六年级化简比及答案
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一、按要求写字词句。
（25分）
1．正确、工整地抄写句子。
（2分）
欲知天下事，须读古今书。
2. 看拼音写词语。
（6分）
shēnɡ sǐ yōu ɡuān quán shì
谭千秋时大爱
kānɡ kǎi jī ánɡ hénɡ xínɡ bà dào
郑成功警告者
bō tāo xiōnɡ yǒnɡ ɡé hé xiānɡ wànɡ
天河牛郎织女
3．选择题，用“√”画出正确答案。
（5分）
（1）选择正确的读音。
沼（zhāo zhǎo）泽蒙（ménɡ měnɡ）古运载（zāi zài）
（2）选择正确的词语。
这家超市（临近邻近）菜场，商品（色色俱全琳琅满目）。
（3）选择正确的字义。
漂泊不定（①固定②平静③约定）负荆请罪（①求②邀③敬辞）
（4）下列带点词语意思相同的一组是（）。
①外婆的心脏不太好。
北京是祖国的心脏。
②这个地道很深。
她能说一口地道的北京话。
③这个角色我可以替代他来演。
今天奶奶代替爸爸去开家长会。
4．下面横线上该填什么风呢？请写出。
（4分）
送爽细雨骤雨知劲草
5. 在下列句子中填上合适的词句。
（8分）
（1）夏洛蒂三姐妹地写作着，很快她们就，震动了世界文坛。
（2）夕阳西下，蒙汉人民在依依不舍地话别，这真是“蒙汉情深何忍别，
！”
（3）好曲不厌百回唱，。
初读好书，如；
重读好书，如。
（4）巴金说：“生命的意义在于奉献而不在于享受。
”如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一丛鲜花，就吐露一片芬芳；如果你是
，就。
二、根据课文内容填空。
（15分）
1．……这种境界既，又，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
（2分）
2．命运给予它的几乎是，它却在
成就了一片绿阴。
这句话给你的启发是
（3分）
3．本学期我们认识了许多中外名人：有赤胆爱国的、；有、舍己为人的
船长；被称为“ ”的科学家史蒂芬.霍金；有被称为“ ”的钱学森；还有的詹天佑。
（6分）
4．学问来自于学，也来自于问，“学”与“问”是的。
有学问，离不开多读书，正如古诗所说：“问渠哪得清如许，。
”但是不能只读书，还要多实践，就像陆游告诉儿子的：“ ，
”。
（4分）
三、阅读短文，回答问题。
（30分）
短文1（10分）
姥姥的剪纸（片段）
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。
我是个出名
的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。
一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。
嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”
“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
1．我是怎样刁难姥姥的？（2分）
2．对“刁难、耍赖”这两个词语理解正确的是（）。
（2分）
（1）由此可见“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子。
（2）说明我是个淘气、天真、可爱的孩子。
（3）说明了我的淘气，也看出姥姥对我的疼爱，表达了我和姥姥亲密无间，感情深厚。
3．用“ ”画出文中对“喜鹊登枝”的描写，再用两个成语形容这幅剪纸：
（3分）
4．“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话你是怎么理解的？（3分）
短文2（20分）
儿子的鱼
一对父子一声不响地在河边钓鱼。
儿子12岁左右，穿着防水靴站在寒冷的河水里。
两次有鱼咬钩，但都挣扎着跑脱了。
突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
“他钓到了一条王鲑（ɡuī），个头儿不小。
”伙伴保罗悄悄对我说，“相当罕见的品种。
”
男孩冷静地和鱼进行拉锯战。
强大的水流加上大鱼有力地挣扎，孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下
游深水区的边缘。
一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。
父亲早把自己的钓竿放在一旁，一言不发，站在原地关注着儿子的一举一动。
一次、两次、三次……男孩试着收线，但每次都不成功。
鲑鱼猛地向下游窜去，显然在尽全力向
深水靠拢。
五分钟过去了，十分钟过去了，十五分钟过去了……孩子开始支持不住了。
他使出最
后的力气用发抖的双臂奋力抓紧钓竿。
冰冷的河水就要漫过防水靴的边缘。
王鲑离深水区越来越
近了，钓竿却不停地左右扭动。
突然，孩子不见了。
一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住钓竿不放。
他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。
保罗连忙抓起渔网向男孩走去。
“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果需要我们的帮助，他会要求的。
” 保罗点点头。
河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半没在水中。
这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌
木丛。
我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。
然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧追着
鲑鱼钻入了灌木丛。
男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。
保罗涉水到达对岸，示
意我们鲑鱼被逮住了。
男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒退着出来，努力保持着身体的平衡。
他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的大鱼。
他走几步停一下，再往回走几步，终于缓慢但安全地回到岸边。
父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，再弯腰把儿子抱上岸。
男孩躺在地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。
保罗出于好奇，问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼有多重。
男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”
1．概括故事的主要内容。
（3分）
2．小男孩自己能成功钓到王鲑的原因是：（1）；（2）（6分）
3．用“ ”画出文中对父亲的几处描写，再联系文章内容，想一想“父亲”是怎样的一个人？
（4分）
4. 男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼!”这句话饱含了父亲对儿子的
以及的情感，在文章结尾起到了的作用。
（4分）
5．联系自己的生活实际，谈谈这篇文章带给你的启示。
（3分）
《牛郎织女》片段（10分）
从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，二人只能隔河相望。
日子久了，他们就成了
天河两边的牛郎星和织女星。
每年七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。
每
逢这一天，喜鹊也似乎少得多了，据说它们都到天河那儿搭桥去了。
1．文中“隔河相望”的情景让人想到了一个成语：近在咫尺，，两人只能是。
2．农历七月初七被称作为节。
传说是。
3．喜鹊真的能搭桥吗？人们为什么要为故事安排这样的一个结尾？
4．《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的
一首词中写的那样：。
