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2020年春季部编版 1 万wàn 复fù 苏sū 柳liǔ 歌gē 舞wǔ
万物 千万 复习 复苏 复苏 苏醒 柳树 杨柳 歌唱 歌舞 跳舞 歌舞
识字一 识字一 识字一 识字一 识字一 识字一
冰bīng 泉quán 丁dīng 百bǎi 齐qí 争zhēng
冰雪 结冰 泉水 山泉 丁冬 丁香 百花 一百 齐全 整齐 争取 争鸣
识字一 识字一 识字一 识字一 识字一 识字一
鸣míng 醒xǐng 雷léi 澡zǎo 枝zhī 软ruǎn
鸣叫 争鸣 苏醒 醒来 打雷 雷雨 洗澡 澡盆 树枝 枝头 柔软 软布
识字一 第1课 第1课 第1课 第1课 第1课
梳shū 梢shāo 耍shuǎ 线xiàn 论lùn 趣qù
梳头 梳子 树梢 枝梢 玩耍 洗刷 线条 电线 争论 讨论 兴趣 有趣
第1课 第1课 第1课 第2课 第2课 第2课
题tí 底dǐ 颜yán 淋lín 洒sǎ 滴dī
题目 做题 底下 水底 颜色 颜料 淋雨 淋湿 洒水 泼洒 滴水 雨滴
第2课 第2课 第2课 第2课 第2课 第2课 精编精品资料 欢迎下载
2020年春季部编版 2 油yóu 欢huān 邓dèng 植zhí 节jié 岁suì
汽油 香油 欢乐 欢快 邓家 姓邓 种植 植树 节日 过节 岁月 岁数
第2课 第2课 第3课 第3课 第3课 第3课
龄líng 已yǐ 经jīng 息xī 站zhàn 行xíng
年龄 树龄 已经 已知 经过 念经 休息 作息 站立 站队 行动 步行
第3课 第3课 第3课 第3课 第3课 第3课
扶fú 栽zāi 亲qīn 古gǔ 诗shī 首shǒu
扶手 帮扶 栽种 栽秧 亲近 亲切 古老 古诗 诗歌 古诗 首领 首脑
第3课 第3课 第3课 第4课 第4课 第4课
眠mián 处chù 闻wén 村cūn 居jū 醉zuì
部编版二年级上册语文第11课葡萄沟教案及原文
《葡萄沟》课文原文
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里盛产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八月九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
《葡萄沟》语文教案
一、教材分析
这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。
课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
二、教学目标
1.学会本课14个生字，理解15个新词。
2.理解并能听写课文中描写葡萄的句子。
3.读懂按时间顺序写的一段话。
4.能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。
5.知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
三、教学重点与难点
教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点：背诵第2自然段。
四、教学准备
中国地图，课文录音、梯田图片。
五、教学时间：2课时
第1课时
(一)教学目标
1.学习生字新词。 2.学习课文第1段，知道是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。
3.正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
教案
教学课题 11 葡萄沟
学案编写者 教学用课时
学案使用者 第 周星期 用
教学
目标 课（章节）教学
目标 1. 识记“沟、产、梨、份”等字，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。
2.理解课文内容，练习有感情地朗读课文。认识葡萄沟是个好地方，知道它好在什么地方。
3.激发学生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱。
教学重点与难点 教学重点：让学生知道葡萄沟为什么是个好地方。
教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。
教学准备与手段 葡萄沟的课文录像、多媒体或图出示中国行政区分布图、新疆政区图和葡萄沟系列、浓郁新疆风情的乐曲，课文插图和贴图，贴图一：图上的枝叶稀少，贴图二：图上葡萄的枝叶茂密。
板书设计 板书设计
板书设计：
11 葡 萄 沟
（真是个好地方）
葡萄 五光十色[多、美]
老乡 热情好客
葡萄干 色鲜味甜
集体备课时间 年级 科第 周星期
集体备课
共性意见 (一)识字写字
1．识字指导。
识字方法多种多样，确定识字方式可根据生字本身特点，也可根据学生的生活体验、学习基础来确定。不同的识字方法有不同的作用，“以旧带新、形近字对比”侧重识记字形；“联系生活识字”有利于理解字义，便于学生正确用字组词；“编字谜、猜字谜识字”，可增强识字的趣味性……有的生字可几种方法并用。本课生字可采用以下方法引导识字。
2．写字指导。
(二)朗读感悟
本文语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。内容易理解，不要做琐碎的分析讲解，要设计多种活动引导学生读书。可引导围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开读书活动。在读中感悟，在读中理解，通过读表达喜爱、赞美之情。具体建议如下。
部编版小学语文《葡萄沟》课文原文及赏析
《葡萄沟》课文原文：
新疆的吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里的葡萄可多了，到处都是葡萄架，藤上挂着一串串紫红色的、绿色的葡萄，有的像珍珠，有的像玛瑙。如果你在夏天来到葡萄沟，不仅能看到成串的葡萄，还能品尝到甜甜的葡萄汁。
葡萄沟的人们非常热情好客。他们会在葡萄架下摆上一盘盘新鲜的葡萄，让你尽情品尝。而且，他们会用葡萄做出各种美味的食物，比如葡萄干、葡萄酱、葡萄饼等。
葡萄沟的景色也非常美丽。葡萄架下，绿叶茂盛，阳光透过叶子的缝隙洒在地上，形成一片片斑驳的光影。微风吹过，葡萄叶摇曳生姿，仿佛在跳动着欢快的舞蹈。
葡萄沟真是个好地方。这里不仅有美味的葡萄和葡萄制品，还有热情好客的人民和美丽的风景。如果你有机会去新疆，一定要去葡萄沟看看。
《葡萄沟》课文赏析：
这篇课文以生动的语言描绘了新疆吐鲁番的葡萄沟，展现了其丰富的葡萄资源、热情好客的人民以及美丽的自然风光。
首先，课文通过对葡萄的详细描述，让读者能够直观地感受到葡萄沟的特色。作者运用比喻手法，将葡萄比作珍珠和玛瑙，既形象又富有诗意，让人对葡萄产生强烈的食欲。
其次，课文通过描绘葡萄沟人们的热情好客，展现了当地的人文风情。人们在葡萄架下摆上新鲜的葡萄供客人品尝，还用葡萄制作各种美食，这种热情友好的待客之道让人感到温暖和亲切。
最后，课文通过描绘葡萄沟的美丽景色，展现了其独特的自然风光。阳光透过葡萄叶的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影，微风吹过，葡萄叶摇曳生姿，这样的画面给人留下深刻的印象。
总的来说，这篇课文以生动的语言和细腻的描绘，成功地展示了葡萄沟的魅力，让读者对这个美丽的地方产生了浓厚的兴趣和向往之情。同时，课文也传达出对自然和人文景观的赞美和尊重，具有很高的教育和审美价值。
