最新八年级计算机备课全

储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显
神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？ 请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学
们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的
一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以
及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，
一、导入 新的学期开始了，同学们将要接触到新的学习内容，首先让我们 来回顾一下学习过的基础知识。 二、自主学习，探究新知 1、先请同学们自己看书，边看书边回顾一下： ①计算机是由哪两部分组成？ ②计算机硬件是由哪几部分组成？ ③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？ 教师巡视检查学生自学情况。 2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。 学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软 件？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、 打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸
今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式 的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？
围为：（本地硬盘驱动器 (C:,D:,E:) ） .
(图 1 见上 )
注意： 点击 “搜索 ”栏右边的下拉式按钮， 就可以指定计算机查找的范围
了。
4 、单击 [ 开始查找 ] 按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文
件，双击就可以打开文件了。 知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。
4 、反馈结果（找不到） ，今天我们就来学习怎样快速地查找文件。
二、文件的查找
1 、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常
重要的线索了。
2 、单击 [开始 ]按钮，指向 [查找 ]，
选择 [文件或文件夹 ]命令，就可以
得到如左图的窗口。 (图 1)
3 、在名称一项中输入图片的名
称：东北虎。在搜索一栏中选择范
2 课时
教学难点：
1 、综合利用 windows 的查找功能搜索信息的能力。
教学准备： 联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标
教学过程：
一、导入：
1 、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知）
，激发学
生的兴趣。
2 、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。
3 、由 A 数同学操作找图片。
等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容， 再选择其中一个认真仔细地读，
为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来 帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。 四、学习计算机信息处理的过程 阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过 程？ 引导学生说出：①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点， ②人的什么相当于计算机的什么。 全课总结
不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，
就好比人有身体， 却没有知识和思想， 还不能为人们做事， 要让它“活”
起来，还要让它掌握“知识” 、形成“思想”——这就是软件。 4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等
部件所组成。
第 1 课 计算机的基础知识回顾 教学目的和要求
通过回顾巩固对一下知识点的掌握： 1、计算机组成各部分的名称和作用。 2、什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。 3、了解计算机处理信息的过程。 4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。 教学难点： 计算机硬件和软件的概念。 教学准备： 计算机及相关软件。 教学课时： 2 课时。 教学过程
第 2 课 文件的查找与创建快捷方式 教学目标： 1 、通过学习，能学会文件的自动查找。
2 、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方
式的图标。
3 、激发和增强学生使用计算机的兴趣。
教学重点：
1 、利用 windows 的查找功能搜索自己想要找的文件。 2 、学会创建快捷方式。
教学课时：
把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的
软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开 发出了一些优秀的国产软件，如 WP、S KV3000、超级解霸等，但数量还
很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输
入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。 学生答后，教师简介常用的操作系统：
DOS、Windows 系列、 Linux
等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、同学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系
统 Windows、办公软件 Office 、图形处理软件 PhotoShop 等等，他们
4 、找到自己喜欢的图标， 按 [确定 ]按钮就完成了， 也可以按 [浏览 ]按钮，
去找另外的图标。
5 、选择 1—— 2 个快捷方式的图标，更改它们的图标。 （ A、 B 同学各
操作一次）
五、练一练：
将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。
2 、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。 六、总结
或有时出现左图的对话框。 （图 2 ） 选择 [是 ]。 （图 2 ）
5 、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”图标
1 、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！
2 、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择
[属性 ]，在对话
框中选择 [快捷方式 ]选项卡。
3 、单击 [更改图标 ]按钮。
5 、学生练习自己查找文件。
三、创建文件（程序）的快捷方式
1 、如果我下次还想找 [东北虎 ]文件，就还需要去查找，那么有没有一
种方便的方法呢？（建立快捷方式）
2 、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快 捷菜单。
3 、单击 [创快捷方式（ ห้องสมุดไป่ตู้） ].
4 、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，