不一样的语文课-听《钓鱼》课有感

《钓鱼》的读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《钓鱼》的读后感5篇优秀的读后感能够准确表达书籍的主题和思想，吸引读者对其产生兴趣和好奇心，写读后感是我对书中社会现象和政治事件的思考和观察，本店铺今天就为您带来了《钓鱼》的读后感5篇，相信一定会对你有所帮助。

读《钓鱼的启示》有感(15篇)读《钓鱼的启示》有感(15篇)读《钓鱼的启示》有感1文中写到：一天傍晚，他和父亲一起去钓鱼，在距离捕捞开放日还有两个小时的时候，他钓上来一条大鱼，但是父亲叫他把鱼放下，不要据为己有，虽然四周没有人。

正因为他受到了这种教育，所以在漫长的人生路上，他抵挡住了很多诱惑，最终走向了成功。

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

当你买东西的时候，售货员多找给你5元钱或者10元钱，你会还回去吗？当老师批改卷子的时候，少扣了10分，你会怎么做？……。

这些问题，回答起来很干脆，实际行动中呢？是啊，5元钱可以买很多自己喜欢的小食品。

分分分，学生的命根，多出的10分，你舍得再找老师扣掉吗？这样的很多时候，人们往往就会选择利益多的那份选择。

唉，道德啊道德……读《钓鱼的启示》有感2《钓鱼的启示》讲述的是一位父亲在不被人知的情况下，要儿子自觉地把一条好不容易钓到的大鲈鱼放回湖里的故事。

他们之间的对话像穿越了时空一样，传送到了我的耳朵。

“孩子，你得把它敖回湖里去。

”“爸爸！为什么？”“你还会钓到别的鱼的。

”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了。

”听着他们的话语，我的心再也不能平静了，尽管，周围一片寂静；尽管，见不到一丝人影，可是这位伟大的父亲。

用他平静的话语，似乎是不经意地让孩子放弃了已经钓到的大鲈鱼。

作者呢，在经历了内心的煎熬后，终于接受父亲的建议，放归了眼前的大鲈鱼。

当看到这里的时候，我的心被深深地震撼了：也许你认为儿子是听了父亲的话，但我却更深刻地感到，那是父亲用他伟大的人格影响了他的儿子。

不是吗？对于作者来说，要拒绝一条大鲈鱼的诱惑，需要多大的勇气和力量啊！但是，他做到了。

在父亲人格魅力的感染下，我看到了作者放归鲈鱼后的那份潇洒。

而我呢——我不由得想到了自己：有一次，我和朋友到公园玩，在一个写着“保护环境，人人有责”的木牌旁边，为了自己的轻松，我随意地扔掉了一个包装袋，当时朋友说我不注意卫生，我说：“又没人看见，怕什么？”唉，我怎么能那么做呢？难道扔垃圾还要靠人监督？现在想想，我的脸还直发热……读了这篇文章，我深受启迪：道德只可能是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

钓鱼的启示读后感范文200字300字350字读钓鱼的启示有感读了钓鱼的启示这篇作文，我收获了许多。

本文当年那“沮丧”的我收到了严格的教育，懂得了“一个人要是从小受到把大鲈鱼放回湖里这样严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。

”懂得这个道理，后来成为著名建筑设计师。

这就是道德的回报。

我认识的道德也就是不占便宜，遵守规定。

虽然我现在明白了道德说起来只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，我们生活中会遇见很多次这种“鱼”。

如果我们每个人都能为道德而作出是与非的决定，那一定是非常了不起的。

往往这样的人很少，没有长期实践是根本不可能达到的。

实践道德，就需要放弃个人利益。

我不止一次的遇到了那个绊脚石：学校里考试，老师多给了几分，没人知道，是改还是不改；买东西时，售货员多找了钱，归还还是将错就错；过马路时，红灯亮了，但四周没有民警，冲过去还是等待……。

这些说起来容易做起来难的事，又有几个人可以做到呢？作文现在，我也要经过道德的考验去创造将来，实践这个简单的钓鱼的启示读后感_300字今天我看到了一篇课文，叫《钓鱼的启示》，这篇课文中的父亲让我敬佩不已。

这篇课文讲的大体内容是在一个夜光如水的夜晚，我掉到了一条非常大的大鲈鱼，可父亲我把它放回湖中，原因是离鲈鱼捕捞开放日还差两小时，可我不想放，但父亲的话我不得不听，最后还是把它放了湖中。

