外研版五年级下册英语《Module9 U1新》教学课件

最新外研版五年级英语下册教案：Module9 最新外研版五年级英语下册教案

Module9 Unit1

We laughed a lot.

编 写 者 执 教 者

执教时间

版 本 外研社版 学 科 英语

册 数 五年级（下册） 单 元 Module9 Unit1

课 题 We laughed a lot.

课 时

教学目标 1.能听懂会说wore, women, actor, told, joke, funny, after, Show, ready.并识别运用。

2.能听懂会说并熟练在情景中运用We laughed a lot.以及其他的动词过去式来描述过去的动作和状态。

德育教学目标 培养学生在情景中运用正确句型时态的能力。了解中西方文化的差异，培养爱国情操。

教学重点 听懂会说单词：wore, women, actor, told, joke, funny, after, Show,

ready.并识别运用。

教学难点 能听懂会说并熟练在情景中运用We laughed a lot.以及其他的动词过去式来描述过去的动作和状态。

教学准备 Tape Card Picture Letter

教学板块 教与学预设

（师生活动） 教学重构

(修改意见)

前置性作业

1. 听读课文三遍，划出重点词汇及短语

2. 熟读课文，回顾书信格式，课堂提问

3. 假设你是Daming,根据课文回信给Lingling 最新外研版五年级英语下册教案：Module9 教学过程

课前3分钟内容：

Show the sentences about what where when what who

教学内容与教师活动

Step1.Warming up

Greetings.

2.Let students sing the poem together.

Module 9 Unit 1 Are you sad? 说课稿

一、说教材

本套教材注重学生语言运用能力和理解能力的培养，教学内容紧密联系学生的生活实际。本课是《新标准英语》（一年级起点）五年级上册第九模块第一单元。本模块的话题是谈论感受，目的是进一步巩固形容词的使用。本课出现的新单词比较少，但出现了许多之前学生学过的情绪等单词，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。

二、 说学情

本单元的教学对象是五年级学生，他们已经有了一定的英语知识积累，英语听说读写能力有一定的基础，具备了初步运用英语的能力。学生在合作学习中，运用所学语言进行交际等方面的能力比起低年级时有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活和学生感兴趣的点，让学生在语境中更好地理解课文。同时关于感受的表达在之前几个模块中也出现过，所以本次授课，教师尽可能多地给学生创造机会。通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言大胆地积极参与活动，更好地培养学生积极的情感态度和自主学习的能力。 三、说教学目标

（一）知识目标：

词汇：学生能够认读nothing, think, drank.

能够理解nothing, think, drank.

能够强化运用sad, happy, bored, scared, angry 等情绪类形容词性旧词汇。

语句：能认读理解 Are you sad?

（二）技能目标

学生能熟练运用英文询问关心对方或者他人的情绪。全体学生能运用并理解Are you sad? 以及回答Yes, I am./No,

I’m not.全体能朗读课文并能写出1—3个相关语句。

（三）情感目标

学生能够关心并体察他人感受，别人遇到困难时能主动提供帮助。

四、说教学准备

电脑、课件、单词卡片、人物教具

五、说教学流程

（一） 回顾+导入

1. Free talk（出示哆啦A梦哭泣的图片） Do you know him? What’s the matter with him?

五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot | 外研版（三起）

教学内容

本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元《We

laughed a lot》。课程围绕一般过去时的运用，通过描述过去的活动，让学生学会表达过去发生的事情。教学内容主要包括词汇学习、语法理解、听力训练、口语表达和写作练习。

教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握并运用本课的关键词汇和句型，如"laughed", "visited", "went"等，以及"How was your weekend?"等询问过去活动的句型。

2. 能力目标：培养学生运用一般过去时描述过去经历的能力，提高听说技能，加强交际运用。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流意识。

教学难点

1. 一般过去时的运用：学生需要理解并正确运用一般过去时态，这是本课的语法重点。

2. 词汇的记忆与运用：新词汇的记忆和在实际对话中的运用是学习的难点。

教具学具准备

1. 多媒体设备：用于展示课件和播放音频材料。

2. 单词卡片：包含本课的关键词汇。

3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。 4. 时间线图表：帮助学生构建过去时间的概念。

教学过程

1. 导入：通过播放与本课相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，引出主题。

2. 新知呈现：利用多媒体展示新词汇和句型，配合讲解和例句，让学生初步理解。

3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并回答问题，加强理解。

4. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用新学词汇和句型。

5. 写作练习：布置写作任务，让学生用一般过去时写一段关于过去活动的短文。

板书设计

关键词汇和短语

主要句型

语法点：一般过去时的构成

课堂活动安排

作业设计

1. 听力练习：完成练习册中的听力练习题。

2. 口语练习：与家长或同学用英语交流过去的活动。

3. 写作作业：写一篇关于自己过去假期的短文。

新外研版英语九年级下册Module 8

Unit 1教学设计

课题 Here’s to our friendship!

单元 Unit 1 学科 英语 年级 九

学习

目标 1.能正确辨别宾语从句并简单归纳其用法。

2.学会句子中意群的停顿。

3.畅想未来，树立健康的人生观念。

重点 宾语从句

难点 宾语从句

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 播放音乐《毕业了》

抛出问题：How to celebrate our graducation day?

What to say for a speech? Enjoy and

discuss. 营造气氛，话题引入，做好铺垫。

讲授新课 1. Show the new words and expressions, ask the

students to read them, Exsit the English spelling,

ask them to read the new words and expressions

by memory.

2. Ask them to look at the picture in Part 1 and

answer the questions in pairs.

3. Ask the students to listen and complete Part 2 and

check answers one by one.

4. Ask the students to go through the notes in Part 3,

and listen to the tape, after that, read and complete

them. Check answers.

5.Ask them to read it more carefully and find some

keys, solve them in pairs or groups. Then finish Part