《识字二》教学设计
⊙教学目标
1.认识本课16个生字。记住形，读准音，了解字义。能自觉主动地识记生字，了解简单的识字方法。
2.学会书写4个字，认识两个新笔画：竖折折钩和撇折。培养正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3.初步了解我国汉字的构造方法，激发学生学习汉字的兴趣。
⊙教学重点
认识本课16个生字。学会书写4个字。
⊙教学难点
运用各种方法识记本课生字。
⊙教学准备
生字卡片、教学挂图、实物投影、字理图。
⊙教学时数
2课时。
⊙教学过程
第一课时
（一）复习引入
1.开火车认读“识字一”中学过的生字。
2.表扬认读时声音响亮，读音准确的学生。你是怎样记住这些生字的？引导学生回忆识字的方法。
3.引入：你喜欢和更多的汉字宝宝交朋友吗？今天我们的识字课一定能让你们交上更多的生字朋友。谁能最快地把今天来的16个汉字宝宝都变成自己的朋友，他就是我们这节课的“识字小精灵”。
（二）教学16个生字
1.看图激趣：出示课文情境图，问：图上画的是什么？
观察图画，引出本课生字。
2.检查学生的识字情况。出示本课要求认识的16个字，指名认读，对能认识本课生字的同学表扬鼓励，问一问是怎么认识这些生字的，使学生了解识字方法。
3.将16个生字分成三类：学生都认识的生字；一部分学生认识的字；全班学生都不认识的字。
4.如果有生字所有学生都认识，则将那个生字画上记号，集体认读，并说说字义。
5.对于一部分学生能认的生字，将它们画上记号，请这几名学生当小老师，引导他们教会其他同学认识这个生字。
6.对于所有学生都不能认的生字，老师帮助，引导学生用简单有效的识记方法，认识它们。
如：
币：“巾”字头上加一撇就是“币”——人民币、货币、硬币、纸币。
舟：字理识字。出示图片让学生理解“舟”的字理，让学生明白，“舟”就是船，从而记住“舟”字。
弓：弓是古代的一种兵器，你们看看“弓”是怎样演变的。（出示图片）
（三）巩固识字
1.齐读本课16个生字。
2.用生字卡片，组织学生开火车认读本课生字（豆、瓜、竹、米、木、禾、毛、皮、元、角、分、币、刀、弓、车、舟）。
3.选择生字口头组词。如：毛笔、豆子、西瓜、汽车、牛角、皮鞋。
4.游戏巩固。
“登山”游戏：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把
学生分为两组参加游戏，队名由学生们自己取，每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。
（四）小结
根据学生的认字情况，评选出本节课的“识字小精灵”。
（五）作业
和家里人一起认一认今天学的生字，说说你是怎样记住它们的。
第二课时
（一）复习检查
游戏：贴标签。
（在黑板上出示与本课生字有关的图片如“豆子”“西瓜”等，准备好生字卡片。）小朋友，你们瞧,这些物品的商标名称还来不及粘贴,请你们来做小小管理员，把商标贴到对应的物品上去吧。请一位学生上台，取出生字卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上，大声朗读，全班同学作评委。
（二）指导书写生字
1.出示要写的四个生字卡片，指名读。
2.激趣：“木”“禾”“弓”“车”这四个生字娃娃在外面玩得太久，都不知道回家了，小朋友们，你们能把它们送回自己的家吗？它们的家在什么地方啊？（田字格）
3.出示有拼音格和田字格的小黑板，请小朋友仔细观察每个生字在田字格里是怎样“住”的。
4.观察后，指名说每个生字在田字格里的分布。如：“木”“禾”“车”的竖都要写在竖中线上。
5.学习新笔画：竖折折钩、撇折。
出示新笔画，猜一猜这两个笔画叫什么名字。带读笔画名称。学生动手写笔画。提示学生注意，这两个笔画都是一笔写成。
6.观察每个生字的笔顺。
7.汇报交流。
木：横、竖、撇、捺。
禾：撇、横、竖、撇、捺。
弓：横折、横、竖折折钩。
车：横、撇折、横、竖。
8.学生先描红，然后把每个生字书写两遍。在书写前，提示学生注意写字的正确姿势。写字时，不要看一笔写一笔，而应该将一个字观察清楚再动笔写，培养良好的书写习惯。
（三）展示交流
把学生有代表性的写字作业拿在展示台上，集体评价。
人教版一年级上册语文识字（二）练习题一、拼一拼，写一写。 gōng niúshān yáng 萝 二、连一连。 1.想一想，找一找。 商场打球胖长球场买东西短重牧场养牛、羊、马矮瘦渔场做早操少小操场养鱼大高 轻多
2.读一读，连一连。 边桃低松还休林迷作 木辶亻 3、想一想，连一连 人女日木鱼月一羊田火力子休明鲜灭男好 三、把下列词语排列成一句话，并加上标点。 例：（1）游来游去（2）白鹅（3）在水里白鹅在水里游来游去。 （1）在草地上（2）玉米粒（3）吃着（4）白鸽 （1）牛顿（2）地球（3）有吸引力（4）发现 四、照样子，选字组词。 生升进近 病上日空气出处远前门
五、读一读，对的打“√”。 1. 藏（cáng cháng）书小嘴（zuǐzhuǐ） 开心（xīng xīn）大风（fōng fēng） 捉（zhuōzuō）虫菜（cài chài）园 明（mín míng）天森（sēn sēng）林 从（cóng chóng）前大众（zòng zhòng） 多少（sǎo shǎo） 2.（1）小白兔长(zhǎng cháng)着一对长（zhǎng cháng）长的耳朵。（2）听音乐（lè yuè）是一件快乐(lè yuè)的事情。 （3）小明看着(zhe zháo)手表，心里很着(zhe zháo)急。 3.（圆园）圈公（圆园）土（堆谁） （堆谁）啊一（颗棵）树一（颗棵）星星我（有又）一个大苹果。 妈妈（有又）给我一个苹果。 六、选字填空,再把句子读一读。 ①元②园③原④圆⑤员 1.公（）里的花好看极了。 2.爸爸给我两（）钱，让我买铅笔。 3.地球是（）的吗？ 4.羊儿在草（）上吃草。 5.我爸爸是共产党（）。 ①支②枝③只