但让我明白了一个道理，当一次次面临着到的时候让，就会获得道德实践的勇气和力量，道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。

记得以前有一次，妈妈出去买东西，对我说：“自己一个人在家好好写作业，不能玩电脑，听见没有。

”说完，便开开门走了。

我便飞快的打开电脑，心里想着就玩一会会。

我玩着玩着，就上了瘾，眨眼间一个小时过去了，妈妈突然看见我玩电脑罚站了一会儿，我看到桌子上的作业，心想，作业我才写了那么一点点，我明白了再无人监督下严于律已的确很难。

我们一定要严格遵守规章制度，无论有没有人在身边监督我们。

语文课文读后感语文课文读后感1读了钓鱼的启示这篇__，我深有感受，作者父亲的话也深深地印在了我脑海中。

文中父亲严格的教导对作者启发很大。

虽然是一条诱惑人的漂亮的大鲈鱼，不过父亲克服了自己留下大鲈鱼的心理，为儿子树立了一个好榜样。

其实，我们生活中也有人，为了利益，而去做违反社会公德的事。

上次我在超市购买物品，一不小心，将货架上的一些东西碰了下来，掉了个满地。

刚想弯下腰去捡，眼随意瞟了瞟四周：没人!我松了一口气。

想：管他呢!反正没人看见!于是我趁没人看见，转过身，走了。

可读了这篇__后，我感到极为惭愧。

假如每个人都像自己一样，那大街上还会干净吗?花草树木还会生机吗?溪水还会清澈吗?今天，我读了《钓鱼的启示》这篇__，受益匪浅。

这篇课文主要写：在鲈鱼捕捞日的前一个夜晚，“我”守株待兔一动不动地坐在那里，终于钓上了一条又大又美的鱼，父亲却让“我”把辛辛苦苦钓来的那条来之不易的鱼放回去，“我”只好不情愿的把它放了回去。

开始，我并不理解父亲的用意，长大后才明白原来父亲是要我做个道德高尚的人。

是啊，道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

有一次，上《品社》课，我因借了一本好看的书，所以每时每刻都想着它。

过了一会儿，我被那鲜美的鱼饵吸收过去了，我悄悄向课桌望了望，“扫描”到了那本书，我手有点痒痒了，可偏偏这时，我想到了孟德斯鸠曾说过的一句名言：衡量真正的品德，上看他在知道没有人发觉的时候做什么。

想到这儿，我把伸出去的手又缩了回来，经过一番思想斗争，我觉得这样做不好，就没有去吃那诱惑人的鱼饵。

我要做个诚实的人，不论有没有人发觉，都要抵挡住诱惑。

语文课文读后感2今天，我读了一篇《白公鹅》的__，这只白公鹅为了让孩子不受到伤害，连牛也追着跑，人也不肯放过。

虽然白公鹅平时凶猛，但在一天，天空突然乌云密布，一会儿下起了带冰雹的倾盆大雨，它张开翅膀让孩子们躲起来，其他大鹅小鹅都跑了，只有白公鹅没跑，最后，白公鹅用自己的生命换来了小鹅们的生命，白公鹅这样为了孩子愿意牺牲自己的精神。

读《钓鱼的启示》有感(集合15篇)读《钓鱼的启示》有感(集合15篇)读《钓鱼的启示》有感1这篇文章讲了一对父子去钓鱼，儿子钓到一条大鲈鱼，父亲却为了守规矩让儿子把鱼放回去，儿子只好恋恋不舍地把鱼放回湖中，此后儿子一直铭记父亲的话，成一名著名的建筑师。

当我读到”尽管没有人看到我们，更无人知道我们是在什么时候钓到这条大鲈鱼的，但是从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。

