英语高中听力课程教案模板

课时：2课时

年级：高中

教材：《英语》教材（人教版）

教学目标：

1. 知识目标：学生能够理解并掌握听力材料中的关键词汇和短语，提高词汇积累能力。

2. 能力目标：学生能够通过听力练习，提高英语听力理解能力，学会从听力材料中获取信息。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

教学重点：

1. 关键词汇和短语的识别与理解。

2. 听力材料的整体理解能力。

教学难点：

1. 学生在听力过程中如何抓住关键信息。

2. 如何提高学生的听力理解速度。

教学准备：

1. 教学课件：包括听力材料、练习题、答案解析等。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。

3. 听力材料：选择适合高中学生的英语听力材料。

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 引导学生复习已学词汇和短语，为听力材料做准备。 2. 提问：What are the difficulties you may encounter in listening

comprehension?

二、听力训练

1. 播放听力材料，让学生初步了解内容。

2. 让学生根据听力材料回答问题，如：What is the main topic of the passage?

Who is the speaker?

3. 播放听力材料，让学生完成填空、选择题等练习。

三、讲解与练习

1. 对听力材料中的关键词汇和短语进行讲解，帮助学生理解。

2. 分组讨论，让学生分享在听力过程中遇到的困难和解决方法。

3. 播放听力材料，让学生进行跟读练习，提高发音和语调。

四、总结与反思

1. 让学生总结在听力训练中的收获和不足。

2. 鼓励学生在课后加强听力练习，提高听力水平。

第二课时

一、复习

1. 回顾上节课学到的关键词汇和短语。

2. 让学生进行听力练习，巩固所学知识。

二、听力训练

1. 播放新的听力材料，让学生进行听力练习。

2. 让学生根据听力材料回答问题，如：What is the purpose of the speaker?

第 1 页 共 35 页 高中英语听说课教案模板〔共6篇〕

第1篇：高中英语听说课

新课标下的听说教学

高一英语

新课程改革已经在全国范围内逐步推行，我省也已经正式步入课改的行列之中。英语学科新课改的重点是改变过去只注重语法和词汇知识的讲解与传授，无视对学生实际语言运用才能的培养的倾向。强调从学生的学习兴趣、生活经历和认知程度出发，倡导体验、理论、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能。因此，进步听力教学是所有英语老师必需要考虑的一个课题。《英语课程标准》也将听、说技能的地位进一步提升。而中学英语教学由于长期受应试教育的影响，过多重视了英语知识的训练和掌握，致使学生对听力的认识还是茫然的。面对这样的境遇，又恰逢在新课程改革的指引下如何搞好听、说教学是摆在我们所有英语老师面对的一个课题，也是一个迫在眉睫的问题。

一、听

〔一〕形成对英语听才能要求的正确认识 第 2 页 共 35 页 新课标逐年加大听力局部的分值。目前，英语口试还不作一般考试的要求，所以，学生不会创造气氛去说英语。基于这种情况，我们应努力让学生理解，好的听力不仅对笔试有帮助，它更是一种才能的表达，因为我们学英语的目的不是为了考试，考试是作为一种催促的手段，我们的目的是用英语来进展交际。口头交流是最简单最普遍的交际方式。而只有我们在听得懂别人说的话和说得出自己的观点时，我们才有交流。所以说，听懂说好英语既是我们学习的目的，也是学习英语的根本要求。

〔二〕听前准备

听前的准备工作是非常重要的，一般情况下老师只是留几分钟时间让学生自己看要答复的问题，或在多媒体课件上列出一些听力内容中的生词、词组后就让学生听了。听完后直接对答案。但对于那些内容较难的听力材料，我们除了做以上工作外还应该给学生讲解一些关于听力材料的背景知识，把它当作听前的热身。可以先让学生们看问题和与它相对应的选项，在他们看完以后，我让他们猜想听力材料的大致内容。多数同学猜不出来，少数能猜出来的同学也不敢答复。这时可以在黑板上列出了以下一些【关键词】：^p 。鼓励学生们猜想听力内容的大概意思的时候，很多同学可以积极主动答复，并能把它的大致意思说出来。这样学生在听的时候就容易多了，也有第 3 页 共 35 页 助于培养学生们的自信心和逻辑推理才能。同时也真正做到了以学生为主体的探究型学习。

