幼儿园中班音乐《雪花和雨滴》教案模板范文 -1

雪花和雨滴中班音乐教案（20篇）雪花和雨滴中班音乐教案（1）活动目标1、学唱歌曲，掌控断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

2、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

3、在对唱的过程中留意倾听伙伴的声音，准时接唱。

活动预备1、教学挂图、教学CD。

活动过程1、学唱歌曲第一段。

老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？究竟是不是呀？我们来听一听。

（老师完整清唱歌曲第一段）老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。

（老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）老师：（老师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。

（老师再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（老师依据幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱"雪花"）老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。

（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。

"（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，试试完整演唱第一段歌词。

中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》〔通用10篇〕中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇1活动目的1.学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美。

2.尝试用交换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。

活动准备1.《春夏秋冬》教学挂图。

2.《雪花和雨滴》音乐盒带，小雨滴、大雷雨、秋叶、小雪花头饰假设干。

3.幼儿学习资。

4.四季变化图卡一套。

活动过程1.创设情境，理解歌词内容。

(1)展现情境，“雪花敲窗户”“雨滴敲窗户”，引出歌词内容，老师一问一答朗读儿歌。

(2)配合挂图请幼儿说说冬天和春天的主要特征。

2.完好欣赏歌曲《雪花和雨滴》，熟悉歌词内容。

(1)老师利用小雪花、小雨滴头饰和幼儿一起熟悉歌词内容。

(2)请幼儿根据歌曲的音乐节奏学说歌词。

3.学唱歌曲《雪花和雨滴》。

(1)幼儿完好的跟唱歌曲。

提醒幼儿用自然的声音唱歌。

(2)用分组演唱、问答式演唱、轮唱等多种形式演唱歌曲。

4.幼儿仿编歌词并演唱。

(1)利用挂图引导幼儿说出夏天、秋天两个季节的特征。

(2)老师提问：夏天、秋天会有谁来敲打我们的窗户呢?引导幼儿选择季节中有代表性的词语。

如：雷雨——哗哗哗哗、秋叶——刷刷刷刷)等交换歌词进展歌曲仿编。

如“是谁敲着窗户哗哗哗哗哗，是我是我，我是大雷雨，我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，夏天来到了”。

(3)幼儿练惯用自己仿编的的歌词演唱。

5.分角色表演唱。

请幼儿选择自己喜欢的头饰分别扮演小雨滴、大雷雨、秋叶、雪花，分成四组，老师唱第一句，与歌词相对应的一组就边唱歌边用自己喜欢的动作表现歌曲。

中班上学期音乐教案《雪花和雨滴》篇2活动目的：1、意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

2 、友幼儿初步创作歌词及表现歌曲的才能。

3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

活动准备：1 、雪花和雨滴的图片。

2、四季的图片或音像资料。

活动过程：一、开场局部谈话导入活动。

一、活动名称：中班音乐活动设计《雪花与雨滴》二、活动目标：1. 感受音乐的美妙旋律，培养幼儿的节奏感和音乐素养。

2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。

3. 发展幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。

三、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、雪花和雨滴的手偶道具、白色的纸张、画笔、颜料等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，桌子上有足够的画笔和颜料。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿随着音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。

2. 教学内容（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《雪花与雨滴》这首歌曲，解释歌曲的意义。

b. 教师播放歌曲，让幼儿倾听并感受歌曲的旋律和节奏。

c. 教师带领幼儿一起唱歌曲，教幼儿学习歌词和旋律。

d. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个手偶道具（雪花或雨滴），按照歌曲的节奏表演相应的动作。

3. 创意活动（5分钟）：a. 教师引导幼儿想象自己是在雪地里玩耍，鼓励他们用颜料在白纸上画出美丽的雪花。

b. 教师引导幼儿想象自己在雨中跳舞，鼓励他们用颜料在白纸上画出欢快的雨滴。

五、活动总结：1. 教师组织幼儿展示他们的作品，让幼儿分享自己的创作心得。

2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们积极参与音乐活动，培养他们的自信心。

3. 教师总结本次活动的收获，强调团队合作和集体荣誉的重要性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。

2. 评价幼儿在团队合作中的表现，观察他们是否能够相互配合、协调一致。

3. 评估幼儿的创造力和发展想象力的情况，看他们能否通过绘画表达自己对歌曲的理解。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起唱歌曲，加强家庭与学校的联系。

