外研版英语五年级下册课件-Module9单元课件

1 外研版小学英语 五 年级 下 册教案

主备人： 使用人： 课时：第一课时

课题 Module9 Unit1

We laughed a lot. 课型 新授 修改意见

学习目标 （一）知识目标：

学习单词：wore, told, show, women, actor, joke, funny, after, theater,

ready.

掌握句型：The men wore women’s clothes.

The actors told lots of jokes. 并能用这些句型描述过去发生的事情。

（二）能力目标：

通过本节课的学习，培养学生的听、说、读、写的综合能力。

小组合作培养学生的团体协作精神。

教学重点

掌握动词的不规则变化：see-saw wear-wore go-went eat-ate

教学难点 熟练地运用目标语句描述过去发生的事情是本课的难点。

教学具准备 1.本课单词卡片。

2.Unit1第一课时教学课件。

3.点读机。 2

教

学

过

程 Step 1: 热身运动

1.老师播放上节课学习的歌曲，学生听录音跟唱歌曲。

2.老师请学生描述如何制作风筝。

How to make kites?

3.老师介绍本节课内容：

今天我们要学习如何用一般过去时描述过去的行为或者事件。

Step 2: 呈现新课

(一)单词讲解

1.老师出示今天的新单词，老师带领学生朗读这些新单词。

2.老师请学生用新单词造句，老师纠正错误的地方和发音。

3.单词游戏：我说你猜

全班分成两组，老师请学生上台朗读单词，但是不能出声，其他学生根据学生的口型判断是哪一个新单词。猜对一个单词加一分，最后得分最多的小组获胜。

(二)Look listen and say

1.老师出示课本的插图，请学生描述每一副图的内容：What

can you see?

外研版（三起）五年级英语下册Module 9测试题

一、找出不同类的单词，写在题前的括号中。(10分)

( )1.A.breakfast B.lunch C.sandwiches

( )2.A.rice B.noodles C.hamburger

( )3.A.read B.had C.puts

( ) 4.A.England B.China C.Hainan

( )5.A.beer B.women C.men

( )6.A.wore B. told C. funny

( )7. A.bed B.taxi C.show

( )8.A.actor B.women C. evening

( )9. A.history B. question C. Borrow

( )10. A.after B.joke C.soon

二、单项选择。(15分)

( ) 1.Let‟s ______on the bus. A.get B.got C.gets

( ) 2.Mum ______ a new bike for me last week. A.buy B.bought C.buyed

( ) 3.---Was your father a driver? ---_____ A.Yes,he was B.Yes, he wasn‟t C.No,he doesn‟t

( ) 4.We give our CDs ____Sam because he ____them. A.to,liked B.at,likes C.to,likes

五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot | 外研版（三起）

教学内容

本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元《We

laughed a lot》。课程围绕一般过去时的运用，通过描述过去的活动，让学生学会表达过去发生的事情。教学内容主要包括词汇学习、语法理解、听力训练、口语表达和写作练习。

教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握并运用本课的关键词汇和句型，如"laughed", "visited", "went"等，以及"How was your weekend?"等询问过去活动的句型。

2. 能力目标：培养学生运用一般过去时描述过去经历的能力，提高听说技能，加强交际运用。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流意识。

教学难点

1. 一般过去时的运用：学生需要理解并正确运用一般过去时态，这是本课的语法重点。

2. 词汇的记忆与运用：新词汇的记忆和在实际对话中的运用是学习的难点。

教具学具准备

1. 多媒体设备：用于展示课件和播放音频材料。

2. 单词卡片：包含本课的关键词汇。

3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。 4. 时间线图表：帮助学生构建过去时间的概念。

教学过程

1. 导入：通过播放与本课相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，引出主题。

2. 新知呈现：利用多媒体展示新词汇和句型，配合讲解和例句，让学生初步理解。

3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并回答问题，加强理解。

4. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用新学词汇和句型。

5. 写作练习：布置写作任务，让学生用一般过去时写一段关于过去活动的短文。

板书设计

关键词汇和短语

主要句型

语法点：一般过去时的构成

课堂活动安排

作业设计

1. 听力练习：完成练习册中的听力练习题。

2. 口语练习：与家长或同学用英语交流过去的活动。

3. 写作作业：写一篇关于自己过去假期的短文。

Module 9 Unit 1 We laughed a lot.

教学目标

（一）知识目标：

学习单词：wore, told, show,women, actor, joke, funny, after,theatre ready

掌握句型：The men wore women’s clothes.

The actors told lots of jokes.

并能用以上句型描述过去发生的事情。

（二）能力目标：

通过本节课的学习，培养学生的听、说、读、写的综合能力。

小组合作培养学生的团体协作精神。

教学重难点：

掌握动词的不规则变化是本课重点。

熟练地运用目标语句描述过去发生的事情是本课的难点。

七、教学过程

1 Greetings： 师生运用简单的句子进行问候交流，消除陌生感。

2 Warm-up:

(播放课件)师生同chant 自制有韵律的儿歌，边跟着节奏边做动作

walk walk walked （做走的动作）

jump jump jumped （跳跳的动作）

run run ran （做跑的动作）

eat eat ate （做吃的动作）

tell tell told （做告诉的动作） wear wear wore (做穿的动作)

并教授新单词:wore,told,ready，

（设计意图：通过有节奏的chant 既复习了已学的动词过去式，又可以很自然地引出新单词，并且营造了轻松愉悦的氛围拉近了师生距离，使学生迅速进入学习状态）

3 Lead-in:

T:Today I wear a vest. Yesterday I wore a dress. What about you?