小学科学通过感官来发现教案

1 / 5 《通过感官来发现》

◆ 教材分析

《通过感官来发现》是本单元的第2课，重点呈现人体感觉器官：听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉的基本功能。在聚焦环节，通过对感觉器官作用的回顾，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官”，二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的”。探索环节由三个活动组成：（1）交流，我们的感官能告诉我们什么信息。明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息，强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。（2）看图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来。用眼睛观察图片，呈现出眼睛能够看到的事实与头脑中的想象的不同。认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息，综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。（3）用五种感官实际观察物品。让学生将上一个活动的想象部分，通过其他感觉器官进行验证，给出事实现象的描述，再次对事实和想象加以区分，并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种感觉器官的合作、在研讨环节，通过研讨，让学生认识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息，对于其他信息无能为力。多种感官一起观察事物，能够得到这个事物的更多信息，更加接近事实。拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立关联，如残障人士缺失某些感觉器官，导致他们需要利用其他感觉器官来弥补，有时还需要各种辅助的科学仪器帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。

2 / 5 ◆ 教学目标

1. 通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。

2. 通过对比探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更确切的了解事物的信息。

3. 通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到日常生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的帮助。

《通过感官来发现》教学设计

【教材分析】

《通过感官来观察》是教科版科学二年级下册《我们自己》单元的第二课。本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。

在聚焦环节，通过对感觉器官作用的回顾，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官”，二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的”。

探索环节由三个活动组成，第一个活动“交流。我们的感官能告诉我们什么信息”，明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息，强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。第二个活动“看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来”，用眼睛观察图片，呈现出眼睛能够看到的事实与头脑中的想象的不同。认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息，综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。第三个活动“用五种感官实际观察物品”意图让学生将上一个活动的想象部分，通过其他感觉器官进行验证，给出事实现象的描述，再次对事实和想象加以区分，并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种感觉器官的合作。

在研讨环节，通过研讨，让学生认识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息，对于其他信息无能为力。多种感官一起观察事物，能够得到这个事物的更多信息，更加接近事实。拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立起关联，如残障人士缺失某些感觉器官，导致他们需要利用其他感觉器官来弥补，有时还需要各种辅助的科学仪器来帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。

【学生分析】

从一年级开始，观察活动都要借助各种感觉器官来完成，所以学生对感觉器官的功能已经很熟悉了，有利于本课的教学。在学生成长过程中，感觉器官始终扮演着重要的角色，如认识事物、感受外界环境的变化等，但是学生并没有意识到感觉器官的作用和意义。

【教学目标】

科学概念目标

1.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。

2.每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。

《通过感官来发现》教学设计

【教材简析】

《通过感官来发现》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第2课，本科与第3、4课都是基于课程标准在生命科学领域学习内容“人体有感知各种环境刺激的器官”中，低段学习目标要求为“识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官”。到二年级为止，在学生成长的若干年中，人体的感觉器官在他们认识事物、感受外界环境变化中一直扮演着重要的作用，但学生没有特意去认识自己的而感觉器官。本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触，使学生有意识地主动利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等的感觉功能去观察周围的事物。同时他们会发现，每个感觉器官都有自己能够感知的信息（能做的事情）和不能够感知的信息（不能做的事情），综合使用感觉器官能够帮助他们对周围的事物进行全面的认识。

【教学目标】

1.科学概念目标

●眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。

●每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。

2.科学探究目标

●在教师的指导下，能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。

●能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。

3.科学态度目标

●能如实地表达自己的发现和想法。

●愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。

4.科学、技术、社会与环境目标

●了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。

●知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。

【教学重难点】 1.教学重点

能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。

2.教学难点

能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。

【教学准备】

教师：学生器材1份、班级记录表1份、圣女果等纯色水果每人1个、塑料苹果或香蕉1个、多媒体课件。

小组：岩石、装有40-50℃热水的杯子、包子、能播放音乐的音响、盲文版、学生活动手册。

教科版小学科学二年级下册

《第2课时 通过感官来发现》教案

一、教学分析：

在小学二年级下册科学课程中，通过感官来发现是培养学生感知和观察能力的重要内容。本课时旨在通过交流、观察图片和实物等活动，让学生认识到我们身体上的感觉器官有哪些作用，并理解感觉器官对我们的日常生活的重要性。通过本课的学习，学生能够了解眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

知道我们的感觉器官有哪些，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。

理解每个感觉器官的作用及其在感知世界中的重要性。

2. 过程与方法：

通过交流、观察图片和实物等活动来认识感觉器官的作用。

学会使用感觉器官来观察和感知周围的事物。

3. 情感态度与价值观：

了解残障人士因感觉器官功能障碍所带来的生活困扰。

理解残障人士通过综合运用其他感觉器官来改善生活的意义。

三、教学重难点：

重点：

眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化。

难点：

每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。

四、学情分析：

学生处于小学二年级，他们的好奇心和观察力逐渐增强，能够主动提问并表达自己的观点。他们已经学习过一些与感官相关的知识，如眼睛可以看、耳朵可以听等。本课时需要借助图片和实物等直观的教学材料，结合师生互动，使学生能够更深入地理解感觉器官的作用。

五、教学方法：

1. 问答法：通过提问引导学生思考、回答问题。

2. 图片观察法：展示图片，引导学生观察、描述。

3. 实物展示法：准备一些实物，让学生触摸、闻、尝等，以体验感觉器官的作用。

六、教学准备：

1. 教学材料：图片、实物（如眼镜、音响、水果等）。

2. 课堂环境：保持安静、整洁的教学环境，确保学生能够集中注意力。

七、教学过程：

1. 导入（师生互动）

老师：同学们，今天我们要一起来探索我们身体的感觉器官，它们分别是做什么用的呢？