2. 组织类似的户外音乐活动，让幼儿在大自然中感受音乐的魅力。

幼儿园中班音乐活动《雪花和雨滴》说课稿范文
一、活动内容介绍
本次音乐活动主题为《雪花和雨滴》，旨在通过音乐和歌曲，带领中班幼儿感受自然界的美好和神奇。

活动内容设计包括了唱歌、舞蹈、故事讲述等多个方面，以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

二、教学目标
1.让幼儿了解雪花和雨滴的特点和作用；
2.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力；
3.提升幼儿的合作意识和团队意识；
4.培养幼儿的表演表现力和自信心。

三、教学准备
1.CD播放器；
2.《雪花和雨滴》歌曲CD；
3.雨伞、白色丝巾等道具。

四、活动流程
1.热身活动（5分钟）
–引导幼儿做几分钟的舒展体操，让他们放松身心。

2.导入活动（10分钟）
–通过简短的故事或图片展示，引入主题《雪花和雨滴》，让幼儿对主题有初步了解。

3.活动主体（25分钟）
–播放《雪花和雨滴》歌曲CD，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的魅力；
–分组让幼儿编排简单的舞蹈动作，展示给全班同学。

4.小结活动（5分钟）
–回顾今天的活动内容，强调雪花和雨滴的特点和区别，让幼儿对活动内容有所收获。

五、教学反思
本次音乐活动《雪花和雨滴》充分调动了幼儿的参与和合作意识，让他们在音乐和舞蹈中感受到快乐和乐趣。

但在实施过程中也发现部分幼儿容易分心或表现不
活跃，需要更多的耐心和引导，以激发他们的积极性。

下一步需要进一步改进活动设计，提高幼儿的参与度和专注度，确保活动的效果和意义。

以上是针对幼儿园中班音乐活动《雪花和雨滴》的说课稿范文，希望能够带给幼儿快乐和成长。

《雪花和雨滴》中班音乐课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《雪花和雨滴》的歌曲，了解歌曲中雪花和雨滴的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对大自然的热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《雪花和雨滴》歌曲，能够正确地表达歌曲中的情感。

2. 教学难点：歌曲中雪花和雨滴的音准把握，以及节奏的准确性。

三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、雪花和雨滴的手偶、白板或幻灯片。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐课堂环境。

四、教学过程1. 导入部分：（1）教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐课堂。

（2）教师出示雪花和雨滴的手偶，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道雪花和雨滴有什么特点吗？”2. 教学部分：（1）教师教授《雪花和雨滴》歌曲，讲解歌曲的意义和情感。

（2）教师带领幼儿反复练习歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。

（3）教师组织幼儿进行集体演唱，培养他们的集体合作能力。

3. 实践部分：（1）教师邀请幼儿上台表演雪花和雨滴的动作，增强他们对歌曲的理解。

（2）教师组织幼儿进行小组演唱，鼓励他们大胆表现自己。

五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后向家长展示所学歌曲，加强家庭与学校的联系。

2. 评价：教师通过课堂表现、作业完成情况等方面对幼儿进行综合评价，鼓励他们的进步。

六、教学策略1. 采用互动式教学，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。

2. 运用图谱教学，帮助幼儿更好地理解歌曲结构和旋律。

3. 创设情境，让幼儿在实际操作中感受音乐的美妙。

七、教学步骤1. 复习《雪花和雨滴》歌曲，巩固所学内容。

2. 讲解图谱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

3. 分组练习，培养幼儿的团队协作能力。

4. 创意表演，让幼儿发挥想象力，展示自己的才艺。

八、教学延伸1. 组织幼儿进行《雪花和雨滴》歌曲的比赛，激发他们的竞争意识。

2. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的成长。

幼儿园中班教案《雪花和雨滴》幼儿园中班教案《雪花和雨滴》1各位领导，各位老师好，我先从教学活动设计、教学方法、师生互动几方面自评一下这一中班音乐活动：歌曲——《雪花和雨滴》。

一、活动设计活动设计分为三部分：导入、展开、结束。

导入部分通过歌曲《冬天是多么美妙》的演唱导入主题，由于是一节歌曲新授课，发声练习是必不行少的，为了让整节活动更加完好，在这里我没有实行平常上课时，常常用到的师生问好的发生练习法，而是打破常规让幼儿先演唱完好的歌曲《冬天是多么美妙》，然后用闭腔调和开腔调以及不同的感情再次演绎歌曲，孩子们特别感兴趣。

为了激发幼儿的学习兴趣，我以“魔棒〞这一教具为线索贯串整个教学过程。

很自然的过渡到展开这一环节。

这一环节的重点是是让幼儿先学会第一段歌曲，然后引导幼儿在学习、把握第一段歌曲的基础上创编第二段歌词并进行演唱。

难点是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点。

在教授第一段歌曲的过程中我先让幼儿通过观看课件，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿逐句的学习歌词，〔课件的四个画面分别表现了四句歌词的内容〕，再引导幼儿将歌词串起来有一个完好的印象并能有节奏的朗诵出来。