”这句话时，我觉得这是一位多么守规矩的父亲啊，就算离开放捕捞只有两个小时，就算根本没人看到他们，就算有儿子乞求的目光，也根本没有让他的想法有一丝一毫的动摇。

仔细读读这句话，我觉得他不仅是一位守规矩的父亲，也是一位了不起的父亲。

他能在自己面临道德抉择时，果断地做出正确的选择。

相反，有些父母只为了自己和孩子的利益着想，在面临道德抉择时，连想都不想就选择了放弃道德。

当他们觉得自己占到便宜时，其实没有，他们反而一直在为孩子做反面教材。

将来他们的孩子长大了，也会成为一个自私的人，不会做出正确的选择，也就无法在社会上立足。

当我读到”道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

”这句话时，我觉得，是啊，道德说起来就是那么简单，但从作者把大鲈鱼放回湖中的难过心情可以看出，要想实践道德是很难的，实践道德是要放弃个人利益的。

在生活中，也有许多类似这条大鲈鱼的道德抉择。

当售货员多找你钱了，你会怎么做？当有人掉钱了，恰好被你拣到，你会怎么做？当红灯亮了，路口并没有车，也没有警察和摄像头，你又会怎么做？这篇文章让我明白了，做人要做一个有道德的人，要有勇气去实践道德。

读《钓鱼的启示》有感2那是鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。

晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。

不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。

过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。

我小心翼）翼地一收一放，熟练地操纵着。

钓鱼的启示读后感15篇钓鱼的启示读后感1读完《钓鱼的启示》这篇__，我开始反思：在这个尔虞我诈、互相厮杀的世界里，诚信真的不复存在了吗？记得我读过一篇__，有一段非常“经典”的话：“诚信”似乎永远属于那个诗意而华丽的时代。

属于英雄的誓言，属于唐诗宋词，属于《清明上河图》阜盛的街市，属于一本厚厚的三国志。

现代文明的拥有，使得本已很累的人们更加模糊了诚信的影子，使得本已寂寞的影像隐藏于纸醉金迷的灯红酒绿中。

这段尖酸刻薄、具有讽刺意义的话用在大部分人身上，合适吗？合适，非常地合适！包括我，包括你，做到诚信了吗？那些满身名牌的“达人”，那些“布衣才子”、“文明人”做到了吗？你看呢？我看这段话不是多余的！诚信，真的离我们远去了吗？不，只要我们行动起来，寻找那遗弃在天涯的诚信、流浪在街头的诚信……多一点诚信，给人间添一些真情！多一点诚信，给人间送一份温暖！多一点诚信，……钓鱼的启示读后感2今天，我们学了一篇名叫《钓鱼的启示》的课文。

课文的主要内容是这样的：十一岁的小詹姆斯和爸爸在岛上钓鱼，没想到詹姆斯竟然钓了一条大鲈鱼，这条鱼足有10公斤，詹姆斯很想带回家，但是离允许钓鲈鱼的时间还差两个小时，爸爸就教诲詹姆斯不管干什么事都要遵守规则，詹姆斯听了爸爸的教诲，把鲈鱼放到了水里，这一件事对詹姆斯影响了一生。

是啊！如果我们在过马路时都会尊守交通规则，还会有那么多的交通事故发生么？钓鱼的启示读后感3我今天学了一篇__，叫做《钓鱼的启示》一篇__。

课文讲的是作者和他爸爸钓到了条又大又漂亮的鱼，但那时还不是钓鱼开放日，所以父亲要让作者把这条大鱼放回湖里，作者很惊讶！，对父亲说：“为什么？这可是我好不容易才钓到的！”父亲说：“你还会钓到其他的鱼啊！”最后作者还是把鱼放了，但他不是一无所获，他懂得了一个道理，是到的是一件简单的事情，做起来却很难。

我从中明白了，道德是一个用金钱都换不来的，只要你拥有道德，就会一生受益！钓鱼的启示读后感4学了《钓鱼的启示》这一篇课文，从中我懂得了做人要讲道德。

《钓鱼》教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如致辞演讲、工作计划、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, work plans, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!《钓鱼》教学反思6篇写好教学反思对提高我们的课堂质量有很大帮助，想要提高自己的教学质量，我们就要认真写教学反思，下面是本店铺为您分享的《钓鱼》教学反思6篇，感谢您的参阅。

《钓鱼的启示》教学反思(15篇)《钓鱼的启示》教学反思1《钓鱼的启示》是一篇比较深奥的课文，对五年级的学生来说，先学习一则故事，再学习从故事中受到启示，是比较难学的，而对于我，这样的__既要达到目标，又不能上成思品课，也是一大难点。

