秋季版一年级语文上册识字1一去二三里2苏教版

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一去二三里得准。

2、古时候有位诗人用这十个数写成了一首美丽的童谣，想学吗？我们来一起学习这首童谣.3、板书课题初读课文、了解大意1、出示课文插图，用完整的话说说你从图上看到些什么?师生交流.2、师范读课文，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。

小朋友自读课文，要求读准字音，注意不要齐读.遇到不认识的生字词怎么办呢？小组内读，指名读。

利用课本插图来展示这首童谣所描绘的美丽景色.再读课文、感悟美丽1、指导学生活动2、点明：“一去"，即一路走去的意思。

大致了解“烟村1、男女生比赛读，指名读课文。

2、假如你是图PPT课件（配音乐）蜗牛与黄鹂鸟。

mp3"“亭台”。

根据课堂交流情况提出“烟村四五家"的两种理解：（1)四五个冒着炊烟的村子；（2)村里有四五户人家，还冒着炊烟。

并肯定两种理解都可以。

中的小朋友,一起去感受小山村的美景.3、请两位小朋友合作,一位读诗句，一位指图. 能用手势表示“一去二三里”的意思吗？识字教学、有板有眼1、重点强调“一”和“亭”的读音。

2、，帮助学生了解字义。

“四”和“十”，“八"和“入"的区别，开火车认读。

理解“二三”“四五”“八九"为约数。

一年级上册语文教案识字（1 ）1.一去二三里苏教版一、学习目标1、知识与能力（1）复习巩固汉语拼音。

（2）认识12个生字，会写5个字。

认识笔画“横”、“竖”。

（3）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法图文结合、感受课文意境。

3、情感、态度、价值观激发学生热爱祖国语言文字的热情。

二、学习重点、难点1.识字、写字。

（重点）2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（重点）3. 图文结合、感受课文意境。

(难点)三、学习准备生字卡片、课件四、学习时间2课时五、学习过程：第一课时课前出示和数字有关的音节和图片，学生拼读，激发兴趣。

一、谈话导入1、小朋友们，前面我们学了汉语拼音。

今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,，让我们一起走进识字一的第一课。

仔细看老师板书课题。

（师板书课题）2、指名读。

（你读得真准，领着大家读读这个字，你知道什么是里吗？）认识生字“里”（长度单位,一里等于500米,相当于绕着我们学校的围墙走大约两圈) 用里组词。

3、大家瞧，我们的汉字多有趣，同一个字还可以有不同的意思。

有的汉字还可以猜字谜呢！我给你猜一个：云上插根金箍棒。

（去）给去找个好朋友吧。

4、齐读课题。

师：这是一首很美的小诗，让我们打开课本读一读吧。

二、初读课文，识记生字。

1、自己大声朗读课文，注意把字音读准，遇到平翘舌音或者不认识的字，拼拼音节多读几遍。

开始吧。

2、老师发现今天小朋友们读得特别认真。

那我就把一个小秘密告诉你，课前我们读的十个数字朋友都藏在了这首小诗里，你能快速找到他们并用圆圈圈出来吗？（生圈数字）3、谁来告诉大家，你都找到了哪些数字朋友？（指名读）师出示带红色的数字。

一起读一读。

你觉得哪个数字最难读，需要提醒大家呢？（注意三、四、十的读法）4、孩子们说的真好，瞧，把一群小球员都吸引来了，我们轻轻数一数，有几个小球员？说说你发现了什么？老师考考你，几号球员把球高举过头顶？你能像老师一样考考大家吗？5、师：老师真佩服你们的眼力，了不起。

1、一年级上册语文教案识字1 一去二三里苏教版[教学目的]1．看法本课的十二个生字2．正确流利地朗诵古诗，试着背诵古诗。

3．结合图画了解古诗的大致意思，感受山村风景的美丽、恬静。

[教学重难点][教学重点]看法12个字，有感情地朗诵、背诵古诗。

[教学难点]结合图画了解古诗的大致意思，感受山村风景的美丽、恬静。

[教学进程]课前〝读经典古诗〞--«古朗月行»，«华山»«风»«公子家»一、激趣导入1．同窗们的古诗读的真棒！明天教员带来一首巧妙的诗，宋代诗人邵康节把十个数字串在一同，写成了一首美丽的诗。

