置，线圈平面均与磁感线平行.给线圈通电，线圈在安培力的力矩的作用下发生转动，螺旋弹簧变形，产生一个阻碍线圈转动的力矩，当两者平衡时，线圈停止转动.电流越大，线圈和指针的偏转角度也就越大，所以根据线圈偏转的角度就可以判断通过电流的大小.线圈的电流方向改变时，安培力的方向也就随着改变，指针偏转的方向也就改变，所以根据指针的偏转方向，就可以判断被测电流的方向.(2)磁电式仪表的优点是灵敏度高，可以测出很弱的电流；缺点是绕制线圈的导线很细，允许通过的电流很小.重点难点突破一、判断通电导体(或磁体)在安培力作用下的运动的常用方法1.电流元受力分析法即把整段电流等效为很多直线电流元，先用左手定则判断出每小段电流元所受安培力的方向，从而判断出整段电流所受合力的方向，最后确定运动方向.2.特殊位置分析法把电流或磁铁转到一个便于分析的特殊位置(如转过90°)后再判断所受安培力的方向，从而确定运动方向.3.等效分析法环形电流可以等效成条形磁铁，条形磁铁也可以等效成环形电流，通电螺线管可等效成很多的环形电流.4.推论分析法(1)两直线电流相互平行时无转动趋势，方向相同时相互吸引，方向相反时相互排斥；(2)两直线电流不平行时有转动到相互平行且方向相同的趋势.5.转换研究对象法：因为电流之间，电流与磁体之间相互作用满足牛顿第三定律，这样定性分析磁体在电流磁场作用下如何运动的问题，可先分析电流在磁体磁场中所受的安培力，然后由牛顿第三定律来确定磁体所受的电流作用力，从而确定磁体所受合力及运动方向.二、安培力与力学知识的综合运用1.通电导体在磁场、重力场中的平衡与加速运动问题的处理方法和纯力学问题一样，无非是多了一个安培力.2.解决这类问题的关键(1)受力分析时安培力的方向千万不可跟着感觉走，牢记安培力方向既跟磁感应强度方向垂直又和电流方向垂直.(2)画出导体受力的平面图.做好这两点，剩下的问题就是纯力学问题了.带电粒子在磁场中的运动基础知识归纳1.洛伦兹力运动电荷在磁场中受到的力叫洛伦兹力.通电导线在磁场中受到的安培力是在导线中定向移动的电荷受到的洛伦兹力的合力的表现.(1)大小：当v∥B时，F＝v⊥B时，F＝.(2)方向：用左手定则判定，其中四指指向正电荷运动方向(或负电荷运动的反方向)，拇指所指的方向是正电荷受力的方向.洛伦兹力垂直于磁感应强度与速度所决定的平面.2.带电粒子在磁场中的运动(不计粒子的重力)(1)若v∥B，带电粒子做平行于磁感线的.(2)若v⊥B，带电粒子在垂直于磁场方向的平面内以入射速度v做洛v2伦兹力提供带电粒子做圆周运动所需的向心力，由牛顿第二定律qvB＝得带电粒子R运动的轨道半径R＝mv2πm，运动的周期T＝.qBqB3.电场力与洛伦兹力的比较一、对带电体在洛伦兹力作用下运动问题的分析思路1.确定对象，并对其进行受力分析.2.根据物体受力情况和运动情况确定每一个运动过程所适用的规律(力学规律均适用).总之解决这类问题的方法与纯力学问题一样，无非多了一个洛伦兹力，要注意：(1)洛伦兹力不做功，在应用动能定理、机械能守恒定律时要特别注意这一点；(2)洛伦兹力可能是恒力也可能是变力.二、带电粒子做匀速圆周运动的圆心、半径及运动时间的确定1.圆心的确定一般有以下四种情况：(1)已知粒子运动轨迹上两点的速度方向，作这两速度的垂线，交点即为圆心.(2)已知粒子入射点、入射方向及运动轨迹上的一条弦，作速度方向的垂线及弦的垂直平分线，交点即为圆心.(3)已知粒子运动轨迹上的两条弦，作出两弦垂直平分线，交点即为圆心.(4)已知粒子在磁场中的入射点、入射方向和出射方向(不一定在磁场中)，延长(或反向延长)两速度方向所在直线使之成一夹角，作出这一夹角的角平分线，角平分线上到两直线距离等于半径的点即为圆心.2.半径的确定和计算.圆心找到以后，自然就有了半径，半径的计算一般是利用几何知识，常用到解三角形的方法及圆心角等于弦切角的两倍等知识.3.在磁场中运动时间的确定，利用圆心角与弦切角的关系，或者是四边形内角和等于360°计算出圆心角θ的大小，由公式t＝度的比t＝360T可求出运动时间，有时也用弧长与线速l.v三、两类典型问题1.极值问题：常借助半径R和速度v(或磁场B)之间的约束关系进行动态运动轨迹分析，确定轨迹圆和边界的关系，求出临界点，然后利用数学方法求解极值.注意：(1)刚好穿出磁场边界的条件是带电粒子在磁场中运动的轨迹与边界相切；(2)当速度v一定时，弧长(或弦长)越长，圆周角越大，则带电粒子在有界磁场中运动的时间越长.2.多解问题：多解形成的原因一般包含以下几个方面：(1)粒子电性不确定；(2)磁场方向不确定；(3)临界状态不唯一；(4)粒子运动的往复性等.篇二：磁场对电流的作用《磁场对电流的作用》教案教学目标知识与能力1．知道磁场对通电导体有作用力。

