人教版历史高中必修三第14课：从“师夷长技”到维新变法 精美课件

第14课 从师夷长技到维新变法

考试说明 学习要求

魏源与《海国图志》、林则徐开眼看世界。

严复、康有为、梁启超学习西方、寻求变革的思想历程；维新变法思想在近代中国社会发展进程 1．了解鸦片战争后魏源、林则徐、严复、康有为、梁启超等有识之士学习西方、寻求变革的思想，把握近代中国思想解放的历程。“思想解放· 中国向何处去”

2．探讨维新变法思想在近代中国社会进程中所起的作用时，既要分析维新思想本身的价值，也要适当联系洋务派的“自强”运动和戊戌变法的政治活动，使作用的理解能在理论和实践两个层面展开。

3．联系专题四的三民主义和必修Ⅰ辛亥革命的内容，完整地建构晚清时期思想解放潮流的框架结构，认识到由器物到制度、由立宪到共和的递进过程。

4。联系现实，理解思想解放对于改革开放来说，具有怎样的意义。

二、中体西用

1、背景：第二次鸦片战争后，中国面临内忧外患形势。

2、代表：曾国藩、李鸿章、张之洞为代表的洋务派

3、主张：提出“中学为体，西学为用”，“师夷长技以自强”的思想。（中学，中国传统文化；西学西方文化，主要指近代科学技术。）

4、目的：挽救清政府统治

5、论战：顽固派vs洋务派

焦点内容：如何维护统治的方式——即要不要学习西方的先进技术。

6、实践：19世纪60－90年代“师夷长技以自强”的洋务运动兴起

（1）内容：①前期，旗号“自强”，引进西方先进技术，创办军事工业；②后期，旗号“求富”，创办民用工业；③70年代中期起，筹划海防，建成北洋、南洋、福建三支海军。④创办新式学堂，培养人才，选派留学生出国深造。主要有：京师同文馆

（2）结果：甲午战争的失败，洋务运动破产，“中体西用”思想失去原有意义。

（3）评价洋务运动：

不足：洋务运动的破产，说明洋务运动不能使中国富强，也无法实现维护清朝统治的目的。

积极：引进了西方国家的近代科技，培养了一批近代科技人员，第一批近代企业产生；客观上刺激了中国资本主义的发展；对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用；在对本国封建经济起到一定的解体作用。创办新式学堂等开了近代教育的先河。

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1 第14课 从“师夷长技”到维新变法

课时作业

一、选择题

1.(2019·湖北部分重点中学高二期中)鸦片战争后，魏源盛赞瑞士的民主制度为“西土的桃花源”，徐继畬把“打下了天下却不做皇帝的华盛顿与中国的尧舜禹相提并论”。据此可知，这两位近代早期思想家( )

A.反思危机表达新奇之感

B.主张学习西方走资本主义道路

C.受封建思想的羁绊严重

D.开始带来西方学术思想

『解析』 据材料“鸦片战争后，魏源盛赞瑞士的民主制度为‘西土的桃花源’，徐继畬把‘打下了天下却不做皇帝的华盛顿与中国的尧舜禹相提并论’”说明两位近代早期思想家在反思危机时表达对西方制度的新奇之感，故选A项。

『答案』 A

2.(2019·湖南永州高二期末)陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中说：“‘中体西用’毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部分，并移花接木地把这一部分引进到中国来，成为中西文化交冲汇融后两者可能结合的一种特定形式。”据此判断，作者对近代中国人“中体西用”式学习西方的态度是( )

A.基本否定 B.基本肯定

C.全面否定 D.完全肯定

『解析』 “‘中体西用’毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部分，并移花接木地把这一部分引进到中国来”表明是基本肯定，故选B项。

『答案』 B 人教版高中历史必修3

1 3.(2019·湖南永州高二期末)1875年，郭嵩焘奏称：“西洋立国有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船、制器相辅以益其强，又末中之一节也……将谓造船、制器，用其一旦之功，遂可转弱为强，其余皆可不问，恐无此理。”在此，郭嵩焘主张( )

