高中语文 3.12 荷花淀 课件2 粤教版必修3

• 作品特点:小说语言清新柔美,朴素明丽,被称为 “诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映 山等被称为“荷花淀派”——淡雅疏朗的诗情画
意与朴素清新的泥土气息的完美统一。
编辑ppt
情节把握：
夫妻话别
（助夫参战）
荷
（开端）
白洋淀 妇女在
花
探夫遇敌 （发展）
（感受战争）
战斗中 不断成
淀 助夫杀敌
长
（投身抗战）
看” 3. 课文中的三次“一捞一丢”的描写
编辑ppt
明确人物：
根据前面的讲述，分小组归纳概括水生们及水生 嫂们的形象。
编辑ppt
归纳主旨：
夫妻之情，家国之爱
荷花淀的景物是美丽的，水和天，荷和苇无一不 美，明丽清纯，让人心醉。这么美的家园怎能让 敌人蹂躏！这一方水土养育了这些可爱的英雄儿 女，他们的身心怎能让敌人玷污。
3.12 荷花淀·课件（粤教版高中 必修三）
孙犁
编辑ppt
一、走近作者 二、把握情节 三、赏析景物 四、品读对话 五、琢磨细节 六、明确人物 七、归纳主编旨辑ppt
有关作者:
• 孙犁(1913-1996):原名孙树勋, 河北安平县人,当代作家。
• 主要作品:长篇小说《风云初纪》, 中篇小说《铁木前传》,短篇小说《白洋淀》,《荷 花淀》《白洋淀纪事》等。
老下有小的,我的命怎么这么苦啊!你个死鬼.你心里根本没 有我啊!这日子你叫我怎么过啊!
编辑ppt
编辑ppt
编辑ppt
赏析景物：
景语
情语
快到晌午了
奔波时间久，疲惫
万里无云 没有一只船 内心变得空荡荡
拂面的凉风
内心失望和忧郁的表现
跳荡
预示异常情况的发生
编辑ppt
赏析景物：
3.“她们奔着那不知道……白洋淀的哨兵吧。 ”
这段景物描写用了怎样的修辞手法？
编辑ppt
编辑ppt
赏析景物：
铜墙铁壁：暗指抗日根据地像铜墙铁壁。 哨兵：白洋淀的妇女们成长为抗日游击战士，
A：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” B：“我有句要紧的话，得和他说说。” C：“听他说，鬼子要在同口安据点——” D：“那里就碰得那么巧，我们快去快回来。” E：“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头
啊！”
讨论：
1、这段对话描写出自五个青年妇女之口，她们在想探望丈夫的共同心 愿中，又显示不同个性特点。请简述各自个性特点。
编辑ppt
归纳主旨：
孙犁用这样的笔法构建了一幅情景交融的美丽画 卷，表达了对祖国河山，中华儿女，中华民族不 屈精神的礼赞。
编辑ppt
课后作业例文:
• 妻：你走，我不拦你。小华你带去；爹你也带上！ • 夫：那咋成啊！？我又不是去走亲戚，是去打鬼子呀！ • 妻：哎哟哟！那么说我是走亲戚了？我还有那么多活呐！！ • 夫：千斤的担子你先担着吧，打走了鬼子，我回来谢你。 • 妻：说得轻巧！你不替我想想，也替老人,孩子想想.上有
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸 有些红涨，说话也有些气喘。她说：“有事快说。我知 道，回来晚了一准没好事。”
水生咧嘴笑了，“你看你，尽瞎猜。”四下里看看又说 “爹呢？” “你还有爹呀？早睡了。” “小华呢？” “你甭跟我打岔，到底有什编辑么ppt 事？给我痛快点。”
品读对话：
阅读下面五人对话，想象一下每个人的性格：
编辑ppt
编辑ppt
赏析景物：
这段景物描写有什么作用？ • 为人物活动提供背景，烘托人物形象（勤
劳淳朴 温顺善良）。 • 情景相生，展现人物的精神面貌（美丽的
家乡岂能容强盗侵犯）。 • 为情节的展开做了铺垫。（话别、伏击战）
编辑ppt
赏析景物：
2.“现在已经快到晌午了……跳荡的水银。”
这段景物描写的“景语”，反映了怎样的“情 语”？
保卫白洋淀的安全。
编辑ppt
品读对话：
分角色朗读课文中夫妻话别前半部分内容
编辑ppt
品读对话：
请朗读改写后的对话，比较原文中的女人和改写后的女 人性格及心理的异同： （很晚丈夫才回来……）女人抬头瞪着他说：“死到哪 里去了，这么晚才回来！没你的饭了。”说着，拍拍手 站起来要往灶间走。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
蓄
编辑ppt
机含 智蓄 伶忸 俐怩 爽稳 朗重 直谨 率慎
编辑ppt
作业：
改写“夫妻话别”的剩余部分，让水生嫂用 另外一种口吻与丈夫对话，表现另一种个 性。
编辑ppt
琢磨细节：
分组研讨品味下面的细节描写： 1. “女人的手指震动了一下” 2. “渐渐听清楚枪声只是在外面……露出头来
（高潮结局）
编辑ppt
赏析景物：
课文中重点的景物描写片段
1.“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花香。” 2.“现在已经快到晌午了……跳荡的水银。” 3.“她们奔着那不知道……白洋淀的哨兵吧。”
编辑ppt
赏析景物：
1.“月亮升起来……带着新鲜的荷叶荷花 香。” 这几段描写了那些景物？由这些景物构成 了一幅什么样的图景？