电流的磁场说课稿一、引言大家好，我是XX，今天我将为大家带来电流的磁场的说课。

电流的磁场是物理学中的重要概念之一，它揭示了电流与磁场之间的密切关系。

通过本节课的学习，我们将了解电流产生磁场的原理和相关的实验现象，进一步加深对电磁学的理解。

二、教学目标1. 知识目标：掌握电流产生磁场的原理，理解安培环路定理和比奥-萨伐尔定律。

2. 能力目标：能够运用安培环路定理和比奥-萨伐尔定律解决与电流和磁场相关的问题。

3. 情感目标：培养学生对物理学的兴趣，激发学生对科学探索的热情。

三、教学重点和难点1. 教学重点：电流产生磁场的原理，安培环路定理和比奥-萨伐尔定律的应用。

2. 教学难点：理解电流与磁场之间的相互作用关系，掌握安培环路定理和比奥-萨伐尔定律的运用。

四、教学过程1. 导入（引发兴趣，激活背景知识）通过展示一个电流通过螺线管时产生的磁场的实验现象，引发学生对电流与磁场关系的思考。

2. 知识讲解（1）电流产生磁场的原理介绍通过简单的示意图，解释电流在导线周围产生磁场的原理，引导学生理解电流与磁场之间的相互作用关系。

（2）安培环路定理的讲解详细介绍安培环路定理的概念和公式，并结合实例进行说明。

通过示意图和计算过程，让学生理解安培环路定理的应用方法。

（3）比奥-萨伐尔定律的讲解介绍比奥-萨伐尔定律的概念和公式，并通过实验演示和计算过程，让学生理解比奥-萨伐尔定律的应用方法。

3. 实验演示通过一个简单的实验演示，展示电流产生磁场的实际效果，让学生亲自观察和感受电流与磁场的关系。

4. 拓展应用通过一些实际应用案例，如电磁铁、电动机等，让学生了解电流产生磁场在日常生活中的应用，并引导学生思考如何利用电流产生磁场解决实际问题。

5. 归纳总结对本节课所学内容进行归纳总结，强调电流产生磁场的重要性和应用价值。

六、课堂练习设计一些练习题，让学生运用所学知识解决与电流和磁场相关的问题，巩固所学内容。

七、板书设计通过板书的形式，将本节课的重点内容进行概括和整理，便于学生复习和记忆。

《磁场对电流的作用》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“磁场对电流的作用”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“磁场对电流的作用”是高中物理电磁学部分的重要内容，它是在学生已经学习了磁场的基本概念和性质、电流的磁效应等知识的基础上，进一步研究磁场与电流之间的相互作用关系。

这部分内容不仅是对前面所学知识的深化和拓展，也为后续学习电磁感应、交流电等知识奠定了基础。

在教材的编排上，通过实验探究引入磁场对电流的作用，让学生在观察和分析实验现象的过程中，逐步建立起对磁场力的认识。

同时，教材还注重理论与实际的联系，通过介绍电动机的工作原理等实际应用，让学生感受到物理知识在生活和生产中的重要作用。

二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了磁场和电流的相关知识，具备了一定的逻辑思维能力和实验探究能力。