A.坚持西学为用，变革器物

B.学习西方制度，推崇宪政

C.宣扬民主观念，推翻帝制

D.抨击传统道德，捍卫共和

『解析』 “西洋立国有本有末，其本在朝廷政教，其末在商贾，造船、制器相辅以益其强，又末中之一节也”表明要学习西方的制度，故选B项。

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第14课 从“师夷长技”到维新变法

基础巩固

1．在向西方学习的问题上，下列两本著作的主要区别是( )

A．是否学习西方先进的科学技术

B．是否抵御外来侵略

C．是否与外国正常交往

D．是否发展资本主义

『答案』 D

『解析』 二者都主张向西方学习，但深度和广度不同。《海国图志》的目的是“师夷长技以制夷”，但没有涉及在中国发展资本主义的内容。

2．下列对“师夷长技以制夷”这一主张理解正确的是( )

①向西方寻求强国御侮之道 ②仍然以天朝上国自居 ③其中的“技”重点是指军事技术

④已经对中国的落后有了充分认识

A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①③

『答案』 C

『解析』 “师夷长技以制夷”是魏源在《海国图志》中提出的，其思想是“中体西用”的表现，属于器物层面的主张，没有看到中国在政治、经济、思想等全方面的落后。

3．第二次鸦片战争结束后，面对内忧外患的形势，洋务派提出了“中学为体，西学为用”的主张。下列对这一主张的分析正确的是( ) 人教版高中历史必修3

1 A．“中学”指中国传统文化，“西学”指西方的政治制度

B．“中学为体”指以中国传统文化作为国家的根本体制

C．“西学为用”指采用西方资本主义国家的近代政治制度

D．这一主张的根本目的是挽救江河日下的清王朝

『答案』 D

『解析』 “西学”指西方的科学技术，“西学为用”指采用西方科学技术，“中学为体”指以中国封建专制制度作为国家的根本体制，故A、B、C三项不正确。

4．19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救？当时先进的中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是( )

A．“师夷长技以制夷”

B．“中学为体，西学为用”

C．“穷则变，变则通，通则久”

D．“师夷长技以自强”

『答案』 C

『解析』 A项和B、D项分别是地主阶级抵抗派和洋务派的主张，均不符合题干“19世纪末”的时间要求。

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学习参考资料 第14课 从“师夷长技”到维新变法说课稿

宜丰二中 刘草原 25号（抽签号）

尊敬的各位评委，大家好！我今天的说课题目是《 从“师夷长技”到维新变法 》。下面，我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计等六个方面来进行我的说课。

一、说教材

1. 教材地位

本节课是人教版历史必修三第五单元《近代中国的思想解放潮流》第一课（第14课）的内容，它展示了近代中国西学东渐的过程，是近代中国人学习西方、寻求变革的开篇，具有不容忽视的重要地位和作用。

2.教学三维目标

基于对教材和学情的分析，我把本课三维目标确定为：

（1）知识和能力：知道“开眼看世界”的代表人物及思想观点；理解“开眼看世界”新思想产生的背景；认识洋务运派及其思想主张，综合评价“中体西用”思想；识记维新思想代表人物的基本主张，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

（2）过程和方法：学生自主阅读、自主学习，进行问题探究、比较，树立问题意识，提高历史思维能力。

（3）情感态度和价值观：通过学习新思想的代表人物敢于面对现实，冲破樊篱、放眼全球探索救国之路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、对民族的word整理版

学习参考资料 历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，培养学生坚强的意志和创新的科学态度。

3.课标要求及重点、难点

课标要求：了解鸦片战争后中国人向西方学习、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。感受主动向他人学习和积极进取的快乐，形成好学善学而不盲从的态度。

教学重点：

分析近代中国人想西方学习的渐进过程，维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。

教学难点：

分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，认识近代思想发展的过程及其所处的历史背景。为了突破教材的重点、难点，使学生能够达到设定的教学目标，我再从教法和学法上说。