二年级上册微课教案

人教部编版语文二年级上册《坐井观天》第二课时微课教学设计[教材分析]《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。

文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

这一-寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

[学情分析]二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。

比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。

这异于“坐井观天”啊。

因此，进行本课的教学是非常必要的。

[设计理念]学习寓言故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。

我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。

要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

[教学目标]1.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

2.了解课文内容，理解寓言的寓意。

3.发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。

[教具准备]PPT教学课件[教学过程]一、复习导入:1.全班认读词语卡片。

2.导入:今天这节课，老师就和大家继续学习这则寓言故事《坐井观天》(板书: 坐井观天)二、初读课文，整体感知。

1.学生以他们喜欢的方式自读课文，并要求学生思考课文讲了一件什么事情?小鸟和青蛙在争论天有多大(师根据生的回答板书:青蛙、小鸟、天有多大)三、朗读感悟，细读课文。

1.师:青蛙和小鸟是怎么争论的?让我们继续走进课文看看吧!请同学们再读课文，找出小鸟和小青蛙的三次对话，想想它们为什么对天的看法不一样?2.教师先请学生小组合作讨论解决问题，然后和学生共同找出小主角的三次对话。

人教版小学数学二年级上册教案人教版小学数学二年级上册教案1教学目标：1、经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义。

2、掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力。

重点：掌握并应用5的乘法口诀。

突破方法：通过自主观察，列举生活熟悉的事物，激发学生的学习兴趣。

难点：探究并掌握5的乘法口诀。

突破方法：通过交流讨论，让学生自己感知形成过程。

教学流程：一、创设情境，引入新课1、谈话：孩子们，每天上课之前我们都进行口算练习，看到你们表现得那么出色，老师也想和你们比一比？谁敢和老师进行一下PK。

2、师生比赛口算：3+3+3+3+3= 9+9+9+9= 7+7+7+7+7= 8+8+8=6+6+6+6+6= 6+7+8= 7+8+9= 5+5+5+5=3、趋势引出课题：你们知道老师为什么能够很快说出这些算式的得数吗？（学生们满脸困惑）那是因为我有一个法宝——乘法口诀。

乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快得多，就是因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法。

今天我们就学习乘法口诀。

（板书课题：乘法口诀）二、探究新知问：看，这是我们在北京召开运动会时的吉祥物，福娃，可爱吧？现在咱们就和福娃一起来学习新知识。

（一）初步感知：1.教师：一套福娃是几个？就是几个5？用乘法算式怎样表示？（教师板书）教师：两套福娃有多少个？用算式怎么表示？（教师板书）2×5=10 5×2=10 （教师板书）教师：三套有多少个福娃呢？四套呢？五套呢？你能自己算一算吗？（出示福娃图片及算式，生试算）2.汇报交流教师：谁来读一读你的答案？说说你是怎么算的？（二）深入理解1.观察，这两个算式都表示有2个5，而他们的结果都是10，可以用一句口诀来表示。

二五一十（板书：二五一十）2.那么1×5=5 5×1=5 口诀怎样编？（板书：一五得五）3. 教师：那3×5=15 5×3=15的口诀你会编了吗？（板书：三五十五）教师：利用这句口诀可以算出哪些乘法算式？看看我们刚才编写的口诀4.教师：请你打开数学书52页，快看看福娃下面的每一行点子图，都有多少个？你是怎么数的？再看看右边让我们填什么？我们刚刚总结了一部分5的乘法口诀，请你把点子图右边的算式和口诀补充完整。

二年级语文微课程方案一、课程目标本微课程旨在帮助二年级学生在语文学习中打下坚实的基础。

通过该微课程的学习，学生将能够：1.熟练掌握基础识字和拼音；2.积累丰富的词汇量；3.掌握基本的语言表达能力；4.能够独立完成简单的阅读和写作任务；5.培养对语言文化的感知和理解能力。