部编版一年级上册语文全册知识点归纳 第一组知识梳理 一、认识新笔画 横（h éng ）一（例：三 丁 大 天） 竖（sh ù）丨（例：个 书 丰 甲） 横折（h éng zh é）（例：四 回 口 日） 撇（pi ě）（例：手 禾 个 各） 弯钩（w ān g ōu ）（例：西 四 晒 茜） 提（t í）（例：虫 级 地 组） 撇折（pi ě zh é）（例：云 去 么 私） 竖折（sh ù zh é）（例：山 牙） 二、生字 你（n ǐ） 人（r én ） 二（èr ） 三（s ān ） 四（s ì） 手（sh ǒu ） 足（z ú） 站（zh àn ） 坐（zu ò） 水（shu ǐ） 山（sh ān ） 石（sh í） 云（y ún ） 风（f ēng ） 虫（ch óng ） 三、多音字 行???x íng （行走） h áng （一行） 四、近义词 足—脚 口—嘴 目—眼 行—走 五、反义词 天—地 上—下 古—今 分—合 六、词语积累 【描写天的词语】蔚蓝 无边无际 【描写地的词语】辽阔 肥沃 【描写人的词语】高大 魁梧 白净 眉清目秀 仪态端庄 举止文雅 【描写手的词语】灵巧 粗糙 【描写口的词语】血盆大口 四方阔口 樱桃小口 【描写眼的词语】炯炯有神 浓眉大眼 【描写太阳的词语】火红 烈日炎炎 骄阳似火 【描写田野的词语】辽阔 肥沃 一望无际 【描写山的词语】重峦叠嶂 连绵起伏 高耸入云 【描写自然景物的词语】
鸟语花香百花齐放沃野千里湖光山色浩浩荡荡波涛汹涌 山明水秀风和日丽郁郁葱葱柳绿花红绿草如茵青山绿水 第四组知识梳理 一、认识新笔画 横钩（héng gōu）（例：了子欠买） 横折钩（héng zhé gōu）（例：月用朋那） 竖弯钩（shù wān gōu）（例：儿元见也） 竖钩（shù gōu）（例：可小才寸） 竖弯（shù wān）（例：西四晒茜） 二、认识新部首 木字旁（mù zì páng）（例：树村枝林） 口字旁（kǒu zì páng）（例：叶吐叫喊） 人字头（rén zì tóu）（例：会全余合） 门字框（mén zì kuàng）（例：闪问闻闰） 三点水（sān diǎn shuǐ）（例：江河注泪） 草字头（cǎo zì tóu）（例：莲花草药） 言字旁（yán zì páng）（例：说话记词） 虫字旁（chóng zì páng）（例：蛙虾虹蜻） 折文儿（zhé wén er）（例：处复冬夏） 三、生字 吃了（le）叶子（zi）人（rén）类大（dà）人秋（qiū）天天气（qì） 大树（shù）叶（yè）子两片（piàn）飞（fēi）鸟一会（huì）儿两个（gè） 月（yuè）亮儿（ér）女山头（tóu）里（lǐ）外白的（de）小船（chuán）两（liǎng）个在（zài）家看（kàn）见视而不见（jiàn）闪（shǎn）光星星（xīng）认可（kě）东（dōng）方西（xī）方
识字表识字 1、天地人你我他 2、一二三四五上下 3、口耳目手足站坐 4、日月水火山石田禾 5、对云雨风花鸟虫 语文园地一、六七八九十 汉语拼音 3、爸妈 4、马土不 5、画打 6、棋鸡 7、字词语句子 8、桌纸 语文园地二、文数学音乐 9、妹奶白皮 10、小桥台 11、雪儿 12、草家是 13、车羊走也 课文 1、秋气了树叶片大飞会个 2、的船两头在里看见闪星
3、江南可采莲鱼东西北 4、尖说春青蛙夏弯地就冬 语文园地四、男女开关正反 识字 6、远有色近听无声去还来 7、多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃 8、书包尺作业本笔刀课早校 9、明力尘从众双木林森条心 10、升国旗中红歌起么美丽立 语文园地五、午晚昨今年 课文 5、影前后黑狗左右好朋友 6、比尾巴谁长短把伞兔最公 7、写诗点要过给当串们以成 8、数彩半空问到方没更绿出长 9、睡那海真老师吗同什才亮 10、时候觉得自己很穿衣服快 11、蓝又笑着向和贝娃挂活金 语文园地七、哥姐弟叔爷 12、群竹牙用几步为参加洞着 13、乌鸦处找办旁许法放进高 14、住孩玩吧发芽爬呀久回全变语文园地八、工厂医院生
写字表 识字 2、一二三上 3、口耳目手 4、日田禾火 5、虫云山 语文园地一、八十课文 1、了子人大 2、月儿头里 3、可东西 4、天四是 语文园地四、女开识字 6、水去来不 7、小少牛果鸟 8、早书刀尺本 9、木林土力心 10、中五立正课文 5、在后我好 6、长比巴把 7、下个雨们 8、问有半从你9、才明同学 10、自己衣 11、白的又和 12、竹牙马用几 13、只石多出见 14、对妈全回 语文园地八、工厂
部编人教版小学一年级上册语文教师参考书（全册） 我上学了 单元说明 儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。 我上学了 1
部编人教版小学一年级上册语文教师参考书（全册） 教学要点和课时安排 分类内容课时教学要点 1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多 我是中国人 1 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。 我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭 上 我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。 学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确 我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。 合计 5 2