但是，对于磁场对电流的作用这一较为抽象的概念，学生可能理解起来会有一定的困难。

此外，学生在实验操作和数据分析方面还需要进一步的指导和训练。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）理解磁场对电流的作用力——安培力的概念，掌握安培力的大小和方向的判断方法。

（2）了解电动机的工作原理，能够运用安培力的知识解释电动机的转动现象。

（3）通过实验探究，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

2、过程与方法目标（1）经历探究安培力大小和方向的实验过程，培养学生的观察能力、分析推理能力和科学探究精神。

（2）通过对安培力方向的判断，让学生学会运用左手定则解决物理问题，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，培养学生的合作精神和创新意识。

（2）让学生体会物理知识与实际生活的紧密联系，培养学生学以致用的思想。

四、教学重难点1、教学重点（1）安培力的大小和方向的判断方法。

（2）电动机的工作原理。

电流的磁场说课稿一、引言大家好，我是今天的课程主讲人，今天我将为大家带来一堂关于电流的磁场的课程。

电流的磁场是物理学中的重要概念，它在电磁学、电动力学等领域有着广泛的应用。

在本节课中，我们将学习电流产生磁场的原理、磁场的性质以及电流与磁场之间的相互作用。

二、核心内容1. 电流产生磁场的原理电流是由电荷的移动形成的，当电荷在导体中移动时，会产生磁场。

根据安培定律，电流元产生的磁场可以用比例于电流元的长度、与距离电流元的距离的平方倒数以及与磁场方向垂直的因子来表示。

这个因子被称为磁感应强度，用B表示。

电流元产生的磁场的方向则遵循右手定则，即电流元的方向与右手拇指的方向垂直，四指的方向则表示磁场的方向。

2. 磁场的性质磁场具有一些重要的性质。

首先，磁场是矢量场，它具有大小和方向。

其次，磁场是无源场，即磁场不存在磁荷，只存在磁极。

磁场的单位是特斯拉(T)。

此外，磁场是可以叠加的，即多个电流元产生的磁场可以相互叠加。

最后，磁场与电流元之间的相互作用是通过洛伦兹力来实现的，洛伦兹力的方向垂直于电流元和磁场的方向。

3. 电流与磁场的相互作用电流与磁场之间存在着相互作用。

当电流通过导线时，会受到磁场的作用力，这个力被称为洛伦兹力。

根据洛伦兹力的方向规律，当电流与磁场方向垂直时，洛伦兹力的方向垂直于电流和磁场的方向，大小与电流的大小和磁场的强度有关。

这一相互作用还可以解释一些实际应用，如电磁铁、电动机等。

三、实验演示为了更好地理解电流的磁场，我们将进行一个简单的实验演示。

首先，我们准备一个直流电源、一根导线和一个指南针。

将导线连接到电源的两端，然后将指南针放在导线附近。

当通电时，我们会观察到指南针的指针发生偏转，这是由于电流产生的磁场对指南针的作用力导致的。

四、拓展应用电流的磁场在实际应用中有着广泛的应用。

例如，电磁铁是利用电流产生的磁场吸引铁磁物质的原理制作而成的。

电动机则是利用电流与磁场之间的相互作用来实现机械能转换的。

科学课教案磁场与电流的相互作用科学课教案：磁场与电流的相互作用引言：磁场和电流是我们日常生活中常见的现象。

磁场可以通过电流产生，而电流也可以受到磁场的影响。

通过本教案的学习，学生将了解磁场和电流之间的相互作用关系，并能够应用所学知识解释周围世界中的一些现象。

一、磁场和电流的基本概念1. 磁场的定义和特征2. 电流的定义和表达方式二、磁场和电流的相互作用1. 安培定则的引入- 安培定则的基本概念和表达方式- 安培定则的实验验证与应用2. 磁场对电流带来的影响- 磁场对电流的方向和大小的影响- 磁场对电流轨迹的影响3. 电流对磁场带来的影响- 电流对磁场方向和大小的影响- 电流对磁场形状的影响三、应用案例分析：电磁铁的工作原理1. 电磁铁的结构和原理2. 电磁铁的应用领域和意义3. 电磁铁的制作与调节方法四、实验探究：电流与磁场的相互作用1. 实验目的和原理2. 实验装置和步骤3. 实验数据记录和分析五、拓展延伸：磁场对其他物质的影响1. 磁场对磁性物质的作用2. 磁场对非磁性物质的影响3. 磁场与电磁波的相互作用六、思考与讨论：磁场和电流在生活中的应用1. 随着科技的发展，磁场和电流在哪些方面得到了应用？2. 如果没有磁场和电流的相互作用，我们的生活会受到哪些方面的影响？结语：通过本次科学课的学习，我们对磁场和电流的相互作用关系有了更深入的了解。