二、教学内容与安排1. 第一课：认识拼音•学习并练习认读基础的拼音字母和声母韵母组合；•进行拼音的听写练习，加深对拼音的理解和记忆。

2. 第二课：认读基础识字•学习认读具有常用意义的基础词汇；•通过看图识字，巩固词汇记忆；•进行简单的拼音与字词的对应练习。

3. 第三课：初步阅读理解能力培养•教授常用的语义搭配和常用短语；•阅读简短的课文，进行基础的阅读理解训练；•引导学生进行课文的复述和理解。

4. 第四课：培养写作能力•学习基本的写作规范和技巧；•引导学生进行简单的写作练习，如写日记、写小故事等。

三、教学方法与策略1. 多媒体展示利用多媒体技术，使用图片、动画等形式呈现教学内容，增强学生的兴趣和记忆效果。

2. 游戏和互动通过游戏和互动的方式进行教学，激发学生的积极性和参与度，提高学习的效果。

3. 分层次教学根据学生的不同程度和能力，进行分层次的教学，区别对待，让每个学生都能够得到适合自己水平的教育。

4. 思维导图和总结使用思维导图工具进行知识结构的梳理和总结，提高学生的思维能力和记忆效果。

5. 良好的课堂氛围营造通过积极向上的鼓励和认可，建立良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和学习主动性。

四、教学资源和评价方式1. 教学资源•拼音学习卡片和练习册；•识字卡片和绘本；•课文阅读材料；•写作练习册。

2. 评价方式•拼音听写和认读的测验；•词汇记忆和语感的测试；•阅读理解和写作任务的评价；•学习态度和课堂表现的日常观察。

五、教学反思本微课程通过多样化的教学策略和方法，兼顾知识传授和能力培养，旨在提高学生语文学习的有效性和兴趣。

通过不断的教学反思和优化，可以进一步提高教学质量，让学生在语文学习中取得更好的成绩。

2024年二年级语文(上小儿垂钓微课课件一、教学内容本节课选自2024年二年级语文上册教材，第三章《趣味乐园》中的《小儿垂钓》一课。

详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与解析，了解古代儿童的生活场景，掌握诗歌手法及意境，培养审美情趣。

二、教学目标1. 掌握课内生字词，并能正确书写和运用。

2. 能流利朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

3. 了解古代儿童的生活，培养学生的文化素养。

三、教学难点与重点教学难点：课文朗读与解析，诗歌手法及意境的掌握。

教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，朗读能力的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅古代儿童垂钓的图片，引导学生关注古代儿童的生活，激发学习兴趣。

2. 生字词学习：课件展示生字词，引导学生跟读，教师讲解字词含义，学生进行书写练习。

3. 课文朗读与解析：教师示范朗读，学生跟读，逐句解析课文，理解课文内容。

4. 例题讲解：分析诗歌手法，讲解如何通过诗歌手法描绘意境，引导学生学会欣赏诗歌。

5. 随堂练习：让学生运用所学诗歌手法，创作一首小诗，描述一个生活场景。

六、板书设计1. 生字词：垂、钓、童、趣等。

2. 课文主旨：古代儿童垂钓的情景，体现生活乐趣。

3. 诗歌手法：描绘、抒情、对比等。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，写一段描述儿童垂钓的文字。

答案示例：夏日午后，阳光明媚，小儿带着鱼竿，来到池塘边垂钓。

蜻蜓飞舞，鱼儿跃出水面，小儿欢呼雀跃，沉浸在无尽的乐趣中。

2. 作业题目：欣赏一首古诗，分析其诗歌手法和意境，写下你的感受。

答案示例：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘古代儿童生活的诗歌，提高学生的文化素养。

组织一次户外垂钓活动，让学生亲身体验，激发创作灵感。

重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 课文朗读与解析3. 诗歌手法及意境的掌握4. 作业设计一、生字词的学习与运用1. 正确发音：教师需准确示范生字词的发音，学生跟读，确保发音准确。

部编版二年级数学上册《乘法初步认识》微课教学目标：1、结合具体情境，让学生初步懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法运算的意义。