小学一年级语文上册识字（二）1、比一比教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识12个生字，会写4个字。 2、认识笔画点“亅”。 3、认识一个偏旁：提土旁“土”。 4、知道多和少，大和小是意思相反的词。了解量词群，颗，堆的意思，学习正确使用量词。 （二）能力目标 正确、流利地朗读课文。 （三）情感目标：感受美丽的农家小院温馨的生活场景。 二、教学重点：认字和写字。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。 四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 五、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们，我们的农村里，有农家小院，在农家小院里，有很多温馨的场景，我们一起去感受吧。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师书写课题：比一比。美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。我们去感受一下吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún duīkēniú yánɡ黄猫杏桃苹红边多少群堆颗牛羊 xiào 小 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如 （1）学习生字猫：音节：二拼音节，偏旁：反犬旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 （2）学习生字多：音节：三拼音节，偏旁：夕字旁，结构：上下结构，组词：学生说。 （3）学习生字少：音节：二拼音节。结构：独体字，组词：学生说。多与少是一对反义词。 （4）学习生字堆：音节：二拼音节。偏旁：提土旁，提土旁“土”。提土旁的字多与土有关。结构：左右结构，组词：学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）带拼音朗读生字 1、学生齐读：每一个字组三个词语。 2、学生领读。 （四）去掉拼音朗读生字 齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。 （五）游戏：找朋友游戏 （1）一部分学生拿音节卡片，一部分同学拿生字卡片。 （2）拿音节的同学问：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同学回答：你的朋友在这里。 （3）然后两人站在一起领读生字。 四、小结
小学一年级语文上册预习第一单元测试卷 (满分 100 分 测试时间 40分钟) 书写正确、整洁、美观4分，书写一般2分，书写有待提高0—1分一、小小书法家。（姿势正确3分，书写漂亮3分，共6分） 二、认一认，连一连。（12分） 月日口火耳禾目 三、写一写。（35分）1、写出对应的汉字。（10分） 1 2 3 8 10 2、写出对应的笔画。（10分） 横竖横折竖折弯钩 捺点提撇撇折 上 手 目 火
3、写出下列字的笔顺 。（15分） （共 画） （共 画） （共 画） （共 画） （共 画） 四、数一数，分一分。（22分） 1、笔画数分类。（10分） 2、 汉字归类（只填序 号）（12分） ①鸟 ②他 ③云 ④鱼 ⑤足 ⑥雨 禾 三 田 耳 日
⑦虫⑧你⑨风⑩耳?目?我 五、加减笔画，变新字。（16分） 例：加一笔日（田） 一（）二 ( ) 木（）日( ) 例：减一笔天（大） 目（）日 ( ) 三（）十( ) 六、手拉手，找朋友。（5分） 天人下日手禾 月地足口田山 （天地手足禾苗下山日月人口） 七、评一评，看我能得几颗星。（附加题1） 1、我会唱《上学歌》。
2、我会背《金木水火土》。 3、我会背《对韵歌》。 4、我会背《咏鹅》。 5、我会讲《小兔子乖乖》。
一年级上册第一单元阳光作业 一、小小书法家（注意：姿势正确，书写规范。） 上目 手火 月水日山火田禾石三、写一写笔顺，数一数有几笔 土：____________________有（）笔 禾：____________________有（）笔 下：____________________有（）笔 四、按要求加笔画成新字 加一笔：一（）木（）日（） 减一笔：日（）禾（）三（） 五、圈出不是同一类的 1、日灯月云 2、足他你我 3、口耳花目 4、鸡羊兔草
第五单元主题阅读 (一yī)姓xìnɡ 氏shì 歌ɡē 什shén 么me 张zhānɡ？弓ɡōnɡ 长chánɡ 张zhānɡ。什shén 么me 章zhānɡ，立lì 早zǎo 章zhānɡ。 什shén 么me 王wánɡ？三sān 横hénɡ 王wánɡ。什shén 么me 黄huánɡ？草cǎo 头tóu 黄huánɡ。 什shén 么me 吴wú？口kǒu 天tiān 吴wú。什shén 么me 胡hú？古ɡǔ 月yuè 胡hú。 什shén 么me 李lǐ？木mù 子zǐ 李lǐ。什shén 么me 吕lǚ？双shuānɡ 口kǒu 吕lǚ。 1.朗lǎnɡ 读dú 儿ér 歌ɡē，圈quān 出chū 文wén 中zhōnɡ 的de 姓xìnɡ 氏shì。（重zhònɡ 复fù 的de 只zhī 圈quān 一yī 次cì） 2.照zhào 样yànɡ 子zǐ，和hé 同tónɡ 学xué 做zuò 问wèn 答dá 游yóu 戏xì。 ★你nǐ 姓xìnɡ 什shén 么me ？ ★我wǒ 姓xìnɡ 张zhānɡ。 ★什shén 么me 张zhānɡ？ ★弓ɡōnɡ 长chánɡ 张zhānɡ。 ★你nǐ 姓xìnɡ 什shén 么me ？ ★我wǒ 姓xìnɡ ________。 ★什shén 么me ________？ ★________________。 （二èr ）部bù 首shǒu 歌ɡē 鸟niǎo 字zì 旁pánɡ，鸟niǎo 儿ér 多duō： 乌wū 鸦yā 与yǔ 喜xǐ 鹊què， 白bái 鸽ɡē 与yǔ 仙xiān 鹤hè， 黄huánɡ 莺yīnɡ 与yǔ 杜dù 鹃juān ， 还hái 有yǒu 鸡jī 鸭yā 鹅é 。 1.朗lǎnɡ 读dú 儿ér 歌ɡē，圈quān 出chū 鸟niǎo 儿ér 的de 名mínɡ 字zi 。 2.读dú 读dú 鸟niǎo 儿ér 的de 名mínɡ 字zi ，我wǒ 发fā 现xiàn （ ）（填tián 序xù 号hào ） ①鸟niǎo 儿ér 的de 名m ínɡ 字zi 大dà 多duō 带dài 有yǒu 鸟niǎo 字zì 旁pánɡ。 ②鸡jī、鸭yā、鹅é 不bù 属shǔ 于yú 鸟niǎo 类lèi 。