2．这首诗的标题就叫«一去二三里»！(教员一边范读诗题一边板书诗题)这就是诗题，跟教员一同读诗题！男生读，女生读。

过渡：这首巧妙的诗里究竟写了些什么呢？二、初读古诗，学习生字1．〔观看古诗视频〕多美的诗啊！你们想读吗？请大家翻开书44页，先自己读读这首诗，再学着教员的样子把生字圈出来读三遍。

(先生自在试读，师巡视指点)2．同窗们读的真仔细！大家看，(出示课后双横线中的字)这些字中有你看法的吗?说说你是怎样看法的。

〔生活中看法的，数学课上看法的，看拼音看法的〕看来识字的方法有很多种呢！大家在今后的学习中就要用到这些方法，看法更多的字。

3.过渡：如今我们就用拼音认字的方法来学学这些生字4．请同桌两人一同拼读这12个生字。

(先生分组练读生字，相互纠正字音。

) 教员巡视指点。

这些字你们都会读了吗?〔指名读，其他同窗跟读，提示先生读准平、翘舌音。

) 看看谁的小舌头最灵敏，能把这几个字都读准。

(指名读，教员正音)，齐拼读，男女一个接一个赛读。

5．大家都读的很棒，去掉拼音你还会读吗？教员来开几列火车，看哪列火车开的最棒！〝火车火车往哪开？火车火车--〞〔逐一一，二二二……,〕读完之后再独自给〝去〞和〝里〞组词或说话。

出示图片，让先生用数量词说话。

苏教版语文第一册识字一《一去二三里》教学实录2实录：小朋友们还记得吗？我们是朋友。

一起来学习识字一，好吗？师生问好师：小朋友，咱们已经在拼音王国里交了许许多多的拼音朋友。

瞧,他们出来和我们打招呼啦!谁能准确地喊出他们的名字呢？（课件出示：yī èr sān sì wǔ liù qī bā jiǔ shí ）你读对了，汉字宝宝就会出现在你的面前哦。

分别指认师：这些汉字宝宝可意思啦，他们还组成一首有趣的诗呢？就在书中第58页呢，你能自己把古诗读2遍吗，请你自己把它读两遍，然后坐端正，看着老师微微笑。

打开书！生：齐读师：听清老师的要求哟，要自己读。

还要表扬这位小朋友，书捧得很好。

生：读书师：小朋友读得多好啊，把电脑老师也吸引来了，电脑老师也想读，想不想听？播放课文录音师：老师要考考你们。

咱们来个闯关游戏，好吗？有信心吗？生：学生开火车读师：我们再玩一个游戏——摘苹果，要在苹果落地之前，把苹果上的数字读出来哦！有没有信心？这么有信心！从你开始横着开！生：开火车读生字师：火车又到站了！刚才在拼音、汉字王国里玩得真开心！小朋友们，现在呀，我们到郊外去游玩，好不好？我们出发啦，走啊，走啊，不知不觉就走出了两三里。

（出示：一去二三里。

）谁来读一读这句话？生：读师：你读得很准确！多人读。

师：走着走着，瞧，眼前出现了一座村庄。

出示课件图片你看到了些什么？生：烟村四五家生：看到了人家的烟囱里在冒烟。

……师：闻一闻呢？生：好像有饭香！师：好像都闻到了饭香了。

这就是烟村。

（出示词语卡片：“烟村”）谁再来读一读这个词？生读词语师：那把这个词放到诗句中，你也能读好吗？指名学生读诗句，并纠正读音。

师：走累了，我们到前面去休息一下。

这是什么？（课件出示图片）对呀，亭子就是让人们休息的地方，只有顶没有墙。

生：亭台（学生评价，读准亭的后鼻音）齐读师：亭字可有趣了！看图，亭上面有顶，我们的古人就是根据这个来造这个字的。