歌词把握之后通过观赏歌曲、教师范唱、整首教授〔幼儿表演式和师生问答式〕等多种方法和形式把握歌曲第一段的演唱。

第一段的歌曲把握较好的基础上，用魔棒引出创编的内容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上会飘雪花，那么其他的季节天上还会下什么呢？〞在引导幼儿回忆有关雨滴的记忆，让幼儿对比雪花的歌词创编雨滴，重点让幼儿表现小雨滴落下来，用动作表现出来。

难点〔是初步感受乐曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特点〕的解决也主要依靠课件中比较直观、形象的图谱协作教师的无伴奏清唱，让幼儿更清楚、明了的把握上行音、下行音的旋律特点。

结束部分通过组织幼儿玩游戏《太阳公公追雪花》，即让幼儿在宽松的气氛中复习了歌曲，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛到达了高潮。

二、教学方法。

2023年中班音乐教案：雪花和雨滴（精选3篇）教案一：《雪花和雨滴》童谣创作课时安排：2课时（每课时40分钟）教学目标：1. 学生能够学唱《雪花和雨滴》童谣。

2. 学生能够理解并演唱童谣中的动作。

3. 学生能够自己创作一首关于雨滴或雪花的童谣。

教学准备：1. 音乐器材：音乐录音设备。

2. 材料准备：《雪花和雨滴》童谣歌词。

教学过程：第一课时：1. 引入：出示雨滴和雪花的图片，让学生讨论它们有什么共同之处和不同之处。

2. 学唱《雪花和雨滴》童谣。

3. 引导学生观察歌词中的动作词，例如“下落”、“叮咚”，并进行相应的动作示范。

4. 学生自主学唱童谣。

第二课时：1. 复习上节课学唱的童谣。

2. 引导学生思考并讨论雨滴和雪花的特点，例如形状、颜色、落地后的变化等。

3. 引导学生根据所学知识，创作一首关于雨滴或雪花的童谣。

4. 学生自由演唱自己创作的童谣，并分享给其他同学。

教案二：《雪花和雨滴》歌曲鉴赏课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 学生能够欣赏和理解《雪花和雨滴》歌曲的意义。

2. 学生能够运用所学知识，用音乐和身体语言表现雨滴和雪花的形象。

教学准备：1. 音乐器材：音乐录音设备。

2. 材料准备：《雪花和雨滴》歌曲录音。

教学过程：1. 引入：让学生观察雨滴和雪花的图片，询问他们对雨滴和雪花的印象和感受。

2. 播放《雪花和雨滴》歌曲，让学生仔细聆听歌曲，并观察歌曲所描绘的雨滴和雪花的形象。

3. 引导学生通过音乐和身体语言表现雨滴和雪花的形象，例如用手指模仿雨滴的落下和雪花的飘落。

4. 以小组形式进行表演，让学生结合所学的动作和表情，表演雨滴和雪花的形象。

教案三：制作童谣小书《雪花和雨滴》课时安排：2课时（每课时40分钟）教学目标：1. 学生能够理解童谣是一种介绍事物或故事情节的文字形式。

2. 学生能够用自己的方式创作并制作一本关于雨滴和雪花的童谣小书。

教学准备：1. 材料准备：白纸、彩笔、剪刀、装订针或胶布。

中班音乐活动：雪花和雨滴一、活动目标：1.熟悉歌曲旋律，尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。

2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美好。

二、活动准备：图谱三、活动过程：1.复习歌曲《小树叶》（教师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。

想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很害怕，我们要用什么样的声音来唱？那第二段小树叶很勇敢，我们要什么样的声音来唱呢？2．学唱歌曲第一段师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？师：到底是不是呀？我们来听一听。

（教师完整清唱歌曲第一段）师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。

（教师根据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”）——师：（教师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）师：我们一起来把这个问题唱出来吧！师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。

（教师再次完整清唱歌曲第一段）师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”)师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”）师：你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。

（教师清唱第一段第三句歌词）师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

师：小雪花飘下来干什么呢？它要告诉我们什么？（小树叶飘下来告诉我们秋天来了，那小雪花飘下来告诉我们什么呢？）师：对了，小雪花告诉我们冬天来到了，“告诉你，告诉他，冬天来到了。

中班音乐教案：雪花和雨滴（精选3篇）教案一：《雪花和雨滴的歌谣》一、教学目标：1. 能够听懂、模仿、表演歌曲《雪花和雨滴的歌谣》；2. 能够辨认歌曲中的雪花和雨滴的音符；3. 能够用身体动作模仿歌曲中雪花和雨滴的特点。