2、把加数相同的算式、乘法算式和按群数数的方法联系起来，训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义，为学习乘法口诀奠定基础。

3、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程。

教学重难点：弄清楚乘法的意义。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、练习谈话导入1、看谁能快速算出得数：3+3= 6+6= 2+2+2=3+3+4= 6+6-5= 2+2+2+3=3+3+3+3+3= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2+2+2=2、谈话：同学们，大家想不想去游乐园玩呢？在游乐园玩了些什么呢？现我们一起去玩吧。

二、（1）学习例1利用直观教学法激起学生学习兴趣，学生动手摆木棒，摆出相应个数及份数，用思维导图法板书，让学生清楚明白加法与乘法之间的转换。

（2）小飞机里共有多少人？①学生用加法列式：3+3+3+3+3=15（人②提问：同学们数数算式有几个3？学生回答：5个3（3）小火车里共有多少人？学生列式：6+6+6+6=24提问：加法算式中有几个6呢？（学生数图上数据）学生回答：（）个6（4）过山车里共有多少人？学生列式：2+2+2+2+2+2+2=14（人）提问：有几个几呢？学生回答：（）个（）（5）综上三个解题方法提出问题：如这种加数相同的加法，加数个数又多，一个个加是不是很麻烦呢？有什么好的计算方法呢？结论：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。

（6）以2+2+2+2+2+2+2=14为例子讲解，式子里共有7个2，所以写出乘法算式是：乘法算式：2x7=14 读作：2乘7等于14。

或 7x2=14 读作：7乘2等于14。

（7）认识乘号及学写。

（8）总结：通过比较，加数相同且个数较多时用乘法算式表示最简便！三、课堂练习（1）把例1中3道加法算式改写成乘法算式。

加法：3+3+3+3+3=15 乘法：加法：6+6+6+6= 乘法：加法：2+2+2+2+2+2+2= 乘法：（2）做一做，画一画。

二年级语文微课教案【篇一：微课教学设计模板】微课教学设计【篇二：微课教案】人教版数学二年级下册《平移和旋转》教案教材简析：平移和旋转是学生新接触的内容，掌握这个知识对于学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用。

从儿童空间知觉的认知发展来说，是从静态的前、后、左、右的空间知觉进入感悟平移和旋转这一动态的空间知觉。

物体的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，但作为数学概念则是第一次和学生见面。

因此本课教学应从大量感性、直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知平移和旋转的运动特征，然后通过观察思考，操作验证的学习方法掌握平移的方法，为今后学习平行线和推导基本平面图形面积的计算公式等几何知识作铺垫。

对象分析：学生对平移和旋转的现象，在生活中已经有了一些感性的认识，只是不知道这两个专门术语，也不会有意识地体会平移和旋转的特点。

教学应从学生喜闻乐见的生活情景中引导学生感知平移和旋转的特点，这样能激发学生的学习兴趣。

由于本学段的学生正处在直观形象思维阶段，他们观察图形的平移常常会被表面现象所迷惑。

教学目标： 1、通过生活事例的观察，使学生初步了解图形的平移和旋转。

并能正确判断图形的这两种变换。

结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。

2、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、体会数学与生活的密切联系，体会学习数学的价值。

初步渗透变换的数学思想方法，发展学生的空间观念。

教学重点： 1、让学生在感知平移与旋转现象的基础上会区别这两种现象。

2、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，并能在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。

教学难点： 1、能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离。

2、在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。

教学准备：多媒体课件，“平移”和“旋转”的卡片，学生实验用的方格纸，小房子纸片，学生画图用的练习纸。

《猫和老鼠》微课教学设计授课年级：二年级上册课型：欣赏课授课教师：【教学内容】1．通过读童谣《猫和老鼠》区分两种动物不同的形象特点。

2.欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受不同的音乐形象，理解乐曲的结构、内容，感知乐句力度的强索变化和韵律特点。