《识字二》教学设计 ⊙教学目标 1.认识本课16个生字。记住形，读准音，了解字义。能自觉主动地识记生字，了解简单的识字方法。 2.学会书写4个字，认识两个新笔画：竖折折钩和撇折。培养正确的书写姿势和良好的书写习惯。 3.初步了解我国汉字的构造方法，激发学生学习汉字的兴趣。 ⊙教学重点 认识本课16个生字。学会书写4个字。 ⊙教学难点 运用各种方法识记本课生字。 ⊙教学准备 生字卡片、教学挂图、实物投影、字理图。 ⊙教学时数 2课时。 ⊙教学过程 第一课时 （一）复习引入 1.开火车认读“识字一”中学过的生字。 2.表扬认读时声音响亮，读音准确的学生。你是怎样记住这些生字的？引导学生回忆识字的方法。
3.引入：你喜欢和更多的汉字宝宝交朋友吗？今天我们的识字课一定能让你们交上更多的生字朋友。谁能最快地把今天来的16个汉字宝宝都变成自己的朋友，他就是我们这节课的“识字小精灵”。 （二）教学16个生字 1.看图激趣：出示课文情境图，问：图上画的是什么？ 观察图画，引出本课生字。 2.检查学生的识字情况。出示本课要求认识的16个字，指名认读，对能认识本课生字的同学表扬鼓励，问一问是怎么认识这些生字的，使学生了解识字方法。 3.将16个生字分成三类：学生都认识的生字；一部分学生认识的字；全班学生都不认识的字。 4.如果有生字所有学生都认识，则将那个生字画上记号，集体认读，并说说字义。 5.对于一部分学生能认的生字，将它们画上记号，请这几名学生当小老师，引导他们教会其他同学认识这个生字。 6.对于所有学生都不能认的生字，老师帮助，引导学生用简单有效的识记方法，认识它们。 如： 币：“巾”字头上加一撇就是“币”——人民币、货币、硬币、纸币。 舟：字理识字。出示图片让学生理解“舟”的字理，让学生明白，“舟”就是船，从而记住“舟”字。 弓：弓是古代的一种兵器，你们看看“弓”是怎样演变的。（出示图片） （三）巩固识字 1.齐读本课16个生字。 2.用生字卡片，组织学生开火车认读本课生字（豆、瓜、竹、米、木、禾、毛、皮、元、角、分、币、刀、弓、车、舟）。 3.选择生字口头组词。如：毛笔、豆子、西瓜、汽车、牛角、皮鞋。 4.游戏巩固。 “登山”游戏：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把
2姓氏歌 教案设计 设计说明 这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文课程标准》着力强调的基本理念。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文课程标准》理念相结合，引导学生“学习独立识字”。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。 课前准备 1．生字卡片。(师生) 2．课件。(教师) 课时安排 1课时。 教学过程 一、诵读导入，激发兴趣 1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。 2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？ 3．揭示课题，并板书。 4．随文识字：“姓”。 (1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。 (2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。) (3)组词。 (4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。 (5)生描红。 设计意图：开课伊始，节奏感强的《百家姓》诵读一下子让学生充满好奇，充满兴趣，注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。同时顺势随文识写生字，有效地提高识字的数量和质量，也有效地促进了儿童语言的发展。二、自主学习，了解儿歌 1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。 2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。 3．小组合作。 (1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。 (2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。 4．指名朗读，其他同学认真倾听。 5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。 设计意图：儿歌内容简单，教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作，互动交流中获得对儿歌内容的大致理解，但是对于第二小节中出现的复姓，学生会有疑难，因此需要引导学生质疑，渗透“学贵有疑”的思想。
小学语文一年级下册教案——识字2 教学目标: 1、认识14个生字，学会写6个生字。 2、正确、流利地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。 3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。 教学重点：认识14个生字，会写6个生字。 教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。 教具准备：生字卡片、教学课件 课时安排：二课时 第一课时 一、导入，揭题