同时，我们也明白了磁场和电流在我们周围生活中的重要作用。

希望同学们能够善于观察并应用所学知识，发现更多有趣的科学现象。

《6-1探究磁场对电流的作用》公开课教案高二物理备课组一、知识与技能⒈通过实验，认识到通电导线在磁场中受到力的作用，这种力就叫安培力。

⒉知道影响安培力大小和方向的因素；知道左手定则和安培力大小的计算公式。

⒊用左手定则判断安培力的方向，能计算在匀强磁场中，当通电导线所受安培力的大小。

通过安培力了解磁感应强度的比值定义法。

二、过程与方法⒈经历科学探究的过程，培养分析解决问题的能力。

⒉使用控制变量法来研究安培力的大小与什么有关，学习使用等效替代法来测量不能直接测量的安培力。

⒊尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产、生活相关的实际问题如电机的转动和磁电式电表的原理。

三、情感态度与价值观⒈通过对电磁关系的学习，领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，热于探索自然界的奥秘⒉体会物理知识运用的价值，逐渐提高发现日常生活中与物理有关问题的意识。

四、教学重难点重点：使学生掌握电流在匀强磁场中所受安培力大小的决定因素、计算公式以及安培力方向的判定；使学生熟练的利用三视图来分析磁场、电流以及安培力之间的关系。

并能扩展到线框受力。

难点：在掌握磁感应强度定义的基础上，掌握磁场对电流作用的计算方法，并能熟练地运用左手定则判断通电导线受到的磁场力的方向五、教学用具马蹄形磁铁、干电池、导线、通电直导线研究仪等。

磁电式多用电表的内部结构FLASH课件，电动机的原理FLASH课件。

六、教学过程设计㈠复习提问⑴我们上一章学过的奥斯特的实验我们看到了什么现象呢？为什么？看到了小磁针发生了偏转。

因为通电导线产生的磁场对它施的力。

（电流→磁场→磁体）我们同样也知道运动的电荷也会产生磁场同样也会让小磁针发生偏转。

（运动电荷→磁场→磁体）（2）既然通电导线周围存在的磁场对小磁针有力的作用，那么小磁针也会产生磁场，小磁针的磁场对通电导线是否也有力的作用呢？（磁体→磁场→电流？）㈡新课教学⒈安培力的定义及力的作用点：讲述：“上面的这个问题来自一位我们不得不提到的伟大的物理学家——安培。

磁场对电流的作用教案磁场对电流的作用教案1(一)教学目的1.知道磁场对通电导体有作用力。

2.知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁感线方向有关，改变电流方向或改变磁感线方向，导体的受力方向随着改变。

3.知道通电线圈在磁场中转动的道理。

4.知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。

5.培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。

(二)教具小型直流电动机一台，学生用电源一台，大蹄形磁铁一块，干电池一节，用铝箔自制的圆筒一根(粗细、长短与铅笔差不多)，两根铝箔条(用透明胶与铝箔筒的两端相连接)，支架(吊铝箔筒用)，如课本图12-10的挂图，线圈(参见图12-2)，抄有题目的小黑板一块(也可用投影片代替)。

(三)教学过程1.引入新课本章主要研究电能；第一节和第二节我们研究了获得电能的原理和方法，第三节我们研究了电能的输送。

电能输送到用电单位，要使用电能，这就涉及到用电器，以前我们研究了电灯、电炉、电话等用电器，今天我们要研究另一种用电器--电动机。

出示电动机，给它通电，学生看到电动机转动，提高了学习兴趣。

提问：电动机是根据什么原理工作的呢？讲述：要回答这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现--电流周围存在磁场，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力(如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动)。