课时：2课时

年级：高中

教材：人教版高中英语教材

教学目标：

1. 知识与技能：通过听力训练，提高学生对英语语音、语调的感知能力，增强对英语词汇和句型的理解能力。

2. 过程与方法：通过听力练习，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极、乐观的学习态度，提高学生的跨文化交际意识。

教学重点：

1. 提高学生对英语语音、语调的感知能力。

2. 培养学生对英语词汇和句型的理解能力。

教学难点：

1. 学生在听力过程中遇到生词和难句时的应对策略。

2. 学生如何将听到的信息与实际生活相结合。

教学准备：

1. 教师准备听力材料，包括音频、视频等。

2. 学生准备好笔记本、笔等学习工具。

教学过程：

第一课时

一、导入（5分钟）

1. 教师通过简短的英语对话，激发学生对听力课的兴趣。

2. 学生自由交流，分享自己感兴趣的英语听力材料。

二、听力训练（25分钟） 1. 教师播放第一篇听力材料，要求学生认真听并回答问题。

2. 学生完成听力练习后，教师带领学生分析答案，讲解听力技巧。

3. 教师播放第二篇听力材料，学生分组讨论，互相交流。

三、课堂小结（5分钟）

1. 教师总结本节课的听力技巧和要点。

2. 学生分享自己在听力过程中的心得体会。

第二课时

一、复习与巩固（10分钟）

1. 教师播放上一节课的听力材料，让学生回顾并总结。

2. 学生分组讨论，分享自己的学习心得。

二、拓展训练（20分钟）

1. 教师播放新的听力材料，学生独立完成听力练习。

2. 学生完成听力练习后，教师带领学生分析答案，讲解听力技巧。

三、课堂小结（5分钟）

1. 教师总结本节课的听力技巧和要点。

2. 学生分享自己在听力过程中的心得体会。

四、课后作业（5分钟）

1. 学生根据教师的要求，完成课后听力作业。

2. 教师提醒学生注意听力材料的多样性，提高听力水平。

课程名称： 高中英语听说课

课时： 2课时

教学目标：

1. 通过听说活动，提高学生的英语口语表达能力。

2. 培养学生听力理解能力，提高对英语语料的敏感度。

3. 增强学生对不同文化背景知识的了解，提高跨文化交流能力。

教学重点：

1. 词汇和句型的积累与应用。

2. 听力材料的理解和分析。

3. 团队合作和互动交流。

教学难点：

1. 学生在听说过程中遇到的语言障碍和交流问题。

2. 如何有效地调动学生的积极性，提高课堂参与度。

教学准备：

1. 多媒体课件：包括听力材料、词汇卡片、句型练习等。

2. 教学辅助材料：如图片、视频等。

教学过程：

第一课时

一、导入（10分钟）

1. 通过展示图片或视频，引导学生谈论与主题相关的话题。

2. 利用简短的导入语，激发学生的学习兴趣。

二、听力训练（20分钟）

1. 播放听力材料，让学生初步了解内容。 2. 引导学生听细节，回答问题。

3. 分组讨论，分享听力感受和观点。

三、词汇和句型练习（15分钟）

1. 教师带领学生总结听力材料中的重点词汇和句型。

2. 学生进行小组练习，运用所学词汇和句型进行对话。

四、小组活动（20分钟）

1. 学生分组，根据所学内容进行角色扮演。

2. 鼓励学生发挥创意，展示自己的英语口语能力。

五、总结（5分钟）

1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

第二课时

一、复习（10分钟）

1. 回顾上一节课的内容，检查学生的学习情况。

2. 学生进行口语练习，巩固所学知识。

二、听力训练（20分钟）

1. 播放新的听力材料，提高学生的听力水平。

2. 学生完成听力练习，教师点评。

三、口语表达（15分钟）

1. 学生根据所学内容，进行口语表达练习。

2. 教师给予指导和鼓励。

四、小组讨论（20分钟）

1. 学生分组，就某一话题进行讨论。 2. 鼓励学生积极参与，发表自己的观点。

五、总结（5分钟）