我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 二、初读课文 1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。 2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。 3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。 4、师生正音。 三、读文识字 1、出示“生字列车”，指导学生认字。 2、小组合作学习生字。 （1）自由认读。
（2）小组长检查。 3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。 （1）出示三字经，巩固生字。 （2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？ 四、小结 第二课时 一、复习 （1）抽读字词卡片，巩固生字。 （2）指名读儿歌。 二、课文教学 （一）学习第一句话。
1、课件出示一幅画,想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子? 2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。（生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。） （二）学习二、三、四句：同上教学。 （三）学习最后一句。 1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。 2、你怎么做才是爱家呢？ 3、读一读、听一听谁是最爱家的。 （四）读全文 1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。
P118写字表的生字组词 识字1：一y ì天tiān 、一y í个g è、二èr 月yuè、二èr 人rén 、三sān 天tiān 、三sān 月yuè、上shàng 山shān 、上shàng 来lái 识字2：一y ì口k ǒu 、人rén 口k ǒu 、耳ěr 目mù、书shū目mù、木mù耳ěr 、牛niú耳ěr 、手sh ǒu 中zhōng 、小xi ǎo 手sh ǒu 识字4：一y í日r ì、日r ì月yuè、水shu ǐ田tián 、田tián 里l ǐ、禾hé田tián 、禾hé虫chóng 、大dà火hu ǒ、火hu ǒ山shān 识字5：小xi ǎo 虫chóng 、虫chóng 子z i 、白bái 云yún 、多duō云yún 、上shàng 山shān 、下xià山shān 语文园地一：八bā个g è、八bā月yuè、十shí人rén 、十shí月yuè、 课文1：来lái 了l e 、好h ǎo 了l e 、子z ǐ女n ǚ、日r ì子z i 、大dà人rén 、人rén 们men 、大dà山shān 、大dà小xi ǎo 课文2：月yuè儿ér 、年nián 月yuè、小xi ǎo 儿ér 、女n ǚ儿ér 、头tóu 上shàng 、木mù头tóu 、水shu ǐ里l ǐ、土t ǔ里l ǐ 课文3：不bù可kě、可kě口k ǒu 、东dōng 门mén 、东d ōng 山shān 、西x ī门mén 、东dōng 西x ī 课文4：上shàng 天tiān 、一y ì天tiān 、四s ì个g è、四s ì人rén 、不bú是shì、可kě是shì 语文园地四：女n ǚ人rén 、女n ǚ子z ǐ、开kāi 门mén 、开kāi 水shu ǐ 识字6：大dà水shu ǐ、山shān 水shu ǐ、回huí去q ù、不bù去q ù、来lái 去q ù、回huí来lái 、不bù少sh ǎo 、不bù多duō 识字7：小xi ǎo 牛niú、小xi ǎo 鸟ni ǎo 、少sh ǎo 见jiàn 、多duō少sh ǎo 、牛niú头tóu 、水shu ǐ牛niú、果gu ǒ子z i 、水shu ǐ果gu ǒ、鸟ni ǎo 儿ér 、大dà鸟niǎo 识字8：早z ǎo 上shang 、一y ì早z ǎo 、书shū上shàng 、书shū里l ǐ、大dà刀dāo 、刀dāo 子z i 、尺ch ǐ子z i 、木mù尺ch ǐ、本běn 子z i 、书shū本běn 识字9：木mù工gōng 、木mù马m ǎ、山shān 林lín 、果gu ǒ林lín 、水shuǐ土t ǔ、出chū土t ǔ、大dà力l ì、人rén 力l ì、心xīn 里l i 、手sh ǒu 心xīn 识字10、中zhōng 心xīn 、正 zhèng 中zhōng 、五w ǔ个g è、五w ǔ人rén 、立l ì正zhèng 、立l ì马m ǎ、正zhèng 门mén 、正zhèng 是shì 课文5：正zhèng 在zài 、不bú在zài 、后hòu 门mén 、后hòu 天tiān 、自z ì我w ǒ、我w ǒ妈mā、好h ǎo 人rén 、好h ǎo 心xīn 课文6：长cháng 年nián 、长cháng 工gōng 、对duì比b ǐ、比b ǐ多duō、下xià巴bā、大dà巴bā、门mén 把b ǎ、火hu ǒ把b ǎ 课文7：下xià去q ù、下xià水shu ǐ、个g è子z i 、个g è人rén 、下xià雨y ǔ、雨y ǔ水shu ǐ、你n ǐ们men 、我w ǒ们men 课文8：问wèn 好h ǎo 、学xué问wèn 、有y ǒu 人rén 、有y ǒu 心xīn 、半bàn 天tiān 、半bàn 个g è、从cóng 来lái 、从cóng 