【教材分析】《猫和老鼠》动画片一直受到孩子们的喜欢和青睐，根据学生的兴趣，我们通过音乐活动《猫和老鼠》，让学生通过读童谣了解“猫”和“老鼠”的特征，再通过欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象，并感知乐曲的强弱、活泼、舒缓不同风格的音乐曲式，启发学生大胆表现不同动物角色的神态和动作，体验音乐之美。

【学情分析】二年级学生刚刚接触欣赏，好奇心强、活泼好动、善于模仿,因此让学生在玩中体验,玩中学习,玩中创造促进学生个性发展。

知识掌握上，许多学生音乐表达能力比较欠缺，能后感知却不能很好的表达，所以在课件上多些体现。

动机和兴趣上，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

【教学目标】1.知识与技能：引导学生理解音乐的内容，感知乐句力度的强弱变化和韵律特点，感受曲式风格的不同。

2.过程与方法：聆听童谣《猫和老鼠》，感受乐曲中的音乐形象。

欣赏钢琴独奏《猫和老鼠》，感受音乐中“猫”和“老鼠”的不同形象3.情感与态度：引导学生爱护小动物，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。

鼓励学生在活动中感受音乐形象，并大胆用肢体动作、表情表现不同的动物形象【教学重点】熟记第一部分中音乐所刻画的“猫”和“老鼠”的主题形象。

【教学难点】联想乐曲中的故事情节。

【教学准备】多媒体课件、《猫和老鼠》动画片视频。

【教学过程】一、读童谣感受“猫、鼠”形象师：同学们好，今天老师给大家带来了两个可爱的小动物，请同学们竖起小耳朵听一听它们是谁？（播放童谣《猫和老鼠）师：仔细的你听出来了吗？生：小老鼠、小花猫。

（教学意义：通过读童谣引出课题）二、导入钢琴独奏《猫和老鼠》。

师：（教师出示动画片猫和老鼠的图片）它们是小老鼠和小花猫。

部编版小学二年级语文上册微课《敕勒歌》教学设计课文内容：敕勒川/阴山下/天似穹庐/笼盖四野/天苍苍/野茫茫/风吹草低见牛羊助学资料：《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。

歌中的敕勒川就是今天的呼和浩特市周围的广大地区。

北有大青山挡风，南有黄河迂曲补水，乃是游牧民族十分向往的冬夏两宜的肥美牧场。

《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。

《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要记录了两汉到唐五代的乐府诗和先秦歌谣，共一百卷。

传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《孔雀东南飞》等。

教学设想：本篇课文是首民歌，仅仅有27个字，却有极大的艺术感染力，给我们描绘了一幅壮阔，富饶，幸福安康的草原生活，本课从语言到意境可谓浑然天成，它风格朴素、意蕴真淳，语言浅近明快。

所以本课以阅读欣赏为主，以课件为辅助给学生美的的体会进而美的教育。

教学目标：1．读懂诗句，体会诗中的思想感情。

2．有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色3．认识“天似穹庐”的修辞手法。

教学过程：一、创设情境，导入新课：利用课件展示课文内容。

二、初读全诗。

1．自由读诗歌，要求读正确、读通顺。

2.读后借助课文注释，试着说说诗的大概意思。

3.齐读古诗。

三、分步解读，把握诗境1．解题意。

读诗题，看注释了解题意。

敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的山西、内蒙一带。

这首诗就是敕勒人所唱的牧歌。

2．读通诗句，理解诗意。

天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？了解“穹庐”指的是敕勒人生活的毡帐，就是现在的蒙古包。

表现了天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。

用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己的家园的情感。

3.观察课件展示风景，配乐背诵。

四、总结《敕勒歌》把草原的清新、辽阔，把敕勒川所散发的山野草地的特殊气息尽收诗中，宛如一幅草原放牧的美丽画卷。

这首民歌风格奔放、雄健质朴，寥寥几句就十分生动地勾勒出内蒙古独特的壮丽景色，反映了敕勒族人民的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。