粤教版科学五年级上册2.11《种子的传播》教学设计
课题 种子的传播 单元 2 学科 科学 年级 5
学习
目标 科学知识
1、了解种子的几种传播方式
2、种子的传播方式与果实特点、生长环境相适应
3、种子的传播是为了繁衍后代
科学探究
1、观察植物果实和种子结构和形状特点，猜测种子的传播方式
2、制作种子传播模型，体验种子或果实传播的特点
科学态度
1、培养学生观察和科学猜测的态度
2、感受生命的神奇
重点 1、了解种子的几种传播方式
2、种子的传播方式与果实特点、生长环境相适应
3、种子的传播是为了繁衍后代
难点 1、观察植物果实和种子结构和形状特点，猜测种子的传播方式
2、制作种子传播模型，体验种子或果实传播的特点
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片，创设情境：
琪琪在波波家瞧见房顶上长着一些开着小黄花的植物，是谁把它们种在房顶上的？
学生猜测回答 创设情境，激发兴趣
讲授新课 一、活动1：谁把它们种到房顶上的
1、植物的果实和种子成熟后，通过不同的方式脱离母体，落在适宜的环境中就能萌发生长。通常情况下，种子必须传播到相对较远的地方，在远离母体的空间里，生存下来的机会才更大。
2、黄鹌菜是一种常见野草。在房顶、墙角、草丛等地方常可以见到开着小黄花的黄鹌菜。
（展示图片）
3、猜猜看：什么力量把黄鹌菜的果实带到房顶的，并列举猜测的依据。
（展示图片）
4、用放大镜观察黄鹌菜果实有什么特点？
学生认真听
学生认识黄鹌菜
学生观察黄鹌菜果实特点，猜测传播力量
例如：①不会是鸟，因为果实上有绒毛，鸟不爱吃。②不会是动物，因为果实不容易钩到身上。
学生观察回答：黄鹌菜果实很小很轻，还长着许多绒
让学生观察了解黄鹌菜等植物种子的结构和形态特点，猜测种子传播方式
5、找出身边有哪些植物的果实和种子是借助风力传播的，这些果实和种子的形态结构各有什么特点?
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光的传播
【教学目标】
1．探究光的直线传播规律。
2．光直线传播的应用。
3．本影和半影的概念。
4．日食、月食的成因。
【教学重难点】
1．重点：（1）探究光的直线传播规律 （2）光直线传播的应用 （3）光速
2．难点：（1）本影和半影的概念 （2）日食、月食的成因
【教学过程】
教学过程 教学活动设计 学生活动设计
引课 播放视频资料：一些在自然界中以及与人们生活密切相关的光现象。
“自然界中，万物生长靠阳光。到了晚上，灯光照亮了整个世界。美丽的礼花把节日的夜晚装点得更加绚丽多彩。我们的生活离不开光，相信你在学习完本章后，会有更深的体会。”
由此引入“第五章---光现象”，教师板书章标题。
“有关光的知识，你最想了解哪些内容？请同学们踊跃提出你的问题。”
教师写副板书，列出学生说的感兴趣的问题，并对学生的发言给予肯定。
“同学们提出了这么多非常好的问题，我们将会在以后的学习过程中一一解答。因为时间关系，我们今天重点来研究光是如何传播的？”
教师板书本节课标题：
“第一节 光的传播”
学生观看
学生自由发言，提出自己感兴趣的有关光现象的问题。
光源概念 “我们每个人都经历过停电，特别是到了晚上，它会给我们的生活带来许多不便。假设现在停电了，我们怎么办？”
教师关掉暗室里的灯，模拟“停电”场景。
“请同学们想一想：你们用来照亮周围的这些物体
学生想出各种方法，用来照亮周围。 2 / 7
都具有什么特点？”
“在物理学里，我们把那些能够发光的物体叫做光源。”
老师板书光源概念。
投影片：
请你在以下物体中找出哪些是光源：
太阳 地球 月亮 萤火虫 蜡烛
电灯 桌椅 霓虹灯