小xi ǎo 、你n ǐ好h ǎo 、你n ǐ的de 课文9：人rén 才cái 、才cái 子z ǐ、明míng 天tiān 、明míng 日r ì、不bù同tóng 、同tóng 年nián 、上shàng 学xué、学xué习x í 课文10：自z ì立l ì、自z ì从cóng 、自z ì己j ǐ、己j ǐ见jiàn 、雨y ǔ衣y ī、上shàng 衣y ī 课文11：白bái 人rén 、白bái 天tiān 、白bái 的de 、我w ǒ的de 、又yòu 是shì、又yòu 来lái 、和hé好h ǎo 、和hé平píng 、 课文12：竹zhú子z i 、竹zhú叶y è、月yuè牙y á、门mén 牙y á、白bái 马m ǎ、小xi ǎo 马m ǎ、不bú用yòng 、用yòng 水shu ǐ、几j ǐ个g è、几j ǐ人rén 课文13：一y ì只zhī、三sān 只zhī、石shí头tou 、石shí子z i 、多duō人rén 、多duō年nián 、出chū来lái 、出chū去q ù、不bú见jiàn 、可kě见jiàn 课文14：不bú对duì、对duì手sh ǒu 、妈mā妈ma 、大dà妈mā、全quán 是shì、全quán 力l ì、回huí头tóu 、来lái 回huí 语文园地八：工gōng 人rén 、手sh ǒu 工gōng 、工gōng 厂ch ǎng 、开kāi 工gōng .
第1单元 识字1 天地人 一、我会认 天tiān（天上、天气、上天） 地dì（地上、土地、天地） 人rén（人口、工人、人们） 你nǐ（你好、你们、你家） 我wǒ（我们、我家、为我） 他tā（他们、他人、他家） 二、反义词 天——地 三、问题解疑 1.天地人之间是什么关系？ 天→天空 地→大地 人→人类 我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。天地养育了人类，人类爱护着天地。 2.你我他之间是什么关系？ 你：指与自己相对的第二个人。 我：指自己。 他：自己和对方以外的第三个人。 你、我、他：是人称代词。人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。 四、课外阅读 你我他 妈妈生下我，就有你我他。 同在一个蓝天下，我们是一家。 我帮你，你呀你帮他， 分不开的你我他，你呀你我他。 识字2 金木水火土 一、我会写 一yī（一个、一人、一生） 二èr（二人、二个、二哥） 三sān（三人、三个、三只） 上shàng（上下、上山、上车） 二、我会认 四sì（四个、四只、四片） 五wǔ（五人、五个、五朵） 下xià（下车、下人、下一个） 三、反义词 上——下 四、认识田字格
五、认识笔画 八、课外阅读 识字3 口耳目 三、认识笔画 四、问题解疑 六、推荐阅读 识字4 日月水火
四、生字演变 这几个字都是象形字，开始造字时，它们都与事物的形状是相似的，后来慢慢演 五、教材课后习题 六、推荐阅读 三、认识笔画 四、品读课文
“云、雨、雪、风”是自然现象。 “花、树、鸟、虫”是自然现象。 “山清对水秀”突出了自然风光的美。 “柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。 《对韵歌》共3句。第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。 五、教材课后习题 朗读课文，背诵课文。 朗读时，可以把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读，感受汉语言的音韵美。 六、推荐阅读 对韵歌 葡萄架，苹果园， 李苦对瓜甜。 风习习，雨绵绵， 地北对天南。 第4单元 第1课秋天 一、我会写 了le（飞了、来了、吃了） 子zi（儿子、小子、叶子） 人rén（大人、人口、人们） 大dà（大小、大米、大会） 二、我会认 秋qiū（秋天、秋季、一叶知秋） 气qì（空气、气人、生气） 树shù（大树、小树、树叶） 叶yè（叶子、树叶、竹叶） 片piàn（一片、叶片、大片） 飞fēi（飞鸟、飞走、飞机） 会huì（开会、大会、不会） 个gè（一个、个人、个子） 三、多音字 了liǎo（了不起）le（好了） 会kuài（会计）huì（开会） 四、反义词 凉——热上——下 来——去高——低 五、理解词语 凉：温度低；冷（指天气时，比“冷”的程度浅）。 大雁：一种大型候鸟。 天气：一定区域一定时间内大气中发生的各种气象变化。 六、积累词语
小学一年级语文上册全 部知识点汇总部编版 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
小学一年级语文上册全部知识点汇总 （部编版） 第一部分：生字组词 第1单元 一（一个、一天）二（二月、二十） 三（三天、三月）上（上学、上衣） 口（人口、开口）目（耳目、头目） 耳（木耳、耳朵）手（手心、对手） 日（早日、日子）田（水田、田里） 禾（禾苗）火（大火、火把） 虫（虫子、小虫）云（白云、云朵） 山（山林、山水）八（八个、八月） 十（十个、十天）了（火了、大了） 第4单元 子（儿子、子女）人（人口、大人） 大（大山、大雨）月（月儿、日月） 儿（儿子、女儿）头（木头、开头） 里（里头、山里）可（可是、可口） 东（东西、山东）西（西瓜、山西） 天（白天、半天）四（四个、四十） 是（是的、不是）女（女儿、子女） 开（开水、开心） 第5单元 水（水牛、开水）去（上去、来去） 来（本来、下来）不（不好、不是） 小（大小、小手）少（多少、少见） 牛（水牛、小牛）果（果子、水果） 鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日） 书（书本、书包）刀（小刀、刀口） 尺（尺子、尺寸）本（书本、本子） 木（木头、木耳）林（山林、竹林） 土（水土、土木）力（有力、用力）