根据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，磁体也应该对电流有力的作用。

下面我们通过实验来研究这个推断。

2.进行新课(1)通电导体在磁场里受到力的作用板书课题：〈第四节磁场对电流的作用〉介绍实验装置，将铝箔筒两端的铝箔条吊挂在支架上，使铝箔筒静止在磁铁的磁场中(参见课本中的图12-9)。

用铝箔筒作通电导体是因为铝箔筒轻，受力后容易运动，以便我们观察。

演示实验1：用一节干电池给铝箔筒通电(瞬时短路)，让学生观察铝箔筒的运动情况，并回答小黑板上的.题1：给静止在磁场中的铝箔筒通电时，铝箔筒会xxx，这说明xxx。

一、教案基本信息《电工基础教案》——磁场对电流的作用教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解磁场对电流的作用的基本原理。

2. 让学生掌握安培力、洛伦兹力的概念及其计算方法。

3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。

教学内容：1. 磁场对电流的作用原理2. 安培力的计算方法3. 洛伦兹力的概念及计算方法4. 实验操作及数据分析二、教学过程第一课时：1. 导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生思考电流在磁场中会受到什么力的作用。

2. 知识讲解：讲解磁场对电流的作用原理，介绍安培力的大小计算方法及影响因素。

3. 课堂互动：提问学生关于安培力的问题，引导学生运用所学知识进行分析。

4. 实验演示：进行磁场对电流的作用实验，让学生观察实验现象，体会安培力的作用。

5. 练习巩固：布置一些有关安培力的计算题，让学生独立完成。

第二课时：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考电流在磁场中还会受到什么力的作用。

2. 知识讲解：讲解洛伦兹力的概念及其计算方法，介绍洛伦兹力在实际应用中的重要性。

3. 课堂互动：提问学生关于洛伦兹力的问题，引导学生运用所学知识进行分析。

4. 实验演示：进行洛伦兹力的实验演示，让学生观察实验现象，体会洛伦兹力的作用。

5. 练习巩固：布置一些有关洛伦兹力的计算题，让学生独立完成。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调磁场对电流的作用原理及计算方法。

三、教学评价1. 课后作业：布置有关磁场对电流作用的习题，检验学生掌握情况。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的表现，包括观察现象、数据分析等方面。

3. 课堂提问：评价学生在课堂上的参与程度，检验学生对知识的理解和运用能力。

四、教学资源1. 实验器材：电流表、电压表、导线、磁铁、滑动变阻器等。

2. 教学课件：制作有关磁场对电流作用的PPT，辅助讲解和展示实验现象。

3. 参考资料：提供一些关于磁场对电流作用的学术论文或教材，供学生课后自学。

磁场对电流的作用教学设计磁场对电流的作用教学设计（精选11篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的磁场对电流的作用教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

磁场对电流的作用教学设计篇1一、教学目标：1、通过实验观察搞清通电导线在磁场中将受到磁场力的作用，知道通电导体在磁场中受力方向与电流方向，以及磁感线方向有关系。

2、知道电动机就是利用上述现象制成的。

3、搞清电磁感应和磁场对电流作用中的能量转化。

4．培养、训练学生观察能力和从实验事实中，归纳、概括物理概念与规律的能力。

二、重点难点分析：通电导线在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向之间的关系是本节的难点，也是分析电动机转动的依据。

初中不要求左手定则，弄清楚电动机的转动有一定难度。

三、教具：演示用通电直导线在磁场中受力实验器材（电源、滑动变阻器、开关、导线、蹄型磁铁、铁棒架）通电线圈在磁场中转动的演示装置。

四、主要教学过程㈠、引入新课：首先做直流电动机通电转动的演示实验，接着提出问题：电动机为什么会转动？请同学们回忆一下奥斯特实验——电流周围存在着磁场。

复习：磁体的周围存在着磁场，电流的周围也存在着磁场；磁场最基本的性质是对磁场中的磁体产生磁力作用，那么磁场对磁场中的电流是否会产生磁力作用呢？即电流对磁体有力的作用，磁体对电流有无力的作用呢？㈡、新课教学板书：四、磁场对电流的作用1、通电直导线在磁场中的受力演示实验。