二、教学准备：1. 歌曲《雪花和雨滴的歌谣》；2. 雪花和雨滴的卡片；3. 仿真的雪花和雨滴。

三、教学过程：1. 创设情境：教师给孩子们介绍雪花和雨滴，让他们想一想雪花和雨滴的形状、特点和动作。

2. 听歌：教师给孩子们播放歌曲《雪花和雨滴的歌谣》，让他们仔细听。

3. 模仿动作：教师跳动作，孩子们模仿教师的动作。

4. 搭配动作：教师给每个孩子分发一个雪花和一个雨滴的卡片，指导他们根据歌曲的节奏做相应的动作。

5. 分角色表演：将孩子们分成两组，一组代表雪花，一组代表雨滴，两组分别做出雪花和雨滴的动作，边做边唱歌。

6. 温习巩固：让孩子们自由组合雪花和雨滴的动作，边做边唱。

四、教学总结：通过歌曲与动作的结合，让孩子们对雪花和雨滴有了更深入的了解，培养了他们的听觉与动觉的协调能力。

教案二：《雪花和雨滴的旋律》一、教学目标：1. 能够辨认歌曲《雪花和雨滴的旋律》；2. 能够用声音模仿歌曲中雪花和雨滴的旋律；3. 能够辨认歌曲中的雪花和雨滴的乐谱符号。

二、教学准备：1. 歌曲《雪花和雨滴的旋律》；2. 雪花和雨滴的乐谱符号卡片。

三、教学过程：1. 听歌：教师给孩子们播放歌曲《雪花和雨滴的旋律》，让他们仔细听。

2. 模仿声音：教师用声音模仿歌曲中雪花和雨滴的旋律，引导孩子们一起模仿。

3. 辨认乐谱符号：教师出示雪花和雨滴的乐谱符号卡片，让孩子们辨认并说出对应的音符。

4. 表演乐谱符号：教师指导孩子们按照乐谱符号卡片上的要求做出相应的音符动作。

5. 自由发挥：给孩子们一定的时间自由发挥，自行编排雪花和雨滴的旋律，边唱边表演。

四、教学总结：通过声音的模仿和乐谱符号的辨认，培养孩子们的音乐感知能力，提高他们的听觉和视觉协调能力。

雪花和雨滴——中班音乐活动教案第一章节：活动目标1.1 了解雪和雨的自然现象，通过音乐活动感受它们的不同特点。

1.2 能够用简单的语言和动作表现雪花和雨滴的特征。

1.3 培养幼儿对音乐的欣赏能力和参与音乐活动的兴趣。

第二章节：活动准备2.1 教具准备：雪花和雨滴的手工模具、音乐播放设备、雪花和雨滴的图片。

2.2 环境准备：干净整洁的活动室，适当的光线和温度。

第三章节：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示雪花和雨滴的图片，引导幼儿观察它们的特点，并引导幼儿用词语描述。

3.2 主体活动：教师播放雪花和雨滴的音乐，引导幼儿用动作表现雪花轻柔、飘逸和雨滴细腻、流动的特点。

3.3 活动延伸：教师引导幼儿进行雪花和雨滴的手工制作，培养幼儿的动手能力。

第四章节：教学方法4.1 直观法：通过图片和实物展示，让幼儿直观地了解雪花和雨滴的特点。

4.2 体验法：通过音乐活动和手工制作，让幼儿亲身体验雪花和雨滴的不同感受。

4.3 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习，提高幼儿的参与度。

第五章节：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和对音乐的理解力。

5.2 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对雪花和雨滴特点的理解程度。

5.3 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对音乐活动的表现和反馈。

第六章节：教学内容6.1 雪花和雨滴的科普知识：介绍雪和雨的形成过程，天气条件以及它们在自然界中的作用。

6.2 音乐欣赏：选取与雪花和雨滴相关的歌曲，如《雪花飘飘》、《雨中曲》等，让幼儿欣赏并感受音乐与自然现象的联系。

6.3 手工活动：设计雪花和雨滴的手工制作环节，如用纸张制作雪花、用颜料画雨滴，培养幼儿的动手能力和创造力。

第七章节：教学步骤7.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿雪花飘落和雨滴落下的动作，让幼儿放松身体。

7.2 音乐欣赏：播放雪花和雨滴的歌曲，让幼儿边听边用动作模仿雪花和雨滴的动态。

7.3 手工制作：分发材料，指导幼儿制作雪花和雨滴的手工艺品，鼓励幼儿发挥创意。