心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在）第6单元 后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们）第7单元 才（人才、天才）明（明天、明白）同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红）和（和好、不和） 第8单元 竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、只有）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长）第二部分：读读说说 1、词语搭配 弯弯的月儿小小的船 闪闪的星星蓝蓝的天 高高的树尖尖的草芽 圆圆的荷叶弯弯的谷穗 白白的云绿绿的草
识字（二） 1 比一比 班级 姓名_______ 一、每天读5遍 比一比 黄牛 黄色 黄金 金黄 黄瓜 花猫 小猫 老猫 杏花 杏花雨 杏子 杏黄 杏仁(r én ) 桃子 桃花 桃红柳绿 人面桃花 苹果 苹果绿 红色 红花 红星 红旗(q í) 红枣(z ǎo) 左边 右边 四边形 多少 多数(sh ù) 多多少少 少数(sh ù) 一群鸭子 羊群 人群 一颗星星 颗粒(l ì) 土堆 一堆杏子 成堆 小鸟 桃子 二、看拼音写词语。 三、组词，让花儿开放 牛 小 羊 四，读一读，选一选，对的打“√”。 1、 河边有一（颗 棵）大树。 2、 天上有几（颗 棵）星星。 五、读古诗——《出塞》5遍 家长签字：________ shu ǐ ni ú 水 sh ān y áng xi ǎo ni ǎo du ō sh ǎo
2、自选商场 一、每天读5遍 面包 包子 皮包 书包 牛奶 火腿（tu ǐ）肠 牙膏(g āo) 毛巾 洗衣粉（f ěn ） 铅(qi ān)笔 尺子 作业本 自选(xu ǎn)商场 商人 商店 (di àn) 手提包 奶牛 奶奶 奶糖(t áng) 牙齿(ch ǐ) 毛衣 羊毛 牛毛 九牛一毛 兔毛 鸡毛 纸巾 头巾 毛笔 一把尺 工作 作风 作文 工业 手工业 本子 田字本 抄写本 书本 课本 东西 东风(f ēng ) 东面 东边 东西南北 西北风 西边 二、我会写笔顺 巾：_________________________________ 少：________________________________ 羊：_________________________________ 牛：_________________________________ 三、读dú一yī读dú，选xuǎn 一yī选xuǎn ，把bǎ不bú是shì一yī类lèi 的de 涂tú上shàng 颜yán 色sè 。 1、 面包 牛奶 衣服 点心 2. 尺子 花朵 铅笔 作业本 四、照zhào 样yàng 子z ǐ，说shuō一y ī说shuō 。 1.小明最爱吃面包。 我最爱吃 。 最爱吃 。 2.自选商场里的东西真多。 花园里的 真漂亮。 五、背诵古诗《出塞》 家长签字：________
入学教育 教材解读：儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3 部分。 3 部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。 第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。 第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。 教学目标 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点：儿歌《上学歌》 教学难点：儿歌《上学歌》 课时安排：4课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
小学一年级语文下册课文识字2姓氏歌教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“姓、氏”等12个生字。 2、会写“姓、什”等7个字。 3、认识偏旁：弓字旁“弓”，钱字旁“钅”走字旁“走” （二）能力目标 正确流利地朗读课文，背诵课文。 （三）情感目标：感受传统文化的内涵，增强民族自豪感。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。 四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们，你姓什么？我们中国古代有一本蒙学读物《百家姓》。《百家姓》将常见的姓氏编成四子一句的韵文，像一首四言诗，便于记忆和诵读，是我国流传范围最广的一种蒙学读物，与《三字经》，《千字文》并称“三千白”。今天我们学习的这篇课文《姓氏歌》就与《百家姓》有关。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 1、老师板书课题《姓氏歌》看图：这些孩子们正在做问答游戏，我们读一读课文吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 xìnɡ shì lǐ zhānɡɡǔ wú zhào qián sūn zhōu wánɡɡuān shén me 姓氏李张古吴赵钱孙周王官什么shuānɡɡuó fānɡ 双国方 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词，是否多音字，反义词等。例如 学习生字霜：音节：三拼音节，偏旁：雨字头，结构：左右结构，认识偏旁雨字头，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 反义词 多——少天——地古——今双——单 这节课我们要记住 弓字旁“弓” 钱字旁“钅” 多音字 什：多音字 shén什么 什 shí家什什锦 （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。