⑴、介绍实验装置，实验对象为通电小铜棒。

（通电直导线）⑵、实验过程：静止在导轨上的铜棒通电后，会发生什么现象？（实验表明：通电导体在磁场中受到磁力作用。

）⑶、改变电流方向，不改变磁场方向铜棒运动方向怎么样改变？（现象：铜棒运动方向改变。

结论：通电直导线的受力方向与电流方向有关。

《探究磁场对电流的作用》教学设计姓名：班级：学号：教材：鲁科版选修3-1《探究磁场对电流的作用》教学设计一、教学内容分析本节通过实验研究安培力与电流、导线长度的具体关系，介绍了判断安培力方向的左手定则以及电动机、磁电式电流表的工作原理。

由于电流周围存在磁场，而磁场间存在相互作用，于是磁场对通电的导体存在的作用力便成了本节研究的话题。

本节借助定量的研究，主要得到安培力与电流的大小成正比、与垂直磁场方向的导体长度成正比的结论，并为下一节的磁感应强度的定义做了先期准备，实验是这节课的教学重点。

二、学情分析本节课的授课对象是高二的学生，磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础，这是学生学习本节课的优势所在；但是，磁之间的相互作用毕竟是抽象的，并且大部分学生可能知道电与磁的联系，但没有用一种普遍联系的观点去看电与磁的关系，也没有一种自主的能力去用物理的思想推理实验现象和理论的联系，这也是我们学生的一些缺陷。

三、教学目标1、知识与技能：（1）通过实验认识安培力，知道影响安培力大小和方向的因素；（2）熟练应用左手定则判断安培力的方向，知道电动机和磁电式电流表的工作原理。

2、过程与方法：（1）通过实验，培养学生利用“控制变量法”总结归纳物理规律的能力；（2）通过学习左手定则，培养学生的空间想象能力；（3）通过自主探究，培养学生实验、探究的能力及相互协作、实事求是的精神。

3、情感态度与价值观：（1）通过学习安培力，使学生领悟自然界的奇妙与和谐，激发学生对科学的好奇心与求知欲，培养学生的科学猜想能力；（2）通过实验探究安培力的定量关系，将学生获得的对安培力定性的感性认识转移到定量的研究上，引导学生将探究的层次推向精神研究的层面。

四、教学重难点分析（1）重点：实验探究安培力的大小和方向（2）难点：探究影响安培力大小的因素，找出其定量关系；对左手定则涉及到的空间关系的理解。

五、教学方法及用具（或仪器）教学方法：采用启发式教学为主，结合实验、讲解、讨论、探究等方法辅助教学。

《磁场对电流的作用》教案一、教学目标1. 让学生了解磁场对电流的作用，掌握电磁感应现象的基本原理。

2. 通过实验观察，培养学生观察、思考、分析问题的能力。

3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 磁场对电流的作用原理2. 电磁感应现象的实验观察3. 应用实例分析三、教学重点与难点1. 磁场对电流的作用原理的理解和运用2. 电磁感应现象的实验操作和现象解释四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究磁场对电流的作用原理。

2. 利用实验观察，让学生亲身体验电磁感应现象，增强学生的实践能力。

3. 结合生活中的实例，培养学生的应用意识和创新能力。

五、教学准备1. 实验器材：电磁感应实验装置、电流表、导线、电池等。

2. 教学课件：磁场对电流的作用原理、电磁感应现象的实验过程及应用实例。

3. 教学资源：相关科普文章、视频等。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示相关科普文章或视频，引导学生关注磁场对电流的作用。

2. 讲解磁场对电流的作用原理，引导学生思考并理解其背后的科学原理。

3. 分组实验：让学生亲身体验电磁感应现象，观察并记录实验结果。

4. 分析实验现象，引导学生运用所学知识解释现象。

5. 应用实例分析：结合生活中的实例，让学生了解磁场对电流的作用在实际中的应用。

七、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结磁场对电流的作用原理及应用。

2. 强调实验操作的重要性和注意事项。

八、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 设计一个简单的电磁感应实验，观察并记录实验结果。

九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足之处。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