“在这些光源里面，有些是自然存在的，例如：太阳、萤火虫。有些海洋生物也能发光，比如生活在深海中的水母。还有些光源是通过人工制造的，例如：蜡烛、电灯、霓虹灯等等。” 有的学生打出手电光，有的挥动荧光棒，有的点燃蜡烛。
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 粤教版2上 枫叶与竹子教学设计
课题 枫叶与竹子 单元 1 学科 科学 年级 二年级
学习
目标 1. 叶的种类多种多样，但每种植物的叶都有共同特征；能根据叶的特征说出周围常见植物的名称。
2. 通过对叶的特征的观察，能描述出同类叶的特征。
3. 产生到植物生长的环境中去观察植物的兴趣。
重点 通过对各种植物的叶子进行观察，认识叶子的特点。
难点 通过观察学会区分叶子的种类。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，在这张图中我们看到这地上有很多漂亮的叶片，图中的男同学很疑惑么不知道这些漂亮的叶片是哪些植物的。那么，同学们你们知道吗？这节课我们大家一起来认识这些漂亮的叶片。 仔细观察并说出植物的名称。 引入课题，激发同学的学习兴趣。
讲授新课 活动1：枫叶与竹子
观察枫叶与竹叶，说出它们各自的特点。枫叶很像手掌，竹叶长长的。两种叶的颜色不一样。
猜一猜：
观察枫叶与竹叶，说出它们各自的特点
猜一猜
通过观察同类叶子的特点，感受同类叶子的主要特点
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 从上到下从左到右依次是：柳树叶、梧桐树叶、杨树叶、松树叶。
活动2：观察常见植物的叶。
下图几种树叶你见过吗？向同学们描述这些植物的叶有什么特征。
桂花叶 柑橘叶
红背桂叶 银杏叶
首先说出桂花叶的特征，其他的特征以提问的形式由同学们找出。
观察形状：
简单分类：
描述这些植物的叶的特征。
总结梳理从哪些方面来描述植物叶子的特征
学会从形状边缘，颜色等方面来观察描述叶子
桂花红背桂叶柑橘叶精品文档 用心整理
资料来源于网络 仅供免费交流使用 银杏叶 枫叶
竹叶
观察边缘
蔷薇 三叶草叶片
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 粤教版科学三上第2单元测试题
_________ 年_________班
一、填空题（每空2分，共20分）
1. 溶解的特点是（ ）、（ ）、（ ）。
2. （ ）、（ ）、（ ）等方法可以加快物质在水中的溶解。
3. 白砂糖比食盐溶解的（ ）。
4. 把盐水放在太阳底下晒，也可以将（ ）和（ ）分离。
5. 海水是重要的自然资源，食盐大多数来自于（ ）。
二、判断（每题3分，共30分）
1. 盐、砂糖、沙子都能溶解于水。（ ）
2. 水蒸发了，溶解在水中的食盐也随着水一起蒸发了。（ ）
3. 太阳下暴晒能分离浓盐水中溶解的盐。（ ）
4. 把糖咬碎比整块糖在水中溶解的慢。（ ）
5. 糖在50℃的水中一定比在30℃的水中溶解的快。（ ）
6. 两位同学放入嘴里的水果糖大小是不一样的，那就很难比较哪种方法溶解的快。（ ）
7. 白砂糖和盐都解在水中。（ ）
8. 分离沙和盐的方法就晒。（ ）
9. 加热一定能使溶解的盐分离出来。( )
10.高锰酸钾溶解在水中的颜色是紫色的。（ ）
三、选择（每题3分，共24分）
1.小红在比较食盐溶解快慢的实验中，正确的做法是（ ）
A.在比较水温对溶解快慢的影响时，一杯搅拌，一杯不搅拌
B.烧杯里的水是一样多的
C.不断的往烧杯里加食盐
2. 在同样多的两杯水中分别加食盐和白砂糖，溶解越多说明这种物质在水中溶解能力越（ ）。
A.强 B.弱 C.一样
3.下列说法正确的是（ ）。
A.奶粉能溶解在水中有沉淀物质
B. 奶粉能溶解在水中分布是均匀的