第五单元主题阅读 (一yī)姓xìn ɡ 氏shì 歌ɡē 什shén 么me 张zhānɡ？弓ɡōnɡ 长chán ɡ 张zhānɡ。什shén 么me 章zhānɡ，立l ì 早zǎo 章zhānɡ。 什shén 么me 王wán ɡ？三sān 横hén ɡ 王wán ɡ。什shén 么me 黄huán ɡ？草cǎo 头tóu 黄huán ɡ。 什shén 么me 吴wú？口kǒu 天tiān 吴wú。什shén 么me 胡hú？古ɡǔ 月yuè 胡hú。 什shén 么me 李l ǐ？木mù 子zǐ 李l ǐ。什shén 么me 吕lǚ？双shuānɡ 口kǒu 吕lǚ。 1.朗lǎnɡ 读dú 儿ér 歌ɡē，圈quān 出chū 文wén 中zhōnɡ 的de 姓xìn ɡ 氏shì。（重zhòn ɡ 复fù 的de 只zhī 圈quān 一yī 次c ì） 2.照zhào 样yàn ɡ 子zǐ，和hé 同tón ɡ 学xué 做zuò 问wèn 答dá 游yóu 戏xì。 ★你nǐ 姓xìn ɡ 什shén 么me ？ ★我wǒ 姓xìn ɡ 张zhānɡ。 ★什shén 么me 张zhānɡ？ ★弓ɡōnɡ 长chán ɡ 张zhānɡ。 ★你nǐ 姓xìn ɡ 什shén 么me ？ ★我wǒ 姓xìn ɡ ________。 ★什shén 么me ________？ ★________________。 （二èr ）部bù 首shǒu 歌ɡē 鸟ni ǎo 字zì 旁pán ɡ，鸟niǎo 儿ér 多duō： 乌wū 鸦yā 与yǔ 喜xǐ 鹊què， 白bái 鸽ɡē 与yǔ 仙xiān 鹤hè， 黄huán ɡ 莺yīnɡ 与yǔ 杜dù 鹃juān ， 还hái 有yǒu 鸡j ī 鸭yā 鹅é。 1.朗lǎnɡ 读dú 儿ér 歌ɡē，圈quān 出chū 鸟niǎo 儿ér 的de 名mín ɡ 字zi 。 2.读dú 读dú 鸟niǎo 儿ér 的de 名mín ɡ 字zi ，我wǒ 发fā 现xiàn （ ）（填tián 序xù 号hào ） ①鸟niǎo 儿ér 的de 名mín ɡ 字zi 大dà 多duō 带dài 有yǒu 鸟niǎo 字zì 旁pán ɡ。 ②鸡j ī、鸭yā、鹅é 不bù 属shǔ 于yú 鸟niǎo 类lèi 。
部编版一年级上册语文全册总复习资料 编辑：__________________ 时间：__________________ 部编版一年级上册期末复习资料——词语 姓名： 第1单元 一（一个、一天）二（二月、二十）三（三天、三月） 上（上学、上衣）口（人口、开口）目（耳目、头目） 耳（木耳、耳目）手（手心、对手）日（早日、日子） 田（水田、田里）禾（禾苗、禾田）火（大火、火把） 虫（虫子、小虫）云（白云、云朵）山（山林、山水） 八（八个、八月）十（十个、十天）了（火了、大了） 第4单元 子（儿子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨） 月（月儿、日月）儿（儿子、女儿）头（木头、开头） 里（里头、山里）可（可是、可口）东（东西、山东） 西（西瓜、山西）天（白天、半天）四（四个、四十） 是（是的、不是）女（女儿、子女）开（开水、开心） 第5单元 水（水牛、开水）去（上去、来去）来（本来、下来） 不（不好、不是）小（大小、小手）少（多少、少见） 牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟） 早（早上、早日）书（书本、书包）刀（小刀、刀口） 尺（尺子、米尺）本（书本、本子）木（木头、木耳） 林（山林、竹林）土（水土、土木）力（有力、用力） 心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月） 立（立正、自立）正（正在、正好）在（正在、不在） 第6单元 后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人） 长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士） 把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）
雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问） 有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们） 第7单元 才（人才、天才）明（明天、明白） 同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红）和（和好、不和）第8单元 竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、几只）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工） 厂（工厂、厂长） 部编版一年级上册期末复习资料——读读说说 1、词语搭配 弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天高高的树尖尖的草芽圆圆的荷叶弯弯的谷穂白白的云绿绿的草黄黄的沙滩雪白的浪花彩色的项链长长的尾巴金色的沙子雪白的云朵快活的小鸟小小的贝壳 2、数量词 一头黄牛一只猫一群鸭子一只鸟一个苹果一颗枣一堆杏子一个桃一朵白云一根木头一双手一条鱼一颗星星一把刀一把伞 一块黑板一朵花一本书一棵树一把尺子3、又……又…… 绳子又细又长西瓜又大又圆弟弟又白又胖 果子又多又好大海又宽又远房子又高又大 苹果又大又红沙滩又长又软星星又多又亮4、……像……