十、课后服务1. 为学生提供课后辅导，解答学生在学习中遇到的问题。

2. 关注学生的学习进度，适时调整教学计划。

3. 鼓励学生参与课外实践活动，培养学生的实践能力和创新意识。

电流的磁场说课稿一、引入大家好，我是今天的主讲老师，今天我将为大家带来一堂关于电流的磁场的课程。

在我们日常生活中，电流和磁场是非常常见的物理现象，但是你们是否知道它们之间的关系呢？接下来，我将通过引入实例来引起大家的兴趣和好奇心。

二、实例引入请大家想象一下，当我们使用电磁铁时，铁片会被吸附在铁磁物体上。

这是为什么呢？这是因为电流产生了磁场，而磁场对铁磁物体有吸引力。

那么，这个磁场是如何产生的呢？请大家跟随我一起来探索。

三、知识讲解1. 电流的定义首先，我们来了解一下电流的定义。

电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷量。

通常用字母I表示，单位是安培（A）。

2. 磁场的定义接下来，我们来了解一下磁场的定义。

磁场是指物体周围的空间中存在的磁力作用。

磁场通常用字母B表示，单位是特斯拉（T）。

3. 安培环路定理在进一步理解电流和磁场之间的关系之前，我们需要了解安培环路定理。

安培环路定理是指通过一个封闭回路的磁场总和等于该回路内的电流总和乘以真空中的磁导率。

这个定理是我们理解电流和磁场之间关系的重要基础。

4. 电流产生磁场现在，我们来探讨电流如何产生磁场。

根据安培环路定理，当电流通过导体时，会产生一个环绕导体的磁场。

这是因为电流中的电荷在运动过程中会产生磁力，从而形成了磁场。

5. 磁场的方向接下来，我们来了解一下磁场的方向。

根据右手定则，当我们用右手握住导线，大拇指指向电流的方向，其他四指弯曲的方向就是磁场的方向。

6. 磁场的强度磁场的强度与电流的大小和距离有关。

根据安培环路定理，磁场的强度与电流成正比，与距离成反比。

也就是说，电流越大，磁场越强；距离越远，磁场越弱。

四、实验演示为了更好地理解电流产生磁场的原理，我将进行一个简单的实验演示。

请大家注意观察。

（实验过程描述）通过这个实验，我们可以清楚地看到电流通过导线产生的磁场，以及磁场对磁铁的吸引力。

五、应用拓展除了实验演示之外，电流的磁场在我们的日常生活中还有许多应用。

苏科版物理九年级下册说课稿：16.3磁场对电流的作用—电动机一、教材分析《苏科版物理九年级下册》是根据新课标要求编写的物理教材，本册内容主要围绕力学、热学、光学以及电磁学等物理知识展开。

本说课稿围绕第16章磁场与电磁感应中的第3节磁场对电流的作用展开，重点讲解电动机的原理与应用。

二、学情分析学生已经学习过电流的概念，了解了电磁感应现象。

在学习本节前，学生已经学习过磁场对于带电粒子的力作用，并且通过实验探究了安培定则。

因此，学生具备一定的基础知识。

三、教学目标1.知识目标：了解磁场对电流的作用原理，学习电动机的构造和工作原理。

2.能力目标：能够阐述电动机的工作原理，理解电动机的应用。

3.情感目标：培养学生对科学探索的兴趣，激发学生对创新的欲望。

四、教学准备1.教材：《苏科版物理九年级下册》2.多媒体设备：投影仪、电脑五、教学过程5.1 导入情境教师可以通过展示一个电动玩具汽车，让学生观察并思考，引出电动机的问题。

教师可以通过提问的方式，激发学生的兴趣，导入本节课的内容。

5.2 知识讲授1.电动机的构造和原理：使用投影仪展示电动机的构造图，讲解电动机的构造和工作原理。

强调电动机实际上就是把电能转化为机械能的装置。

2.磁场对电流的作用：回顾安培定则的内容，讲解磁场对电流产生的力的作用原理。

引导学生思考电动机中的铜线圈受力原理。

5.3 实验演示教师可以进行一个简单的实验演示，展示磁场对电流的作用。

例如，通过利用磁力作用使铜线圈旋转，让学生通过实验观察磁场对电流的作用。

5.4 讲解案例教师可以通过展示几个实际生活中的案例，讲解电动机的应用。

如电扇、洗衣机等家用电器中电动机的应用，并引导学生思考电动机在现代生活中的重要性。

5.5 总结归纳通过让学生总结和归纳本节课的内容，复习并巩固所学知识。

六、教学反思本节课主要围绕磁场对电流的作用原理以及电动机的构造和应用展开。

通过情境导入、知识讲授、实验演示和案例讲解的有机结合，能够激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