细读了文本后，我认为课文的重点和难点不一定就是阅读教学的重点和难点。

《钓鱼的启示》的重点和难点都是“启示”，而不是钓鱼过程中的放鱼。

但我在上的过程中，把钓鱼过程中“我”的心情变化的语句作为教学的重点，既要求感受体验，也要求熟读积累，花了很多时间和精力。

“启示”，只作为教学的难点，引导学生理解。

教学中我注重以读为主、在读中体验。

我提出教学要求：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，我的心情有什么变化？找出表现“我”的心理变化的语句，学生很快就找到了。

交流后我便引导学生在体验中进行朗读，如读“我”的心理变化以及父亲态度的语句时，让学生设身处地，换位思考：“如果这事发生在你身上，你的心情会怎样？”，用第一人称朗读，分角色朗读等，使学生的情感在朗读体验中与主人公产生共鸣。

当然，阅读的本质是思维，引导学生学会阅读，就必须引导学生学会思维，学会解决问题。

最后我让学生说说当你遇到道德难题的时候，如父母不在家，作业没有完成很想玩电脑时；老师多给了分数时；营业员多找你钱时；马路上没人看到，你捡到钱时。

学生的思想进行了洗礼，口头表达能力也得到一定的训练。

学生纷纷发表自己的感受：有的同学说要做遵守规则的人，有的说要做不贪名利的人，有的说要做诚实的人……从不同的角度，大家都有了不同的理解，不同的领悟，达到了预期目的，从而将学文与导行有机地结合在一起。

《钓鱼的启示》教学反思2[学习目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。

3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

4、检验自己的阅读能力和阅读习惯。

[教学重点]1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因。

读《钓鱼的启示》有感读《钓鱼的启示》有感1今天讲《钓鱼的启示》一课。

这篇课文文质兼美，让学生感知、体验詹姆斯的心里变化以及懂得将学与行结合起来，遵守规章，这是文章重点和难点。

为了突出重点，突破难点，我想到一个切入点：以詹姆斯和他爸爸为线，贯穿全文。

我抛出了第一个问题：你能抓住文中的词句说一说詹姆斯有着怎样的心里变化吗？一石激起千层浪，同学们句子找的很准，概括的也很精辟：紧急、激动、快乐——懊丧、不情愿、抗议——悲伤——自豪。

我最近看了一些专家的实录和名师的课，静下心来始终反思自己的语文课堂：我要给学生什么？学生语文学问和语文能力的获得只有30%得法于课内，那么我应当给予学生哪些有用的30%呢？今天的`课让我明白一点：抓住重点词句理解内容，慢慢学会分析和归纳。

在第一个问题的基础上解读第二个问题显然简洁多了：画出描写爸爸的句子，想一想爸爸为什么坚决让詹姆斯放掉那条大鲈鱼？爸爸是怎么想的？学生的回答切合课文内容，可圈可点，有说服力。

我接着又质疑道：詹姆斯懊悔了吗？“没有！”答案是显而易见的。

“哪你又是从哪里看出来的？”再次让学生从文中的词句中找答案。

学生很快便把留意力集中道13至16自然段，其中，我最难忘的是宋沛哲的见解——“老师，我通过这句话发觉詹姆斯没有懊悔：‘詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却常常会消失在他眼前——当遇到道德的问题时，这条大鱼就会消失在他的眼前。

’那条大鱼始终消失在他眼前，说明对他影响很大。

”他说。

“消失在他眼前的仅仅的一条鱼吗？”我启发他深化思考。

“不是！”“那是什么？”“消失在詹姆斯眼前的不仅是一条鱼，而是一种启示，一种做人的道理。

”“好！掌声送给他！”沛哲能读出自背后的意思，这就是语文能力。

究竟是一种什么做人道理呢？课上到此答案好像不难解答，李思谭说：“这件事告诉我们，在没有任何人监督的情况下，不管有多大的诱惑，我们都要遵守规章。

”（在其他同学的建议下修改了个别字词）我请他写在黑板上，并找了一只红粉笔，专心地说：“你是红粉笔写，这是嘉奖你的！”下课了，我在本子上记下了以下举手发言积极的学生名字：徐浩轩、贺硕、于尚延、刘文涵、陈丁维、王若昕、孟诗涵、李浩萌、李思谭、宋沛哲、张子涵、张淑弈、李卓昊……不发言不代表听课不专心，但是踊跃举手的同学无疑是敢于展示自己且思维活跃的，值得表扬。