电流的磁场说课稿一、引言大家好，我是XX，今天我将为大家带来电流的磁场的说课。

电流的磁场是物理学中的重要概念，它揭示了电流与磁场之间的密切关系。

通过本节课的学习，我们将了解电流产生磁场的原理和相关定律，并探索电流和磁场之间的相互作用。

二、知识讲解1. 电流的概念和特性电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷量，通常用字母I表示，单位是安培（A）。

电流的大小与导体截面积和电荷的流动速度有关。

2. 磁场的概念和特性磁场是指磁力的作用范围，它是由带电粒子运动产生的。

磁场有方向和大小之分，通常用磁感应强度B表示，单位是特斯拉（T）。

3. 安培定则安培定则是描述电流产生磁场方向的定律。

根据安培定则，电流元所产生的磁场方向垂直于电流元所在平面，并遵循右手螺旋定则。

4. 磁场的叠加原理当多个电流通过同一导线时，它们所产生的磁场可以叠加。

根据叠加原理，可以通过将电流元的磁场进行叠加来计算整个导线所产生的磁场。

5. 磁场的强度与电流的关系根据比奥-萨伐尔定律，电流元所产生的磁场强度与电流元的长度、电流的大小以及距离的平方成正比。

这一定律定量地描述了电流和磁场之间的关系。

三、实验演示为了更好地理解电流的磁场，我们进行了一系列实验演示。

1. 实验一：电流线圈产生磁场我们将一根导线绕成螺旋状的线圈，并通电使之形成电流。

通过将铁屑撒在线圈附近，我们观察到铁屑会集中在线圈周围，形成一个环状的磁场。

这个实验直观地展示了电流产生磁场的现象。

2. 实验二：电流元产生磁场我们将一根导线弯成U形，并通电使之形成电流。

通过将磁针放置在导线附近，我们观察到磁针会受到偏转，指向导线所在的方向。

这个实验验证了安培定则，即电流元所产生的磁场方向垂直于电流元所在平面。

四、拓展应用电流的磁场不仅在实验中有着重要应用，在现实生活中也有广泛的应用。

1. 电磁铁电磁铁是利用电流产生的磁场来吸引或排斥物体的装置。

它在工业生产、交通运输等领域有着重要的应用，如电梯、磁悬浮列车等。

电流的磁场说课稿一、教学目标1. 知识目标：了解电流产生的磁场，掌握电流对磁场的影响因素，理解电流与磁场的相互作用关系。

2. 能力目标：通过实验观察和计算，掌握电流对磁场的影响规律，培养学生的观察、实验和计算能力。

3. 情感目标：培养学生对科学知识的兴趣，增强学生对电磁现象的好奇心和探索精神。

二、教学重点和难点1. 教学重点：电流产生的磁场的基本原理和影响因素。

2. 教学难点：理解电流与磁场的相互作用关系，能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备1. 教学工具：黑板、多媒体投影仪、实验器材（导线、电池、磁铁等）。

2. 教学素材：相关实验图片、视频和示意图。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张铁屑在磁场中罗列的图片，引起学生对磁场的好奇心，激发学生的思量：“为什么会浮现这样的罗列？是什么力量使铁屑罗列成这样的形状？”2. 知识讲解（15分钟）（1）通过多媒体投影仪展示电流产生的磁场的示意图，引导学生观察并描述磁场的形状和特点。

（2）讲解电流产生磁场的基本原理：当电流通过导线时，会在导线周围产生一个闭合的磁场，磁场的方向可以通过安培环路定理确定。

（3）讲解电流对磁场的影响因素：电流的大小、导线形状、导线材料和导线的长度等因素都会影响磁场的强弱和方向。

3. 实验演示（20分钟）（1）通过实验演示，展示电流对磁场的影响。

将导线连接到电池的正负极，使电流通过导线，然后将铁屑撒在导线周围，观察铁屑的罗列情况。

（2）通过改变电流的大小、导线的形状和材料，让学生观察和比较不同条件下磁场的变化。

（3）引导学生思量实验现象暗地里的原理，并进行讨论和总结。

4. 知识巩固（15分钟）（1）通过多媒体展示一些实际应用场景，如电磁铁、电动机等，让学生分析其中的电流和磁场的关系。

（2）设计一些简单的计算题，让学生运用所学知识计算磁场的强度或者电流的大小。

5. 拓展应用（15分钟）（1）引导学生思量电流与磁场的相互作用关系在生活中的应用，如电磁感应、电磁泵等。